心得体会-2019年中考物理研讨学习心得体会 精品
2019年中考物理研讨学习心得体会蟒河中学张兵斌xx年3月9日--10日，我有幸参加了山西省xx年中考备考复习研讨会。
研讨的内容包括：聆听了省教科院曹主任对xx年中考所做的简要预测与分析；评析了我省xx年中考物理试题及考生答卷情况；研讨毕业班总复习的范围、重点、难点；又听取了阎老师结合自己的教学实际介绍的复习教学经验等，虽是短短的不足两天的时间，对我来说却受益匪浅。
一、在今后的教学工作中给我的启示是：1．求变：教师的教学理念要变，改进教师的教学方式及学生的学习方式。
将教学重心从过分强调知识的传授和积累向培养学生的学习兴趣、学习方式、学习愿望和学习能力的培养方向转化，使学生成为主动获得知识的主体，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
2．求源：重视概念的形成和规律的建立过程。
教师对中考片面的理解，使得初中物理教学只注重习题教学而忽视了对物理概念、规律形成过程的教学。
造成进入学生大脑的知识是僵硬的，学得越多死知识越多，长期如此，不仅师生消耗大量的时间和精力，还造成学习潜力得不到挖掘，越学越吃力，打击学生学习的积极性。
越是原始的知识，迁移能力就越强，因此，对知识本身的理解和知识意义的建构，在知识获得的初期十分重要。
5．求低：重视基础知识和基本技能教学。
关注基础教育的基础性、普及性，面向全体学生，使大多数学生的都有所收获。
教(二)解题不少，能力不高：
中考物理公式总结
速度：v=s\\\/t 力学：杠杆：F1L1=F2L2 浮力：F=ρVg=G排 物体静止水中时：F=G物 当物体漂浮时：ρ物小于ρ 液 悬浮时：ρ物等于ρ液 沉底时：ρ物大于ρ液 密度：ρ=m\\\/v 重力：G=mg 功：W=Pt=Fs 功率：P=W\\\/t=Fv 效率：η=W有\\\/W总=Gh\\\/Fs=G\\\/Fn =G\\\/Fn=G\\\/(G+G动滑轮)=G\\\/G总 【n是滑轮组承担动滑轮的绳子股数，这些效率公式要灵活运用】电学：电流：I=U\\\/R=P\\\/U 电阻：R=U\\\/I=U平方\\\/P=P\\\/I平方 电压：U=IR 电功：W=I平方Rt=(U平方\\\/R)t=Pt=IUt 电功率：P=I平方R=U平方\\\/R=W\\\/t 【注意，有些公式只适用于纯电阻电路】 并联电路中：U1=U2=U总 I1\\\/I2=R2\\\/R1 P1\\\/P2=R2\\\/R1 串联电路中：I1=I2=I总 U1\\\/U2=R1\\\/R2 P1\\\/P2=R1\\\/R2我也是一个初三的，正在备考，帮助你也是帮我自己复习，祝你好运
对物理中考复习的几点建议
一般分三轮：一轮基础串联。
一轮末做两套综合卷，备考一模。
从三月到五月初。
二轮专项，加综合复习，重点分析一模题型，至六月初，一般一，二轮可穿插。
三轮到中考前，综合复习及察漏补缺。
心里有数的孩子，带着目的复习最好。
中考物理的复习方法和复习计划（详细）
初中物理“四轮复习法” 在初三物理教学过程中,每个学年度的第二个学期在完成新课程的教学后，初中物理的教学就进入了最后的中考总复习阶段。
物理总复习是使学生对整个初中物理知识进行系统性、全面性的巩固及再认识、深化过程，也是关系到物理中考效果的关键所在。
如何能在有限的时间里获得最大的复习效果呢
采用有效的复习方法是解决问题关键。
通过几年来的实践与总结，探索出一套容易操作实施的“四轮复习法”，效果较好。
第一轮——系统复习第一轮的全面复习是整个总复习的最重要部分，这一轮复习的内容是回归课本，通读精读课本，重温课后的练习，准确理解所有物理“概念”和物理“规律”的含义。
这阶段所要达到的目标就是要解决知识的覆盖面，解决基础知识、基本技能问题。
因而要在广度上力争不留疑问，切实抓好“双基”。
同时也要考察学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力。
所以这一步的关键是如何在科学、生产、生活实际问题的情景中去理解和把握物理“概念”和物理“规律”。
