窗边的小豆豆读后感50字
第一次看到这本书是在大学的时候，听到老师推荐便去找来看了看，那时并没有多少想法，只是觉得小豆豆很幸福，可以在那么好的学校里学习，如今再看，反而有了新的感悟。
《窗边的小豆豆》是作者黑柳彻子上小学时一段真实的经历，作者因淘气被原学校退学后来到巴学园。
在小林校长的爱护和指导下,让一般人眼里的“ 怪怪” 的小豆豆逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子,并奠定了她一生的基础。
在文章中，作者从小就是一颗令学校老师头疼的“怪味豆”，阳光一样灿烂的天性与传统学校教育格格不入。
书中是这样描述的：“……我站在窗子旁边，是为了等宣传艺人们……当宣传艺人们表演完毕后，别的孩子都回到了座位上，可我还是照样站在窗边。
老师问我：‘为什么还站在那里
’我回答说：‘也许这些艺人们还会回来呢，也许还会有别的艺人过来。
’仍旧朝外面张望着。
……我发现学校的书桌盖子和垃圾箱的盖子一样，不禁十分高兴，上课的时候把桌子开了又关，关了又开，足足折腾了上百遍……” 这就是小豆豆在传统学校开始上学仅仅几天之内发生的事情，试想有哪个老师能忍受上课时有这样的学生在班级中存在呢
于是，小豆豆被校方勒令退学了。
这也怪不得学校，照现在看来，小豆豆是一个典型的LD的孩子，在当代的中国称之为“学习障碍”或者“小儿多动症”。
学校是不愿收留这些麻烦的怪孩子的。
如果不是幸运之神眷顾小豆豆，成年后的她，必定游离于主流社会之外，更谈不上成为日本有史以来最伟大的女性之一，并成为联合国亲善大使了。
她是幸运的，因为首先她有一个好母亲。
面对女儿被校方勒令退学如此大伤脸面的情，依然疼爱着她的女儿，丝毫没有责怪小豆豆，撒了一个美丽的谎言后，默默地四处寻找适合自己女儿的学校。
工夫不负有心人，母亲成功了，她找到了现代教育的理想国度——巴学园。
“巴学园”是一个与众不同的学校。
“巴学园”的教室：一个个废弃不用的电车车厢。
“巴学园”的校长：第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。
“巴学园”的午餐：每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗
”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃；“巴学园”的教育方法：自己从喜欢的课程开始学，“巴学园”的运动会：能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。
“巴学园”的活动：上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。
巴学园是一所可以令全世界所有的学校都汗颜的学校，无论用“奇迹”还是“童话”来赞誉它都不过分。
小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束。
没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。
或许，有许多人会觉得这样的教育方法是异想天开，它对爱心、耐心、想象力等的要求远远超过了对知识的要求，但我觉得这是许多孩子的心声。
在这所学校里，小林校长是巴学园的灵魂。
在第一次见小豆豆时竟然认真地听一个6岁的孩子絮絮叨叨地讲了4个小时，直到讲得这颗有着强烈说话欲的“怪味豆”再也讲不出新的东西再也不想讲为止。
这个惊人的举动，竟神奇地治愈了小豆豆上课喜欢站到窗边的毛病，从此以后“竟然能端端正正地坐在最前排的座位上了”。
书中还介绍到了许多小豆豆的同学，我们会惊奇的发现，在巴学园这所仅有四五十个学生的小学中，竟有许多的怪孩子，甚至包括“几个患有小儿麻痹症或者其它残疾”的孩子。
几十年过后，这些孩子除了几个患病英年早逝之外，其他都在自己喜爱的工作岗位上快乐的生活着。
教育这些怪孩子成功的秘诀是什么呢
就是这位令人尊敬的校长，他从来不说“大家要帮助他们”之类，令怪孩子们丧气的话，而只是说：“要在一起啊，大家做事要在一起啊。
”自始自终，在小林校长心目中，这些孩子都是和普通孩子一样看待，给予他们尊重，同样保护了他们幼小的自尊心。
不论是在游泳池游泳的时候，还是在食堂吃饭的时候。
最令人钦佩的是，他为了给一个残疾的孩子信心，竟为他开了一个全校性的运动会。
