(改)树和喜鹊第一课时(1)
《树和喜鹊》第一课时一、图片导入，认识“喜鹊”师：同学们，这节课李老师给大家带来一位好朋友，瞧，它是谁
（课件出示图片）（预设一）｜生：喜鹊。
｜（预设二）｜生：是一只鸟。
｜师：那你知道这只鸟叫什么名字吗
｜生：喜鹊｜师：（出示字卡）请你大声说出它的名字。
（生齐读：喜鹊）师：大家知道，喜鹊的家在哪儿吗
生：树上（树林里、森林里……）师：对，树就是喜鹊的家。
这节课，让我们一起走进我国著名儿童文学作家金波爷爷的一篇童话故事《树和喜鹊》。
(齐读课题)二、识字、学词、读文（一）检查预习标自然段情况师：课文大家都预习了，谁来说一下，课文一共有几个自然段
生：课文一共有6个自然段。
（如果一生说错，可再叫一个学生说。
那课文到底有几个自然段呢
我们一起来看一看吧
出示标自然段的课文，对照。
）师：你标的和李老师的一样吗
如果不一样赶紧改过来吧
生：（改）师：自然段大家都标对了，课文里的词语朋友已经等不及要和大家打招呼了。
（二）学习第一组词语：从前只有鸟窝孤单师：（课件出示四个词语）同学们，你们认识这四个词语吗
自己试着读一读
生：自己读词。
师：哪位小朋友想当小老师来教出示课件：鸟窝师：总结，出示口诀：音乐课上听音乐，听完音乐唱乐曲，
《树和喜鹊》教学案例
摘要：《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的文笔描写了树和喜鹊由孤单到快乐的经历。
告诉我们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活，课文内容简单，结构清晰，学生学习比较容易。
关键词：语言节奏；字词教学；文笔描写；教案设计一、教材内容简介：《树和喜鹊》是统编教材第三单元的主题是分享、快乐，是本单元的第二课，是著名儿童文学作家金波的一篇童话。
故事非常浅显，却蕴含着深意——有了邻居和朋友，大家一同玩耍，一同游戏，大家一起生活才感受到快乐。
本文的语言表达也很有特点，采用了重复的表达方式。
二、教学目标：1.通过联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。
2.正确，流利地朗读课文，读“一”的变调。
通过想象画面、体会心里朗读好课文，感受语言的节奏，知道有没有就是快乐。
三、课时安排：第二课时四、教学过程：1、谜语导入引出喜鹊。
在《树和喜鹊》一课中,树和喜鹊很快乐,是因为什么
6.树和喜鹊读一读从前喜鹊鸟窝孤单叽叽喳喳后来邻居招呼快乐安安静静自读课文，思考：树和喜鹊的心情有什么变化
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
生活中你有孤单的时候吗
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们唧唧喳喳①叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又唧唧喳喳地一起飞②回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
__________，____也________。
树和喜鹊一棵树，一个窝，一只喜鹊孤单单。
许多树，许多窝，互做邻居都快乐。
天一亮，一起飞，叽叽喳喳打招呼。
天一黑，一起回，安安静静回窝睡。
左右结构左窄右宽招左边高，右边低，刀口上下对对齐。
呼左边低，右边高，横画不能口下插。
金波爷爷
6.树和喜鹊(部编人教版一年级语文下册公开课课件)
部编人教版一年级语文下册shù6héxǐquè树和喜鹊6.树和喜鹊头黑肚白尾巴长，站在树上叫喳喳。
因为常来报吉祥，人们看见都爱它。
(猜一动物)谜底：喜鹊6.树和喜鹊让我们一起走进课文，看看树和喜鹊的故事。
6.树和喜鹊金波作家。
著名诗人、儿童文学诗集《回声》主要作品树叶童话》等。
《会飞的花朵》等，童话集《小6.树和喜鹊学习目标1、我能正确认读“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁。
读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“单、居”等6个字。
