高中物理奥林匹克竞赛大纲以及规则
全国中学生物理竞赛章程 （1991年2月12日经中国物理学会常务理事会通过、2004年11月修改） 第一章 总则 第一条 全国中学生物理竞赛（对外可以称中国物理奥林匹克，英文名为chinese physics olympiad，缩写为CPhO）是在中国科协领导下，由中国物理学会主办，各省、自治区、直辖市自愿参加的群众性的课外学科竞赛活动，这项活动得到国家教育委员会基础教育司的正式批准。
竞赛的目的是促使中学生提高学习物理的主动性和兴趣，改进学生方法，增强学习能力；帮助学校开展多样化的物理课外活动，活跃学习空气；发现具有突出才能的青少年，以便更好的对他们进行培养。
第二条 全国中学生物理竞赛要贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的精神，竞赛内容的深度和广度可以比中学生物理教学大纲和教材有所提高和扩展。
第三条 参加全国中学生物理竞赛者主要是在物理学习方面比较优秀的学生，竞赛应坚持学生自愿参加的原则。
竞赛活动主要应在课余时间进行，不要搞层层选拔，不要影响学校正常的教学秩序。
第四条 学生参加竞赛主要依靠学生平时的课内外学习和个人努力，学校和教师不要为了准备参加竞赛而临时突击，不要组织“集训队”或搞“题海战术”，以免影响学生的正常学习和身体健康，学生在物理竞赛中的成绩只反映学生个人在这次活动中所表现出来的水平，不应当以此来衡量和评价学校的工作和教师的教学水平。
第二章 组织领导 第五条 全国中学生物理竞赛由中国物理学会主办。
中国物理学会常务理事会制定《全国中学生物理竞赛章程》；设立全国中学生物理竞赛委员会（简称全国竞委会），统一领导全国中学生物理竞赛活动。
全国中学生物理竞赛委员会由主任1人、副主任和委员若干人组成，主任和副主任由中国物理学会常务理事会聘任，组成全国中学生物理竞赛委员会常务委员会（简称常委会）。
全国中学生物理竞赛委员会可设名誉主任，由中国物理学会常务理事会聘任。
全国竞委会委员任期一年，产生办法如下： 1、 每省（自治区、直辖市）物理学会各委派委员一人； 2、承办本届和下届决赛的省（自治区、直辖市）物理学会各委派3人； 3、由常委会根据需要聘请若干人任特邀委员。
第六条 常委会在中国物理学会常务理事会领导下主持全国竞委会工作；制定有过竞赛工作的各项实施细则。
全国竞委会在决赛期间召开全体会议，研究和讨论与本届和下届竞赛有关事宜，交流组织竞赛活动的经验，提出意见和建议；审议通过决赛获奖学生名单。
全国竞委会委员在任期内负责常委会和本省（自治区、直辖市）竞赛委员会工作上的联系。
第七条 常委会下设全国中学生物理竞赛命题组（简称命题组）和全国中学生物理竞赛办公室（简称办公室）等工作机构。
命题组成员由常委会聘请专家担任。
命题组负责预赛、复赛理论试题及决赛的理论、实验试题的命题工作。
办公室负责处理有关竞赛的日常事务。
第八条 每年承办决赛的省（自治区、直辖市）物理学会与有关方面协商组成该界全国中学生物理竞赛组织委员会（简称组委会），组委会负责决赛期间各项活动的筹备与组织工作以及命题会议的会务工作。
第九条 各省（自治区、直辖市）物理学会与各有关方面协商组成省（自治区、直辖市）中学生物理竞赛委员会（简称地方委员会）。
地方委员会要按照《全国中学生物理竞赛章程》和常委会制定的有关竞赛工作的各项实施细则，负责组织和领导本省（自治区、直辖市）有关竞赛的各项活动。
地方竞委会的工作受全国竞委会的指导和监督。
第三章 竞赛程序第十条 全国中学生物理竞赛每年举行一次，包括预赛、复赛和决赛。
在校高中生可向学校报名，经学校同意，由学校倒地方竞委会制定的地点报名。
凡报名参加全国中学生物理竞赛的学生均在地方竞委会指定的地点参加预赛。
预赛（笔试）由全国竞赛委员会统一命题和制定评分标准，办公室统一制卷。
各地方竞赛委员会组织赛事和评定成绩。
预赛满分为200分，竞赛时间为3小时。
地方竞委会不得组织其它考试来确定学生参加预赛的资格。
第十一条 复赛包括理论和实验两部分。
理论题由全国中学生物理竞赛命题组统一命题和制定评分标准，办公室统一制卷。
理论考试满分为160分，时间为3小时。
各地方竞委会组织赛事和评定成绩。
复赛实验由地方竞委会命题和评定成绩，满分为40分，实验时间为3小时。
复赛实验的日期、地点和组织办法由各地方竞委会根据实际情况自行制定。
参加复赛的学生由地方竞委会根据决赛成绩确定。
参加复赛理论考试的人数不得少于本赛区一等奖名额的5倍。
参加复试实验考试人数不得少于本赛区一等奖名额的的1.2倍。
第十二条 各地方竞委会根据学生复赛的总成绩（理论考试成绩和实验考试成绩之和）择优推荐3名学生参加决赛。
对于在上届决赛中成绩较好的省（自治区、直辖市）给予奖励名额，凡有学生获一等奖者，一律奖励1名。
在当年举行的国际物理奥林匹克竞赛中获金、银、铜讲的学生所在省（自治区、直辖市）每有1名学生获奖，就奖励1名。
承办决赛的省（自治区、直辖市）参加决赛的名额可增加3名。
若参加决赛的最后一个名额有两名以上的学生总成绩相同，则地方竞委会根据他们的理论成绩高低择优确定一名；若理论成绩最高的学生有两名以上也相同，则地方竞委会可对理论成绩并列最高的学生以笔试的形式进行加试，选取成绩最好的1名。
决赛由全国中学生物理竞赛命题组命题命题和制定评分标准，决赛包括理论和实验两部分。
竞赛时间各3小时。
理论满分为140分，实验满分为60分。
由组委会聘请高校教师阅卷评分。
由常委会聘请专家组成评奖组，由评奖组核审学生决赛成绩，提出获奖名单，最后由全国竞委会审议通过。
第四章 命题原则第十三条 竞赛内容要从我国目前高中学生的实际情况出发，但不必拘泥于现行的教学大纲和教材。
常委会要根据此原则编写《全国中学生物理竞赛内容提要》和《全国中学生物理竞赛复赛实验指导书》。
第十四条 预赛、复赛和决赛理论命题均以《全国中学生物理竞赛内容提要》为依据。
复赛实验题目从《全国中学生物理竞赛复赛实验指导书》中选定。
决赛实验命题以《全国中学生物理竞赛内容提要》和《全国中学生物理竞赛复赛实验指导书》为基础。
第五章 奖励办法第十五条 全国中学生物理竞赛只评选个人奖，不搞省、地、市、县或学校之间的评比，根据决赛成绩和参加决赛人数，每届评选出一等奖、二等奖和三等奖，一等奖和二等奖人数各占参加决赛人数的1\\\/6和1\\\/3。
若一（或二）等奖最后一个名额有两名或两名以上的学生总成绩相同，则都评定为一（或二）等奖。