几乎所有的比赛项目都是为他量身定做的，所以，几乎每一项比赛，他都是冠军。
可想而知，这次难忘的经历会给这个身体残疾的孩子多大的鼓舞，对他一生产生多大的影响啊。
这些怪孩子就在小林校长精心的照料下自尊自信的成长着。
今天，二十一世纪的今天，我们的身边还是存在着这些为数众多的所谓的怪孩子。
他们中有多少就像小豆豆一样，天生的数学白痴啊（黑柳彻子到了成年，还是不能对付100以内的加减法运算）。
一个人在某一个功能方面缺憾，并不是他的错误。
然而如今的教育，却容不得他们的存在。
学校的全面培优，使得这些孩子不断的边缘化。
一门功课的考不及格必定使其丧失发展其它特长的空间。
无止境地补差，残忍地折磨着这些边缘学生的身心。
父母望子成龙望女成风不切实际的心态挤压着这些学生的成长。
作为老师，小林校长对孩子的鼓励我们是否做到了
对孩子的讲话耐心倾听、总是与孩子站同样的高度谈话，对残疾孩子的良苦用心，那种发自内心的对孩子的爱我们是否拥有过
……假如她是我的学生，我能否静静地听她乱七八糟地讲4个小时
是否能在她为了找到自己心爱的钱包而把厕所里的粪便都掏在操场上却只说了句“弄完后，再把它们放回去吧”就转身离去
——想想，如果是我，我能做到吗
可能当时就大发雷廷了，可能……可是书中的小豆豆幸运遇到一个懂得教育的校长。
小林校长，一个深受欧洲教育思想影响的杰出教育家。
小林校长年轻的时候就有志于教育，为求教育真谛曾多次自费到西欧教育界去求学，学成归国就按照自己的理想自费创建了这所童话般的“巴学园”。
小豆豆在巴学园学到了什么
她又得到了什么
也许，回顾着短短的几年，小豆豆会发现，她似乎什么也没有学得，但那只是知识上的，更重要的在生活上，人生上，小豆豆一定是受益非浅的。
巴学园改变了小豆豆的人生观。
在原来的学校里，小豆豆不但学不到知识上的本领，也许对人生的认识也将走上歧途。
她不知道这一生，她的目标应该是什么，她的价值将如何表现，而在巴学园，她明白了真善美，学会了帮助同学，知道了如何表达她对周遭一切的爱。
包括把泰明拽上大树，包括改变“齐声唱”，她用自己小小的身躯、坚强的心灵捍卫着正义，守卫着巴学园——她心灵中的乐园。
这一切将带着她走上一条正义之道。
这就是巴学园对小豆豆的意义。
就像《怀恩师》中题到的：回顾过去，两位老师并没有改变她对写字对手工的兴趣，但是却培养了她学得学习方法的兴趣，使她受用一生。
这就是好老师的意义。
一位好老师，一所好学校教给学生的，留给学生的当然有许多的知识、很多的技能，但也应该流给学生很多时时会想起的回忆，这些回忆时时在提醒着孩子们人生中的这条路该如何笔直向前走，如何伸向远处。
” 巴学园不在了，小林校长也离开了，但是这消失的一切将一直留在我们的心中，因为我们的心中也有一所巴学园，我们也深深的了解了小林校长办学的忠旨，并会把它永记在心，让每个孩子都能生活在心中的巴学园。
最后，把小林校长的一句话送给大家：无论哪个孩子，当他出生时都具有良好的品质，在他们成长的过程中，会爱到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的，这些优良的品质可能会受到伤害，所以我们要早早地发现这些优良的品质，并把他们发扬光大，把孩子培养成为有个性的人。
一个豆荚里的五颗豆读后感
《安徒生童话》里有个《一个豆荚里的五粒豆》的童话故事，今天爸爸陪我读了这篇故事。
这个故事主要写豆荚里的第五粒豆子不小心落在了一个瘫痪的小女孩的窗台边，他没有埋怨恶劣的环境，努力的生根发芽，它吸引了窗户里面的小女孩，为了能每天看到发芽的豆苗，吃尽了千辛万苦，终于奇迹般地站了起来，真是不可思议
在学校里，我也是一个 小生命，我要为学校增光添彩，看到有人把垃圾扔在教室里，操场上或校园里的其他地方要把它捡起来，扔进垃圾筒里，还要我要提高学习效率；考试考出好成绩来回报父母。
我相信，世界上没有克服不了的挫折，没有闯不过的难关，只要有一颗坚持的心。
有了《安徒生童话》陪伴在我身边，我一定能微笑面对成长的每一天
窗边的小豆豆读后感，简短20字