通过参与应用物理知识解决实际问题的过程，来提高自己的学以致用的能力。
另外还应该重视实验，物理实验是初中物理的基础，因此要十分重视物理实验的复习，要通过实验现象的再现，了解实验目的和 原理 ，掌握实验步骤，概括实验结果并得出结论。
根据考纲中指出命题将“适当体现初中物理课程标准的理念”，而初中阶段的物理课程强调要让学生经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶。
所以在复习中要掌握探究过程中的几个重要要素、环节、研究问题的方法及其操作过程。
在这一轮的复习时间安排应占总复习时间的1\\\/2，其具体做法可按如下几个步骤进行： 1、知识点展示知识点的展示就是向学生回放所学过的教材知识内容，让学生对遗忘的物理知识得到重新的记忆，让理解不透的学生得到进一步的加深理解认识。
对于每个章节的知识点展示可按知识条块归类，把细碎的知识点进行条理性的组合，将各知识点之间的内在联系由点到面建立知识网络，进行纵向与横向联系列表联络，从而能使学生在较短的时间获取知识量较大的、条理性较强的知识内容。
2、精讲点拨通过上一环节的知识点展示，学生已初步掌握到知识内容，此时教师应对学生进行进一步的解疑点拨，把一些学生容易混淆的问题通过典型例题进行分析解答，以帮助学生扫清对知识认识、理解和运用上的认识障碍，从而提高学生对知识的掌握程度。
例如在复习《浮力》这一章时，在学生了解了浮力的产生，方向和浮力的基本计算公式后，对于浮力计算的难点可进行下典型例题进行分析解答：示例：有一个物体自身重4.5N的铅球，体积0.5X10-3m3，把它放在空气中受到浮力是多少牛
把它投入水中，静止时受到的浮力又是多少牛
对于上题，若是对阿基米德原理理解得不透彻的学生很自然会对上述两个问题有这样的解答：（1）F浮=p空V排g=1.29kg／m3×9.8N／kg×0.5×10-3 m3=6.3X10-3N(2)F浮=p水V排g=1X103kg／m3×9.8N／kg×0.5×10-3 m3=4.9N，从而计算得铅球在空气中受到浮力6.3X10-3N，投入水中受到的浮力是4.9N。
这计算结果对于第一个问题是对的，但对于第二个问题显然是不对的，由于物体重4.5牛顿，浮力大于重力，最终铅球漂浮在水面上，故铅球受到的浮力应为F浮=G球=4.5N。
通过这种典型例题的分析解答，学生对浮力的公式的运用计算会得到更进一步理解。
3、强化训练 在复习过程中，学生需要在短时间里接受较大的知识内容量，因而遗忘率也是很高的，故为了使学生加深对大量知识内容的记忆与理解，有必要进行一些习题的强化训练。
做习题训练是考查学生对知识是否掌握以及加强加深理解的重要手段，但进行习题训练时需要注意一些问题： （1）、训练习题不能平铺直叙：要有梯度性的循序渐进，这样能激发学生答题的动力与热情。
（2）、训练习题不能过繁：这样会使学生陷于应负的疲倦状态中和产生厌烦心理。
（3）、训练习题不能过多：训练的习题应遵循宜精不宜多的原则，我们需要的是“触类旁通”的效果而不是“广种博收”的海战术。
（4）、训练的习题要具有层次性：也就是不同的学生完成不同层次的练习，各层次的学生都能获得相应的提高，从而避免出现“优生做不够，差生做不完”的普遍问题，同时另一方面也能调动各类学生的学习积极性。
（5）、训练的习题要具有典型性：就是使每一道习题能达到解决一类问题，每一份试卷能解决一个章节问题的作用。
（6）、训练的习题要具有目的性：就是要使每一道题能让学生解决什么样的问题，获得什么样的收获，达到什么样的效果目的。
（7）、训练的习题要有普遍性：就是使训练的习题无论从内容与题型上都要具有普遍性，从而让学生能适应各种情况下考试变化。
4、测试反馈每一单元复习完后要进行单元测试，通过分析测试从中获得了解学生的复习的状况和结果，借此及时调整以后的复习方法与策略；同时也让学生了解自己的复习效果与知识缺陷，从而及时改进学习方法，提高复习效率。
第二轮——专题复习通第一轮的全面复习，学生已基本掌握了总体的基础知识，接着转入第二轮的专题复习。