由全国竞赛委员会给予奖励，在举行决赛的城市召开授奖大会，颁发全国学和物理竞赛获奖证书。
第十六条 对于预赛和复赛中成绩优异的学生，全国竞委员设立赛区一、二、三等奖，由地方竞委会按学生成绩进行评定。
赛区一等奖的评定以复赛总成绩为准。
赛区二等奖的评定以复赛理论成绩为准。
赛区三等奖的评定标准由地方竞委会根据学生成绩和当地实际情况决定。
赛区一、二、三等奖获奖者均颁发相应的获奖证书。
赛区一等奖的名额由常委会决定。
若赛区一等奖最后一个名额由两名以上的学生总成绩相同，则地方竞委会应根据他们的理论成绩高低择优确定一名；若理论成绩最高的学生又两名以上相同，则地方竞委会可对理论成绩并列最高的学生以笔试的形式进行加试，选取成绩最好的一名。
赛区二、三等奖的名额由各省（自治区、直辖市）物理学会确定。
对获奖学生的奖励要有利于学生的健康成长。
第十七条 对在决赛中获奖和获赛区一、二等奖的学生的指导老师，由各地方竞委会确定名单，以全国竞委会名义给予表彰，发给荣誉证书。
第六章 守则和纪律、监督、惩罚第十八条 关于竞赛守则和纪律、监督和惩罚，按中国科协颁发的有关条例中的规定执行。
第七章 经 费第十九条 全国中学生物理竞赛所需经费应根据中国科协的规定主要通过各种途径自筹，但必须严格遵守国家的各项法律法规。
第二十条 学生参加预、复赛应缴纳报名费和试卷费。
报名费收入全部由地方竞委会留用，试卷费上交全国竞委会办公室。
参加决赛的学生要缴纳决赛参赛费，作为全国竞委会和组委会进行与决赛有关的各项工作的部分经费。
学生参加竞赛所需食、宿、交通费用原则上由学生自理。
对经济有困难的学生由地方竞委会与有关方面协商给予补助。
第二十一条 决赛活动所需经费由组委会负责筹措，全国竞委会给予适当补助。
第二十二条 经费开支应贯彻勤俭节约的原则。
向学生收取的费用应根据竞赛成本核定，不以盈利为目的。
第八章 附 则第二十三条 本章程经中国物理学会常务理事会制定。
本章程的解释权属中国物理学会常务理事会。
全国中学生物理竞赛内容提要2006年2月修订版。
一、理论基础 力 学 1、运动学 参照系。
质点运动的位移和路程，速度，加速度。
相对速度。
矢量和标量。
矢量的合成和分解。
矢量的标积和矢积 匀速及匀速直线运动及其图象。
运动的合成。
抛体运动。
圆周运动。
刚体的平动和绕定轴的转动。
2、牛顿运动定律 力学中常见的几种力 牛顿第一、二、三运动定律。
惯性参照系的概念。
摩擦力。
弹性力。
胡克定律。
惯性力的概念。
万有引力定律。
均匀球壳对壳内和壳外质点的引力公式（不要求导出）。
开普勒定律。
行星和人造卫星的运动。
3、物体的平衡 共点力作用下物体的平衡。
力矩刚体的平衡。
重心。
物体平衡的种类。
4、动量 冲量。
动量。
质点与质点组的动量定理。
动量守恒定律。
质心，质心运动定理。
反冲运动及火箭。
5、冲量距 角动量。
质点与质点组的角动量定理（不引入转动惯量）。
角动量守恒定律。
6、机械能 功和功率。
动能和动能定理。
重力势能。
引力势能。
质点及均匀球壳壳内和壳外的引力，势能公式（不要求导出）。
弹簧的弹性势能。
功能原理。
机械能守恒定律。
碰撞。
恢复系数。
7、流体静力学 静止流体中的压强。
浮力。
8、振动 简揩振动[ x=Acos(ωt+α)]。
振幅。
频率和周期。
位相。
振动的图象。
参考圆。
振动的速度υ=－Asin(ωt+α)]和加速度。
由动力学方程确定简谐振动的频率，简谐振动的能量。
同方向同频率简谐振动的合成。
阻尼振动。
受迫振动和共振（定性了解）。
9、波和声 横波和纵波。
波长、频率和波速的关系。
波的图象。
平面简谐波的表达式y= Acos(t－x\\\/v) 波的干涉和衍射（定性）。
驻波，声波。
声音的响度、音调和音品。
声音的共鸣。
乐音和噪声。
多普勒效应。
热 学 1、分子动理论 原子和分子的量级。
分子的热运动。
布朗运动。
温度的微观意义。
分子力。
分子的动能和分子间的势能。
物体的内能。
2、热力学第一定律 热力学第一定律。
3、热力学第二定律 热力学第二定律。
可逆过程和不可逆过程。
4、气体的性质 热力学温标。
理想气体状态方程。
普适气体恒量。
理想气体状态方程的微观解释（定性）。
理想气体的内能。
理想气体的等容、等压、等温和绝热过程（不要求用微积分运算）。
5、液体的性质 流体分子运动的特点。
表面张力系数。
浸润现象和毛细现象（定性）。
6、固体的性质 晶体和非晶体。
空间点阵。
固体分子运动的特点。
7、物态变化 熔解和凝固。
熔点。
熔解热。
蒸发和凝结。
饱和汽压。
沸腾和沸点。
汽化热。
临界温度。
固体的升华。
空气的湿度和湿度计。
露点。
8、热传递的方式 传导、对流和辐射。
9、热膨胀 热膨胀和膨胀系数。
电 学 1、静电场 库仑定律。
电荷守恒定律。
电场强度。
电场线。
点电荷的场强，场强叠加原理。
均匀带电球壳壳内的场强和壳外的场强公式（不要求导出）。
匀强电场。
电场中的导体。
静电屏蔽。
电势和电势差。
等势面。
点电荷电场的电势公式（不要求导出）。
电势叠加原理。
均匀带电球壳壳内和壳外的电势公式（不要求导出）。
电容。
电容器的连接。
平行板电容器的电容公式（不要求导出）。
电容器充电后的电能。
电介质的极化。
介电常数。
2、恒定电流 欧姆定律。
电阻率和温度的关系。
电功和电功率。
电阻的串、并联。
电动势。
闭合电路的欧姆定律。
一段含源电路的欧姆定律。
基尔霍夫定律。
电流表。
电压表。
欧姆表。
惠斯通电桥，补偿电路。
3、物质的导电性 金属中的电流。
欧姆定律的微观解释。
液体中的电流。
法拉第电解定律。
气体中的电流。
被激放电和自激放电（定性）。
真空中的电流。
示波器。
半导体的导电特性。
P型半导体和N型半导体。
晶体二极管的单向导电性。
三极管的放大作用（不要求机理）。
超导现象。
4、磁场 电流的磁场。
磁感应强度。
磁感线。
匀强磁场。
长直导线中的电流和磁场。
安培力。
洛仑兹力。
电子荷质比的测定。
质谱仪。
回旋加速器。
5、电磁感应 法拉第电磁感应定律。
楞次定律。
感应电场（涡旋电场） 自感系数。
互感和变压器。
6、交流电 交流发电机原理。
交流电的最大值和有效值。
纯电阻、纯电感、纯电容电路。
整流、滤波和稳压。
三相交流电及其连接法。
感应电动机原理。
7、电磁振荡和电磁波 电磁振荡。
振荡电路及振荡频率。
