狮子不怕打针读后感
《狮子不怕打针》读后感人人都会从小到大，从无知到有知，从矮到高，在这些成长过程中，我想大家一定有很多烦恼吧
在我上一年级的时候，就有一件烦恼的事，是什么事呢
就让我来告诉你这件烦恼事。
那年，正好是暑假，爸爸妈妈带我去澳大利亚玩。
到澳大利亚要乘飞机，在飞机上睡觉。
因为那时又吵又亮，我怎么也睡不好，这可怎么办呢
这时妈妈告诉我，飞机上有眼罩可以戴，我只要不想别的杂念，就可以了。
我虽然按妈妈说的做了，但是座位很小，很挤，我眼下又出现了一个烦恼，这怎么办呢
我灵机一动，眼前闪现一个办法。
我最靠近，这件事也最好做，你看，我把手放下，安全带系系紧，人往后靠一靠，把被子往我脖子塞一塞，把眼罩放下来，就安安静静地睡了。
第二天我发现我还真的睡在原来的位子，没有东倒西歪的了。
我终于解决这个烦恼了
二年级的暑假，我报了“新东方”、“挑战100分”和游泳培训。
这之间“新东方”和游泳在5日这天有时间重叠的现象。
我在心里一直犯嘀咕：“我是上“新东方”的话，10日游泳未免能过关。
如果我上游泳课的话，“新东方”可能又来不及补课。
我左右为难，最终，我想：10日游泳更重要，补课什么时候补都一样，我应该上游泳课
我连忙去征求妈妈的意见，妈妈也这么说。
我太高兴了，说明我的决定也是有道理的
在你的成长路上，也一定遇到很多的烦恼吧
在我的成长路上，我遇到了很多烦恼，可一一被我解决了。
在我的成长道路中，我的烦恼越来越少了，也学会了自立，也懂得了怎样克服困难。
我相信，我一定会越来越成熟，越来越自立的。
最终一定会长成一个羽翼丰满的雄鹰，自由地在蓝天中快乐地飞翔。
有没有与生病吃药打针相关的绘本
读后感]当孩子害怕的时候，我经常会紧紧抱住孩子，然后不停地进行语言抚慰，除此之外，我真不知道如何做才能消除宝宝的害怕心里，《我好害怕》读后感。
估计很多父母都曾经遇到过这样的情况，尤其是孩子生病去医院打针，就会遗留下害怕乃至恐惧的后遗症，只要见到穿白衣服的就会哭起来。
这本《我好害怕》让我欣喜若狂，这样说起来好像有点夸张，但的确让我看到了不一样的绘本，专注于孩子的内心世界，帮助孩子了解与管理自己的感觉。
书中说，害怕是一种冷冷的，紧紧的感觉，多么形象生动呀，把一种无法言说的感觉具体化为这么贴切的文字，读后感《《我好害怕》读后感》。
列举了孩子害怕时候的几种表现：哭、躲起来、要有人抱抱等。
《我好害怕》以一种正确客观的姿态描述害怕，让孩子意识到害怕很平常，大人也会有。
在此基础上，引导孩子排解害怕的情绪：抱着小毛毯或者小布偶，找个舒服的地方看喜欢的书，增强自己的安全意识，正视一些事情防止害怕比如黑夜也是美丽的…最后归结于，害怕的时候，我知道我该做些什么，我想这也是很多父母所希望看到的
儿童故事撞见怪老头读后感
开学后我读了一本名叫《怪老头儿》的书，书里的主人公赵新新，外号“铁头”，认识了一位很痩很矮又很古怪的老头，成为了好朋友，他们之间发生了许多有趣的事，常常把我逗得哈哈大笑。
怪老头有许多怪招儿：能让小鸟在赵新新的肚子里吃虫子，治好了他的肚子疼；自己生病时一吃炸糕，病就好了；能把自己和赵新新变成老鼠，去耗子城转一圈；能变出一模一样的赵新新；能把房子叠巴叠巴装在口袋里带走…… 我要是有一位这样的朋友，我的生活一定会非常多姿多彩。
我生病的时候不用打针吃药了；国庆到杭州旅游的时候，在西湖边上抖开房子就可以舒舒服服地住下，会吸引无数羡慕的眼神；如果我能把耳朵、鼻子拿下来，我就可以把一只耳朵放在教室认认真真听课，自己还可以做喜欢的事，不用担心老走神了…… 小朋友们，你们也喜欢这本书吗
赶快也读一读吧
快乐小猪波波飞读后感
很喜欢这套书，最初吸引我的是那个封面
特别清新，简单
我是典型的外貌协会，看啥第一要求就是漂亮
《快乐小猪波波飞》是由著名儿童作家高洪波编写，故事围绕一只叫波波飞的小猪展开，我收到的这本是《咳嗽小猪》讲的是小猪感冒了，妈妈给小猪吃了糖浆，小猪好喜欢糖浆的味道，于是又努力让自己咳起来，妈妈给小猪吃梨
这时小猪觉着咳嗽是一件非常幸福的事，于是又让自己咳起来，咳一声不响亮。
他吸了一口凉气，又咳了一声，紧接着波波飞开始一阵阵地咳，这下可把妈妈吓坏了，抱着波波飞往医院飞去
