每临大事有静气，不信今时无古贤 这句话是什么意思
看完之后，中国上下五千年的历史仍然历历在目，授以鱼，不如授以渔。
中华五千年文明史，泱微观。
这部纪录片是打开史学宝藏的一把钥匙，让我们可以一览史学史料的梗概。
首先我们知道明清时期时空观念相对较近，史料史书的保存更是其它时代所不及，“天朝上国”观念坑害我们很深了，要引以为戒。
血与火的历史证明，一个国家落后，就会被凌辱；一个民族懦弱，就会被奴役。
历史不会重演，我们将牢记中华民族一个世纪的屈辱和苦难，在我们手中，繁荣强大的中国不再是梦想，在我们脚下，中华大地将重现辉煌。
我们将勇敢而又自信地向世界宣告：中华民族的屈辱和苦难已永远过去
为此，我们要从现在做起，努力学习文化知识，锻炼强壮的体魄。
把我们伟大的祖国建设的更加繁荣富强
而现在的中国，需要我们新一代去建设，它是我们的骄傲，我们也有义务去建设它。
我们都是热血青年，祖国是我们的母亲，只有我们每个人心中都背负一个信念，我们的祖国将会繁荣昌盛
纪录片 《信仰》观后感
“青年人朝气蓬勃，正在兴期，好像点钟的太阳，期望寄托在你们身上 1957年11月2日，第二次访问苏联，在莫斯科看望留学生时，道出了这句深情的嘱托。
每次读这句话，我的心都会为之一振，多么激情澎湃，多么振奋人心!在没有观看《旗帜》这部纪录片之前，我并不了解这句话的时代背景，这天，透过该片讲述的真实历史事件，帮忙我从历史时代和时势环境认识和明白这句话，并进一步加深了我对中国共产党的认知和了解，更加懂得“没有共产党就没有新中国”，更加明白如今的幸福生活来之不易。
观看《旗帜》是一次学习党史的契机，是一次对信念的洗礼，是一次激起昂扬斗志的疾风暴雨。
片中的每一幅珍重的照片和充满激情的话语，如此震撼心灵，先辈们豪迈的英雄气概、务实的模范作风和高昂的工作态度，一代代薪火相传，他们为祖国、为党、为人民奉献终身的使命感，深深地印在了我的心口上，鞭策和激励着我。
纪录片中，在与敌人斗争困难重重的危情时刻、在建设初期贫困边远的山间乡村、在西方封锁科学攻坚的关键领域、在百废待兴建设祖国的每时每刻，都有共产党员走在前、冲在前、奉献在前。
虽然在客运岗位工作不到一年，可我身边的共产党员，总有说不完的故事，在他们身上，时时刻刻都体现着一位共产党员作为榜样的力量与感召力。
记得2010年5月23日凌晨2点，上海南开往桂林的k859次列车因山体滑坡导致列车脱轨，危难险境，方显英雄本色;烈火赤焰，始见黄金本真。
粟韦乐，南宁客运段一名普通列车员，一个共产党员，对面突如其来的灾难，他沉着冷静，砸窗疏导旅客，不顾血染着双手，忍着剧痛毅然站在救援一线，这一站就是一个多小时。
粟韦乐与同事用双手，救出数10名旅客，救援队伍到来后，已经是精疲力竭、浑身发软的粟韦乐又坚持和他们一道抢救旅客。
他用忘我救人的实际行动，诠释了一名共产党员的先锋模范作用，诠释了一名铁路职工的高尚风节。
他是我学习的榜样，也是我心中一面鲜明的旗帜。
