花开的声音读后感怎么写
读《花开的声音》有感《花开的声音》这本书是《幸福教育的样子》的续集，于是我带着问题——幸福教育到底是什么样子的
开始了愉快的阅读之旅。
作为一个新老师，我并没有很强烈地感受到教育的幸福，那怎样才能在平凡、清贫、繁琐的教育中不断汲取幸福和快乐的元素呢
一、学会享受课堂。
课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
作为新教师的我，最怕孩子上课不愿意听、不愿意开口讲。
在杨九俊的书里我知道了，在教学方式的选择上，应当提倡具有游戏精神的对话教学。
对话教学的本质就是能够让对话参与者不完全受理智的控制，身不由己的参与到互动中，引导他们超越任何预期的目标。
鲁迅说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
”游戏对孩子产生的磁场作用，也是我们在教育中应当积极借鉴的。
二、学会享受学生。
教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易。
如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
杨九俊告诉我们要想走进儿童的世界，就要尊重本能，保留孩子的好奇心、童真和想象力；坚持儿童的立场；关注儿童发展的完整性，强调人格引领和文化对儿童的熏陶。
三、学会享受自身。
把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。
人们常说，人贵有自知之明，最重要的不是对自己缺点合不足的认识，而是对内在的自我的发现。
对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。
过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮丧。
没有目标的生活谈不上幸福．教师的专业发展是一个终生的、整体的、全面的、个别的而又持续的过程，在这个过程中不断的总结、合理的规划会使我们更清楚的知道自己所处的位置、明晰自己发展的方向，从而进一步促进自身的成长，以过上幸福的教育生活，实现美好人生。
四、学会分享。
文化不是悬在半空中的东西，而是落在地上，变成扎根的、鲜活的、内在生长的东西。
在常州市实验小学，杨文娟校长将“课程的分享”、“课堂生活的分享”、“教师共同体的分享”、“学生共同体的分享”通过不同的载体充分体现。
作为新教师的我在教育教学中要学会积极的学习、大胆的交流。
和前辈进行交流和沟通，能使我在不同角度受益匪浅。
。
没有交流，教学只能停留在一己之见上；而善于交流，教师就能够在专业发展过程中多几分信心和希望、少许多迷惘与曲折。
“读一本好书就像和一个高尚的人说话”，读了这本书我完全相信、理解了这句话。
读这本书，就好像在和作者聊天，聊怎样做一个好老师，这也使我受益匪浅。
我会努力做好自己,做一个好老师，为山小贡献自己的一份力。
读书笔记
<<飞鸟集>> 泰戈尔 十句句子 1.如果错过了太阳时你流了泪，那末你也要错过群星了。
2.不要因为峭壁是高的，而让你的爱情坐在峭壁上。
3.他把他的刀剑当做他的上帝,当他的刀剑胜利时他自己却失败了。
4.使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美 5.露珠对湖水说道：“你，是在荷叶下面的大露珠，我是在荷叶上面的较小的露珠。
” 6.刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。
7.白云谦逊地站在天之一隅,晨光给他戴上了霞彩。
8.尘土受到损辱，却以她的花朵来报答。
9.只管走过去，不必逗留着去采了花朵来保存，因为一路上，花朵自会继续开放的。
10.根是地下的枝。
枝是空中的根。