电磁场和电磁波。
电磁波的波速，赫兹实验。
电磁波的发射和调制。
电磁波的接收、调谐，检波。
光 学 1、几何光学 光的直进、反射、折射。
全反射。
光的色散。
折射率与光速的关系。
平面镜成像。
球面镜成像公式及作图法。
薄透镜成像公式及作图法。
眼睛。
放大镜。
显微镜。
望远镜。
2、波动光学 光程，光的干涉和衍射（定性），双缝干涉，单缝衍射。
光谱和光谱分析。
电磁波谱。
原子和原子核 1、光的本性 光电效应。
光的学说的历史发展。
爱因斯坦方程。
波粒二象性。
光子的能量和动量。
2、原子结构 卢瑟福实验。
原子的核式结构。
玻尔模型。
用玻尔模型解释氢光谱。
玻尔模型的局限性。
原子的受激辐射。
激光。
3、原子核 原子核的量级。
天然放射现象。
放射线的探测。
质子的发现。
中子的发现。
原子核的组成。
核反应方程。
质能方程。
裂变和聚变。
基本粒子。
夸克模型。
4、不确定关系 实物粒子的波粒二象性。
5、狭义相对论 爱因斯坦假设时间和长度的相对论效应 6、太阳系、银河系宇宙和黑洞的初步知识。
数学基础 1、中学阶段全部初等数学（包括解析几何）。
2、矢量的合成和分解。
极限、无限大和无限小的初步概念。
3、不要求用微积分进行推导或运算。
二、实验基础 1、要求掌握国家教委制订的《全日制中学物理教学大纲》中的全部学生实验。
2、要求能正确地使用（有的包括选用）下列仪器和用具：米尺。
游标卡尺。
螺旋测微器。
天平。
停表。
温度计。
量热器。
电流表。
电压表。
欧姆表。
万用电表。
电池。
电阻箱。
变阻器。
电容器。
变压器。
电键。
二极管。
光具座（包括平面镜、球面镜、棱镜、透镜等光学元件在内）。
3、有些没有见过的仪器。
要求能按给定的使用说明书正确使用仪器。
例如：电桥、电势差计、示波器、稳压电源、信号发生器等。
4、除了国家教委制订的《全日制中学物理教学大纲》中规定的学生实验外，还可安排其它的实验来考查学生的实验能力，但这些实验所涉及到的原理和方法不应超过本提要第一部分（理论基础），而所用仪器就在上述第2、3指出的范围内。
5、对数据处理，除计算外，还要求会用作图法。
关于误差只要求：直读示数时的有效数字和误差；计算结果的有效数字（不做严格的要求）；主要系统误差来源的分析。
三、其它方面 物理竞赛的内容有一部分要扩及到课外获得的知识。
主要包括以下三方面： 1、物理知识在各方面的应用。
对自然界、生产和日常生活中一些物理现象的解释。
2、近代物理的一些重大成果和现代的一些重大信息。
3、一些有重要贡献的物理学家的姓名和他们的主要贡献。
物理竞赛主要考哪些内容
力 学1、运动学参照系。
质点运动的位移和路程，速度，加速度。
相对速度。
矢量和标量。
矢量的合成和分解。
矢量的标积和矢积匀速及匀速直线运动及其图象。
运动的合成。
抛体运动。
圆周运动。
刚体的平动和绕定轴的转动。
2、牛顿运动定律 力学中常见的几种力牛顿第一、二、三运动定律。
惯性参照系的概念。
摩擦力。
弹性力。
胡克定律。
惯性力的概念。
万有引力定律。
均匀球壳对壳内和壳外质点的引力公式（不要求导出）。
开普勒定律。
行星和人造卫星的运动。
3、物体的平衡 共点力作用下物体的平衡。
力矩刚体的平衡。
重心。
物体平衡的种类。
4、动量 冲量。
动量。
质点与质点组的动量定理。
动量守恒定律。
质心，质心运动定理。
反冲运动及火箭。
5、冲量距角动量。
质点与质点组的角动量定理（不引入转动惯量）。
角动量守恒定律。
6、机械能 功和功率。
动能和动能定理。
重力势能。
引力势能。
质点及均匀球壳壳内和壳外的引力，势能公式（不要求导出）。
弹簧的弹性势能。
功能原理。
机械能守恒定律。
碰撞。
恢复系数。
7、流体静力学 静止流体中的压强。
浮力。
8、振动 简揩振动[ x=Acos(ωt+α)]。
振幅。
频率和周期。
位相。
振动的图象。
参考圆。
振动的速度υ=－Asin(ωt+α)]和加速度。
由动力学方程确定简谐振动的频率，简谐振动的能量。
同方向同频率简谐振动的合成。
阻尼振动。
受迫振动和共振（定性了解）。
9、波和声 横波和纵波。
波长、频率和波速的关系。
波的图象。
平面简谐波的表达式y= Acos(t－x\\\/v)波的干涉和衍射（定性）。
驻波，声波。
声音的响度、音调和音品。
声音的共鸣。
乐音和噪声。
多普勒效应。
热 学1、分子动理论 原子和分子的量级。
分子的热运动。
布朗运动。
温度的微观意义。
分子力。
分子的动能和分子间的势能。
物体的内能。
2、热力学第一定律 热力学第一定律。
3、热力学第二定律热力学第二定律。
可逆过程和不可逆过程。
4、气体的性质 热力学温标。
理想气体状态方程。
普适气体恒量。
理想气体状态方程的微观解释（定性）。
理想气体的内能。
理想气体的等容、等压、等温和绝热过程（不要求用微积分运算）。
5、液体的性质 流体分子运动的特点。
表面张力系数。
浸润现象和毛细现象（定性）。
6、固体的性质 晶体和非晶体。
空间点阵。
固体分子运动的特点。
7、物态变化 熔解和凝固。
熔点。
熔解热。
蒸发和凝结。
饱和汽压。
沸腾和沸点。
汽化热。
临界温度。
固体的升华。
空气的湿度和湿度计。
露点。
8、热传递的方式 传导、对流和辐射。
9、热膨胀 热膨胀和膨胀系数。
电 学1、静电场 库仑定律。
电荷守恒定律。
电场强度。
电场线。
点电荷的场强，场强叠加原理。
均匀带电球壳壳内的场强和壳外的场强公式（不要求导出）。
匀强电场。
电场中的导体。
静电屏蔽。
电势和电势差。
等势面。
点电荷电场的电势公式（不要求导出）。
电势叠加原理。
均匀带电球壳壳内和壳外的电势公式（不要求导出）。
电容。
电容器的连接。
平行板电容器的电容公式（不要求导出）。
电容器充电后的电能。
电介质的极化。
介电常数。
2、恒定电流 欧姆定律。
电阻率和温度的关系。
电功和电功率。
电阻的串、并联。
电动势。
闭合电路的欧姆定律。
一段含源电路的欧姆定律。
基尔霍夫定律。
电流表。
电压表。
欧姆表。
惠斯通电桥，补偿电路。
3、物质的导电性 金属中的电流。
欧姆定律的微观解释。
液体中的电流。
法拉第电解定律。
气体中的电流。
被激放电和自激放电（定性）。
真空中的电流。
示波器。
半导体的导电特性。
P型半导体和N型半导体。
晶体二极管的单向导电性。
三极管的放大作用（不要求机理）。
超导现象。
