广东第二课堂读后感
《广东第二课堂》读后感我读了《广东第二课堂》这本书后，感想颇丰。
比如《妈妈的“煲冬瓜”》这一篇文章，主要写了作者妈妈很不会讲普通话，有一次她买菜，遇到一个讲普通话的人，她就把两斤说成一斤了，后来妈妈开始学讲普通话，但很不标准，经常让人误解。
作者问她是不是讲“普通话”，而他妈妈却以为要吃“煲冬瓜”。
这表现了作者妈妈虽然普通话讲得不好，但她有一种好学的精神。
这篇文章虽然搞笑，但我读后是深有体会的，比如有一句“可我妈是个好强的人，她觉得‘丑’大了，决定非把普通话学好不可。
”这体现了作者妈妈虽然普通话讲得不好，但她有一种好强、好学的精神，这是很值得我们学习的。
《广东第二课堂》里面还有很多好文章，比如《怪妈妈》，《妈妈的留言条》……不但内容有趣，意义也很深远。
其实我的生活也有这种经历，我的妈妈讲普通话也是很差劲，有时弟弟把学过的字读出来，妈妈也跟着讲，令全家人忍不住大笑呢。
有一次，他读到“吃饭”，妈妈读成“七饭”，“录”说成“怒”，妈妈现在经常和我沟通标准的普通话，我妈妈也是个好强的人，也决心学好普通话。
其实读完这本书，心里总想着：里面的故事真有趣啊
内容丰富多彩，作为一个小学生，从课本里学习知识跟从《广东第二课堂》学习知识是有差别的，《广东第二课堂》里反映了令人感动的情感，包容了纯朴的社会风貌，令我眼界放宽，使我更了解社会。
透过这一窗口，令我对学习更增强了信心，提高了兴趣，充实了自己。
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《爸爸的灯塔》 一想到《爸爸的灯塔》这篇故事，我的脑海里便浮现出这样一幅幅动人的画面：小主人公的爸爸是一名优秀的设计师，他最大的梦想就是能亲手设计一座灯塔。
经过爸爸不懈的努力与奋斗，他的梦想终于实现了。
他在一座名叫象贝的小岛上设计了一座灯塔。
可是过了不久，爸爸在建筑工地上为了救人，导致自己受了重伤，变成了残疾人。
从此，爸爸反应很愚钝，无法与大家正常交流。
最重要的一点是，爸爸再也不能设计图纸了。
但是，小主人公和她的妈妈希望爸爸仍旧像往常一样幸福地生活，于是她们想尽办法让爸爸开心。
她们和爸爸一起玩耍：折蝴蝶、做木头士兵、滚核桃、扔糖果、看电影……他们家依然是一个欢乐的大家庭。
文中的爸爸经过努力，终于设计建造了一座指引航程的灯塔。
这时候，爸爸就是小主人公全家心目中的灯塔。
自从爸爸变成残疾人以后，小主人公和妈妈就变成了爸爸的灯塔。
她们引导着爸爸一起快乐生活，一直让爱无限地延续下去……在现实生活中，我也看到过类似的情景。
记得那是在一个偏远的农村，有一个贫困的家庭。
小女孩的爸爸因为车祸导致瘫痪，她的妈妈在外面打工来养家糊口，所以日子过得非常艰辛。
以前，小女孩的爸爸还没有出车祸时，是他在支撑着整个家。
所以那个时候，小女孩的爸爸就是他们家的灯塔。
现在，小女孩的爸爸变成了残疾人，妈妈又在外打工，家庭的重担都压在了小女孩一个人身上，但她表现的非常坚强。
小女孩一边学习一边照顾爸爸，成了爸爸的小小灯塔。
小女孩学习成绩很好，是他们家中的骄傲，是她爸爸妈妈勇敢生活下去的希望。
看完这个感动人心的故事后，我不禁热泪盈眶。
爱是希望的灯塔，有了爱就有了光明。
当我们遇到需要帮助的人们的时候，都应该伸出关爱之手，奉献一份爱心，照亮他们的人生，指引他们的方向，成为他们的灯塔
广东省举办的第二届“暑假读一本好书”的征文活动写作范围一定要在其推荐的10本书之中选一本写读后感吗
不一定，前几天我问过老师，她说可选择，她还说新华书店已经有那些书了。