11.远远去了的夏之音乐，翱翔于秋间，寻求它的旧垒《爱的教育》读后感 不记得 从什么时候起，我看书愿意从前言看起，因为在前言里，往往凝聚着作者或者译者的心血；从前言里，往往能够了解与著作相关的重要信息。
当我把刚买到的〈爱的教育〉捧在手里时，我老老实实地从最前一页看起。
读到“这本译著则是首次从意大利文直接翻译的全本，遵从了原文的目录和段落”时，我异常兴奋，因为市面上名著的命运是非常凄惨的，形形色色的版本让人真伪难辩。
而这本由“梁海涛、蔡雪萍”夫妇从意文直译的〈爱的教育〉，保持的原味应该是最浓的。
我暗自庆幸，我拿到了我能够读到的最好的版本。
开始读书的目的非常简单，就是想知道，这本书适合不适合对我的学生进行爱的教育。
尽管我早已经知道，许许多多的老师都把本书列为对学生进行教育的必备教材；尽管世界名著的光环早已经戴在它的头上，但我始终没有走进书里去。
读开头的几篇时，我不以为意，甚至为记住书中的人名而感到有些烦躁，语言似乎也那么平淡，没觉得有什么感人或者吸引人之处。
可“名著”的头衔却引领着我一路读下去，这一读就不可收拾。
一天的时间，我饭不做，家不收拾，连儿子都推给他爸，就沉浸在这爱的世界里，多少次泪流满面
柯莱蒂一边忙着扛木柴，招呼顾客，一边见缝插针地复习功课，学着煮咖啡，照顾生病的妈妈，在做这一切的时候，他又是那么开朗乐观。
当他“替母亲在背后垫好枕头，整理好被子”的时候，我的眼睛湿润了。
我为一个勤劳能干、乐观好学、体贴父母的好孩子而感动
这是多么难得的品质啊
柯莱蒂所做的一切，现在哪个孩子能做到
同是三年级的孩子，我班的“公子”“千金”们相差有多大啊
当奈利的母亲在校长办公室里激动地抱着卡罗内的双肩，“摸索”着要找礼物送给卡罗内的时候，泪水又濡湿了我的双眼。
我理解这位母亲的心情，我能够体会得到一个母亲对自己那驼背、瘦小的儿子在学校生活的担心忧虑，和对保护儿子的卡罗内发自内心的感激之情。
我流的是作为母亲的泪。
尽管曾经读过无数遍〈佛罗伦萨小文书〉（语文课本里的题目是〈小抄写员〉），多次给学生讲过这篇课文，然而在书中再读这篇文章时，我仍然控制不住自己的眼泪，任它奔流。
我相信，父对子之情，许多为人父者都能做到；唯这子对父的深情——愿意为父劳累，宁愿多次受天大的委屈也不声张，仍然深深地爱着父亲的感情，是多么难能可贵
我们现在的孩子，有哪一个能够忍受委屈
别说委屈，即使明明是自己做错了，往往也容不得他人批评
〈六千里寻母记〉中，当随着可怜的、坚强的、勇敢的小马克历尽磨难，饱偿艰辛，来到梅基内斯工程师的家；当那位思念家乡、思念亲人、正心如死灰地等待死亡的可怜的母亲听到一个“好消息”，“腾地一下坐起来，移动不动瞪圆眼睛......”，当马克“衣衫破旧，满身灰尘站在门口......”时，我的泪夺眶而出，跟着母子啜泣起来
是对母亲的爱，支撑着13岁的小马克孤身一人，长途跋涉，历尽坎坷；是对母亲的爱，给了小马克巨大的精神动力，克服了常人（我想，现在的我也做不到马克所做的一切）难以想象的困难，终于挽救了思乡心切、正在死亡边缘的母亲
因为儿子的爱，使得刚刚还拒绝手术的母亲，要马上做手术，为了爱和被爱，她要活着
即使现在，当我回忆着这些故事的时候，当我写着这些文字的时候，我的眼睛也是湿的
爱的力量是如此伟大
当然，读书的时候，也有笑声。
当恩里科与妈妈出现在幼儿园里，当那些小人儿围着妈妈团团转，等妈妈逃出幼儿园时，“全身的面包屑和污渍，头发凌乱，......”，“从幼儿园里还能听到小孩们像小鸟啼鸣般的声音：‘再见
再见
请再来呀
夫人
”时，孩子们那天真幼稚的形态，妈妈那宽容仁爱的形象，逼真地出现在眼前，我轻轻地笑了。
孩子们对大人的友好是真实的，妈妈对孩子们的喜爱是发自内心的
谁无年幼
谁无幼子啊
这是人间一种最纯粹的感情
当恩里科去参观斯塔尔迪的图书室，被斯塔尔迪的正统严肃感染，“竟不敢跟斯塔尔迪开玩笑，而且感觉他好象不只比我大一岁似的。
出门时，他仍然煞有介事地板着脸对我说：‘再见
’我差一点儿像大人似的回答他：‘向您致敬
’”时，我扑哧一声笑了
是的，当一个人自身有了自尊感，也拥有值得人敬佩的言行时，他就有了人格魅力；当一个人对他人发自内心的敬佩的时候，他会受到同样人格魅力的感染。