4、磁场 电流的磁场。
磁感应强度。
磁感线。
匀强磁场。
长直导线中的电流和磁场。
安培力。
洛仑兹力。
电子荷质比的测定。
质谱仪。
回旋加速器。
5、电磁感应 法拉第电磁感应定律。
楞次定律。
感应电场（涡旋电场）自感系数。
互感和变压器。
6、交流电 交流发电机原理。
交流电的最大值和有效值。
纯电阻、纯电感、纯电容电路。
整流、滤波和稳压。
三相交流电及其连接法。
感应电动机原理。
7、电磁振荡和电磁波 电磁振荡。
振荡电路及振荡频率。
电磁场和电磁波。
电磁波的波速，赫兹实验。
电磁波的发射和调制。
电磁波的接收、调谐，检波。
光 学1、几何光学 光的直进、反射、折射。
全反射。
光的色散。
折射率与光速的关系。
平面镜成像。
球面镜成像公式及作图法。
薄透镜成像公式及作图法。
眼睛。
放大镜。
显微镜。
望远镜。
2、波动光学 光程，光的干涉和衍射（定性），双缝干涉，单缝衍射。
光谱和光谱分析。
电磁波谱。
原子和原子核1、光的本性 光电效应。
光的学说的历史发展。
爱因斯坦方程。
波粒二象性。
光子的能量和动量。
2、原子结构 卢瑟福实验。
原子的核式结构。
玻尔模型。
用玻尔模型解释氢光谱。
玻尔模型的局限性。
原子的受激辐射。
激光。
3、原子核 原子核的量级。
天然放射现象。
放射线的探测。
质子的发现。
中子的发现。
原子核的组成。
核反应方程。
质能方程。
裂变和聚变。
基本粒子。
夸克模型。
4、不确定关系 实物粒子的波粒二象性。
5、狭义相对论 爱因斯坦假设时间和长度的相对论效应6、太阳系、银河系宇宙和黑洞的初步知识。
数学基础1、中学阶段全部初等数学（包括解析几何）。
2、矢量的合成和分解。
极限、无限大和无限小的初步概念。
3、不要求用微积分进行推导或运算。
二、实验基础1、要求掌握国家教委制订的《全日制中学物理教学大纲》中的全部学生实验。
2、要求能正确地使用（有的包括选用）下列仪器和用具：米尺。
游标卡尺。
螺旋测微器。
天平。
停表。
温度计。
量热器。
电流表。
电压表。
欧姆表。
万用电表。
电池。
电阻箱。
变阻器。
电容器。
变压器。
电键。
二极管。
光具座（包括平面镜、球面镜、棱镜、透镜等光学元件在内）。
3、有些没有见过的仪器。
要求能按给定的使用说明书正确使用仪器。
例如：电桥、电势差计、示波器、稳压电源、信号发生器等。
4、除了国家教委制订的《全日制中学物理教学大纲》中规定的学生实验外，还可安排其它的实验来考查学生的实验能力，但这些实验所涉及到的原理和方法不应超过本提要第一部分（理论基础），而所用仪器就在上述第2、3指出的范围内。
5、对数据处理，除计算外，还要求会用作图法。
关于误差只要求：直读示数时的有效数字和误差；计算结果的有效数字（不做严格的要求）；主要系统误差来源的分析。
三、其它方面物理竞赛的内容有一部分要扩及到课外获得的知识。
主要包括以下三方面： 1、物理知识在各方面的应用。
对自然界、生产和日常生活中一些物理现象的解释。
2、近代物理的一些重大成果和现代的一些重大信息。
3、一些有重要贡献的物理学家的姓名和他们的主要贡献。
至于占分一般是电学和力学较主要
高中物理竞赛初赛的主要内容，重点考点
初赛是高中物理，但是波，动量，热学等也会重点考察。
高二物理知识点总结
六、电场 1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e＝1.60×10-19C）；带电体电荷量等于元电荷的整数倍 2.库仑定律：F＝kQ1Q2\\\/r2（在真空中）｛F:点电荷间的作用力(N)，k:静电力常量k＝9.0×109N?m2\\\/C2，Q1、Q2:两点电荷的电量(C)， r:两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝ 3.电场强度：E＝F\\\/q（定义式、计算式)｛E:电场强度(N\\\/C)，是矢量（电场的叠加原理），q：检验电荷的电量(C)｝ 4.真空点（源）电荷形成的电场E＝kQ\\\/r2 ｛r：源电荷到该位置的距离（m），Q：源电荷的电量｝ 5.匀强电场的场强E＝UAB\\\/d ｛UAB:AB两点间的电压(V)，d:AB两点在场强方向的距离(m)｝ 6.电场力：F＝qE ｛F:电场力(N)，q:受到电场力的电荷的电量(C)，E:电场强度(N\\\/C)｝ 7.电势与电势差：UAB＝φA-φB，UAB＝WAB\\\/q＝-ΔEAB\\\/q 8.电场力做功：WAB＝qUAB＝Eqd｛WAB:带电体由A到B时电场力所做的功(J)，q:带电量(C)， UAB:电场中A、B两点间的电势差(V)(电场力做功与路径无关),E:匀强电场强度,d:两点沿场强方向的距离(m)｝ 9.电势能：EA＝qφA ｛EA:带电体在A点的电势能(J)，q:电量(C)，φA:A点的电势(V)｝ 10.电势能的变化ΔEAB＝EB-EA ｛带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值｝ 11.电场力做功与电势能变化ΔEAB＝-WAB＝-qUAB (电势能的增量等于电场力做功的负值) 12.电容C＝Q\\\/U(定义式,计算式) ｛C:电容(F)，Q:电量(C)，U:电压(两极板电势差)(V)｝ 13.平行板电容器的电容C＝εS\\\/4πkd（S:两极板正对面积，d:两极板间的垂直距离，ω：介电常数） 常见电容器 14.带电粒子在电场中的加速(Vo＝0)：W＝ΔEK或qU＝mVt2\\\/2，Vt＝(2qU\\\/m)1\\\/2 15.带电粒子沿垂直电场方向以速度Vo进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用的情况下) 类平 垂直电场方向:匀速直线运动L＝Vot(在带等量异种电荷的平行极板中：E＝U\\\/d) 抛运动 平行电场方向:初速度为零的匀加速直线运动d＝at2\\\/2，a＝F\\\/m＝qE\\\/m 注: (1)两个完全相同的带电金属小球接触时,电量分配规律:原带异种电荷的先中和后平分,原带同种电荷的总量平分； (2)电场线从正电荷出发终止于负电荷,电场线不相交,切线方向为场强方向,电场线密处场强大,顺着电场线电势越来越低,电场线与等势线垂直； 3）常见电场的电场线分布要求熟记； (4)电场强度（矢量）与电势（标量）均由电场本身决定,而电场力与电势能还与带电体带的电量多少和电荷正负有关； (5)处于静电平衡导体是个等势体,表面是个等势面,导体外表面附近的电场线垂直于导体表面，导体内部合场强为零, 导体内部没有净电荷,净电荷只分布于导体外表面； (6)电容单位换算：1F＝106μF＝1012PF； (7）电子伏(eV)是能量的单位,1eV＝1.60×10-19J； (8)其它相关内容：静电屏蔽\\\/示波管、示波器及其应用等势面。