当医生给波波飞打针的时候，波波飞好后悔，可是，怪谁呢
看完这个故事，我想起悠小时候，在幼儿园里看到别的小朋友带药，回家吵着一定要让我也给她带一瓶，说自己特别想喝
实在没办法，我给她带了葡萄糖酸锌口服液
偶尔有一次感冒了，我就给她请假了，挂完针，回家好吃好喝的伺候着，完了感冒好了，人天天念着，还是感冒好，感冒了就不用上学了
哈哈，看这故事跟悠有得一拼了
悠看完这本书后，一直在笑，我不知道她笑什么
问她，她不告诉我
然后就开始反反复复地看
哈哈，是不是找到共鸣了呢
现在世面上童书很多，但是绘本，国产绘本真的不多，好的就更少了
悠看的基本都是国外的，很少看到如此精辟的国产绘本
小猪波波飞，很可爱，很贴近生活，他是一个充满活力，无忧无虑，精力充沛的小英雄。
他的故事真实，轻松，不说教，滑稽的动作和困窘的遭遇让小读者看到了自己成长经历。
画家用明快，简约，优雅的笔触，活灵活现地展现了波波飞
有什么绘本或故事关于儿童自觉吃药的
您好知您的孩子多大了，以下这本推荐不否适龄?不知是否能缓解点病吃药看医的紧张感。
《您好，安东医生》：在安东医生的动物医院，每天都有很多动物来看病——嗓子喊哑了的公鸡、露着肚皮睡觉后发烧的老虎、下巴脱臼的鳄鱼，甚至还有因思念朋友而忧伤的山羊……无论动物们的病有多么奇怪，都能得到安东医生的贴心治疗，高兴地离开医院。
可是，意想不到的事情发生了…… 呆萌的动物形象和风趣幽默的对话，让这个充满童趣的爱心故事显得特别欢乐；动物们生病时的各种囧态和得到治疗后手舞足蹈的样子，都让人忍俊不禁。
能够让孩子在哈哈大笑之后，轻松缓解对看病和打针吃药的恐惧心理。
故事最后，动物们齐心协力帮助安东医生的画面，充满浓浓的温情。
适合家长和孩子亲子共读，一起感受付出与收获、真诚与信任带来的满满的幸福感，给孩子传递健康、快乐的正能量。
以上答案仅作参考，希望对您有所帮助
杭州图书馆
孩子自言自语该怎么办
两岁的娇娇拿着空药瓶自言自语：“吃药药，吃药药。
乖，吃了药就不打针了。
”3岁的牛牛提着新买的水彩笔盒，自言自语：“我走喽
我不回来吃饭了。
”提着盒子在客厅里走来走去。
4岁的小胖在玩拼图，他自言自语：“这块有蓝天图案，放在上面。
这块篱笆图案在下面……”孩子的自言自语让父母有些不解，也有些担心：他们是否因为寂寞才自言自语
是不是所有幼儿都爱自言自语
如何理解幼儿的自言自语现象
专家观点：每个幼儿都会自言自语，在生活中看似非常平常，但这件平常且必然发生的事，对幼儿来说有重大意义，这是儿童自我成长的重要体现。
从幼儿身体动作层面来说。
幼儿通过自言自语来熟悉事物运作方式，例如：“兔兔，我给你洗澡，先洗头，我不会弄痛你眼睛的。
”从幼儿社会情绪发展层面来说。
幼儿通过自言自语来重现互动和情绪，例如：“多吃蔬菜，妈妈可高兴了。
”从幼儿认知层面来说。
幼儿自言自语中必须做的抽象的思考：脑海中有爸爸开车时转动方向盘的印象，就边转着玩饼干盒盖（象征方向盘）边说：“绿灯亮，往前开。
我得快按喇叭，我要转弯了。
”此时的动作技巧与未来运用文字是相关的。
从幼儿语言发展层面来说。
自言自语中的孩子再现了他生活情境中所需用到的语言、对话，这样，他们对语言的掌握和精准度提高了。
可见，幼儿自言自语行为，是他们未来成为成功的学习者所需具备的基础。
对此，父母要给予理解和帮助。
一、幼儿通过自言自语来帮助思考。
幼儿的思考能力，在发展初始，具有“社会性”和“外显性”两项特质。
由于年幼孩子需要依赖父母及其他成人的教导、遵循成人所设定的规范，才能养成良好的行为，这就是所谓“社会性的思考”。
又因为行为的规范来自成人的言辞命令，当孩子尝试调节自己的行为时，他会出声模仿那些言辞命令，来帮助自己实践，这便是所谓的“外显性思考”。
幼儿必须先有能力运用语言与别人沟通，且经过一段长时间的培养，才能将这种社会性和外显性的思考能力，转换成内化的能力，并终能专注于自身的思考。
心理学家有关人类“自言自语”现象的研究指出：幼儿的自言自语，其实在发展过程中扮演着相当正面的影响。