... ... 读〈爱的教育〉，有泪有笑，但一直在心底涌动着的是融融的爱意，暖暖的感动
书中几乎涉及到了人世间所有高尚的爱，博大的爱。
有父母与子女之爱，姐弟之爱，同学之爱，师生之爱；还有对弱者之爱，对不幸者之爱，对劳动之爱，对学习之爱，对环境之爱，对大自然之爱；及至对人民的爱，对军队的爱，对祖国的爱... ... 所有爱的内容都不空洞，都是生动丰富的，都是融入了生活的，是看得见摸得着感受得到的
这样的爱的教育，才能够真正地被学生所接受。
新学期，这本书一定要成为我们音乐班孩子们首选的爱的教育的引领者
我甚至有些心急，如果孩子们能够一下子就读完全书，该多好啊
或者，在上学期，这本书的内容就已经深入孩子的心中，学生的精神面貌是不是会有很大变化了呢
这是一本学校生活的书，书中的某些闪光的人物，一定会成为许多学生心中的偶像，他们应该会使学生进行自我反思，自我教育。
下学期，期待我的班级能够出现一个“卡罗内”似的学生，这对一个班集体，对一个班主任是非常重要的
期待着爱的教育，会真正走进孩子们的心灵
爱的教育读后心得 我觉得安利科是个孝顺的孩子，也是个善良的孩子。
他天真、活泼、好动，我发现，在他生活的周遭有许多关怀他的好朋友，时常鼓励他，安慰他，所以他才可 以顺利成长，也可以从中获取经验。
我看这本书，我体会到同学之间的关爱和照顾，我也从中知道老师对同学的关爱和教导。
这让我想起以前教导我的四年级老师，她长的非常漂亮，是一位新来的老师，他对我们很好，就像安利科的班导师一样的慈祥
老师非常温柔，但生气时就非常……….，在她教导我们的期间，我发现老师很少打人，她顶多只有念个几句而已，有时还因为被我们气到不知要如何教导我们。
我记得有一次老师气到不知要如何开导我们，在课堂上发了十分钟的呆，她原本想大声的斥责我们，但她没有，只是一直跟我们讲道理，讲著讲著深情的泪水从眼框中留了出来，而我当时只想安慰老师，心里也知道错了
从那一次经验中，我知道老师有多麼用心的在教导我们，关心我们，就像安利科看到躺在病床上的老师一样，有多麼感人多麼温馨
「爱的教育」这本书，我觉得很好看，每一篇都在教我们做人的道理，里面有欢乐、有悲伤、眞的很有教育价值
最让我感动的是第九十四页「伍蓝地的妈妈」这篇，伍蓝地的妈妈真的好伟大，竟然为了伍蓝地苦苦的向校长哀求，希望校长让伍蓝地从返校园，但伍蓝地实在太不应该了
竟然看见母亲苦苦的哀求也不为所动，看到这一篇，让我觉得真的好感动
父母对孩子的用心，我想是世界上最为宝贵的吧
这本书内容丰富，里面有许多很好的例子，让人觉得这本书具有非常高的教育意义，这本书让我体会到什麼是同学之间无法摧毁的友谊，什麼是师生之间的关怀，什麼是父母永无止境的爱
这些都是具有很高的价值，我相信有了这些东西的人，一定是世界上最富有的人
希望这本书可以继续传给下一届的学弟学妹们，让还不知道什麼是爱的人明白，爱有多麼重要
有多麼珍贵
93124 陈平 「爱的教育」读后心得 红色给人热情、温暖的感觉,蓝色给人忧郁、悲伤的感觉,绿色给人清新、凉快的感觉，而这一本书给人一种说不出的感觉，而这种感觉是彩色。
这一本书是四年级学童的日记，他的日记纪录各种形形色色的爱。
看这一本书彷佛在看电影，也像和一起经历一样.写这篇日记的是「安利科」，在他的描写下，让我觉得我所经历大大小小的事,好像没有他多。
他的同学每个人都有一各独特的父母亲，有的人的父亲整天只会喝酒，喝玩就打他的儿子，但他的儿子一点也没有抱怨，反而更加努力的读书，得到了第二名，他的父亲才又恢复了往常的模样继续工作。
有的人则是家境不好，但他的父母亲却很疼他，虽然冬天没有较温暖的衣服，但他的衣服只要有破洞就一定会补好给他穿，每个人的父母亲都不同，但有一件事情是可以确定的，那就是每个人的父母亲一定都很疼他们，他们还有一位待人很好的校长，当他的学生学校作错了事，带入校长室校长也总是和蔼的对犯错的学生说：「下次小心就好，不要再错了
」,如果校长也这样对我，那我可能会觉得比受罚更痛苦。