[写了一天的读后感…]写了一天的读后感…作者：玩疯了的我毕淑敏文集《心灵的力量》读后感假期打算静下心来读一本散文,于是选到了毕淑敏,写了一天的读后感….之前在课本、报刊杂志甚至考试卷子上都读到过她的作品,喜欢她温馨的文字和娓娓道来的小故事大道理.毕淑敏,国家一级作家,从事医学工作20年后,开始专业写作,作品很多都与医生这个职业有关.她曾在西藏阿里高原部队当兵11年,在那里积累下了丰富的人生阅历.这本书《心灵的力量》,讲述的故事好多就是取自作者充实精彩的生活.关于读后之感,我想说说我对自己印象比较深的三方面的感受.关于幸福.这本书中多篇文章都描写了作者对幸福的感悟.什么是幸福?《提醒幸福》中说道：幸福就是没有痛苦的时刻.它出现的频率并不像我们想象的那样少.人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远,捡起地上的金鬃毛说,原来我见过它.我很喜欢这句生动的话.作者给幸福下了一个简明扼要的定义,间接的告诉我们幸福的无所不在.我们常常感叹生活不幸福,其实是自己不珍惜.老认为这不行那不好,你就是一个幸福盲.作者在一篇《哑幸福》中说到：幸福很矜持.遭逢的时候,它不会夸张地和我们提前打招呼.离开的时候,也不会为自己说明和申辩.生活是自己的,生活中的幸福也需要自己去发现和体会.费尔巴哈说过：你的第一责任是让自己幸福.怎样使自己幸福呢?读过作者的文章后,我认为,反思是很重要的.比如写完一篇文章,反过头来想想写作的过程,自己是怎样的字字斟酌句句分析,完成最后一个字,你会会心的微笑.注意,这就是幸福.让这一刻印在脑海里.世上没有东西能拍摄你每一刻的微笑,但记忆能.日子久了,拿出来像放幻灯片一样看看自己每一刻的小幸福,那就是自己人生中最大的幸福.关于表情.看到书封页上的一段话：如果你愤怒,你就呐喊；如果你哀伤,你就哭泣；如果你热爱,你就表达；如果你喜欢,你就追求.我很欣赏直率的人,欣赏他们有什么说什么的一种真,读后感《写了一天的读后感…》.不过现在这种真性情已经很少了,因为社会上有不少的勾心斗角,尔虞我诈.作者举例说,飞机上的航空小姐在讲解怎样预防紧急情况时流露出来的假微笑使她有一种被愚弄的感觉.的确,我们听说过很多如何如何训练礼仪小姐或是志愿者们微笑,可那笑容真吗?让他们在寒冬腊月或是炎炎烈日下还要保持微笑,就是再好看,也是一种无可奈何.但大家已经习惯了微笑与接受微笑,真性情少了,假慈悲却多了.我相信作者也在为那些被强迫微笑的人们感到悲哀,他们已经成了雨果笔下的笑面人,丧失了表露真情的机会.真希望人心能放宽一些,除了微笑,也容纳下一些愤怒或是忧伤.过多的微笑会使肌肉僵硬,适当的宣泄是解除疲劳的好方法.流露你的真表情吧!作者说.关于阅读.这里谈到我非常喜欢的一篇《阅读是一种孤独》.这里的孤独应该不是指寂寞,大概仅仅就是在限制阅读者：只能一个人.作者在文中把阅读比作吃、睡和搏斗,最后扣到孤独上.自己去吃,到书中去汲取养分；自己去睡,睁开时心灵焕然一新；自己去搏斗,是去与作者的思想搏斗,在较量中蓬勃自身,即使输了也是一种新的境界…说到孤独,很容易联想到安静,所以作者又告诉我们阅读时要心静,要虔诚.真正的阅读,可以发生在喧嚣的人诲,也可以坐落在冷峻的沙漠.可以在灯红酒绿的闹市,也可以在月影婆娑的海岛.无论周围有多少双眼睛,无论分贝达到怎样的嘈杂,真正的阅读注定孤独.那是一颗心灵对另一颗心灵单独的捶击,那是已经成仙的老爷爷特地为你讲的故事.为什么有时总是觉得读不下去书或是不愿意读,那是因为心神不宁.为什么总是心神不宁,因为我有时太自信了,认为我的文化储备可以了,读的书太肤浅了.其实每本书都有它的魅力所在,也许有的作品自己并不欣赏,但它们之所以没有被世俗淘汰,说明它们还是有值得借鉴的东西.所以还是作者的那句话渴望阅读时必须虚怀若谷,就像与长者对话,对人家不尊重,人家是不会把真理告诉你的.就像和尚念经不虔诚永远不能成佛一样,我们读书不虔诚,那么读到的只能是皮毛.只有虔诚才是最好的气候调节器,虔诚的阅读,无论在哪儿,心灵都会温暖如春.读到王蒙对毕淑敏的评价：如果她的署名是阿咪、狂姐、原水爆或者荷兰豆,也许我早就读过她的作品了.然而她的名字是毕淑敏,这名字普通得如--对不起--任何一个街道妇女.名字的确普通,但却朴实亲切.读她的文章,就像听一位老奶奶在轻轻的为你讲故事,没有浮华,却充满感动.她的心中一定有一颗蓬勃的大树,枝叶繁茂.每一片叶子都是一个精彩的故事,那鲜艳的绿色告诉着你,那里面饱含充足的养分,需要你去汲取呢.随着我们的一天天成熟,我们心里的小树苗也会渐渐成长起来,自己的阅历多了,叶子同样也会茂盛.好好生活,好好体会生活,珍惜幸福,珍惜每一刻…心里的那棵树的根会越抓越紧,这时候你的心灵就真正成熟了…让我们怀着敬畏与虔诚的心阅读这本书《心灵的力量》吧.（） 〔写了一天的读后感…〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】
