《给教师的建议》60条读后感
[《给教师的建议》60条读后感]《给教师的建议》60条读后感古人云：最是书香能致远，腹有诗书气自华，《给教师的建议》60条读后感。
阅读可以扣响生命的琴弦，阅读可以使人的生命富有张力。
作为一名小学生，需要大量的阅读，但不是指阅读教科书类的书籍，应该阅读课外书籍，只有阅读远远超过所学知识的识记量，才能让学生的识记不是一种负担，学生不能只为了识记而识记，对于要识记的内容教师应该提供相关的书籍去阅读。
兴趣是最好的老师，只有有了兴趣，学生才有学习的动力，也只有课后丰富的知识，才能去填补那课本上那单薄的知识点，只有这样，学生才乐于学，乐于思。
从苏霍姆林斯基的诸多条建议中，我们都能找到提倡阅读的影子，阅读何其的重要，只有阅读才能让人变得思维敏捷。
在建议中的第60条中，我们看到，为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤学好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢?就是因为他们不会阅读
相反，有些少年学生在家庭作业上下的功夫并不大，但他们的学业成绩却不差，读后感《《给教师的建议》60条读后感》。
这种现象的原因，并不完全在于这些学生有过人的才能。
这常常是因为他们有较好的阅读能力。
而好的阅读能力又反过来促进智力才能的发展。
不管从哪个角度，我们看到的是阅读给我们带来的种种好处，少年提倡阅读，我们更需要阅读，只有当有拥有一桶水的时候，只能给予学生一杯水。
让读书成为我们的一种习惯，活到老，学到老，作为一名人民教师，我们要养成一种良好的，持久的读书习惯，丰富的阅读会让我们变得学富五车，才高八斗，智慧迸发，情怀豁达，我们的精神生活会天天充满阳光，我们的学生也会受益终生。
陆佩红MSN（） 〔《给教师的建议》60条读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
苏霍姆林斯基《给教师的建议》读后感
《秃鹤》读后感经过三四天的认真看书，我终于把《草房子》的第一章《秃鹤》给看完了。
这一章让我感受非常深刻。
《秃鹤》讲述的是一个在油麻地里叫陆鹤的小男生的故事。
因为他是一个秃子，所以大家都叫他“秃鹤”。
随着年龄的增长，秃鹤对自己的秃头在一起来了，谁都不许碰，谁碰就跟谁玩命。
可是，同学们又接二连三地嘲笑他，他觉得秃头并不是一件光彩的事。
他的爸爸用偏方给他治疗，不但没治好，更引来同学们的讥笑。
为了遮掩，在夏天他戴了一顶白色的帽子。
那纯洁的白色将孩子们全都镇住了。
他们克制不住地将帽子从他头上摘下来，玩弄他，取笑他。
结果五校会操的时候，秃鹤把帽子给摘掉，现实女生四肢发软，然后是男生将动作做得横七竖八。
陆鹤复了仇，但使学校的表演出了笑话，秃鹤换得的是众人对他的冷淡，大家都不喜欢他。
但在一次文艺汇演演《屠桥》时，陆鹤为学校立了功，得到了大家的尊重……从秃鹤的形象中，我明白了一个道理。
世界上没有绝对完美无缺的人，每个人都会有这样那样的缺点，有些缺点是生来就有的，就像秃鹤，而有些缺点是环境影响造成的。
然而无论对待哪种缺陷，哪种人，我们都不能去歧视。
因为歧视别人的人，他自己也并不是一个完美无缺的人，有什么资格去歧视别人呢
况且他们的缺点有时候也会有用的。
所以，我们不要去歧视别人，更不要抓住别人的缺点不放，要善意地给予鼓励，友好互助。
最好作文六百字以上读后感怎么写复内容
时间飞逝，转眼间初一的三个月过去了,在短短的几个月中我有付出，也有收获。
结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试我比上次退步了不少，我认真分析了原因,觉得存在以下不足: 1、在考试前我并没有深入复习，只不过是草草看了看书。
2、临阵磨枪，突击，平时不善于积累。
3、考试前很盲目，复习没有目标、没有重点。
主要拉分的是历史。
其实，历史一直是我这五科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视历史的学习。
科学一直觉得挺简单，可这次发挥的也不是很令自己满意，在细节上也没注意。
这主要是自己思想上的问题，我总认为没什么都挺简单，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。
经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，就更应该跟着老师好好的学。
在英语的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。
在语文方面，我还应该加强作文训练，使自己的有所提高。