他们那里的学生，虽然家境没有比我们好，物质享受也没有胜过我们，但他们的心灵享受一定远超过我们。
他们把同学当作是自己的兄弟姊妹一样的对待，把别人的父亲、母亲当成是自己的，老师、校长、主任都把他们当成自己的亲人，他们也把学生当成自己的儿女，而他们就住在一个大家庭「学校」
93124 黄瑞兴 读书心得<爱的教育 爱的教育这本书是由一位国小四年级学生的日记,透过他的双眼及纪录,让我看见在人世间的各种形形色色的爱.每个月作者都会描述每月的故事,里面的内容常令我感动不已.接下来我当然是要把让我印象最深刻的介绍给你.有以下三篇: 第一篇是介绍在打战时,一位少年为了帮指挥官传送纸条给远方我军阵地的士官,不惜冒著生命危险而勇往直前.虽然脚被枪射中,但还忍痛咬牙的继续往前走,因想著如果放弃的话,战死的人会更多,少年秉持著意志力,终於将纸条交给参谋官,总算完成使命了.且在医院看见指挥官的手受伤,少年不顾自己的伤而去帮指挥官包扎,之后少年将他受伤的脚给指挥官看,指挥官看了大吃一惊,替她把布盖好后,且脱下帽子向他行礼,少年惊叫:「不要这样。
」而指挥官说到:「我不过是小小的指挥官,但你却是英雄啊!」这篇很令我感动,他不仅没放弃指挥官的嘱咐,还勇往直前,很值得我去仿效。
第二篇是介绍一位男孩在寻母的过程,一路上发生了许多事情,但男孩秉持著「无论遇到什麼困难,我都会自己解决」的念头踏上了旅程,在旅途中他虽然常遇到不顺利的事和挫折,但他都一次又一次的克服了,抱持著再忍一下就到了的想法.果然皇天不负苦心人,最后让他们母子相遇.这个故事让我学习到遇到困难时,不到最后关头不可轻易的放弃,还有亲情都是人间最珍贵的。
第三篇是叙述一位少年为了要帮士官探查敌情而爬到树上,之后士官就问少年说:「要付给你多少钱?」少年说:「不必了!如果是敌人我才不肯呢!我是为了国家才肯如此的。
」少年在树上被敌人发现时,还不肯下来,依然站在上面看著,但后来第二枪时,少年的右肺不幸被打中,他就像石块似的掉了下来,后来士官向军官说:「这孩子为国捐驱,我们就用军礼来葬他吧!」之后,消息传到了全队,大家经过时都会不约而同的举剑表示敬意.少年这种牺牲奉献的精神,真是让我拳拳服膺。
看完了这三个故事,你觉得怎麼样?相信可以让你学习到很多的东西,因为我已经学到了! 93124郭婉宁 爱的教育-阅读心得 大意： 1.费鲁乔是个常和别人打架的孩子，他的祖母总是非常关切他。
一天夜里，有两个强盗冲进费鲁桥家中行抢。
当强盗被祖母认出身分而要灭口时，费鲁乔为了保护祖母，而被刀贯穿胸口牺牲了。
2.一位十三岁的男孩马可,他为了找寻在南美洲失去讯息的母亲,而展开寻找母亲的旅途。
在崎岖的路途中，马可曾多次放弃希望，但他还是不放弃，最后终於找到了病重的母亲，而母亲也肯接受手术了。
心得： 这两篇故事都让我非常感动，费鲁乔虽然常令祖母担心，但是他的心中还是非常爱著祖母。
而且当祖母受到危害时，他奋不顾身的保护祖母。
一个心中有爱的人，尽管行为已有些偏差，还是有一颗善良的心。
千里寻母中的马可，尽管在找寻母亲的途中，遇到了一次又一次的失败和挫折。
但他还是不放弃希望，他的这股毅力，让他在快濒临绝境时终於见到了母亲。
让我非常感动。
这两则故事都让我体悟良多，了解到亲人的重要性，要好好珍惜身边的所有事物，而亲情更要珍惜。
不要犯了树欲静而风不止，子欲养而亲不待的错误。
93107 林志宇 爱的教育-阅读心得 一个小男孩，因为父亲每天忙著写文件，要到很晚才睡，因而决定在晚上十二点起床帮他父亲工作，但由於每天起床写文件，所以睡眠不足，上课不认真、学业退步，而毫不知情的父亲对儿子的行为十分不满，男孩有好几次想放弃，但一看见父亲疲劳的样子又无法放弃，父亲对孩子却以达到完全不理不采得得态度而另孩子非常伤心，直到某天，父亲才发现事情的真相，心中充满了懊悔和慈爱，那天父子两一同熟睡到天明。
看完了这个故事后，我心中有无限的感动，这个故事是我再这本书中最喜爱的一个故事，因为那个男孩为了自己父亲能轻松一点，而偷偷帮父亲做事，这是最令我感动的，虽然父亲不段责骂他，他也不放弃，这是我们应该学习的。