专题复习主要是对物理知识体系作各个专题的分类归纳，让学生从分类专题中找共性，寻规律、确明解题思路，从而提高学生的分析问题，解决问题的能力。
第二轮的专题复习时间应占总复习时间的1\\\/4，可按下列几个专题进行复习。
1、作图专题作图题型是中考必考的内容，通过作图专题的强化训练，不仅可以强化学生作图的规范性，也可以使学生熟练掌握各类作图技巧与规律。
初中物理作图内容主要有以下几种。
（1）、光学作图：包括光的直线传播、反射、光的折射、平面镜成像、凸透镜成像等。
（2）、热学作图：包括晶体熔化及凝固图像、液体沸腾图像等。
（3）、力学作图：包括力的图示、力的示意图、力臂、滑轮组装配等。
（4）、电学作图：包括画电路图、画实物图、设计电路图等。
综观近几年我市的物理中考题有关作图题的分值大约在10%左右，作图题的主要特点是难度不大，属于送分题，但要严格要求作图的规范性，因而在有关作图的复习中只要按上面所列举的内容编制一些相应的作图训练题让学生熟悉作图的知识内容与规范即可，不必花大力气去全方位进行作图复习。
2、实验专题 对于实验题型的考查，近几年我市的中考试卷中所占的比例越来越高，因而搞好实验专题的复习也是中考取是好成绩的关键。
初中物理教材所涉及的实验内容也非常多，其这声、光、热、电四大块都有必考的实验内容。
因而进行实验专题复习可从下面几方面进行。
（1）、基本测量工具的使用方法与原理：包括有刻度尺、钟表、温度计、托盘天平、量筒（或量杯）、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器等。
（2）、常规测量实验的方法与原理：包括有长度L测量、平均速度V测量、温度t测量、质量m测量、密度ρ测量、机械效率η测量、电流强度I测量、电压U测量、电阻R测量、电功率P测量等。
（3）、探究性实验的方法与原理：包括有声音的特性、光的反射规律、平面镜成像规律、凸透镜成像规律、晶体的熔化与凝固规律、液体的沸腾规律、串并联电路的电流及电压关系、电磁铁的磁性强弱因素、物质质量与体积关系、物体重力大小与质量关系、杠杆的平衡条件、液体压强规律、物质比热等。
（4）、开放型、设计性实验：这类题型无论是内容或形式都是开放性的，常见的形式有：仪器缺省型、设计方案型、结论开放型、迁移型、探究型、制作型、量程不足型、方案最佳型等。
对于上述所说的四个方面实验内容复习，其中（1）和（2）两种必须是紧扣教材的实验内容，而对于（3）和（4）两种在掌握好教材的实验内容的同时还应相应地增加一些非教材的内容，因为对于探究型、设计型的实验考查不一定就要从教材选取素材不可。
3、计算专题计算题是传统的常规考题，主要出现在力学、电学两大内容中，但有时也会涉及到热学，主要包括如下： （1）、力学计算涉及的公式包括：密度ρ=m\\\/v、速度v=s\\\/t、重力G=mg、压强P=F\\\/s、液体压强P=ρgh、浮力F浮=ρ液gv排、功W=Fs、功率P=W\\\/t、机械效率η=W有\\\/W总。
（2）、电学计算涉及的公式包括：欧姆定律I=U\\\/R、电能W=UIt、电功率P=UI、电热Q=I2Rt。
（3）、热学计算涉及的公式包括：热量Q=cmΔt、热值Q=qm.我市近几年的物理中考有关计算题的考查都不作为难题出现，其目的主要是考查学生对物理公式的理解、运用以及计算过程的单位、格式的书写规范性等。
因而在上专题复习中，可针对上述公式编制一些典型的习题让学生训练，从而锻炼学生各种计算的应变解题技巧，提高解答计算题的能力即可。
万万不可让学生沉浸在难、怪的计算题海中。
4、综合能力专题综合能力题是近几年出现的一种题型，由于它能灵活地考查学生的综合运用物理知识能力与解决实际问题的能力，已成为一种常见的压轴考题。
综合能力题的形式多种多样，常见的有以下列几种。
（1）、实验探究型：通过实验探究考查学生的探究能力。
（2）、设问型：通过给出一定素材，让学生自问自答，借此考查学生的知识理解程度及发现问题的能力。
（3）、文章阅读型：通过给出一定的文字素材，让学生从中发现涉及的物理知识及解决实际问题的方法。
