聪明的小高斯读后感
每学期发新书，我都会很快把语文书和《主题阅读》赶快看一遍，这学期的《主题阅读》里面我最喜欢《聪明的小高斯》这篇文章。
小高斯在农村一所小学上学，教他们数学的是一位刚从城里调来的新老师，她觉得农村小孩没有城里小孩聪明伶俐。
有一次，老师给同学们出了一道数学题：1+2+3+&&，并说：谁能做出这道题，就可以先回家，说完，老师就坐在教室里面看。
不到一分钟，小高斯举手：老师我算出来了，&&他才说完一半，老师就不耐烦地打断了小高斯的话：你先认真计算。
小高斯坐下去又检查了一遍说：没有错，并把小石板递给老师。
老师看到上面写着得数：5050。
惊讶地张大了嘴巴，好像不认识这个砖瓦工人的儿子一样。
不久，老师给小高斯买了一本数学书，并鼓励他好好学习，又把小高斯推荐给当地一所有名的数学家。
就这样，小高斯坚持不懈地钻研数学，长大后成了世界著名的数学家。
想想自己真觉得惭愧，喜欢看数学课外书但是懒得做题，我要改掉这个坏习惯，做一个中国的小高斯
聪明的小高斯读后感300个字
从1加到100等于几你知道吗，你是用多间算出来的，《聪明的高读后感。
聪明的小高斯只用了不到1分钟的时间就得出了正确结果，厉害吧
你肯定会说小高斯是天才。
不是的，他是善于动脑发现规律，他不是一个一个加的，而是把这学题一头一尾的两个数相加都是101，一共有50个然后相乘得5050。
小高斯就是这样从小就善于思考勤于动脑，所以长大后成为世界著名的数学家。
高斯的故事再想想我平时在做数学题时，遇到难题就退缩在学校等老师讲解，在家问妈妈，读后感《《聪明的高斯》读后感》()。
我感到羞愧难当。
面对问题，要勤于动脑，寻找规律，用智慧去解决，小高斯在这方面给我们做出了很好的榜样。
我以后一定开动脑筋自己做，成为聪明的。
聪明并非天生，只要善于开动脑筋，不断地思考再思考，头脑会越用越灵活，笨孩会变聪明
但不善于思考再聪明的孩子也会变笨。
读聪明的小高斯第2卷读后感三年级
读后感的写作方法一、 认识读后感读完一篇文章或看完一部电视剧以后，全篇文章或其中的一部分内容给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情。
二、怎样选书目 选择你感兴趣的书籍，尤其是选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章。
（选写人、写事的文章最好） 三、通常写法： （1） 引用法：引用歌谣、名言。
（2） 举例子的方法： 可举古代事例、近现代事例，可举身边听说过的、自己经历的事情，只要事例所表达的中心与文章的中心一致即可。
可举正例和反例，正例的作用是让中心更明确，证明这个道理是正确的，这种品质是值得学习的。
四、结构安排： 第一段：写清读书的时间、书名和总的感受。
（我受益匪浅。
给我留下深刻的印象……） 第二段：用三五句话概括中心思想。
（先写主要内容再写讲明的道理或人物的品质） 第三段：举由这一道理或品质想到的正面事例（古代、现代、身边的事例自己的事例） 第四段：举由这一道理或品质想到的反面事例（古代、现代、身边、自己的事例）。
第五段：发出号召、倡议。
正反事例，不要同是古代或同是现代的，最好有层次感，比如举雷锋的为人民服务，再举自己的自私。
读聪明的小高斯第2卷读后感
《聪明的小高斯》读后感每学期发新书，我都会很快把语文书和《主题阅读》赶快看一遍，这学期的《主题阅读》里面我最喜欢《聪明的小高斯》这篇文章。
小高斯在农村一所小学上学，教他们数学的是一位刚从城里调来的新老师，她觉得农村小孩没有城里小孩聪明伶俐。
有一次，老师给同学们出了一道数学题：1+2+3+……，并说：“谁能做出这道题，就可以先回家，”说完，老师就坐在教室里面看。
不到一分钟，小高斯举手：“老师我算出来了，……他才说完一半，老师就不耐烦地打断了小高斯的话：”你先认真计算。
“小高斯坐下去又检查了一遍说：”没有错，“并把小石板递给老师。
老师看到上面写着得数：“5050”。
惊讶地张大了嘴巴，好像不认识这个砖瓦工人的儿子一样。
不久，老师给小高斯买了一本数学书，并鼓励他好好学习，又把小高斯推荐给当地一所有名的数学家。
就这样，小高斯坚持不懈地钻研数学，长大后成了世界著名的数学家。
想想自己真觉得惭愧，喜欢看数学课外书但是懒得做题，我要改掉这个坏习惯，做一个中国的小高斯
高斯平生的读后感
暑假里，我读了一本书，书的名字叫《数学家的故事》，讲述了许多数学名人的故事。
比如毕达哥拉斯、阿基米德、高斯……其中，我最感兴趣的是关于祖冲之的故事。
祖冲之是我国南北朝时期一位伟大的科学家，他对圆周率的计算得出了非常精确的结果。
这篇文章讲的是祖冲之经过很长时间的编写，终于写成了《大明历》，他上书皇帝，请求颁布实行。
皇帝命令主管天文历法的宠臣戴法兴进行审查。