当然，他只是八千万共产党员中的一个缩影，他即普通却又不普通，普通的是他就生活在我们身边，一个平凡、朴实的铁路职工;不普通的是，他的心中铭刻着共产党员“为人民服务”的宗旨与使命，他的双手，始终是人民群众赖以信任与依靠的坚实臂膀。
《旗帜》虽然只有短短十集，却给我留下了永久的烙印。
我要学习先辈的精神品质，以优秀的共产党员为榜样，扎扎实实干好本职工作。
———— 一名合格的军人务必讲政治，顾大局，守纪律。
为了加强国防生军政素质培养，使毕业国防生早点适应部队任职需要，提高国防军人形象，打牢军政素质基础，更好完成由青年学生向合格军人主角的转变，在我们选配办领导的带领下，我们如期地开展了关于政治理论的学习。
军政理论学习的第一堂课是观看《旗帜》。
《旗帜》是中央电视台摄制的纪念建党90周年献礼片，该片全面回顾总结了中国共产党人带领全国各族人民进行革命、建设和改革的伟大历程、光辉成就和宝贵经验。
我们连观看的是《开天辟地》、《浴血奋斗》这两篇。
《开天辟地》这一篇主要反映中国共产党成立的历史必然性、成立过程及重大好处。
近代中国历经屈辱，先进中国人进行着不懈探索和抗争，但始终没有找到一条正确的救国道路。
在马克思列宁主义同中国工人户外相结合的进程中，中国共产党应运而生。
《浴血奋斗》这一篇主要反映中国共产党领导全国各族人民为新民主主义进行了艰苦卓绝的斗争，创造性地运用马克思列宁主义的基本原理，把它同中国革命的具体实践结合起来，构成了思想，找到了夺取中国革命胜利的正确道路，最后在1949年取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国。
其实，这两节视频的资料我们在初高中课本中都以前学过，那些历史我们都耳熟能详。
但是此刻透过军政理论的视频教学，唤起不仅仅仅是那些尘封在大脑里的知识，更是中国人一路走来风雨兼程的记忆。
翻开中国近代史的长卷，曲曲折折地写着两个大字——屈辱。
经过鸦片战争的炮火、甲午海战的硝烟、八国联军的践踏、各路军阀的纷争，我们的祖国母亲，忍受着一次次的重创，已被蹂躏得满目疮痍。
有压迫就必定有反抗，虎门硝烟的火焰、太平军的呐喊、戊戌变法的宣言、黄花岗烈士的赤诚、武昌起义的隆隆炮声，无一不昭示着革命先烈对压迫人民的反动势力抗争。
然而，我们也不得不应对，这些抗争，无一不是以惨痛的失败告终。
《南京条约》屈辱地签订，太平天国被无情地绞杀，洋务户外无奈地破产，戊戌六君子被斩首街头，八国联军在故宫的宝座上作威作福，辛亥革命的果实也被盗取……在内忧外患之下，中国人一时迷失了方向，不知何去何从。
这时，一个值得被永载史册的声音从嘉兴南湖上传来——中国共产党诞生了。
从此，中国有了太阳，人民有了光明!是她领导我们打土豪、分田地，是她带领我们赶走了日本侵略者，是她引导我们推翻了国民党的反动统治，是她令我们建立了属于自己的新中国，让我们中华儿女真正地站了起来，自己当家做了主人!人民唱着《没有共产党就没有新中国》过上了好日子。
作为一个大学生，我更深知党的建设的重要性。
如今，我们伟大的祖国正逐步腾飞，每一个成功都昭示着她光明的未来。
我坚信，在我们党的英明领导下，人民的生活定会蒸蒸日上，祖国母亲的明天定会更完美!