七、恒定电流 1.电流强度：I＝q\\\/t｛I:电流强度(A），q:在时间t内通过导体横载面的电量(C），t:时间(s）｝ 2.欧姆定律：I＝U\\\/R ｛I:导体电流强度(A)，U:导体两端电压(V)，R:导体阻值(Ω)｝ 3.电阻、电阻定律：R＝ρL\\\/S｛ρ:电阻率(Ω?m)，L:导体的长度(m)，S:导体横截面积(m2)｝ 4.闭合电路欧姆定律：I＝E\\\/(r+R)或E＝Ir+IR也可以是E＝U内+U外 ｛I:电路中的总电流(A)，E:电源电动势(V)，R:外电路电阻(Ω)，r:电源内阻(Ω)｝ 5.电功与电功率：W＝UIt，P＝UI｛W:电功(J)，U:电压(V)，I:电流(A)，t:时间(s)，P:电功率(W)｝ 6.焦耳定律：Q＝I2Rt｛Q:电热(J)，I:通过导体的电流(A)，R:导体的电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝ 7.纯电阻电路中:由于I＝U\\\/R,W＝Q，因此W＝Q＝UIt＝I2Rt＝U2t\\\/R 8.电源总动率、电源输出功率、电源效率：P总＝IE，P出＝IU，η＝P出\\\/P总 ｛I:电路总电流(A)，E:电源电动势(V)，U:路端电压(V)，η：电源效率｝ 9.电路的串\\\/并联 串联电路(P、U与R成正比) 并联电路(P、I与R成反比) 电阻关系(串同并反) R串＝R1+R2+R3+ 1\\\/R并＝1\\\/R1+1\\\/R2+1\\\/R3+ 电流关系 I总＝I1＝I2＝I3 I并＝I1+I2+I3+ 电压关系 U总＝U1+U2+U3+ U总＝U1＝U2＝U3 功率分配 P总＝P1+P2+P3+ P总＝P1+P2+P3+ 10.欧姆表测电阻 (1)电路组成 (2)测量原理 两表笔短接后,调节Ro使电表指针满偏，得 Ig＝E\\\/(r+Rg+Ro) 接入被测电阻Rx后通过电表的电流为 Ix＝E\\\/(r+Rg+Ro+Rx)＝E\\\/(R中+Rx) 由于Ix与Rx对应，因此可指示被测电阻大小 (3)使用方法:机械调零、选择量程、欧姆调零、测量读数｛注意挡位(倍率)｝、拨off挡。
(4)注意:测量电阻时，要与原电路断开,选择量程使指针在中央附近,每次换挡要重新短接欧姆调零。
11.伏安法测电阻 电流表内接法： 电流表外接法： 电压表示数：U＝UR+UA 电流表示数：I＝IR+IV Rx的测量值＝U\\\/I＝(UA+UR)\\\/IR＝RA+Rx>R真 Rx的测量值＝U\\\/I＝UR\\\/(IR+IV)＝RVRx\\\/(RV+R) 八、磁场 1.磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,是矢量，单位T),1T＝1N\\\/A?m 2.安培力F＝BIL；(注：L⊥B) {B:磁感应强度(T),F:安培力(F),I:电流强度(A),L:导线长度(m)} 3.洛仑兹力f＝qVB(注V⊥B);质谱仪｛f:洛仑兹力(N)，q:带电粒子电量(C)，V:带电粒子速度(m\\\/s)｝ 4.在重力忽略不计(不考虑重力)的情况下,带电粒子进入磁场的运动情况(掌握两种)： （1）带电粒子沿平行磁场方向进入磁场:不受洛仑兹力的作用,做匀速直线运动V＝V0 (2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:做匀速圆周运动,规律如下a)F向＝f洛＝mV2\\\/r＝mω2r＝mr(2π\\\/T)2＝qVB ；r＝mV\\\/qB；T＝2πm\\\/qB；(b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,洛仑兹力对带电粒子不做功(任何情况下)； ©解题关键:画轨迹、找圆心、定半径、圆心角（＝二倍弦切角）。 注：(1)安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判定，只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负； (2)磁感线的特点及其常见磁场的磁感线分布要掌握； (3)其它相关内容：地磁场\\\/磁电式电表原理\\\/回旋加速器\\\/磁性材料 九、电磁感应 1.[感应电动势的大小计算公式] 1)E＝nΔΦ\\\/Δt（普适公式）｛法拉第电磁感应定律，E：感应电动势(V)，n：感应线圈匝数，ΔΦ\\\/Δt:磁通量的变化率｝ 2)E＝BLV垂(切割磁感线运动) ｛L:有效长度(m)｝ 3)Em＝nBSω（交流发电机最大的感应电动势） ｛Em:感应电动势峰值｝ 4)E＝BL2ω\\\/2（导体一端固定以ω旋转切割） ｛ω:角速度(rad\\\/s)，V:速度(m\\\/s)｝ 2.磁通量Φ＝BS {Φ:磁通量(Wb),B:匀强磁场的磁感应强度(T),S:正对面积(m2)} 3.感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定｛电源内部的电流方向：由负极流向正极｝ *4.自感电动势E自＝nΔΦ\\\/Δt＝LΔI\\\/Δt｛L:自感系数(H)(线圈L有铁芯比无铁芯时要大), ΔI:变化电流,?t:所用时间,ΔI\\\/Δt:自感电流变化率(变化的快慢)｝ 注：(1)感应电流的方向可用楞次定律或右手定则判定，楞次定律应用要点； (2)自感电流总是阻碍引起自感电动势的电流的变化；(3)单位换算：1H＝103mH＝106μH。 (4)其它相关内容：自感\\\/日光灯。 竞赛内容提要（理论基础）运动学 1．运动学 参照系。 质点运动的位移和路程、速度、加速度。 相对速度。 矢量和标量。 矢量的合成和分解。 匀速及匀变速直线运动及其图象。 运动的合成。 抛体运动。 圆周运动。 刚体的平动和绕定轴的转动。 静力学 1．物体的平衡 共点力作用下物体的平衡。 力矩。 刚体的平衡条件。 