（4）、设计方案型：通过给出一定情景，让学生利用所学物理知识进行解决问题的方案设计，从而考查学生的运用物理知识解决实际问题的能力。
（5）、非常规性测量物理量：比如天平、量筒（或量杯）是测量密度的两种常用工具，但有时受实验条件的限制或缺量筒（或量杯）、或缺天平，甚至两种器材均无，从而考查学生的运用知识能力、创造能力与解决实际问题的能力。
（6）就综合试题而言，大多的学生应对这样的考题是有一定难度的，有些甚至感到无从下手，这是由于它作为压轴的拉分题出现，出现这种情况也是不可避免的。
事实上在实际的解决综合能力题过程中，无论是多复杂的综合能力考题只要是学生训练过同类型的就不会感觉到无从下手。
由此可见在进行综合能力题的复习过程中需要教师在平时训练时要多进行这方面的训练，从反复中逐渐提高学生解决综合题的能力与技巧。
第三轮——模拟考试模拟考试是复习到最后阶段进行的一环，通过模拟考试可检验学生的总体复习后果，同时也是提高学生应考能力的重要手段，另外教师也可从模拟考试中反馈得到学生的总体学习信息，然后再通过讲评、个别辅导等形式，对学生作最后的查漏补缺、深化提高。
模拟考试一般适宜安排三到四次，利用这三到四份模拟试卷，可把所有的知识考点及各种题型渗透到其中，让学生在临考前对所学的知识再作一次回放与整理，这样学生就可基本上胸有成竹、满怀信心地走上考场，考出最佳水平。
第四轮——考前冲刺完成了上面的三轮复习，整个中考物理复习就进入了尾声，进入了最后的冲刺阶段。
这可以说是一个心理和智力的综合训练阶段，也是整个复习过程中不可缺少的最后一环。
这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。
因此不能再进行大题量的训练，主要是以给学生自己留下思考的时间，让学生根据实际情况对自己的薄弱坏环节进行查漏补缺。
另外还要让学生注意一些考试应注意的细节问题。
这里可包括以下四个方面： (1)、解题格式要规范、语言表达要准确。
比如：计算题要写出计算公式；计算结果要带单位；简答题要简明扼要回答问题，或加以简洁的解释、例举； （2）、训练综合题的分析方法和解题技巧。
必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答； （3）、关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。
如：环境污染问题，水资源问题，能源问题等； （4）、考试作答的书写问题、涂卡的注意问题、答题的顺序问题等等。
实践证明：在初中物理总复习中采用“四轮复习法”目标明确、复习思路清晰、复习层次由浅入深，点面结合，很受欢迎，因而复习效果较好。
各位物理老师们，你们在中考物理复习过程中都怎么样讲能更出彩啊，请举例说明讨论下啊
很多同学在这个时候还在花费大量的精力去面对一些比较难的计算题型：比如杠杆滑轮的综合计算，浮力压强部分的计算，复杂的电路计算等等。
北京新东方中学老师建议同学们一定要抓住各个知识点的重点，进行突破性，针对性的训练。
试卷和错题本是最重要的资料，那些试卷上比较少出现，或者计算步骤太多，比较难的实验题型可以适当舍弃，考察的可能性低，花费大量的时间反而得不偿失。
更多的应该花费在必考的基础概念或者典型题型，高效利用自己的时间，在前进的过程中不断的调整。
最终开拓思维，树立自信，冷静应对，最终走向考试成功的彼岸。
中考物理复习策略，复习方法
2010中考物理一轮复习名师精品导学--光学专题 本知识板块分为两个单元。
第一单元介绍了光的传播、反射、折射的规律和红外线、紫外线的应用等；第二单元介绍了透镜及其应用、眼睛和眼镜等。
光的反射定律、平面镜成像规律、折射规律、凸透镜成像规律是本知识板块的重点，并且在中考中占较大比例，大家在复习时要通过实验来加深理解，通过画图来提高熟练程度。
第1节 光的直线传播 一、重点考点 本知识点的重点是：会用光的直线传播解释一些自然现象，知道光在真空和某些介质中的速度。
其中考查较多的是光的直线传播，多在选择题或填空题中出现。
二、中考常见题型 光沿直线传播的典型应用是：解释影子的形成、日食、月食、小孔成像等自然现象。