仔细想想，我好像很少像他那样子为了父亲而不顾自己的行为，我的功课也不是很好，我父亲为了我努力工作，而我却贪玩不爱读书，真是不应该。
看完故事后，我要好好学习他的精神，好好用功，让父亲高兴，我想这就是我给父亲最好的回报。
93107 黄韵如 爱的教育-阅读心得 描述一个小男孩卡洛裴再丁雪球时而不小心砸伤了老先生后,卡洛裴自责的心情简直跌到了谷底,但他也反省自己的过错,去探望老先生的伤势,也把自己最宝贝,最珍爱的集邮册送给了老先生,让大家为之惊呀与感动。
我觉得卡洛裴能把他最心爱的集邮册送给那位老先生是有原因的,表示他对砸伤老先生那件事以彻底反省.改过,他是诚心诚意的,并无恶意。
如果换做是我,我虽不会把自己最宝贝的东西送给他,但我会负责到底,因为毕竟是自己造成的,所然不能把责任推给他人,必须自己肩负起这个责任,所谓[个人造事个人担],是不可逃避的。
最后,我觉得卡洛裴虽顽皮,但改过之心是非常直得佳许的,只要肯改,没有什麼事是能难倒他的,[改正自己的缺点,发挥自己的优点]。
93107 陈俊昌 读完「爱的教育」得到的感想 这本书是从义大利语翻译来的，虽然表面上是本小学生的日记，但从文中得到的是各种不同的启示，而且都是从生活中可以学习到的，甚至自己曾经经历过呢
日记中的主角－安利科，将他这年在学校所认识到的同学及老师都介绍给我，还有和他们相处的过程也写进日记里，从这些经过，让我想过为什麼他们能够这麼快乐的在一起，虽然有些同学令人讨厌，但他们的同学却不是像我们班去排挤他们，他们使用多沟通、多去劝那些同学的方式，这点可能就是我们班无法和睦相处，无法团结合作、发挥力量的原因了。
除了老师和同学之外，也有同学的家长和主角的父母亲们出现在这里，每位父母对管教自己的子女，都有不同的方式，但不管怎麼样，父母对子女都有无限的爱，但现在的人很少会孝敬自己的父母，都不了解父母对自己的好，一天到晚在唱反调，等到父母不在了才知道要行孝，但都已经来不及了。
书中的主角也拥有的许多好朋友，他们常常一起解决问题，一起去帮助人，可见朋友是生活中很重要的角色，所以选择朋友也是一件很重要的事，如果交了坏朋友，自己的行为也会在不知不觉中变的和从前不同。
这本日记它不只是本日记，他表达了许多不同的爱，但是现代的人大部分都缺乏这些爱，都十分自私，这本书就是要我们学习这些爱，让这个社会充满著爱。
93105 萧人硕 爱的教育读书心得 这次阅读课，老师让我们阅读了一本书，名叫爱的教育,是一本由国小四年级学生安利科的日记,透过他的日记，让我们见到了各式各样的爱。
我最喜欢的是〔月故事〕，每篇都是脍炙人口的经典故事，例如：〔少年爱国者〕描写一位贫穷的少年，拒收批评他国家的人所施舍给他的钱；〔少年斥候〕和〔少年鼓手〕所描述的都是勇敢的少年，为整救国家，甚至牺牲自己为国捐躯的事；〔少年笔耕〕是描写一位男孩为了减轻父亲的辛劳，半夜起来帮父亲抄文件，而导致体力不支，功课也退步，引起父亲责骂，最后父亲发现原因,而体谅男孩的孝心与苦心，真是十足的让我松了一口气；〔温馨看护情]，是介绍一位少年阴阳差错而照顾别人的父亲，到死去。
这种作为我们都很难做到；[费鲁乔之血]是讲一位叫费鲁乔得男孩，为了救祖母而自己丧命；〔船难〕是描写小男生为了成全另一位女孩，牺牲自己,与船共沉的伟大情操；〔千里寻母〕是叙述一位小孩历尽千辛万苦，终於找到她的母亲；〔平凡中的伟大〕是说到一名少年不理会他人的劝阻，勇敢的跃入水中，救起即将溺毙的朋友，她的胆识格外令我由衷敬佩，篇篇感人肺胕。
我觉得爱的教育是一本很好看的书，每一篇故事都那麼的感人。
从中我们可以学习付出爱心及勇於认错的精神。
爱的教育这本书真的值得没看过的人一看，更值得看过的人在看。
93105 郑羽里 爱的教育读后感 《爱的教育》是一个国小四年级学生－安利科，他用写日记的方式记录了他生活周遭的人、事、物，写出了世间上形形色色的爱。
书中每个人的个性都大不相同，像是甘伦的侠义、伍蓝地的乖张、诺琵思的自大……等。