党员的“讲党性、重品行、作表率”体现在什么方面
一、党员干部要保强的观念 一是要通过不断地学习来教育、自我改造。
加强党的理论创新的学习，不断提高理论素养，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，旗帜鲜明，讲政治、顾大局，严守党的纪律，不断增强贯彻执行中央路线方针政策的自觉性和坚定性。
二是要坚持原则。
敢于说真话、说公道话，积极开展批评与自我批评，做到表里如一，言行一致，对组织忠诚，对自己严格要求。
三是要自觉接受各方面监督。
作为党员干部，社会上别人可以做的事，我们不能随便做；别人可以说的话，我们不能随便说；别人可以去的地方，我们不能随便去。
要清白做人，允许同志有缺点，不允许有污点，缺点可以克服，污点难以除去，影响终身。
二、党员干部要以优异品德引领社会风范 一是要创新求实。
要始终坚持为党的政治路线服务，积极主动地投身到全党的工作大局中，努力在工作大局中树立争先恐后、竞相发展的进取意识、精神状态和可敬形象，使党员干部成为精心谋事、潜心干事、专心做事，创一流业绩的干部队伍。
二是要公道正派。
要站在人民群众的立场认识问题、解决问题，始终坚持为人民服务，按照人民群众和事业发展的要求去吸引、培养、选拔、凝聚人才。
三是要坦诚待人。
同志之间要讲信任、讲诚实、讲友谊，以诚相待，与人为善，己所不欲，勿施于人，光明磊落，坦坦荡荡。
遇到误会时，要学会换位思考，这样往往一些困惑的思想问题就一下子解决了，就能增进同志之间的理解和支持。
四是要宽宏大度。
既要容人之短，又要容人之长；既要容人之过，又要容人之功。
工作中要求大同、存小异，对大是大非和原则性问题，要保持清醒头脑，不能动摇；对小事、非原则性问题，要学会让步，学会忍耐，受得住委屈，这也是一种坚强、智慧和豁达。
五是要清正廉洁。
要时刻牢记自己的职责，时刻做到清正廉洁、一心为民。
要以过硬的作风树立忠诚于党和人民事业的可靠形象。
三、党员干部要发挥表率作用，以优良作风推进各项工作 一是要有强烈的事业心。
要有勤奋敬业的精神，始终保持高度的事业心和责任感，始终充满激情地工作，以事业发展为目标，任劳任怨、踏踏实实，全身心地扑在工作上。
二是要坚持高标准。
要坚持高标准、严要求，干就争一流、干就高标准，一步到位，不留空间。
三是要讲诚信。
党员干部对社会各方面管理负有重要责任，对自己的定位一定要准确，对社会要诚信负责。
四是要做到胸中有大局。
始终站在大局的高度去考虑工作、处理问题，站得高了，工作起点就高，定位就准，抓得就到位，工作偏差少、失误少。
五是要有执行力。
提高党的执政能力，对具有决策权的领导干部来说尤其重要，但这并不是说，对一般党员干部的关系就不大。
恰恰相反，一般党员干部由于处在最基层，党的各项决策均要由基层党员干部不折不扣地带领群众去执行，只有党的各项决策贯彻到了实处，党的执政能力才能真正体现出来
讲政治,守纪律,作奉献,个人剖析材料
⑴对照检，查（一）dǎng性修养方面一是dǎng性观念树的不牢。
通，过几天的学xí教育，深感自己dǎng性观念树的还不够牢固，XX魂意识还有偏差，具体表现在：一是循规守旧。
由于个人对创新理论学xí理解不深不透，在抓xxx建设和落实工作上凭经验、靠感觉，缺少主动性和制造性。
二是学xí的态度不端正。
这些年来，我能充分认清学xí对一个人的理想信心、zhèng，治素养及综合素养的的重要作用，但实际进程中，学xí的动因还不是十分纯粹。
比如，在学xí的目的上、学xí的动机上还不够明确，有时把学xí当负担，缺少认真研究的觉，悟和热情，心浮气躁，态度淡漠，事务性工作多了就坐不下来，钻不进去，单纯地为完成任务而学，装门面，摆样子，敷衍应付；有时把学xí当装璜，常常追qiú表面的东西、情势的东西的时候多，应付检，查、qiú取一个好形象的时候多。
