小学生读平安校园读后感250字
安全宣传教育的最终目的是：短期效果是通过培训提高员工隐患识别及能力；长远效果是通过培训改变员工，使其意识到自身不足，，从而提高个人及技能； A
小学生读平安校园读后感250字
一，在设计幼儿园各类保教活动时（包括集体教学活动），如何真正体现“以幼儿发展为本”的教育理念
教师创设宽松的活动情景，让幼儿自主选择，以小组的形式为主开展活动，教师在预设活动时，并不是所有的内容都是幼儿感兴趣的。
我的经验是：找到预设活动中幼儿感兴趣的内容，或者是通过教师的引导，能激发起有些幼儿兴趣的因素。
在前一种情况下，教师可以通过给予幼儿空间和时间，让幼儿自主地去选择，根据他们自己选择的内容，按自己的方式，或在与教师、同伴的交互作用中主动地开展活动；幼儿对于环境的变化是最敏感的。
在进入春天以后，班级自然角又丰富起来。
有的幼儿带来的黄豆发芽了。
有的幼儿带的黄豆则烂了。
结合正在进行的对于“春天秘密”的探究主题，我决定以小组形式，鼓励幼儿自由选择发芽材料、自由选择发芽条件，自由结队进行发芽实验。
根据孩子的提议，这项活动命名为“快乐试验田”。
对于种子发芽的认识是教师计划中的任务。
幼儿对发芽确实很感兴趣，然而，每个幼儿对于发芽的观察角度和兴趣是不同的，有的幼儿乐衷于不断地浇水，有的幼儿感兴趣的是种子发芽后的情况，教师在这种情况下应该尊重幼儿的选择，满足他们研究自己感兴趣的问题的好奇心和需求，使儿童的探索活动更为主动、深入，更具创造性在后一种情况下，教师则创设生动活泼的活动情景，通过对开放性问题的讨论，让儿童寻找资料、让幼儿制作和展示作品等活动，引发幼儿探究的欲望。
为此，我特地设立了“顾问”一职，可以请老师担任，也可以请同伴兼职。
目的是希望通过对发芽过程中遇到问题的探究性行为，激发幼儿对于结果的期待，把教师预设的内容成为幼儿愿意去探索的问题，从而在实效上提升活动的质量。
二、开展幼儿体育活动抓好以下几个方面工作（1）在选择活动内容时,首先要考虑幼儿的年龄特点，充分了解幼儿的现有水平。
（2）教育目标具有导向作用，教师在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况，具体问题具体对待。
（3）活动的组织实施紧密联系幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的活动内容，促进幼儿参与活动兴趣和身心的发展。
（4）教师应当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。
（5）教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
2、在组织幼儿园集体教学活动时，怎样充分利用本地区（包括农村）的各类资源
我所在班级是大班，在组织大班集体实践活动时，我更注重活动的参与面、活动的目性，大班孩子他们对活动有自己的看法和想法，也有自己的创新，我作为支持者，我会尊重他们的个性，大班孩子对事物充满了好奇心，喜欢探索，春天来了万物复苏，孩子们对这些变化都非常感兴趣，所以我们就开展了这次种植活动，我们来到种植园地，让孩子们动手把自己带来的种子，种子自己准备好的容器里，并告诉孩子们，要学会管理这些种子，还要每天来管擦自己种子的生长过程，孩子们做的很认真，种植完成后，我让孩子在自己的种植记录本上几下自己种子的情况。
过了两三天，孩子们又来到了种植园，看见自己的种子发芽了，孩子们可高兴啦，马上为种植浇浇水。
最后蹲在自己种植的小苗苗前，画下了自己种植发呀的样子。
这样不停的观察记录，孩子们最终知道了，种子的生长过程，也感知了植物的神奇变化。
到了采摘期我和孩子一起观察、感知蔬菜瓜果的特征，充分利用看、听、摸、闻、尝等多种感官亲近大自然，感受大自然的美，与孩子一起体验亲手采摘的乐趣，一同品尝自己的劳动成果，从中培养亲子孩子爱劳动，感知劳动的光荣。
并且培养了孩子亲近大自然热爱大自然的情感。
2. 最近我观摩了一位老师的活动,整个活动中让我感触最深的就是老师对待孩子的态度,教师一直在用自己良好的情绪情感陶冶孩子,用亲切的语言启迪孩子的智慧,用真挚的爱哺育孩子的心灵,充分体现了中“尊重幼儿”的理念。
活动后的评析中各位老师也多次提到了要“尊重孩子”这一点。
结合自己在工作中的体会,我也来谈谈“尊重孩子”。
有人说:“没有爱,就没有教育,没有尊重则谈不上爱。
”教师应尊重每一位幼儿,让他们感受到爱,从而更加积极主动地投入到活动当中。
联想到最近我们教研组开展的教研课上,两位老师同时上了的制作活动。
两个活动都很成功,孩子们的情感被教师充分的调动了起来,每个孩子都很投入的在为小动物“穿衣服”,以至于两个活动最后都出现了这样的情况:教师想集中孩子进行最后的点评环节,但很多孩子都余兴未尽,不愿回到老师身边……在评课时,我们教研组就“活动中如何将孩子的注意力引向下一环节”这一大家共识的难点展开了讨论。
很多有经验的老师都提到了诸如用夸张有趣的游戏情境吸引孩子,在平时的活动中注意培养孩子这方面的常规,提供适量的操作材料等等。
有一位老师提出了让我耳目一新的看法,她认为:孩子不愿停止操作是因为他们的情感和操作的欲望没有得到满足。
这次活动是请孩子们为小动物穿新衣,孩子们看到有的小动物还没有衣服穿就急于给它们都穿上新衣服,所以到活动结束时他们不愿停止手中的“工作”,这正体现了我们的孩子具有同情心和。
要求“尊重孩子”,那么我们教师完全可以满足孩子的兴趣和需求,让他们继续操作,甚至延伸到区角活动中。
