《小学生时代》读后感作文900字
她是通向智慧的大门；她是帮我走向未来的导师；她是我最忠实的伙伴，她就是——《小学生时代》。
我与《小学生时代》的第一次接触是在三年级的时候，学校自愿订阅这本书，我是个爱读书的孩子，便毫不犹豫地拿出我的零花钱订阅了这本书。
当刚刚发下第一本《小学生时代》的时候，我便迫不及待、如饥似渴地读起来，这虽然是第一次看《小学生时代》，但是我仍然一眼就喜欢上了这本书，时常读着读着便被其中精彩的内容深深地吸引了。
《小学生时代》是一本很好的书，她能让我明白很多为人处世的道理。
“名人故事”让我懂得人要学会去付出，懂得牺牲，更要懂得爱国；“伙伴的作品”让我看到了许多比我更努力，更优秀的同学，每一篇习作都是他们进步的见证，每一片文章都能让我感受到伙伴们一丝不苟的精神；“校园科技风”篇篇都吸引人的眼球，让人感受到一股“科技之风”迎面吹来，它使我对神奇的大自然和宇宙产生了浓厚的兴趣，同时也增长了许多知识；“语文大观园”教我如何用智慧打开语文那扇丰富多彩、魅力无穷的知识大门；“生活中的数学”教我从生活中认识数学，告诉我们生活中处处有数学……《小学生时代》是一本歌颂我们当代学生的书，她记录着我们小学生美好的生活和快乐的学习；《小学生时代。
》是一本讲述我们当代学生的书，她讲述着我们小学生幸福美好的成长故事；《小学生时代》是一本见证我们当代学生的书，她见证了我们当代小学生每一点每一滴的进步，每当我读《小学生时代》的时候，总能让人感受到我们当代小学生的风采。
《小学生时代》是我的良师益友，在它的带动和影响下，我的阅读和写作水平都得到很大提升，写起作文来更加得心应手，我的心情也会随着文中人物的心情而改变，有幸福和喜悦，伤心和无奈……在读书的同时，我也明白了许多道理：遇到困难要坚强，对待老人要恭敬，被老师夸奖不要沾沾自喜、骄傲自满。
《小学生时代》不仅给了我创作的灵感和丰富的想象力，还给了我无穷的智慧。
我们是当代的小学生，是优秀的少先队员。
我们是祖国的未来，我们要为祖国展现一个更好的明天，把祖国建设得更加美好。
今天，我们是祖国的花朵；明天，我们是祖国的栋梁
作文十九问读后感三百字
Ken Wiber在《恩宠与勇气》书中描述他最快欢乐的事情就是写作。
对于我来说呢，写作对于我到底有多少重要。
我不敢离开现在的工作是因为害怕我没有那个能力还是我把我认为写作对于我重要当做一种逃避，逃避自我奋发。
就想庸俗懒惰一直下去。
伟大的文学家是改进语言的人，甚至是创造语言的人。
有些话我们本不知道应该怎么说，看了某一篇作品才知道。
有些话我们说了许多年，后来听见某一部广播剧或看过某一部电影，才知道有更好的说法。
阅读文学作品最大的收获就是能不断找到把内心想法描绘出来的时刻。
比如弗洛伊德对于儿童憋尿是性快感的描述，真的挺有道理。
从来没想过曾经小时候这样的行为是和性快感有任何联系的。
还有心理学书中对欲望的描述。
个人受环境因素影响很深。
但是我们的表达能力是如此受限制，毕竟语言也是人创造衍生，不可能完全表达我们呢所思所想。
如何用语言发掘表现某种情态。
对于语言的掌控能力，真的很不足。
观察字词意义的引申是有趣的工作。
当一篇文章充斥着引申，就变成一篇很枯燥的文章。
不同的字音能引起不同的情绪。
文学作家是用文字去感染、影响、征服读者的专才，他要充分发挥文字的性能，因此，他用字遣词要连文字的这一部分潜能放射出来。