追qiú字数、篇数这类表象的东西；有时把学xí当消遣，把读一些非理论书籍、小报新闻等当作学xí。
二是大jú意识有差距。
一是小集体主，义思想时有存在。
作为一位xxx有时总抹不开xxx这个小圈子，不能站在xxx的角度考虑问题，存在先办xxx的事后办xxx的事等问题的存在。
二是搀杂个人感情干工作。
个人在工作的情绪化上还时有存在，表扬几句就多干点，批，评几句就撂挑子，或是上级检，查出问题后，老从客观找缘由，认为是人家对单位和个人有看fǎ。
三是号令意识淡化。
一是工作不细致，工作标准低。
在落实工作中，只重视表面不深入研究，只照顾大jú不研究细节，只照搬照套不结合实际，平时细节性的东西不在乎不叫真，时间长了，工作标准就下降了。
二是强调客观理由，等靠思想强。
在落实上级通知唆使有困难时，不是积极的想办fǎ，制造条件，而是过分的强调客观理由，等待上级帮助解决，导致了问题的产生。
三是上下一般cū，只布置不检，查。
上级布置甚么，我们就转达甚么，没有拓展，没有结合本单位实际，没有具体的责任人，一级转达一级，到末端落实到少，没人检，查和反馈，常常工作都是不了了之。
剖析反思：一是源于思考的深度不到位。
这些年来，虽然能够主动参加xxx的理论学xí，但满足于到了、听了、学了、记了，对新的观点很少能够深入地、系统地、联，系地思考。
总感到只要大的方向不跑偏，行动不越轨，掌控住自己，不一定甚么事都要从理论上去攻破，对理论于世界观的作用、于zhèng，治素养的作用、于理想信心的作用看得比较浅、比较淡。
组，织体会交liú，自己也是断章取义，应付了事。
二是源于学用的结合不紧密。
总感到，学是学、干是干，学xí靠头脑，工作还得靠经验，找不准理论与实践的结合点或说“抓手”。
学与用“两层皮”的后果，虽然在行动上也不一定出甚么大格、犯甚么大错，但缺少理论hán量的实践容易迸发出这样那样的矛盾或困惑，一旦在生活中遇到难以理解的事、在工作中遇到打击和挫折，就是出现“钻牛角尖”，对一些现象产生怀疑，进而出现发牢sāo、讲怪话的问题。
三是源于思想意识的淡化。
不论是号令意识不强还是不能保全大jú，都与平时不加强思想道，德的修养有直接关系，学xí不端正，教育不到位，交liú体会不准备，都导致了思想意识的滑坡。
（二）事业心责任感方面一是责任意识不强，敬业精神欠缺。
一是素养还不够全面。
表现在：xxx水平不高，对所任教的科目只是浮于表面，没有深入研究；兼顾计划能力不强，身为一位xxx、，对xxx的建设缺少统，一调控和设计能力，常常造成工作的忙乱，导致了xxx在治理上存在一定的漏洞。
二是敬业精神欠缺。
有时由于工作的冲，突，该开的会没有开，该上的课没有上，该查的哨没有查，该跟的课没有跟，该谈的心没有谈。
二是榜样作用不强，作用发挥不明显。
一方面是榜样带头有欠缺。
特别是在平时的大型任务和劳动中，指挥的时间多，动手干活的时间少，平时要qiúxxx做到的多，自己落实的少，没能做到处处做榜样。
另外一方面是xxx人形象保持不够常常。
主要表现在：有时言谈举止比较随便，着装不整，不能按xxx要qiú落实，出现三手现象等。
不能和xxx干在一起，玩在一起，“五同”坚持不好。
三是标准意识不高，以应付检，查和蒙混过关为标准。
一方面是标准意识淡化。
记得任xxx长之初，各项工作标准均能坚持高标准严要qiú，但现在工作标准有了明显的降落，不能“细看、细抠、细查”，在xxx的内部秩序的规范上表现最为明显。
另外一方面是工作不“细”、不“实”。
平时表扬的声音多，批，评的声音少，体谅问题的多，监，督和指导工作的少，工作布置的多，具体方fǎ教的少，谈表面的多，深入一线督导的少，看成绩的多，谈问题的少，没有真正扑下，身，子mō实情，谈隐患，没有面对面的教方fǎ、解困难，对偏向性问题掌控不准，对人员情况掌握不多；规定制定了，但没有遵守，制，度明确了，但没有落实。