例1 （2009年株洲）晴天的正午时分，走在株洲长江 北路茂密的樟树林下，你会看到阳光透过树叶的缝隙而在地上留下许多大小不同的圆形光斑，这是光的＿＿＿＿＿现象，光斑大小不同的原因是＿＿＿＿＿＿。
思路分析：地上留下大小不同的圆形光斑是小孔成像现象，小孔是树叶的缝隙，光屏是大地，光斑是太阳的像。
形成的原理是光在同种介质中沿直线传播，但是，像的大小跟物距和像距有关，物距一定时，光屏到小孔的距离越大像越大。
答案：直线传播（小孔成像） 树叶缝隙到地面的距离不同 第2节 光的反射和平面镜成像 一、重点考点 本知识点的重点是：通过探究实验知道光的反射定律和平面镜成像规律，会画简单的光路图。
这部分知识为必考内容，主要在选择、画图和探究实验中出现，同学们在复习时要通过实验来加深理解，并且还要总结光路图的画法。
二、中考常见题型 反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线、入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
根据反射定律作图时，要首先确定法线。
例2 （2009年聊城）如图1所示，一束光线斜射到两个相互垂直的平面镜上，光线与平面镜A的夹角为60°。
请在图中完成光路图，并标明由平面镜B反射后的光线与镜面夹角的大小。
思路分析：根据光的反射定律作图的主要依据是反射角等于入射角，所以先画法线（经过入射点且垂直于镜面）才能画出反射光线。
因为两个平面镜垂直，所以最后的反射光线和最初的入射光线平行（同学们可以用数学知识证明），这个特点的主要应用是自行车尾灯。
答案：如图2。
根据平面镜成像特点作图的主要依据是：反射光线的反向延长线汇聚于像点，像和物体关于平面镜对称。
作图时要特别注意光线的方向和线的虚实，另外还应该保留作图痕迹。
例3 （2009年威海）在图3中作出人看到小球的光路图。
思路分析：人能够看到小球，说明小球的反射光线进入了人的眼睛。
作图时首先找到球的像（像和球的连线被平面镜垂直平分），再画反射光线，反射光线进入眼睛且其反向延长线经过像点，最后连接球和入射点作出入射光线。
答案：如图4。
三、易错易混题型 关于平面镜成像规律的探究实验可以挖掘很多出题点，大家可以通过如下的例题进行总结。
例4 （2008年昆明）图5是探究平面镜成像规律的实验装置，关于这个实验：（1）应选择＿＿＿＿＿＿（填平面镜或平板玻璃）来研究平面镜成像特点。
（2）观察像时，会发现两个几乎重叠的像，这是＿＿＿＿＿造成的。
（3）如果在像A'的位置放一个光屏，在光屏上＿＿＿＿（填能或不能）承接到像A'，说明平面镜成的像是＿＿＿＿像。
（4）如果将蜡烛向靠近镜面的方向移动，那么像的大小将＿＿＿＿（填变大、变小或不变）。
（5）图6是小军本人，他在进行实验时，从镜中也观察到了自己的像。
那么他在镜中看到自己的像应是图7中的＿＿＿＿（填序号）。
思路分析：在这个实验中：（1）用玻璃板代替平面镜，是因为既可以利用玻璃板反射成像又可以透过玻璃板看到后面的物体，便于确定像的位置。
（2）因为玻璃板的前后两个面都会反射成像，所以能观察到两个像。
玻璃越薄，两个像的距离越近，感觉玻璃板后的像位置偏离越小，所以玻璃板越薄越好。
（3）因为平面镜成的像是虚像，所以用光屏承接不到。
（4）因为像与物体始终等大，所以像的大小不变。
（5）因为像和物体等大且关于平面镜对称，所以像与人的左右相反，上下不反，A是小军的像。
答案：（1）平板玻璃 （2）折射和反射（玻璃的两个面对光线反射形成两个像） （3）不能 虚 （4）不变 （5）A 关于探究实验中各个器材的作用，近年来已经成为考查的亮点，但是同学们感觉较难的是语言文字的组织，大家在复习时应该加强练习。
例5 （2009年潍坊）小明同学用如图8所示的装置，研究光的反射规律，其中有一个可折转的光屏，光屏在实验中的作用是（写出两条）： ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
思路分析：光通过纯净物质的传播路径观察不到，只有当光线通过烟雾（或浊液）发生了漫反射，或光线照射到粗糙物体表面发生了漫反射，并且有反射光线进入人的眼睛时，人才能感知到光的传播路径。