高中语文最多教导我们的是字音、错别字等。
还有阅读理解一定要是教材指定的思想。
写作课也是作文的结构，完全没有让人发现阅读和写作的乐趣。
因为没有让人自由发挥去寻找这种乐趣吧。
早期领导白化文学的人对文言深恶痛绝，他们的作品里如果也有文言的成分，那是因为白话文学尚未成熟，得心不能应手。
若把文言巧妙地融入白话之中，即可增加白话文的密度。
我们讨厌一个事物的时候是否是因为我们对那个事物不是那么熟悉，不能完全掌握，然后就有一种烦躁感，所以会厌恶，因为厌恶了也有不使用的理由了，而且是冠冕堂皇的，所以就可以不用。
或者是不破不立
文字的第一种功能是记录。
文字的发明也是为了结绳记事方便，而不是情绪的表达，情绪表达也是在以后渐渐发展的。
作家对文字的掌控和发展对文字作用的应用功不可没。
如果散文是谈天的延长，小说就是说故事的延长。
戏剧就是吵架的延长。
戏剧的安排是，老张老李吵架时你我在场旁观，中间不需要有人转述。
电影偏重美术，而话剧偏重文学。
是否这样，我爱美术小于文学，所以我爱电影小于话剧。
散文的叙述方式真的就像在聊天一样，只是它是被整理出来的聊天。
这种比喻很形象。
圆满的结局安慰我们，教我们对世界的缺陷不必太敏感，不圆满的结局则相反。
可见采用哪种结局，关于作者的人生观和世界观，结局不同，作者的企图不同，整篇小说的写法不同。
我们和作家之间的媒介不再是文字而转换成了人——演员。
编导使用演员，再由演员去使用语文，加上操作表情，一同到达观众心里。
剧本是为表演而写，因此另有独特的格式。
到底如何才能成为剧作家呢。
如何才有才能让演员去运用我想让他们使用的表情。
编剧只须从对话中去刻画人物性格， 制造冲突，展现危机，推动剧情。
我们爱看人生。
可惜平时所见多欠精彩，即使精彩又未必方便，所以才来看戏。
为什么我喜欢看剧。
因为它将文学形式通过演员展现在我面前。
而剧场黑暗的环境给了我全部精力去专注于这个故事。
我喜欢听人的对话。
当然有时太絮絮叨叨还是会觉得超级无聊烦躁。
人生就是一连串问题出线和解决。
人生不需要意义也不一定需要最后的成功。
《梦里花落知多少》读后感 作文 900字
《梦里花落知多少》读后感《梦里花落知多少》是三毛的作品，它让我感动。
每次读它，我都忍不住泪流满颊。
现在我哭懂了，读懂了三毛想通过这篇文章所表达的感情。
三毛深爱着荷西，通过文章她把爱的快乐、真挚和失去爱后的痛心、悲寂传递给读者。
在三毛的文章里，有让读者喜悦的，也有让读者哀伤的，她也许还来不及知晓读者已读懂了她的心、她的痛，却消逝在梦境里。
我反复读，每次用心去感受，用爱去品位，才知《梦里花落知多少》是作者心里真实的梦，随着花落人去，不知有多少泪。
三毛和荷西从交往到结婚，到离去，平凡的夫妇，平凡的生活，却有不平凡的感情。
生死真是一片茫茫，失去了另一个的日子又是怎样的岁月
是的，就是那个秋天，荷西睡去了，留下了孤独的三毛。
荷西的灵魂埋在那黄土下面，那个花夜，三毛只能靠着那个上好新漆的十字架，慢慢地回想，慢慢地在心里落花。
在三毛的内心深处，埋着一棵桃树，在春的尽头落花了，因荷西的不幸离去，而惨浅。
六年的夫妻竟在一瞬间花落人亡。
中国回来后，三毛穿着荷西生前最爱的彩衣再次来到他的墓前，用油漆一遍遍把十字架刷的新亮，用签字笔一次次填过木槽缝上的“荷西。
马利安。
格罗，安息，你的妻子纪念你”。
三毛哭诉着“埋下的是你也是我，走了的是我们，不忍留下你一个人在黑暗里，我将用残生的岁月陪伴你”。