反思剖析：zhēn对以上问题，我认为由于三种状态引发的。
一是不qiú进取的消极状态。
在工作做了，但没得到领，导或上级的肯定时，便可能产生一种消极的心理，认为干不干都一个样，也导致了部份时间责任心的缺失。
二是随大溜的松懈状态。
有时有一种自满的心理，认为可以了，可以停下来歇歇了，还有时放不下xxx的架子，不虚心，不能脚踏实地。
三是迷迷糊糊的停滞状态。
有些时候，特别是在工作和生活上遇到挫折时，不能建立明确的目标，混的思想比较严峻，单纯的图舒服，靠时间，同时也导致了工作标准的下降。
（三）遵规守纪方面。
一是制，度落实不严。
一方面是在fǎ规制，度的学xí上不常常。
虽然xxx每周都安排学xí各项fǎ规制，度，但自己以各种借口溜边的多，参与学xí的少，导致了有fǎ不知，有fǎ不依的现象产生，也为各种安全埋下隐患。
另外一方面是xxx制，度落实不好。
有时正常的xxx制，度坚持不好。
二是自律意识不强。
虽然在本身没有出现赌，博、酒后驾车、出入不健康场所等大的问题的出现，但在自我束缚上还比较欠缺，如有时非因公外出穿xxx装、自己不喝却纵容部署饮酒等问题。
三是安全xxx有漏洞。
主要是表现在部份xxxxx的归档上有时不够及时，个人手中保存xxx文件等问题。
反思剖析：一是思想不够重视。
老以为在自己身上大事出不了，小事可以放松一下，没有看清小问题可能导致大问题，只看到表面没有看到实质。
二是在落实上级要qiú上大打折扣。
其实我们只要依照上级的各项要qiú去做，就不会出现甚么问题，也更能做到遵章守纪，但我在落实进程中却没有原本来本的去做，擅自下降了标准。
三是组，织纪律观念有所淡化，工作的指导思想不端正，不能很好的遵照好条令条例，没有时刻把集体的利益放在第一位。
四是缺少监，督和催促。
没有很好的发挥大众的监，督作用，导致工作落实不到位，风格飘浮。
（四）净化风气方面一是叫真碰硬少，迁就迁就多。
虽然本身在触及到xxx敏，感性问题时能保持一种良好的道，德情cāo，但在某些问题上不敢唱黑脸、不敢得zuì人，不敢叫真，不敢碰硬。
二是讲原则少，将情面和感情多。
虽然本身在大多数时间都能眼前都能把原则摆在最前面，但有时由于碍于战友、老乡和领，导情面，在休假、外出等原则性问题上放松了原则，将人情凌，驾于原则之上了。
反思剖析：泉，利是把双刃剑，用好了，就纯粹了和谐的环境，用不好，一个单位的风气也就随之产生变化了。
一是缺少勇于同不正之风作斗，争的勇气和信心。
没能始终坚守住自己心灵的那一方净土。
二是dǎng，员的dǎng性没有掌控好。
风气建设的好坏，直接体现在单位xxx的dǎng性强不强，敢不敢同歪，风，xié，气作斗，争。
⑵整改措施在下步工作中，我结合本身存在的问题，具体做到以下几点：（一）真心真意学理论。
突出抓好本身理论学xí，进一步打牢思想基础。
把学xí从兴趣、爱好和个人行动上升到立身之本的高度来对待；不满足老底子、现有的水平和能力，而要着眼需要构建公道的知识结构；不把学xí当作装璜门面、图虚荣的假把势，而是要进入思想，进入决策。
把学xí成果转化为自觉加强dǎng性锻炼和修养，端正建立良好形象的实际行动；转化为坚定zhèng，治信心，时刻保持zhèng，治上的清，醒和坚定。
（二）只争朝夕练素养。
盯住本身短板弱项，提高xxx能力和治理能力的掌握。
下一步，重点在室内外xxx、课件制，作和体能上下工夫。
向上级领，导学、向班子成员学、向学，员学，力争到达良好以上素养。
（三）当好榜样抓自律。
建立公，正守纪的良好形象，净化交往圈、简朴生活圈，阔别诱，惑，保持蓬勃生气、高昂锐气、浩然正气。
构成“靠勤奋敬业、靠实绩进步、靠品德做人”的良好导向。
听招呼、守纪律，管好自己，带好部署，为基层建立良好形象。