都代表著人类各式各样的性情与优缺点。
我最喜欢的人物是甘伦，因为他路见不乎、拔刀相助的精神令我非常的敬佩与欣赏。
书里的每月故事，我最喜欢的是〈少年爱国者〉，这个小故事令我非常的深刻，因为在我国小时，老师就说过这个故事了，这篇故事的大纲是在说一个义大利的少年，身体虚弱不堪，身上也没有半毛钱，因而接受了一批妇人的钱，但那位少年听到这些妇人正在批评他的祖国，少年一气之下把钱丢还给那些批评义大利的妇人，展现了少年的爱国心。
虽然这位少年年纪小，但他的爱国心是每个人都应该学习的。
这本书另一个我喜欢的故事是〈一定得超越哀伤〉，看完这篇故事，我因此流下了眼泪，故事的大纲是说：甘伦的妈妈去世了，甘伦却不能接受这个事实，但听到老师的故事和一番开导后，默默的接受了这个事实。
看完了这篇故事再想想，我们都很幸福，都有个爱我们、照顾我们的妈妈，为什麼大家都「人在福中不知福」呢
《爱的教育》这本书里每个人都是用真诚的爱来对待每一个人，就让我们「化感动为主动」用爱来灌溉这个世界吧
参考资料：
花开的声音读书感悟
睡莲花开的声音》读后感 这，是一个奇迹。
睡莲花开的声音创造了生理医学无法创造的奇迹。
如果可以，我要把露茜修女比作睡莲一般纯净美丽的人
是她，用她善良的心创造出奇迹
是她，用她善良、真诚的心，使人们学会用心去聆听世界
“其实，这个世界上有许多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不绝望的心就一定可以听见。
”露茜修女说的这句话，像天籁之音一般，久久回荡在心头。
世界上最美妙、最美好的声音，往往用心才可以听到和听懂。
幸福。
你听到了吗
它就在你心中谱写着感动的乐章
爱。
你听懂了吗
它其实就在你身边朝你微笑。
如果你是一位失聪者，或是一个不幸的人，请用心去聆听这些奇迹般的声音
它们或许会成为你微笑着生活的动力
金波的这首诗歌《花朵开放的声音》是如何激起幼儿对大自然的热爱?如何进行道德启蒙的
《花朵开放的声音》诗意的感受和诗的创作，就是爱的交流，就是美的发现，就是狂喜剧痛。
诗人，是种太阳的人;带着孩子一起阅读和传递诗篇的你，也是种太阳的人。
花 朵 开 放 的 声 音文\\\/金波我坚信花朵开放的时候，有声音......它们唱歌，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫。
蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见。
我却听不见。
我摘下的鲜花，已停止了开放。
我们该给孩子的童年留下什么
——听周益民老师执教《诗中的声音》有感
一小时之前，周益民老师上场了，依然是白衬衫，黑背心，清清瘦瘦，干干净净的样子。
看着他的身影出现，他熟悉的声音在会场响起，好亲切。
老乡见老乡的感觉真好，尤其是在远离家乡海门的南京的“现代与经典”中，他可是我们海门语文教学的骄傲
周益民老\\r师的课在这次活动中，显得那样的与众不同。
别人的课都是教学一篇文章，而周老师的课堂却出现了三首儿歌《夏日音乐厅》《巴喳巴喳》和金波的诗《花朵开放的声音》。
其余老师都在教孩子学习文本语言，了解生活哲理，而周老师却在诗歌中带着孩子玩，玩节奏，玩声音……\\r课是在周老师带着孩子们拍手打节奏开始的。
“听，孩子们，老师打得什么节奏
你在什么时候什么地方听到过这样的节奏
”在鲜明的节奏中，周老师的课就开始了。
孩子们的回答有趣而丰富：“呱——呱——呱”，那是青蛙的叫声，“唧——唧唧”那是小鸟的声音，“哒——哒”那是爷爷奶奶和孩子爬楼梯的声音，甚至孩子的模仿秀都走进了课堂，孩子们尽情回忆着生活中的声音的节奏与旋律的高低。
\\r等到孩子们对声音有了一定的感知力，周老师引导孩子们走进了儿童诗《夏日音乐厅》。
几个问题之后，孩子们很好的进入了诗歌：“音乐厅在哪
你听到了什么声音
”“声音有了什么样的变化
”“在音乐中想象声音，想象情境，你看到了什么画面