但是戴法兴思想保守，是个腐朽势力的卫道士，他极力反对新历法。
面对戴法兴的刁难、攻击，祖冲之寸步不让，和他唇枪舌剑的辩论。
最终，《大明历》没有通过，后来在祖冲之去世后10年，《大明历》才颁布实行。
读了这个故事，使我对祖冲之坚贞不屈的精神非常敬佩。
正因为他有这样的精神，才能持之以恒地坚持。
是啊，任何事情要取得成功，都离不开“坚持”两个字。
不由地，我想到了许多人，有文化名人、爱国将士，和我身边的同学。
读《数学家的故事》让我更加喜欢数学，更让我懂得了许多道理。
高斯的故事
高斯是19世纪德国杰出的数学家和物理、天文学家。
有人说高斯是绝顶聪明的天才，高斯却说：“我的知识和成功，全是靠勤奋学习取得的。
我小时候很喜欢数学，甚至在学会说话之前，就学会计数了
”有一天，高斯的父亲正在结算几个工人的工资，算了半天，累得满头是汗。
“唉，终于算出来了
”父亲站起身子伸了伸懒腰说。
“爸爸，您算得不对
”站在一边的小高斯低声地说，“总数应该是------”“你怎么知道的
”父亲不以为然地问了一句。
“我是心里算出来的呀
”高斯天真地说，“不信您再算一遍。
”父亲又仔细核算了一遍，发现果真算错了，而儿子说的总数是对的。
他又惊又喜，兴奋地说：“聪明的孩子，过几天爸爸就送你上学。
”高斯八岁时进入乡村小学读书。
教数学的教师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小孩子读书，真是大材小用。
而他又有些偏见：认为穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书用不着太认真，如果有机会，还应该处罚他们，给自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。
这一天正是数学教师很不高兴的一天。
同学们看到老师那阴沉的脸色，心里畏惧起来，知道老师又会在今天处罚学生了。
“你们今天算一道题，从1加2加3一直到100，谁算不出来就罚他不能回家吃饭。
”老师只说了这么一句话后，就一言不发地拿起一本小说坐在椅子上看去了。
于是，教室里的小朋友们拿起石板开始计算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10------”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算，有些孩子的手心、额上渗出了汗来。
还不到半小时，小高斯就拿起了他的石板走上前去：“老师，答案是不是这样
”老师头也不抬，挥着肥厚的手，说：“去，回去再算
错了。
”他想，小孩子们不可能这么快就算出答案了。
可是高斯却站着不动，把石板伸到老师面前：“老师
我想这个答案是对的。
”数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数就是5050，这个8岁的小孩子怎么这样快就算出了得数呢
高斯就向老师解释说：“如果把从1到100个数首尾相加，1+100=101，2+99=101，3+98=101------这样，每两个数的和都是101。
100个数两两相加，就会有50个结果，而每个结果都是101，那么50个101加起来就等于5050。
”高斯的发现使老师觉得十分羞愧，他开始认识到自己以前目空一切并且轻视穷人家的孩子是不对的。
从此，老师改变了对农村学生的看法，他尤其喜欢高斯，经常买一些新书送给高斯读。
在老师的热心帮助和指导下，高斯对数学越来越感兴趣，终身与数学结下了不解之缘。
高斯的资料
数学神童高斯1960有1777年4月30日，高斯出生在德国一个农民家庭。
小时候，高斯就很喜欢数学。
在呀呀学语时，高斯常常趴在院子里数小鸡。
稍大一些，他就跟着邻居的孩子做数学题，每次都算得又快又准确。
上学后，高斯对数学特别感兴趣。
但是数学老师看不起乡下的孩子，常常出一些难题刁难学生。
一次，老师让他们求从1加到100的和，并规定做不出就不许回家吃饭。
孩子们连忙动手算起来。
可是数字太多，算着算着，一不小心就错了。
正在大家手忙脚乱的时候，高斯站起来报告：“老师，我做好了。
” 老师在一边看着小说，他头也不抬地说：“你肯定错了，重新算过。
”但高斯非常自信，拿着答题板走到老师的旁边让他看。
突然，老师瞪 大了眼睛。
5050
答案是正确的
老师惊奇地问他用了什么方法。
高斯胸有成竹地说：“1+100=101，2+99=101，3+98=101……这样共有50个101。
101乘以50就是我们要做的题目的答案。
老师，您看我做得对吗
”老师非常惭愧。
从此以后，他专心教书，对高斯更是精心辅导。
高斯学习非常努力。
后来，他在数学上取得了巨大的成就。
同时，他还在天文学、电磁学、大地测量等科学领域里做出了杰出的贡献。