（四）高昂务实干事业。
当xxx已有两年多的时间了，到底还有无生气、有无锐气，能不能保持一种高昂务实的精神状态
这是我自己常常提示自己的问题。
我想，不管前程如何、进展怎样，必须把事业放在第一位，保持崇高的事业追qiú，视事业如生命，立足xxxXX，奋发有为，为事业舍得牺牲自己的时间，舍得牺牲自己的精力，舍得牺牲自己的名誉，舍得牺牲自己的职务，舍得牺牲自己的家庭和利益。
可以找我们
同济医院有无痛胃镜吗
谁知道
一个学生的思想素质、文化素质、劳动技能心素质的高低是与班级的管理紧密关联的。
我认为好班级管理，必须做好以下几个方面的工作。
一、班级管理要有“活力” 对于班级管理，似乎存在着一种认识，就是管得越死越好，常听有人说，某某班管得“鱼不动，水不跳”，不错不错。
我认为这种观点要不得，它常常会导致我们对一个班级的认识仅仅停留在其表象上，而这种外在的东西常常是一种假象，一个只知道让学生读死书的班级管理最终会导致学生厌学、反应迟钝，也就是我们通常说的“憨”；它的弊端还是隐性的，如果最终的结果不尽如人意，很多人也习惯将这种责任推给学生。
殊不知，学生的聪明劲很大程度上是被陈旧的管理意识这把软刀子刮蚀了。
它的弊端和教学中的题海战术如出一辙，题海战术造就的是一大批熟练的做题工，就像流水线上的作业员，而不是发明家、设计大师。
我认为：班级管理要“活”不要“死”。
在初一、初二，我都有意识、有步骤地开展一切可能开展的活动，如经常性的有一分钟演讲，辩论会，还有春秋游、晚会、球赛等文体活动。
在课堂上更不搞一言堂，而是让学生充分发表自己的见解，绝不因所谓教学进度而把知识、观点灌输给学生。
很多在我们班带过课的老师都曾称赞学生思维活跃，跟着老师转，甚至推着老师讲，课堂气氛热烈，在我们班上课是一种享受。
可以这样说，“活是班级精神的灵魂，“管”只是一种手段：要做到“管而不死，活而不乱”：处理好“管”与“活”的辩证关系是班级管理成败的关键。
二、下放权力,充分发挥班委作用 万事包办，不论巨细，事必躬亲往往被认为最负责任、最优秀的，但我认为“管得死”可谓一脉相承，坚持这观点的人常常认为“苦劳第一”，加上我们现在的这种应试教育模式，效果也常常不错。
但我认为这种管理是一种“粗放型”管理方式，不能代表现代管理的理念主流。
华南师范大学麦志强教授有一篇文章叫《跨世纪班主任形象设计》，其中谈到班主任工作的系统构成，包括“常规事务性工作、协调性工作、决策性工作”。
三种工作的核心是决策性工作，而不是常规事务性工作。
是决策性工作，而不是常规事务性工作。
华中师范大学屠大华老师著作《现代班级教育与管理》中将这种班主任称为“眼睛一睁，忙到熄灯”的保姆型班主任，其不怕辛苦的精神可谓令人敬佩。
但我们的班主任都有繁重的教学任务，也不是金刚不坏之躯，怎样处理好，准确地说是摆脱这种“包办式”的管理模式呢?叶圣陶先生有关教学的一句名言“教是为了不教”可以作为我们的借鉴，那么我不妨仿造—句——“管是为了不管”。
我认为，管理的最高境界是让学生施行自我管理。
因此，我施行了一套民主治班的方案，它的内容是一种以班长为龙头、班干部为核心、全体同学为主体的全员参与、自查自评自纠的管理方法。
班主任只是做决策性、指导性的工作，效果确实不错。
三、以身作责、以德服人是一种最高的管理境界 班主任的个性会直接影响到学生。
有威严的班主任管理常常雷厉风行，是非分明，学生常常也是敬畏有加。
这虽然也是一种很高境界的管理，但我认为，最高的管理境界还是以身作责、以德服人。
因为班主任太威严容易伤害学生，尤其是部分后进学生。
他们学习没兴趣，经常违反纪律，常与老师作对以我的个性，硬是一下子便震住了他们；可时间一长，我知道，他们只是口服，心未必服：大事不犯，小情不断；更糟糕的是，很多人校内不犯，校外犯，根本厌恶学习。