读到这里，我已忍不住泪流满面。
文章一开始谈到欢乐愉快的事，是为了给文章做铺垫。
中间部分说到荷西去了，最后点题，“还记得当时年龄小，你爱谈天，我爱笑。
有一回并肩坐在桃树下，风在林梢鸟在叫，我们不知怎么睡着了，梦里花落知多少。
”这既是现实，又是梦幻。
所以《梦里花落知多少》表达的意义，一是对荷西的一种真爱；二是对读者的一种真正的信任；三是希望，真切地希望别人能够懂她，懂得她的那份悲伤，那份痛心和寂寞。
文章有六处提到“我爱你”，这句让荷西等了十三年的话，只有三毛和荷西才能够体会、感受的真情。
没有了荷西的日子，三毛却是痛不欲生，万箭穿心的痛刺透全身。
那个噩梦也日日夜夜伴随着她，纠缠着上来。
我想，三毛去了，三毛是靠着那棵桃树宁静地睡去了。
作文 《为了他的尊严》读后感 900字 要有开头
眼眶中打转转，不禁想掉下来，这是因为感动的缘故。
每一个字，每一句话都让我刻骨铭心。
评价这本书只有两个字：悲伤。
我喜欢她的个性，欣赏她的爱情，佩服她的勇气。
荷西的死早已带走了她生的勇气，那六年的快乐时光已成她最重要的回忆。
回忆已是她想念荷西的重要宝物。
他最后一次自伤终于成功了，她非常的高兴，因为她可以重见荷西的笑脸。
她扑进了死神的怀抱之中。
三毛在死亡的道路上含着微笑，因为他知道自己又迎来了一个快乐而又幸福的生活，家庭
人生能有几时回；能有几个是露出微笑走下人生的道路；能有几个只有成功没有失败的。
要用微笑去面对生活；要用自己的实力去摆脱困难；要用毅力去克服恐惧的心理。
其实人生的短暂让人猝不及防。
有些人想活，却因为一些突如其来的灾祸就结束了这条生命。
但是有些人却不珍惜。
人生到底有多难
至今还是个谜。
风在林梢，鸟儿在叫，我们不知怎样睡着了，梦里花落知多少¨¨¨ 因为书的内容也并不完全连贯，在我的观感里，前面都是三毛讲自己的感情，最开始几篇小文里是对父母的爱，对朋友，对世界的爱。
后面大段大段梦境和现实，全是围着荷西转的。
三毛的小说，不叫小说，只能说那是对她真实生活的真情纪实。
三毛她何止不单纯，却也一定有自己的经历和磨练。
但至少我相信单纯的人在严密的逻辑思维推导下往往会很快的相信，而不是井井有条的拿着自己旗帜鲜明的观点作比对。
以后若有机会，要再好好读读三毛生平方面的书，虽然还没开始看她的作品，却多少有点体会到为何那么多人称她为谜一样的女子了。
让我从她身上学到了很多东西三毛的善良，坚强。
三毛本身就很强大，只是拿给大家看的，当然也是真实的，她痴情。
有时我们只是看到她我行我素而快乐从容的一面罢了，我们或许可以欣赏一个人的一个侧影，却绝不可能只拿一个平面画卷作为立体雕塑的目标。
求十篇二百字读后感作文
★写读后感： 读后感就是读本书,一篇文章,一段话,或几句后,把具体感受和得到的启示写成的文章. 读后感的格式（简单的说）： 第一段 把书中主要内容,加以概括,作者写了什么,想表达什么. 第二段 选择一个比较重要的点,也可以是自己认为重要的地方,用自己的话加以表达,我觉得哪哪哪比较好,我有什么样的看法. 第三段 联系实际生活,把书里的和生活中的结合起来,抒发下真情实感,生活中怎么怎么样,我觉得怎么怎么样,我学到了什么. 做到以上3点,那么这篇读后感基本就出来了 当然 不一定就三段 中间可以自己分,详略得当就好 但是 结构层次一定要鲜明,读和感结合,重点在“感”上.