至于展示和讲评的环节,完全可以等孩子们都完成作品后,随机的调整到一日活动的其他时间进行,这样的活动才是真正满足了每个孩子的需要,是为孩子的发展服务的。
这位老师的话促使我反思,反思自己认为理所当然、毫无疑问的习惯,学会打破自己的固有的状态,改变教师的身份位置,关注幼儿的内心世界,实际教学中多从幼儿的角度考虑;在教学中要追随幼儿的来调整预设的目标、程序和内容,尊重幼儿的现在状态与水平。
最重要的是真正地转变教育观念,不能将幼儿看成是被教育和改造的对象,而应当将幼儿看成一个独立的个体,从而在实践中更好地尊重幼儿。
作为一名幼儿教师,我们的爱不应该是盲目的。
教师只有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下,发挥自己在工作中的主导作用,才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
而处理好这些问题,对于建构积极、有效的,更好地开展我们的工作有着重要意义。
参观“禁毒教育基地”有感500字
没了你，我将是孤魂野鬼，可有了你，我不孤独。
生命才完整。
——题记我背上种种的行囊，满载这父母的期望。
生活和学习压得我好辛苦，我好想休息一下，人生怎么那么难过。
可就在这时我的好朋友—影子，走了过来，它用脚轻轻拍了我的肩，“朋友，这没什么，你不行了，还有我呢。
”我与影子同行已有十几年了。
世间的俗尘，一路上的峰回路转，悲喜交加，困难重重，我惊叹不已
可影子你只是张张嘴，不见声。
仿佛想让我明白，满世界的泡沫只是在一瞬间，要把委屈的泪水流在心里，这样才会有动力
影子，在记忆中，你可真是位好老师啊
我与影子同行，我们变成了一把剪刀。
我们双剑合璧，要把梦想的丝绸剪的如诗如画，巧夺天工，就要理清现实。
影子它告诉我，“现实就是努力和坚持。
”我与影子一起追逐相同的梦想，即使时光就在我的眼皮底下匆匆流过。
我与影子同行，变成了一双筷子。
我在前，你在后，我在左，而影子你在右。
我们一起夹起白天与黑夜，品尝生活的美味。
记忆中的影子是我的好老师又是我的好兄弟。
我与影子相互配合，想和依赖。
有你真好，影子
天已将至三更，累了就别为我拼命了，早点睡吧。
明天有更好的太阳在等着我们呢。
参观“禁毒教育基地”有感500字
没了你，我将是孤魂野鬼，可有了你，我不孤独。
生命才完整。
——题记我背上种种的行囊，满载这父母的期望。
生活和学习压得我好辛苦，我好想休息一下，人生怎么那么难过。
可就在这时我的好朋友—影子，走了过来，它用脚轻轻拍了我的肩，“朋友，这没什么，你不行了，还有我呢。
”我与影子同行已有十几年了。
世间的俗尘，一路上的峰回路转，悲喜交加，困难重重，我惊叹不已
可影子你只是张张嘴，不见声。
仿佛想让我明白，满世界的泡沫只是在一瞬间，要把委屈的泪水流在心里，这样才会有动力
影子，在记忆中，你可真是位好老师啊
我与影子同行，我们变成了一把剪刀。
我们双剑合璧，要把梦想的丝绸剪的如诗如画，巧夺天工，就要理清现实。
影子它告诉我，“现实就是努力和坚持。
”我与影子一起追逐相同的梦想，即使时光就在我的眼皮底下匆匆流过。
我与影子同行，变成了一双筷子。
我在前，你在后，我在左，而影子你在右。
我们一起夹起白天与黑夜，品尝生活的美味。
记忆中的影子是我的好老师又是我的好兄弟。
我与影子相互配合，想和依赖。
有你真好，影子
天已将至三更，累了就别为我拼命了，早点睡吧。
明天有更好的太阳在等着我们呢。
中班安全教育活动《着火了怎么办》教案
活动目标： 1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。
2、在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。
活动重点：怎样避免火灾的发生 活动难点： 在火灾发生时，保护自己的方法 活动准备： 1、收集火灾的案例及录像 2、有消防车声音的录音带、小红花若干 活动过程： 一、导入 1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音?发生什么事情了?(火灾) 2、老师这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。
(幼儿观看录像) 3、小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由讨论自己的见闻) 二、避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的发生： 1、小朋友能玩火吗
我们应该怎么做
2、如果小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了，你能用火柴照明吗
为什么
老师小结：我们都不能这样做，这样做容易引起火灾。
幼儿自救的方法： 1、小朋友假如我们碰到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由讨论，拨打119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)2、刚才小朋友第一个想到的办法是打“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)教师小结：我们拨打时一定要讲清楚自已家的地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。