这迫使我改变管理方法，深入他们内心，以柔克刚，最后，取得了较好的效果。
锋芒，我认为应该让学生去展现，我常给学生说：“你们才是最棒的。
一切成绩的取得都是你们的功劳。
我因为你们而感到骄傲。
”我平时绝不压抑学生的个性，绝不轻易指斥学生，更不在公开的场合批评学生，决不为维护自己的所谓权威而不尊重学生。
“尊重”与“公平”加上有时候的“难得糊涂”，效果好而且长久。
当然，这些必须建立在班主任自身的人格魅力和过硬的教学水平的基础之上。
四、树立模范带头作用 班级管理应走简洁制度的路子。
沉冗繁杂、朝令朝夕改的班纪班规都不利于学生自觉的形成、习惯的形成，更不利于班级整体精神的建设。
在班级走上正轨前，班主任手把手地教，勤勉地督查，且责任到人，实行班干部分工管理，全班学生轮流值日协助管理，不出一个月，学生就慢慢地形成了习惯。
制度不变，重点突出，狠抓学生容易出问题的薄弱环节。
如自习、就寝纪律、迟到现象、清洁卫生等，然后要做的就是确立良好的斑风，创建班级精神等决策性的工作了。
五、做学生思想工作要注重方式方法 有一种理解是班主任和学生谈话越多，就愈了解学生，班级管理就愈来愈好。
我认为不尽然，再甜的糖，吃多了也腻；再好的药，吃得多了，虫子也会产生抗药性。
谈话“适时、适地、适情、适景、适人”我认为效果才最好。
在适当的时候如某学生平常考绩总是很一般偶有一次考得不错，班主任的一句亲切的鼓励，恐怕可以算得上“—句顶一万句”。
而更重要的是，要关注到学生的心理层面，这是一个深层次的问题。
在学生出现心理问题时，和学生促膝谈心；在学生需要关心的时候，给予特别的关心；在学生需要激励时，给予充分的激励；在学生需要指出毛病时，一针见血的指出，使之猛醒：这种效果的取得，对班主任谈话的盲目性提出挑战，它要求班主任善于捕捉谈话契机，谈出具有“时代性、深层性、关已性、前瞻性”的谈话内容来。
谈话内容要有时代感。
我在给学生进行思想教育时，总是结合我们所处的变革时代、经济时代的特点，举出鲜活的反映时代特征的例子来，学生非常感兴趣。
如有一次我班举行“做跨世纪人才”主题班会，我结合我国经济方面指导思想的转变——如伺由追求速度转变为追求效益，由单纯追求产值转向追求注重提高竞争力，特别是注重提高国际竞争力——谈到对人才的需求与要求时，我从亚洲金融风暴中泰国、韩国的泡沫经济谈到中国沿海经济腾飞及后来英明果断的治理整顿；从国际跨国公司的兼并风潮，如奔驰、戴姆勒公司的合并，大众、宝马争购劳斯莱斯，波音兼并麦道谈到中国的国企改革，个体私营和国企的兼并与联合；从微观的利率调整谈到金融在经济宏观调整中的作用；从中国承诺人民币不贬值，打击走私谈到中国参与世界经济大循环的能力、勇气和决心等等。
并且告诫同学们，21世纪将是一个信息的时代，是知识经济的时代，接受高等教育是融入这一时代大潮的最佳河床，否则，我们将被关在时代大门之外。
这种谈话常常令学生群情激奋，讲完后学生便热烈鼓掌，收到了预期的效果。
心理对话对谈话的深层性提出的较高的要求。
谈话要深入学生灵魂，我采用“班主任信箱”的形式来和学生进行心理对话。
因为，写信这种形式往往比学生面对面地和老师交谈来得更坦城、更真实。
而我，则更有时间去思考，去找资料，去斟词酌句，效果也更好。
我们的中学生在这种竞争激烈、生活单调的环境中或多或少会有一些心理障碍甚至疾病，它要求我们去发现、去解决。
我们班有一个叫王涛的同学，在初三的时候因为某种原因而弄得精神有些毛病，他曾休学专门下武汉找心理专家治疗，未见成效。
后来，我让他每天将自己的那些古怪想法写成“发泄式”的日记，然后交给我，我读后写下自己的感想，如此一年的时间，王涛终于走出了痛苦的深渊。
学会倾听，是我做思想工作的另一种手段，我总觉得我们的班主任总是自己讲得多，而让学生讲得少。