”孩子们都是善于倾听的，同一首乐曲，孩子们听出了自己独特的感受，有孩子听出了在夜幕降临时，小鸟们商量着休息了；有孩子听出了是在清晨第一缕曙光出现后，小鸟们建议开音乐会；还有孩子听出黄昏的时候，小虫子们分手道别……之后，孩子们在周老师的指挥下和声音进行了对话，“唧唧鲫”“啾啾啾”，那是小鸟在吵架；“咕咕咕”“蝈蝈蝈”，那是小虫子在商量；还有“吱吱吱”“咯咯咯”，那是小动物们在开音乐会……会场成了交响乐的演奏现场，孩子们在诗歌的节奏中尽享快乐，在声音的世界中尽情遨游
\\r接着周老师又引导孩子们读了《巴喳巴喳》，认识了各种声音的出处，“笃笃”啄木鸟的声音，“蹦蹦”小兔子的声音，“沙沙”小虫子的声音，森林好热闹，突然“巴喳巴喳”猎人来了，原本热闹的森林突然万籁俱寂。
声音的世界真有趣，孩子们集体合作一起演一演，孩子们陶醉于诗的意境中，投入到诗的快乐中。
最后，周老师引导孩子走进了金波爷爷的《花朵开放的声音》中那种“无声之声”，让孩子们感悟到只有静下心来，用心聆听才能听见大自然的无声之声……周老师的课给孩子们带来了快乐，带来了美的享受。
“你善于用你的耳朵吗?你用心听了吗?你听见了什么?”我自问，周老师的这节课又想让我们这些教师听见什么呢
或许我们应该像他一样推广儿童阅读，让孩子的每一天都有诗的陪伴，在孩子的心灵从小就播下诗的种子；或许我们应该学着他的样子让孩子亲近诗歌，让孩子在书香中幸福成长，让书香润泽孩子的心灵；或许我们应该像他一样教会孩子聆听自然，感悟大自然的花开花落，使孩子们拥有一颗敏感的心……我们应该从周老师的课中听到什么
课后，我们又应该去做些什么
我想值得我们每个小学语文老师好好思考，好好实践
小学生作文提纲格式怎么写
正植物园读后感读了《正午物园》之后，切地感觉到:朋友真的很重要。
文中的小离为自己的爸爸和一个陌生女人来往而变得少言寡语、忧愁善感。
后来，一个叫紫音的女孩和她成了好朋友。
她是一个可以在露水之间出现、会与植物沟通的神奇女孩，常常和小离去一个花草茂盛的植物园里散心聊天。
最后，紫音帮小离恢复了活泼，找出了那个陌生女人的真相——原来她是一位与小离爸爸合作的作家林湄
可是，当快乐刚刚开始的时候，紫音这个永远14岁的活泼女孩却消失无踪了。
我从小离身上找了我曾前灰色无光的影子。
小时候，爸爸常常不在家，我默默注视着世界上发生的一切。
我不爱说话，下课除了上厕所，也不会去操场上玩游戏。
方老师为此找了我谈话，我却依然冷淡，不顾班上的事情，认为除了家人和我在幼儿园的朋友王君煜和艾青，所有人都不爱我。
后来，我认识了刘婧媛、李庚渔、白雪、袁婧洁等好朋友，还有和我一起奋斗未来的小组组员，我变了，我心中的冰块已经被浓烈的友爱融化。
我爱我的同学，是他们教会了我开朗。
可以想象，没有朋友，我将暗淡一生，不关心所有人，冷漠的藤条包围着我的心。
有了朋友，藤条上开花了
是纯洁的友谊之花!闭上眼睛，我仿佛置身于那个正午的植物园里，听着沙沙的、枫叶被吹动的声音、美丽的花朵开放的声音、小草吮吸着雨水的声音，还有那朋友们银铃般清脆动听的笑声
十万个为什么好词好句好段摘抄大全
十万个为好词1 . 生机勃勃：勃勃：旺盛子容有旺盛的生命力。
2 . 生然：充满生气和活力的，形容生命力旺盛的样子。
3 . 生机勃发：生机：生命力；活力勃发：焕发也就是焕发生机的意思。
4 . 春色满园：园内到处都是春天美丽的景色。
比喻欣欣向荣的景象。
5 . 人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
6 . 书声琅琅：形容读书声音响亮。
7 . 热闹非凡：形容人群很多，现场气氛很热烈。
8 . 垂柳依依：解作柔拂或柔嫩婀娜的低垂杨柳絮。
9 . 林荫小道：指两边栽有高大茂密树木的通路。
10 . 你追我赶：形容竞赛激烈，大家都不甘落后。
11 . 欢声笑语：形容又说又笑，表示气氛欢快热烈（形容十分欢快）。
12 . 清香四溢：清淡的香味向外飘散，四散飘溢。
13 . 奋发向上：精神振作，情绪高涨。
14 . 茁壮成长：健康地成长。