2、我能通过联系上下文，说出“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。
3、我能正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。
通过想象画面、体会心理，朗读好课文，掌握语言的节奏，能说出有朋友就有快乐的道理。
6.树和喜鹊自读要求：（1）借助拼音自由读课文，想想课文讲了一件什么事
（2）标注自然段序号。
（3）用“○”圈出本课生字。
6.树和喜鹊课文讲了一件什么事
很很本文讲了和因为，，后来又因为有了朋友，都的事，点明了友谊的重要性。
6.树和喜鹊课文讲了一件什么事
本文讲了树和喜鹊因为没有朋友，很孤单，后来又因为有了朋友，都很快乐的事，点明了友谊的重要性。
6.树和喜鹊3124566.树和喜鹊zhǐ只wō只有只好识字巧方法八口倒着放窝鸟窝草窝识字巧方法蜗牛
一年级下册树和喜鹊ppt课件ppt课件
部编人教版·一年级下册语文6树和喜鹊喜鹊树知识备查喜鹊鸟，嘴尖，尾长，身体大部为黑色，肩和腹部白色，叫声嘈杂。
民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。
喜鹊在中国是喜庆、吉祥的象征。
新课导入当地上只长着一棵树的时候，树很孤单；当这样孤单的树上只有一只喜鹊的时候，喜鹊也很孤单。
后来，地上种了很多树，树上来了很多鸟，树不孤单了，喜鹊也不孤单了，树林成了欢乐的海洋。
让我们一起来学习课文，明白友谊的珍贵。
作者简介金波，著名诗人、儿童文学作家，1935年出生于北京，1957年开始发表作品。
他的作品曾获国家图书奖、宋庆龄儿童文学奖等。
主要作品有诗集《回声》《会飞的花朵》等，童话集《小树叶童话》等。
读书要求：1、借助拼音自由朗读课文，圈出生字，读准字音，读通句子。
2、数一数课文有几个自然段，用序号标出来。
树和喜鹊从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
2树很孤单，喜鹊也很孤单。
3后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
4树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
5每天，天亮了，喜鹊们唧唧喳喳叫几声，打着招呼一起飞走了。
天黑了，又唧唧喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
6树很快乐，喜鹊也很快乐。
1丷zhǐwōɡūdān倒八字只窝孤单zhòɡdōulínjū种都邻居zhāohūjìnɡlè招呼静
部编人教版语文一年级下册6.树和喜鹊1
6.树和喜鹊第1课时学习目标学习目标1.认识“只、窝”等12个生字，会写“单、居”等6个生字，读准多音字“知、种、乐”；认识子字底、倒八2个偏旁。
(重点)2.引导学生了解“孤单、邻居”等词语的意思。
(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。
(难点)新课导入你认识它们吗
这节课我们就一起来读一读《树和喜鹊》的小故事。
助学资料金波原名王金波，著名诗人、儿童作家，主要作品有诗集《我的雪人》《回声》等。
童话集《小树叶童话》《苹果小人儿的奇遇》等。
学习字词我会认zhǐwōgū只窝孤dānzhàngdōulín单种都邻jūzhāohūjìnglè居招呼静乐学习字词识字方法只巧记：口下撇点。
组词：只有只是种加一加：禾+中=种学习字词邻巧记：“令”郎后来。
静加一加：青+争=静学习字词孤形声字，形体像一个婴儿，瓜表声，表示孤儿常常呱呱啼哭。
本义是孤儿。
学习字词多音字（zhǐ)只好只（zhī)一只（lè)快乐乐（yuè)音乐学习字词多音字（zhòng)种田种（zhǒng)种子学习字词我会写单居招呼快乐学习字词dā单n我会写笔顺组词单个简单孤单造句：我敢单独在房间里睡觉。
不要写成“八”。
学习字词jū居笔顺组词居住居中邻居造句：我的邻居是一位慈祥的老奶奶。
学习字词zhāo招笔顺组词招手招呼高招造句：家里来客人了，我们应该热情地与客人打招