这学期的成绩虽然离心中的目标有差距，但我会努力，抓紧自己的学习。
知识无止境，探索无止境，亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
有一篇微小说，老师让我写读后感，可是我没看懂。
谁能帮我理解下
人物：三个人，分别是姐姐，叫伊丽。
伊丽的弟弟神来。
伊丽的丈夫叫巴布。
情节：神来和姐夫巴布去非洲打猎。
姐姐则留在家里，不久，弟弟从非洲拍电报回来。
电报上说“姐夫巴布在猎狮的过程中死了”。
于是姐姐就回电报给弟弟，叫弟弟把巴布的尸体运回家。
三周过后，姐姐伊丽收到了从非洲运回来的一个大包裹，当然，她看到的是只狮子的尸体，没有她的丈夫巴布的尸体。
于是她不得不再发电报给弟弟，说：“你领会错了，我要的不是狮子，是你姐夫的尸体”。
很快，她弟弟又拍电报回来解释：“我没有错啊，姐夫的尸体就在狮子的体内”。
老师让我们看一篇鲁迅的文章，并写读后感，跪求一篇小学5年级能看懂的鲁迅文章
闰土 从百草园到三味书屋
《为谁辛苦为谁甜》写读后感450字
为谁辛苦为谁甜_1500字 岁月含辛，让我懂得了爱。
是谁，将幼稚无知的我们带入知识的殿堂：是谁，用一滴滴辛勤的汗水哺育我们逐步成长：又是谁，夜里挑灯攻读四书五经，博览众书，而与毫不吝啬地奉献给学子们……您，这是一个无疑的答案——可敬的老师。
当时光再一次横载我们踏上新的旅程，便是新的界面与挑战。
倘若一个人从伴随多年的故土转移到另一片陌生的土地，那么这个人最过意不去的，无非是对亲朋好友的眷恋。
失去好友的相伴，有时一日如隔三秋兮。
这是一种无奈，初中的生活，说到头，讲到老，不也是让人体验“初字之含义。
想立足于未来的社会，肩负起民族复新的历史伟任，它的地位也显得极为重要。
即使是一篇美妙的文章，也不可缺乏过段的时候。
生活美好，是因为青春的映衬；它活跃，是因为个性的显示；它充实，是因为有老师的陪伴。
“金无足赤，人无完人”，它也不免有时不沾染上一些社会尘俗，忽略了对他人的尊重，有了独自见解，却忘乎了这只是迷茫的判断。
首次与陌生的同学接触，显得很不自在，连头都有十万八千斤重，怎也抬不起来。
想找一个“似曾相识”的老伙伴，也得费很大的劲。
本班八十多位同道中人，来自江湖四海，异国他乡，可“举目四望”，却碰上个“尼姑”——女的。
唉，老乡的，只可惜“男女有别”，别说相谈，连瞥一眼都不忘却把头狠狠往下栽。
没人关心，没人慰问，这种“孤军奋战”的环境的确难受。
一连几节课，讲尽世间道理，也没半点起劲，整个灵魂还沉浸于孩时的天真。
一连几天，哎
然而，事情却发生了360度转变…… 那是开学的第三天，我仍一味无精打采地忍受这无聊的折磨：把头扣在桌上，病态般地“享受”着老师道不尽的啰嗦。
你，一样的眼光洒落在行行列列的同学身上，恰似庄严的阅兵仪式。
说时快，那时慢，正好与你眼光相碰。
不同的是，你的脸上饱含着慈意的笑容，配上小巧的扩音器，给人一身轻松。
这不，这头瞬间翘得老高，满肚子精神…… 也许是他的态度和我的口味，慢慢的，我由被动转成主动，一天八节课连打瞌睡都成了罕见，连举手发问也打破了纪录。
正是因为如此，老师的一份热情和宽容成了我放纵的落脚点…… 人的尊重是相对里的，正如老子的观点“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚”。
但现实的我却常常享受着别人带给自己的福，反而带走自己惹来的祸。
总之，眼前的您好似“垃圾桶”，让人不止息的往里倒，以发泄内心的不满。
假若遇上部不和气的事，一时大怒，便将它压缩成无名有字的“钻牛角尖”题，趁您在时悄悄送上去，让您百思不得其解。
这么一来，不仅浪费了您宝贵的时间，耽误了课程，更是增添了您内心的负担。
毕竟您是教政治的，哪来理科的呢
令人诧异的是，你却不曾放弃，依旧执着于寻找解决的方法，给学子完美的答案，却没想到这不正如海底捞针，寻之不易。
无论是用餐，午休，闲谈，我都曾在您最为入神时打断您的时间，给您带来时间上的损失。
可您，又是一副平易近人的笑脸，不带半句怨言，让人难以揣测。
您教导学子，让学子能够“三省吾身‘’，以开阔胸襟关爱他人，以身作则。
然而，不听劝言的我却总爱摆出一副洋洋自得，甚至把您的话当成耳旁风，连点头的活也不干。
这一行动伤透了您的心，把您的苦心孤诣泡汤了…… 您，处处为人着想，为学子们打下坚实的基础为学子的成功而骄傲。
我唯有寥寥数字表达内心深处的您： 无垠的疆土，有那么一条溪流，巨石阻挡不了她的去向，暴风雨只会壮大她的力量。
每每逢上一片干枯的农田，甚至一丁点，她都会用她的力量抚养虚弱的他们，日夜盼望他们有那么一天能出人头地。
四处奉献，扶残济危便成了她的本性。
那远去的身影，在人们的心中永不泯灭……一下子，就是十年。
您，为学子们辛苦，为学子们甜。
尊敬的老师，请原谅我的无知。