重心。 物体平衡的种类。 2．流体静力学 静止流体中的压强。 浮力。 动力学 1．牛顿运动定律 力学中常见的几种力 牛顿第一、二、三运动定律。 惯性参照系的概念。 摩擦力。 弹性力。 胡克定律。 万有引力定律。 均匀球壳对壳内和壳外质点的引力公式（不要求导出）。 开普勒定律。 行星和人造卫星运动。 动量与能量守衡 1．动量 冲量。 动量。 动量定量 动量守恒定律。 反冲运动及火箭。 2．机械能 功和功率。 动能和动能定理。 重力势能。 引力势能。 质点及均匀球壳壳内和壳外的引力势能公式（不要求导出）。 弹簧的弹性势能。 功能原理。 机械能守恒定律。 碰撞。 波动力学 1．振动 简谐振动[x=Acos（ωt+α）]。 振幅。 频率和周期。 位相。 振动的图象。 参考圆。 振动的速度和加速度。 由动力学方程确定简谐振动的频率。 阻尼振动。 受迫振动和共振（定性了解）。 2．波和声 横波和纵波。 波长、频率和波速的关系。 波的图象。 波的干涉和衍射（定性）。 声波。 声音的响度、音调和音品。 声音的共鸣。 乐音和噪声。 热学 1．分子动理论 原子和分子的量级分子的热运动。 布朗运动。 温度的微观意义。 分子力。 分于的动能和分子问的势能。 物体的内能。 2．热力学第一定律 热力学第一定律。 3．气体的性质 热力学温标。 理想气体状态方程。 普适气体恒量。 理想气体状态方程的微观解释（定性）。 理想气体的内能。 理想气体的等容、等压、等温和绝热过程（不要求用微积分运算）。 4．液体的性质 液体分子运动的特点。 表面张力系数。 浸润现象和毛细现象（定性）。 5．固体的性质 晶体和非晶体。 空间点阵。 固体分子运动的特点。 6．物态变化 熔解和凝固。 熔点。 熔解热。 蒸发和凝结。 饱和气压。 沸腾和沸点。 汽化热。 临界温度。 固体的升华。 空气湿度和湿度计。 露点。 7．热传递的方式 传导、对流和辐射。 8．热膨胀 热膨胀和膨胀系数。 电学 1．静电场 库仑定律。 电荷守恒定律。 电场强度。 电力线。 点电荷的场强，场强叠加原理。 均匀带电球壳壳内的场强和壳外的场强公式（不要求导出）。 匀强电场。 电场中的导体。 静电屏蔽。 电势和电势差。 等势面。 点电荷电场的电势公式（不要求导出）。 电势叠加原理，均匀带电球壳壳内和壳外的电势公式（不要求导出）。 电容。 电容器的连接。 平行板电容器的电容公式（不要求导出）。 电容器充电后的电能 电介质的极化。 介电常数。 2．稳恒电流 欧姆定律。 电阻率和温度的关系。 电功和电功率。 电阻的串、并联。 电动势。 闭合电路的欧姆定律。 一段含源电路的欧姆定律。 电流表。 电压表。 欧姆表。 惠斯通电桥。 补偿电路。 3．物质的导电性 金属中的电流。 欧姆定律的微观解释。 液体中的电流。 法拉第电解定律。 气体中的电流。 被激放电和自激放电（定性）。 真空中的电流。 示波器。 半导体的导电特性。 P型半导体和N型半导体。 晶体二极管的单向导电性。 三极管的放大作用（不要求机理）。 超导现象。 4．磁场 电流的磁场。 磁感应强度。 磁感线。 匀强磁场。 洛仑兹力。 电子荷质比的测定。 质谱仪。 回旋加速器。 5．电磁感应 法拉第电磁感应定律。 楞次定律。 自感系数。 互感和变压器。 6．交流电 交流发电机原理。 交流电的最大值和有效值。 纯电阻、纯电感、纯电容电路。 整流、滤波和稳压。 三相交流电及其连接法。 感应电动机原理。 7．电磁振荡和电磁波 电磁振荡。 振荡电路及振荡频率。 电磁场和电磁波。 电磁波的波速。 赫兹实验。 电磁波的发射和调制。 电磁波的接收、调谐、检波。 光学 1．几何光学 光的直进、反射、折射。 全反射。 光的色散。 折射率与光速的关系。 平面镜成像。 球面镜成像公式及作图法。 薄透镜成像公式及作图法。 眼睛。 放大镜。 显微镜。 望远镜。 2．波动光学 光的干涉和衍射（定性）。 光谱和光谱分析。 电磁波谱。 3．光的本性 光的学说的历史发展 光电效应。 爱因斯坦方程。 波粒二象性。 原子和原子核 1．原子结构 卢瑟福实验。 原子的核式结构。 玻尔模型。 用玻尔模型解释氢光谱。 玻尔模型的局限性。 原子的受激辐射。 激光。 2．原子核 原子核的量级天然放射现象。 放射线的探测。 质子的发现。 中子的发现。 原子核的组成。 核反应方程。 质能方程。 裂变和聚变。 基本粒子。 数学基础 1．中学阶段全部初等数学（包括解析几何） 2．矢量的合成和分解极限、无限大和无限小的初步概念 3．不要求用微积分进行推导或运算实验基础 1．要求掌握国家教委制订的《全日制中学物理教学大纲》中的全部学生实验。 2．要求能正确地使用（有的包括选用）下列仪器和用具： 米尺。 游标卡尺。 螺旋测微器。 天平。 秒表。 温度计。 量热器。 电流表。 电压表。 欧姆表。 万用电表。 电池。 电阻箱。 变阻器。 电容器。 变压器。 电键。 二极管。 光具座（包括平面镜、球面镜、棱镜、透镜等光学元件在内）。 3．有些没有见过的仪器，要求能按给定的说明书正确使用，例如电桥、电势差计、示波器、稳压电源、信号发生器等。 4．除了国家教委制订的《全日制中学物理教学大纲》中规定的学生实验外，还可安排其他的实验来考查学生的实验能力，但这些实验所涉及到的原理和方法不应超过本提要第一部分（理论基础），而所用仪器应在上述第2、3指出的范围内。 5．对数据处理，除计算外，还要求会用作图法。 关于误差，只要求直读示数时的有效数字和误差、计算结果的有效数字（不作严格的要求）和主要系统误差来源的分析。 其他方面 物理竞赛的内容有一部分有较大的开阔性，主要包括以下三方面： 1．物理知识在各方面的应用。 对自然界、生产和日常生活中一些物理现象的解释。 2．近代物理的一些重大成果和现代的一些重大信息。 3．一些有重要贡献的物理学家的姓名和他们的主要贡献。 物理学与人类文明（高一物理第一堂课）同学们，你们通过了激烈的中考竞争，现在坐在了高中教室里。 可以说每一位在座的同学都是佼佼者。 并且我们是实验班，坐在我们班里的每一位同学更是佼佼者中的佼佼者。 我为你们高兴，也为我自己高兴。 人说相逢是一种缘。 我能和优秀的你们相聚在这里，我感到由衷的高兴和自豪。 人还说相逢是一首歌。 那么在以后三年的共同学习和生活中，让我们共同唱一曲和谐的、奋发向上的歌。 我相信、经过同学们和老师们的共同努力，三年后你们这些优秀者中的更优秀者，都能够更加自豪地走进大学，走进重点大学，走进名牌大学。 