其实很多人包括我们的学生，他有不如意的时候，更多是想找一个值得信赖的人倾诉出来，未必真正期望在老师这里找到一个解决问题的良方；而我们，当然也不是全知全能。
与其给学生讲一些大话、套话，甚至干脆指责、批评，还不如让学生自己谈，这个时候，我们要做的，只是学会提问；在谈话出现“真空”的时候，善于寻找话题，这种技巧，这种能力即所谓“要善于发现问题”，事实上，发现问题有时候比解决问题难。
再者，无论是集体谈话还是个别谈话，都应该使谈话内容具有前瞻性、指导性。
描绘前景，让学生自己去体会，去比较。
再一点就是要关心到学生个体，涉及到具体的每一个人，即所谓“关已性”，只有这样，学生才会感兴趣。
六、查寝室要讲艺术 一般的时候，我较少下寝室。
寝室是学生的自由天地，一般的时候，学生也不欢迎班主任下寝室，即使是最让学生感到可亲的班主任；而且，我们这个特殊的教育环境，下寝室也不可能是为了和学生交流，因为学生很少有这样的时间；而更多的是为了清洁量化评估的一、二分，或者是做一个“警察”，去监督学生。
这会让学生反感，感到老师不信任他们，同时，又会产生“被迫性依赖”:学生有老师督查就会做得好，没有老师下寝室督查就有问题；导致良好习惯难以形成。
那么，效果和初衷就相背离了。
最好的办法还是要让学生养成良好习惯，让学生自我管理。
我引进竞争机制，寝室的室长为龙头，全体室员共同参与管理，共同遵守，互相监督地按寝室的公约来做，出了问题，全寝室室员都要负责，一损俱损，一荣俱荣。
刚开始，学生不能接受；时间长了，他们感到大家确实是一个除班级之外的小集体，谁也不能给寝室抹黑。
互相帮助互相提醒，寝室管理也就上来了。
当然，这对整个班级的班风要求一定要是正气为上，这是基础。
特殊的时间下寝室。
星期六下午、晚上我常来学校，这个时候是学生最放松的时候，也只有这个时候学生才有时间。
我到寝室后和学生们坐在一起，就共同感兴趣的话题聊开来。
当然，这也要以班主任平常就和学生打成一片为基础，我以前很少打球，现在打，而且常常是上体育课和学生一道打，这也是我寻求和学生心贴心的一种小方法。
当然星期六下寝室还可以顺便查查学生除学习、打球、散步、看电视、听音乐、洗衣服……之外，有没有外出看录相、玩游戏、看其它不健康书籍等不良行为。
七、引导男女生正常交往 初中生，正值青春期，出现异性互相吸引的现象是难免的，也是正常的。
是“堵”还是“导”?我选择“导”。
我公开倡导我班男女生正常交往。
男女生交往正常，可以刺激学生活力，振奋班级精神，关键是要把握一个度，只要舆论正确，指导得法，就不可怕。
那种“谈虎色变”的心态只会增强学生对异性的神秘感，而且，时下的中学生逆反的心理都较强，你愈禁，他便偏要那样做，其结果往往会事与愿违。
当然，除了舆论正确外，如果发现有“早恋”苗头，一定要做彻底的、耐心的、有技巧性的思想工作，及时处理，非常坦诚地与之交流，使之步入正常轨道。
我正是这样做的，可以说我班的男女生关系最开放，也十分正常。
我们班的男女生基本上可以做到互相帮助，互相学习。
也曾经有一个同学有“早恋”的苗头，不是因为“接触”，而是因为他自身的“封闭”。
他本身对某女同学有好感，而他又不敢主动地和女同学接触，看到别的男同学和该女生关系融洽，便妒火中烧，于是，越发陷入了一种不可自拔的境地。
他主动地以书面形式将心里的话告诉我，我真诚地与之交流并，鼓励他与该女生正常交往，甚至还有意识地将他们的座位调到一起，该同学后来给我说：“真奇怪原先的那种酸溜溜的感觉一下子便荡然无有了：”他果然很快就摆脱了“早恋”的漩涡，成绩也直线上升，后来也敢主动和其它女同学正常来往了。
总之，打破传统观点，增强现代管理意识，我认为是我们班主任面临一个重大课题。
班级管理也是一门艺术，需要不断探索、研究、总结。
班主任应根据自己班级的实际情况，采取切合实际的有自己特色的管理方法，以求达到提高教育质量的目的。
永仁县莲池中学 吴永祥