本实验利用光屏是为了显示光的传播路径，若把光屏的一侧向后（或向前）折转，则承接不到反射光线，说明反射光线和入射光线共面。
答案：①显示光的传播路径 ②探究反射光线、入射光线和法线是否共面 第3节 光的折射 一、重点考点 本知识点的重点是：通过探究实验来掌握光的折射规律，并认识生活中光的折射现象。
根据光的折射规律作光路图和解释生活中光的折射现象，是中考的重点。
二、中考常见题型 光从一种介质斜射入另一种介质时，其偏折程度是由光在两种介质中传播的速度决定的。
其规律是：无论是光从空气斜射入其他介质还是从其他介质斜射入空气，光在空气中的部分与法线的夹角总是较大。
例6 （2009年烟台）一束光线AO以与水面成30°的角斜射到水面。
试在图9中画出光线AO经过水面后的光路图。
思路分析：凡是根据反射规律或折射规律作图，都是把法线作为参照物，所以都需要先画法线。
然后根据反射角等于入射角画出反射光线，根据光从空气斜射入水中时折射角小于入射角画出折射光线。
答案：如图10所示。
三、易错易混题型 如果光线穿过玻璃板，则最终出来的折射光线与入射光线平行。
当光线经过三棱镜或透镜时，光线都是向透镜较厚的一侧偏折。
例7 （2008年成都）如图11所示，一束单色光从空气射到玻璃三棱镜的AB面，请画出从AC面出射的折射光线。
思路分析：入射光线从空气斜射入玻璃时，折射光线靠近法线，即折射角小于入射角。
当光从玻璃斜射入空气时，折射光线远离法线，即折射角大于入射角。
答案：如图12所示。
第4节 光的色散和看不见的光 一、重点考点 本知识点的重点是：知道白光的组成和色光的组合规律，了解红外线和紫外线在生活中的应用。
有关本知识点的考查大多是选择题或填空题。
二、中考常见题型 透明物体的颜色由透过它的色光决定，不透明物体的颜色由它反射的色光决定。
白光由各种色光组成，白色物体可以反射各种色光，当某物体对各种色光都不反射时它将呈黑色。
例8 （2009年太原）在无其他任何光源的情况下，舞台追光灯发出的红光，照在穿白上衣、绿裙子的演员身上，观众看到她的上衣是＿＿＿＿色，裙子是＿＿＿＿色。
思路分析：白色物体可以反射各种色光，所以白上衣可以反射红光呈现红色；绿裙子只能反射绿光，不能反射红光，所以呈现黑色。
答案：红 黑 三、综合应用题型 光学现象在生活中的应用非常广泛，大家要多收集实例且加强理解，掌握课本上介绍的例子也是复习的捷径。
例9 （2009年临沂）如图13所示，对下列光学现象的描述或解释错误的是（ ） A．图a中漫反射的光线尽管杂乱无章，但每条光线仍然遵循光的反射定律 B．图b中木工师傅观察木板是否平整，是利用了光的直线传播特点 C．图c所示为海市蜃楼景象，是由光的反射现象造成的 D．图d所示是太阳光经过三棱镜色散后的色光排列情况 思路分析：所有的反射都遵循反射定律，漫反射的光线杂乱无章，是因入射点不在同一平面所致，所以A正确；如果木板面或棱不在一条直线上，能看到某处较暗或较亮，这是利用了光的直线传播，B正确；太阳光经过三棱镜色散时红光的折射程度最小，依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，D正确；海市蜃楼（如马路上好像有水）属于光的折射现象。
选C。
第5节 透镜 一、重点考点 本知识点的重点是：知道透镜有关的概念（主光轴、光心、焦点、焦距等），了解凸透镜和凹透镜对光的折射规律。
考查最多的是凸透镜（凹透镜）的三条特殊光线的画法。
二、中考常见题型 复习时要重点总结凸透镜和凹透镜的特殊光线的传播规律：若入射光线通过光心，则传播方向不变；若透镜一侧的光线平行于主光轴，另一侧的光线（的延长线或反向延长线）经过焦点。
例10 （2009年泉州）请你完成图14的光路图。
思路分析：光线经过透镜时，都是向较厚的一侧偏折，凸透镜的中间厚，光线向中间会聚。
若入射光线平行于主光轴，则折射光线经过焦点；若入射光线经过焦点时，则折射光线平行于主光轴。
其实这两条光线的折射原理相同，可以用光路可逆来解释。