15 . 三五成群：几个人、几个人在一起。
16 . 绿草如荫：绿油油的草好象地上铺的褥子。
常指可供临时休憩的草地。
亦作“碧草如茵”。
17 . 含苞待放：形容花朵将要开放时的形态。
也比喻将成年的少女。
18 . 纷纷扬扬：扬：在空中飘动。
形容雪花飘落或似雪花般散片细物纷乱飘扬。
十万个为什么好句二 十万个为什么好句1 . 初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
2 . 秋后的后半夜。
月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。
3 . 一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。
晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。
4 . 柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。
5 . 凉爽清明的秋夜里，明亮而发红的火星在星空中为我们增添了不少的光彩和趣味。
6 . 近来每晚八点钟以后，火星就从东南方的地平线升起。
它比附近天空中的任何一个星星都亮，不论你在哪里，都很容易找到它。
7 . 像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了。
8 . 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
像花而又不是花的那一种落蕊。
9 . 早晨起来，落蕊会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
10 . 七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
11 . 太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。
12 . 阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
13 . 晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。
14 . 深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。
15 . 太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。
瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。
春天在花开的声音苏醒的读后感
9．给下列加点的字注音.（每小题0.5分,共1分）（1）哗变（huá）（2）蔓延（màn）10．因为春天到来,雪花不再凝结,地上的花朵也像冬眠结束了；春天苏醒,有越来越多的声音加入进来,组成一首动感的舞曲；春天拂过脸庞,感受到了万物融合的暖意；花开的声音,可以唤醒沉睡在城堡的希望.（共4分,每点1分,若用自己的话归纳,意思相近即可.）11．因为笑脸里可以感受到万物融合的暖意,是对春天的呼唤、对光明的渴望；既然有花开的声音,它便可以去唤醒沉睡在城堡的希望；它为希望打造了一道门,让希望不再遥远；有开端,就有了希望.（共4分,每点1分,意思相近即可.）12．这一句话放在文末,具有总结全文（1分）,深化中心（1分）的作用；作者用心花来比喻人生,说明我们的人生也像花一样,鼓动花瓣,发出声音（1分）,在你我的开放声中,春天就会苏醒,我们的希望也就有了（1分）,这是在号召大家像花儿一样呼唤春天,呼唤未来,呼唤希望.（1分）（每点1分,共5分,意思相近即可.）13．这是一道开放性试题,共4分,学生只要回答符合题目要求,理由合理,语句通顺即可得3分,若语言特别优美或理由较有创意再得1分
