弹琴的姑娘陈伯吹这篇短文主要写了什么
作者多次使用了“叮咚
叮咚
叮叮咚咚
……”这样的描写，原因如下：第一，这是一种听觉上的客观感受，只有这样写才能使读者有一种身临其境的现场感，比较生动。
第二，正是这琴声引起了作者的好奇心，一直写这个句子，就引导着读者，跟作者一起来探讨这个原因，使文章可以自然的进行下去。
（西师大版）五年级语文上册 弹琴姑娘练习哪里有下载的
弹琴姑娘班级 姓名 一、连一连。
二、解释下列词语，并用加点词语造句。
滞留：___________________ 淅沥淅沥：______________钦佩：____________________ 锲而不舍：______________________钦佩…… _____________________________________________________________ 锲而不舍……__________________________________________________________三、句子训练营。
1. 一个脸蛋儿俊秀、脖子上系着红领巾的小姑娘，正扶着一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老教师，安步地走出来。
缩句：_____________________________________________________________________2. 我洗干净了红领巾。
改为“被”字句：___________________________________________________________3. 我祝福弹琴姑娘。
扩句：_____________________________________________________________________四、课文知识链接。
1. 陈伯吹，__________人。
著名_________文学家。
主要作品有《 》《 》《 》等。
2. 学了本文，我所受到的启发是_______________________________________。
五、快乐阅读。
摔 琴这个故事发生在很久以前的欧洲。
有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。
广告上说，他的小提琴价值五千元。
有一些听众简直惊呆了。
为了看一看这高贵的乐(le yue)器，听一听它的妙音，他们也跟着音乐爱好者蜂拥(yōng yīng)而来。
高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴…… 一曲临终(shēng zhōng)，余音袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。
顿时，四座震惊。
音乐会主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴。
音乐家为什么这么做，这个嘛，各位都是清楚的。
现在，要用真正的，价值五千元的小提琴演奏了。
”于是演奏者再度登场，那和刚才差(chā chà chāi)不多美妙的乐音，悠然而起……这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。
1. 给文中带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
2. 联系上下文，理解下列词语的意思。
(1)引人注目：______________________________________________(2)技艺：____________________________________________________________ 3. 联系上下文理解句子，并填空。
(1)音乐家为什么这么做，这个嘛，各位都是清楚的。
音乐家之所以要这么做，是要告诉人们：对演奏者来说，__________是决定演奏效果的关键；教育人们：作为听众，_________________是最主要的。
(2)于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙的乐音，悠然而起…… A. “刚才”演奏用的是______________这把琴；“悠然而起”的乐音是用___________这把琴演奏的。
B. 这句话中，“________”这个词表现了演奏的效果；“____________”这个词表明了用这两把琴演奏效果的比较。
六、句子变魔术。
把“小羊上山吃草”这句话重新组成句子，组得越多越好。
1. ________________________________________________________________________2. ________________________________________________________________________3. ________________________________________________________________________4. ________________________________________________________________________5. ________________________________________________________________________6. ________________________________________________________________________
坚持成功就在下一步日记
悠然 悠悠然然 ① 按照自己的理解读一读。
“只要……就……洒在……洒在……也洒到……”读出这琴声让春雨有了活力，我相信作者听了心里会微微一动。
谁再来读
② 夏日听琴的感受。
（是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想边钦佩这弹琴人。
） ③ 是谁又让天高气爽的秋日更加静谧恬静呢
琴声声声入耳，我是赞叹不绝。
④ 冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。
（琴声给作者留下怎样的印象
让作者有怎样的想法
） ⑤ 体会“我”的情感变化。
作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。
他的内心有什么样的感触呢
情感变化的原因又是什么
这一部分通过“我”听琴声的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。
小组交流读书感受，并汇报。
可串读创设情景，生说感受。
说说锲而不舍可以用什么词代替
赞赞这弹琴人。
（猜想－钦佩－赞美－想见）
“咏物诗”“山水田园诗”“战争诗”“儿童诗”各5首
小学古诗分类（三）——山水田园诗、边塞诗、送别诗、咏物诗、思乡诗2．山水田园诗望庐山瀑布 李 白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
宿建德江 孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
竹里馆 王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
边 塞 诗凉州词 王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
出 塞 王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
从军行 王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
塞下曲 卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
送 别 诗芙蓉楼送辛渐 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
送元二使安西 王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
别董大 高 适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
送杜少府之任蜀川【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
咏 物 诗咏 鹅 骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
咏 柳 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
赋得古原草送别 白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
墨梅 王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
石灰吟 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
竹石 郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风思 乡 诗九月九日忆山东兄弟 维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
静夜思 李 白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
泊船瓜洲 王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还