答案：如图15所示。
三、易错易混题型 有些题为了考查同学们的分析概括能力和对知识的运用能力，往往列举一些实例，要求找出其中共同的道理。
分析时一定要首先把这些现象中的物理模型概括出来。
例11 请看下面三个材料，如图16所示： （1）塑料大棚上积水会烧坏棚内的蔬菜。
（2）为了防止森林火灾，在森林里不允许随地丢弃透明的装饮料的塑料瓶。
（3）我们的祖先用冰透镜向日取火。
请问：以上三个材料都蕴涵了一个什么物理道理
思路分析：由于塑料薄膜上的积水形成一个大凸透镜，对太阳光有会聚作用，会聚后的阳光强度增加，会烧坏棚内的蔬菜；饮料瓶内存有雨水后其作用相当于凸透镜，晴天时这些盛水的饮料瓶对太阳光有会聚作用，易导致局部高温而引起森林火灾；我们的祖先用冰凸透镜会聚太阳光来取火。
答案：凸透镜对光有会聚作用。
第6节 凸透镜成像规律和生活中的透镜 一、重点考点 本知识点的重点是：通过实验知道凸透镜的成像规律，知道凸透镜在生活中的应用。
这部分是中招考试必考内容，也是难点，大家应该在实验的基础上加深理解并能熟练运用。
二、中考常见题型 考查凸透镜成像的题型多种多样，但是所有题型都要根据以下成像规律解答。
物距u 像距v 像的倒正像的大小像的虚实应用 u>2f f （2）为了使像能成在光屏的中央，她应把蜡烛向＿＿＿＿（填上或下）调；调节好蜡烛的高度后，她把蜡烛移到A点，此时光屏上的像很模糊，为了得到清晰的像，应把光屏向＿＿＿＿（填左或右）移动。 （3）若想从光屏一侧透过透镜看到蜡烛正立的像，可将物体放在＿＿＿＿（填字母符号）点。 思路分析：（1）为了清晰观察烛焰完整的像，要求像成在光屏中央，为此要使烛焰中心、透镜中心、光屏中心在同一水平线上。 （2）因为凸透镜所成的实像上下左右都颠倒，像在光屏上偏高，可以向上移动蜡烛或向下移动透镜；如果f＜u＜2f，则v＞2f，所以物体在A点时像应在H点右侧。 （3）当u＜f时，成正立放大的虚像。 答案：（1）烛焰中心、透镜中心和光屏中心不在同一水平线上 （2）上 右 （3）B 根据凸透镜成像规律作图历来都是同学们认为的难点，大家在作图时应该首先考虑凸透镜的三条特殊光线。 例13 （2009年南昌）如图18所示，是探究凸透镜成像规律实验时，光屏上所得到的像。 请你在图上大致画出其所对应的物体。 思路分析：我们见到较多的是由物体画出物体的像的位置，但本题打破了常规。 画图时要首先找特殊光线；若折射光线过焦点，则入射光线平行于主光轴；过光心的光线传播方向不变。 所以可以根据这两条特殊光线确定物体的位置。 画图时要注意光线的传播方向。 答案：如图19所示。 第7节 眼睛和眼镜 一、重点考点 本知识点的重点是：了解眼睛的成像原理，知道近视眼和远视眼的成因与矫正措施。 这部分内容因为和同学们的学习生活息息相关，所以在中招试题中出现的概率也很高。 二、中考常见题型 近视眼是由于眼睛晶状体太厚折光能力变强，或者眼球太长，使来自远处某点的光会聚在视网膜前；远视眼是由于眼睛晶状体太薄折光能力太弱，或眼球太短，使来自近处某点的光线没有会聚成一点就达到视网膜。 这两种情况下，光线都不是在视网膜上会聚，所以视网膜上都不能成清晰的像。 例14 （2009年莆田）如图20，所列情形中与近视眼矫正相符的是（ ） 思路分析：A图显示光在视网膜前会聚，所以是近视眼，应该戴适应度的凹透镜，让光线先发散再经过晶状体，使像刚好成在视网膜上，所以B是矫正近视眼的光路。 C图显示光线在视网膜后会聚，所以是远视眼，应该戴适度的凸透镜，让光线先会聚再经过晶状体，使像刚好成在视网膜上，所以D是矫正远视眼的光路。 选B。 现在的试题注重对同学们能力的考查，其中对知识的迁移能力的考查是要求较高的试题。 三、综合应用题型 眼睛的晶状体本身是一个凸透镜，遵循凸透镜成像规律。 凸透镜的凸度越大，其折光能力越强；凸度越小，折光能力越弱。 近视和远视的成因之一就是晶状体的凸度的变化。 例15 （2009年贵阳）在探究近视眼的形成原因和矫正方法是，冰蓉同学选择了如下器材：蜡烛（模拟所视物）、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与注射器相连）、光屏（模拟人眼视网膜）、光具座等。 （注：水凸透镜的凸起程度可以通过注射器注入或吸取水的多少来调节） （1）她安装并调整好实验装置，如图21所示，将点燃的蜡烛置于透镜前某一位置时，在光屏上得到了烛焰清晰的像；当向水透镜内注入水，使透镜更凸后，发现光屏上已无烛焰清晰的像，若要在光屏上再次得到烛焰清晰的像，应在水凸透镜前放置一块＿＿＿＿透镜；若撤去放置的透镜，应将光屏＿＿＿＿＿（填靠近或远离）水凸透镜，才能得到清晰的像。 （2）据此实验，可知近视眼的形成原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 思路分析：当向水凸透镜注水时，其凸度变大，折光能力变强，像向靠近透镜方向移动。 若把水透镜前放一个凹透镜使光发散一下，让光线会聚和发散的程度相互抵消，则像刚好成在光屏上。 因为像向靠近透镜方向移动了，让光屏靠近透镜也能得到清晰的像。 根据以上实验可知近视眼是因晶状体的凸度变大、折光能力变强所致。 答案：（1）凹 靠近 （2）晶状体较正常人更凸，晶状体对光的偏折能力变强 例16 （2009年自贡）如图22所示，东东在探究光的色散现象时，看到白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带。 东东对产生的原因进行了思考，受此启发，在测量凸透镜的焦距时，东东想：如果分别用红光和紫光平行于同一个凸透镜的主光轴射入，红光、紫光对凸透镜的焦距是否相同呢 你的推断：＿＿＿＿色光对凸透镜的焦距大。 理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 思路分析：不同颜色的光在玻璃和空气界面发生的偏折程度不同，红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大。 凸透镜相当于两个三棱镜的组合，平行于主光轴的光经过凸透镜时偏折程度越小，会聚点距光心的距离越远，那么透镜的焦距越大。 答案：红 凸透镜（或三棱镜）对红光的偏折（或折射）程度小 1，英语和数提前准备预习。 2，可：北京教育出版社《基础知册》等基础的教辅，只用一套。 不必买一大堆，只求精简实用。 3，可以提前上网看些历年中考考试卷和中考考试说明大纲。 提前进入应试状态。 做到心中有底。 三从一大——一切从难，一切从严，一切从实战出发，大运动量训练。 4，语文和英语的语法，要掌握。 主谓宾定状补，不定式，从句，直接引语和间接引语等语法主干要深入骨髓。 固定词组和常用短语一定要记住，生词可以每天不定时反复记忆。 5，数学的公式中，除公理之外的定理，推论一定要自己推理出来。 课后习题要快速正确完成。 要做到知其然和知其所以然。 6，中考的题目源于教材，难于教材，百分七十以上是基础题和中等题，教材是重中之重。 7，中学英语和数学是大多数实用性强难度大专业的重要基础课，对以后选择专业至关重要。 是起到战略核心作用的学科。 记住一句：万变不如其宗，先整理好考试大纲，制定可行的目标，用田忌赛马的方法对付考试，先吃肉再啃骨头。 平时可以多看一下巨鹿之战或萨尔浒之战，凭他几路来，我只一路去。 这样才可将注意力集中。 心静不下来，一种方法：参考一下西楚霸王项羽，破釜沉舟，九战九捷。 俘杀四十万秦军。 武圣义绝关羽，温酒斩华雄，斩颜良，诛文丑。 过五关斩六将。 把考试当成一场战争来对待。 用气势带替心浮气燥。 说一些我的经验吧,我觉得整理错题是一个好办法,还有那些易错的题,最主要的是上课认真听,复习达到一定程度了就要自己归纳总结知识点了,整理完了你就会对整个知识网有很清楚的了解,站在一定高度上了.在就是到快高考时一般就看知识网和大量的错题,和重要的题,别整天埋在题海里要站到外面来看看自己现在的状况,自己安慰自己,要有自信,不怕挫折,其实心理健康凭你现在的成绩考个理想的学校肯定没问题,用一颗平常心来对待高考,把平常高考化,高考平常化,要从平时做起,细心很关键!做个有心人哈,就说这么多吧,最后祝你一帆风顺!成功通过高考!中考前怎样有效复习物理
高考备考，物理生求救