鲁迅文章读后感50字
读《窗边的小豆有感 《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小的一实的童年故事。
从读完校长与小豆豆的故事后，我觉得任何人都不想犯错误，如果别人再严厉的指责他，他以后就会没有信心，不知道这样做是对还是不对，但如果人人都像小林校长一样教导孩子，我相信人人都会像小豆豆长大以后的样子，有一番大的成就，并拥有一颗感恩之心。
《孔乙己》读后感（50字左右）
通过对外形的描写揭示孔的特殊身份过服饰的细节描写揭示了孔乙己懒惰死爱面子的特征。
通过个性化的语言描写，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。
通过对人物动作、神态的描写，显示孔乙己善良的心地。
文章截取孔乙己一生中的一段生活，把最能显示孔乙己生活、性格和命运的情节浓缩在几个场面，这样写便使故事情节集中而凝练。
作者通过小伙计的眼光，用了几个特写镜头把孔乙己的外貌，他的遭人轻视和奚落的情状表现出来，然后转入对孔乙己遭受残害即将死亡的描写。
简简单单的故事情节依据作者精巧的艺术构思表现出极其深刻的主题。
从孔乙己这一面看，小说反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶；从民众这一面看，小说揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。
通过对外形的整体描写揭示孔乙己的特殊身份。
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
”这一外形的整体描写，集中而简练的概括了人物的特殊身份，预示了悲剧的必然性。
通过肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇。
“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子”。
活画出一个穷困不得志，又经常挨打的老书生的形象。
断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。
通过服饰的细节描写揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征。
“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。
又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷；只此一件长衫，又说明他很懒，连洗衣服都不肯动手。
不肯脱下这么一件长衫，是唯恐失去他读书人的身份。
作者通过一件破长衫的描写，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受的教育揭示的十分深刻。
通过个性化的语言描写，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。
课文多次描写他满口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深。
孔乙己用“四书”“五经”中的所谓“圣言”为自己辩解，连偷书也说成“窃书不能算偷”。
这些性格化的语言极能表现人物鲜明的个性。
通过对人物动作、神态的描写，显示孔乙己善良的心地。
孔乙己教“我”识字，分茴香豆给孩子们一人一颗，表现了他善良的心地。
文章截取孔乙己一生中的一段生活，把最能显示孔乙己生活、性格和命运的情节浓缩在几个场面，这样写便使故事情节集中而凝练。
作者通过小伙计的眼光，用了几个特写镜头把孔乙己的外貌，他的遭人轻视和奚落的情状表现出来，然后转入对孔乙己遭受残害即将死亡的描写。
简简单单的故事情节依据作者精巧的艺术构思表现出极其深刻的主题。
窗边的小豆豆的感悟60字
人都要像小豆豆一样，有坚拔的意志力，从小就要学会克难，不服输，不要放弃自目标。
因为小豆豆始终相信“世界上的所有工作，一定有一样适合自已的”。
所以，她不断地挑战下去。
看完后，我觉得小豆豆坚持不懈的精神，值得我学习。
我要像小豆豆一样积极努力地去做每一件事情。
总有一样能够发挥出自己才能