同学们在初中已经学习了一些物理知识和科学方法。 初中的学习，可以说比较浅显，很多情况下只局限于对物理现象的表面的认识。 你们进入高中后，还要继续学习物理。 在高中里你们将会见识更为丰富多彩的物理现象，学到更为深刻的物理知识，进一点领悟科学研究的方法。 并在学习的过程中，希望你们进一步增进对科学的感情，进一步受到科学精神的陶冶。 那么今天这一节课，我们就来探讨一下什么是物理学 为什么还需要进一步学习物理学 怎样才能学好高中物理 一、什么是物理学 1、物理学是一门自然科学。 物理学起始于伽俐略和牛顿的年代。 （伽俐略：1564－1642年，活了78岁。 牛顿， 1642-1727，85岁，英国物理学家、天文学家和数学家）经过三个多世纪的发展，它已经成为一门有众多分支的、令人尊敬和热爱的科学。 其实我们身边处处有物理。 现在我问大家一个问题，苹果熟了为什么会从树上掉下来 ……那为什么火箭又能将杨利伟乘坐的神州六号推上天呢 最后飞船为什么又能平稳地在太空遨游呢 这就是物理。 还有，大家都喜欢看电视吧，电视中一个个精彩的节目，会令屏幕前的你流连忘返，开怀捧腹。 那么，电视台的直播间的画面和音乐是怎么即时传过来的 又是怎样在电视屏幕上显示出来的呢 这也是物理。 同学们还都知道电子书籍，一盘小小的光碟，可以装得下很多的书，那么光碟又是怎样读出来的呢 这也是物理。 这些问题等我们学习了高中物理后就能够一一地解答了。 可以说，远到宇宙深处，近到咫尺之间，大到广袤苍穹，小到分子原子，都是物理学的研究范畴。 它不仅研究物体的运动规律，例如月亮为什么会绕着地球转 它还研究物体为什么会做那样的运动。 即物理学还研究物体之间的相互作用的规律，还比如刚才的问题，现在我可以回答你，是因为地球对月球存在着引力。 用较为严谨的语言来说，物理学是研究物质存在的基本形式、本质和运动规律，及物体之间的相互作用和转化的规律的科学。 它崇尚理性、重视逻辑推理。 可以说物理学是关于“万物之理的”科学。 我们学习物理呢 就要注重一个“理”字。 2、物理学是一门实验科学。 自然界的本质和规律能不能自动地展现在人们的面前呢 当然不能。 这就要求我们要能过观察和实验，先提出假设，再经过积极的思考和逻辑推理，得出结论，也就是找出规律。 然后呢，我们再用规律去应用于实际，在实际应用中检验规律的正确，并应用规律去解决实际问题。 具体的过程是这样的： 观察 思考实验――假设――逻辑推理――结论（规律）――解决问题 探索――假设――推理――规律――――――应用于实际。 所以物理学是极富洞察力和想像力的科学。 经过三百多年的发展，物理学不仅作为一门独立的科学，有完事的科学体系，而且物理学的基本理论、基本的实验方法和精密测试技术，已经越来越广泛地应用于其他学科，极大地推动了科学技术的创新和革命，极大地促进了社会的发展和人类文明的进步。 二、物理学与其他科学技术。 物理学的发展，促进了科学技术的进步。 现代物理学更成为高新技术的基础。 1、在牛顿力学和万有引力定律的基础上发展起来的空间物理，能把宇宙飞船送上太空，使人类实现了飞天的梦想。 也使中国人“九天揽月”成为可能。 （2007年我们国家要登月，那时就是神州7号）。 杨得伟是神州6号。 （学完万有引力定律可窥一斑） 2、带电粒子在电场磁场中的偏转的规律在科学技术中的应用。 电视机显像管等。 （学完带电粒子在电场磁场中的偏转会了解了。 ） 刀。 如核磁共振，超声波，X光机等。 g3、核物理的研究使放射线的应用成为可能。 医疗上的放疗。 在医疗上还有很多，如用于治疗脑瘤的 4、20世纪初相对论和量子力学的建立，诞生了近代物理，开创了微电子技术的时代。 半导体芯片。 电子计算机。 没有量子力学也就没有现代科技 。 5、20世纪60年代，激光器诞生。 激光物理的进展使激光在制造业、医疗技术和国防工业中的得到了广泛的应用。 大家熟悉的微机光盘就是用激光读的。 光导纤维等。 6、20世纪80年代高温超导体的研究取得了重大突破，为超导体的实际应用开辟了道路。 磁悬浮列车等。 80年代，我国高温超导的研究走在世界的前列。 7、20世纪90年代发展起来的纳米技术，使人们可以按照自己的需要设计并重新排列原子或者原子团，使其具有人们希望的特性。 纳米材料的应用现是一个新兴的又应用很广泛的前沿技术。 秦始皇兵马俑的色彩防脱。 8、生命科学的发展也离不开物理学。 脱氧核糖核酸（DNA）是存在于细胞核中的一种重要物质，它是储存和传递生命信息的物质基础。 1953年生物学家沃森和物理学家克里克利用X射线衍射的方法在卡文迪许（著名实验物理学家）的实验室成功地测定了DNA的双螺旋结构。 可以说物理学的发展，促进了各个领域科学技术的进步。 使人类的生产和生活发生了翻天覆地的变化。 三、物理学与社会的进步。 物理学的发展引发了一次又一次的产业革命，推动着社会和人类文明的发展。 可以说社会的每一次大的进步都与物理学的发展紧密相连。 18世纪中叶，在热学发展的基础上发明并改进了蒸汽机。 蒸汽机的广泛使用，促成了手工业向机械化的大生产的转变，并使陆上和海上的大规模的长途运输成为可能。 大大推动了社会的发展。 古人云：一日千里。 火车、飞机的使用使每一个地球人实现了“一日千里”甚至日行万里的梦想。 蒸汽机的使用是第一次产业革命。 1840年，法拉弟发现了电磁感应现象，并逐渐形成了完整的电磁场理论。 在此基础上发展起来的电力工业，使人类进入电气化的时代，给人类的生产和生活带来翻天覆地的变化。 大家想想现在使用的电灯、电话、电视、微机等一切的电力设施就能体会了。 这是第二次产业革命。 20世纪70年代，微观物理方面取得重大突破，开创了微电子工业，使世界开始进入了以电子计算机应用为特征的信息时代。 这是第三次产业革命。 可以说社会的每一次巨大的进步都是在物理学发展的基础上完成的。 没有物理学的发展就没有人类社会和文明的巨大进步。 四、物理学与思维观念 物理学的发展也提高了人类认识世界的能力，并改变着人们的思维方式。 在人类文明的初期，人们认为大地是一个大扁盘，我国古代曾有过“盖天说”。 “盖天说”是我国古代最早的宇宙结构学说。 这一学说认为,天是圆形的,像一把张开的大伞覆盖在地上;地是方形的,像一个棋盘,日月星辰则像爬虫一样过往天空,因此这一学说又被称为...盖天说。 古代西文有“地心说”。 地心说的起源很早，最初是由古希腊哲学家亚进里士多德提出的。 地心说认为地球处于宇宙中心位置并静止不动，太阳、月亮、行星和其他卫星都围绕地球运转。 