当孩子在面对一些较有挑战性的事情，或是在解决困难的过程中碰到难题、出错，甚至不知从何做起时，他们便会产生自言自语的现象。
因为在对自己说话的过程中，言语可以帮助孩子思考，帮助他们专心，并且能够引导自我、改进自己的表现。
当孩子进入小学后，这种自言自语的现象，表面上好像随着年龄的增长而消失。
但是，这种自言自语的现象，由早年的外显性，慢慢转换成内化及隐秘性。
随着孩子年龄的增长，认知发展更趋完备，他们就不再把思考的过程大声地说出来，但在内心还是经历相同的思考过程，自我内在的对话依然存在，只是外人无法观察到罢了。
二、幼儿用自言自语督导行为，表现更优。
对于自言自语的现象，发展心理学家维·高斯基（L.Vygotsky）认为，儿童不只利用语言与别人沟通，也会运用语言帮助自己计划事情、引领自己和督导自身的行为。
有研究发现，那些常常自言自语的幼儿，他们的社会性发展比较少自言自语的同伴要好。
心理学家的解释是：幼儿的自言自语是一种自身的训练，可以为日后与他人的互动和沟通能力打下良好的基础。
当孩子对自己说话时，他是利用语言来督导自己的行为、引领自己思考。
例如，小胖在玩拼图时，他手中拿着一块拼图，然后对自己说：“这块图上有一些天蓝色，也有些白色，看起来好像是天上的云，所以应该把它放在拼图的上方。
”于是，一边说一边做动作；娇娇玩玩偶时，自编自导剧情，她的表情动作也随之流露出来。
三、将规则口诀植入“自言自语”，帮助幼儿学会规范行为。
父母常感孩子有过度好动、专注力差、做事没长性等问题。
受过幼儿师范教育且有教学经验的老师，会利用学前儿童自言自语的行为特征，把一些行为规则变成口诀。
例如，让孩子学会保持安静，学习如何专注，老师会教幼儿念口诀：“谁安静，我安静。
”或“小眼睛看黑板，小耳朵竖起来。
”当幼儿反复诵读这样的口诀，并对此自言自语时，他们的行为会不知不觉配合，达到专心的状态。
一段时日后便习惯成自然。
因为“自言自语”有自我提醒价值，能帮助孩子调整自己的行为。
这里，建议父母不妨学习老师所用的引导方式，来改善孩子不良的行为。
例如，孩子挑食，只吃荤菜，不肯吃素菜，父母这样教导孩子；“我是好宝宝，我爱吃蔬菜，我的身体棒
”孩子念熟了，就餐时往往会“注意”餐桌上的蔬菜，将吃蔬菜和身体健康、不生病、不吃药打针联系起来。
有些儿童还能自己教导自己，比如绘本《胖国王》里面有故事和儿歌（关于营养知识的），孩子朗朗上口后，常常边玩边自言自语地念叨，行为也会跟着改变，同时，他们还知道了如何去做对的事情。
四、倾听孩子，并顺应情况与孩子的自言自语“对话”。
父母了解孩子自言自语的缘由及发展的意义后，不但能引导孩子将此运用在行为规范上，还能了解孩子在思考什么有趣的事情。
建议父母经常倾听孩子并顺应当时的情境，回应孩子，和他一搭一合地对话。
例如，看到3岁的女儿把娃娃放在床上，边拍娃娃的小肚子，边自言自语：“你不哭，我才给你讲故事。
”可搭腔道：“娃娃吃饱了吗?是不是太困了?”孩子喂玩具熊吃药时自言自语：“你想吃啥呢
我去找找看。
”父母可搭腔：“熊熊生病了吗?他吃药乖不乖?”接着观察孩子会怎么做；较大的孩子模仿恐龙或怪兽时自言自语，父母可搭腔说：“好可怕的怪兽啊!怪兽为什么生气?是不是肚子饿了?”描述孩子的动作，或说出孩子可能有的感受，都可以鼓励孩子游戏，或帮助孩子处理自己的情绪。
我们和好吧读后感怎么写
我们和好吧读后感 我最近读了一本书，叫《我们和好吧》，这本书写得很精彩，其中有一个故事讲得是小伊丽莎白和八个患了绝症的孩子的事情。
在儿童医院里，有一天，一位护士领着小伊丽莎白走进来，她说小伊丽莎白即将失去听力，而她却十分喜爱音乐。
这八个孩子听了以后商量了一下，要为小伊丽莎白合唱一首歌。
在一次打针的时候，他们把这个计划告诉了护士，护士很吃惊，但还是把他们带到了音乐老师凯丽那里，跟老师学习音乐。
经过一个月的苦练，他们终于在小伊丽莎白失去听力的前一天排练好了一首歌曲。
那天，小伊丽莎白被领进一间空屋子听八个孩子的合唱。
合唱结束后，小伊丽莎白非常高兴地说，这是她听过的最美妙的乐曲
之后不久，合唱队的成员都一个接一个地去世了，但是他们没有遗憾，因为他们帮助了小伊丽莎白，也实现了自己的梦想。