公元140年前后，天文学家托勒玫进一步发展了前人的学说，建立了宇宙地心说。 在16世纪“日心说”创立之前的1000多年中，“地心说”一直占统治地位。 哥白尼的日心说:认为太阳是宇宙的中心,地球和其他行星都绕太阳转动,日心说又称为“日心地动说”或“日心体系”。 物理学的发展使人们对大地乃至宇宙的认识发生了翻天覆地的变化。 从“天圆地方”到“地心说”到“日心说”；从太阳系到河外星系；从静态的宇宙到膨胀的宇宙；从“盘古开天地”到“大爆炸”的宇宙演化论……人们对自然界的认识随着空间物理学的发展逐步地深化。 人们更可以掌握的规律对物体的运动和未来做出准确的预言。 在牛顿力学建立后，人们精确地预言哈雷彗星每76年回归地球一次。 这意味着已知受力情况和初始条件――物体的位置和速度（比如，将一个物体以一定的初始速度抛出去，知道开始的时候的位置和速度，我们可以确定任意时刻物体的位置。 同学们通过以后的学习完全可以做到），就可以求出以后任何时刻物体的位置和速度。 由此，人们形成了“机械决定论”的思维方式。 很自然地人们梦想对天气也能做出同样的预报。 那么能不能呢 20世纪60年代初，美国气象学家洛伦兹研究了服从三个含有非线性项方程的气象模型系统。 洛伦兹将两个仅仅相差0.0001的两个初始值输入一个数学方程，计算得出的两条曲线不久就分道扬镳，南辕北辙。 真是“差之毫厘，谬之千里”。 这揭示了复杂系统的行为对微小初始差异的敏感依赖性，从而断言长期天气预报是不可能实现的。 为此他提出一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能在美国得克萨斯引起一场“龙卷风”的说法，被称为“蝴蝶效应”。 这就动摇了长期在人们头脑中占主导地位的“机械决定论”的思维方式。 物理学的发展告诉人们，没有任何一种思维模式可以是僵化不变的。 物理学的每一个重大进展，都是人类思维观念进步的伟大阶梯。 20世纪初，人们创建并发展起了核物理。 并把它应用于技术上，发展了核能，使核能的利用越来越广泛。 现在世界上已经有为数众多的核电站，特别是在能源贫乏的国家核电站更是广泛的被利用。 核电占德国电力总量的1\\\/3。 法国占到70%以上，日本占到30%以上。 我国目前是占到2%。 （2004年8月），有资料称到2020年达到4%。 但是核泄漏时有发生，核泄漏造成的核污染对环境造成极大的破坏。 还有原子弹的制造和使用，严重地威胁着人类的和平。 人们在利用核能的同时已经认识到了核能利用中的负面影响。 现在世界上已经在控制核技术的扩散。 使核技术更好地服务于人类。 人们已经学会分析技术的正、负面效应，使技术能够更好地为人们利用。 五、物理学的未来 到19世纪下半页，以经典力学、统计物理和电磁场理论为主要内容的物理学，几乎可以解释当时已知的各种现象。 整个物理学界充满乐观的气氛，物理学界的人士也一泒喜气洋洋。 因此，20世纪的第一个春天来临之际，久负盛名的英国物理学家，被英王授予“开尔文”奖的威廉.汤姆逊在《新春献词》的演说中，踌躇满志地宣告：“科学大厦已经基本建成……后辈物理学家只需做一些零碎的修补工作就行了。 ”但话音未落，他的预言就被一个接一个的重大发现所粉碎。 20世纪，物理学捷报频传，重大发现此起彼伏，从来没有停止过。 看几个例子。 （略） 大家注意，弱相互作用下宇称不守恒，是美籍华裔科学家李政道和杨振宁发现的。 “宇称”是一个物理学名词，许多人可能不熟悉。 但即使这样，我们也应该对它有亲切感，因为美籍华裔物理学家李政道、杨振宁在物理学的这个领域取得了举世瞩目的研究成果。 1956年，他们二人在研究物理学的“τ——θ”之谜当中发现了在弱相互作用下宇称不守恒，随后另一位美籍华裔女物理学家吴健雄用实验证实了这一发现。 1957年，李政道、杨振宁因此荣获当年的诺贝尔物理学奖，从此在诺贝尔奖这个最神圣的科学殿堂里有了炎黄子孙的位置。 李政道、杨振宁1957年获奖距他们提出发现还不到两年，这在诺贝尔奖史上是罕见的，而且这一年李政道年仅30岁，成为科学史上第二个最年轻的诺贝尔奖获得者。 这些也足以说明弱相互作用下宇称不守恒的发现在物理学中的身价和地位。 李政道、杨振宁的弱相互作用下宇称不守恒的发现，开炎黄子孙获诺贝尔奖之先河，时至今日，已有六位华人科学家获得诺贝尔奖，他们是：李政道、杨振宁、丁肇中、李远哲、朱棣文、崔琪。 综观世界科学技术发展史，许多科学家的重要发明和发现，都是产生于风华正茂、思想最敏捷的青年时期。 这是一条普遍的规律。 哥白尼提出日心说时是38岁；牛顿和莱布尼茨发明微积分时分别是22岁和28岁；爱迪生发明留声机时是29岁，发明电灯时是31岁，贝尔发明电话时是29岁；居里夫人发现镭、钍、钋三种元素的放射性时是31岁；爱因斯坦提出狭义相对论时是26岁，提出广义相对论时是37岁；沃森和克里克提DNA双螺旋结构时分别是25岁和37岁……. 科学走进21世纪，仍有许多的难题困扰着科学家，期待着人们去探索，去发现。 “江山代有人才出，各领风骚数百年”。 同学们，也许中国的诺贝尔奖获得者就出在你们这一代，就出在你们当中。 同学们，努力吧 六、简说：如何学好物理 前面我们谈到，物理是一门实验科学，又重视逻辑推理。 所以我们学习物理就要多观察、多动手（实验）、多动脑（思考和分析逻辑推理）、要养成善于分析思考的好习惯，切忌死记硬背。 学习物理我们不只是关心最后的结论，更要重视和体验知识和规律得来的过程。 只有通过过程才能形成思考和解决问题的方法，也才能培养多思善思的好习惯。 在学习中形成的思考问题的科学方法，可能是最重要的。 若干年后，有的同学可能不以科学技术为职业，某一部分知识也将会忘记，但在高中物理学习中形成的好的思维习惯和好的科学素养将成为他们的潜意识，使他们思维有条理、看问题不片面、善于认识新事物。 学习中要多问几个为什么，要切实弄懂和理解。 孔子曰：“学而时习之，不亦说乎 ”时，是及时；习是弄懂，精通；说，悦。 学了就要及时弄懂，那才能愉悦得起来。 掌握了规律还要善于应用规律解决实际问题。 而对我们来说需要解决的问题是从生活、实际和技术中筛选出来的一些例子，以文字的形式出现在书本上或者练习册中。 所以为了更好地掌握知识，我们还必须做适量的习题。 做题时节忌生搬硬套，死记公式。 最后还要注意，把自己会的东西规范地写出来。 要做好作业。全国中学生物理奥赛几号进行啊
高考考点：物理学史和物理思想方法 能完整的帮我罗列一下吗
