演讲稿之唤醒护理演讲比赛
唤醒护理比赛【篇一：唤醒护观后感1】读唤醒护理后感继《唤醒医疗》后，张中南教授又一著作《唤醒护理》。
在本书中，对人本位整体护理的起源、内容、流程以及护理管理做了更系统、更全面的梳理，对于显著改善医疗、安全、效益和医患关系，确保优质护理真正落地有着现实的指导意义。
而在本书的开头，教授就指出了我们现任的护理模式所存在的缺陷。
这些缺陷导致了病人的病情被延误，导致了病人在治疗期间发生了重大的并发症，导致了病人的预后变差，导致了病人病愈后的生活质量下降。
综上的所有原因，致使现在的医患关系越来越紧张。
造成这些缺陷的正是现今的医疗模式——病本位的医疗模式。
作为一名护理人员，南丁格尔的誓言始终铭记在心，“终身纯洁,忠贞职守，尽力提高护理之标准；勿为有损之事，勿取服或故用有害之药；慎守病人家务及秘密，竭诚协助医生之诊治，务谋病者之福利。
”而临床不比理论，咱们每天面对的是活生生的人，每次的加药，每次的换水，每次的静脉输液，甚至于每次的交流，都需认真对待，每个一言一行代表的是整个护理团队，是整个护理团队的核心。
面对越来越激烈的医患矛盾，医疗制度的改革已经迫不及待了。
代替病本位的护理模式的是人本位的护理模式。
第二：注重护患沟通。
语言是人类交流思想感情的工具，美好、善意、热情的语言可以使病人感到温暖。
我们可以通过多跟病人交流【篇三：唤醒护理心得体会】
如何培养护理人员的自主服务意识
护理管理见习报告的原文可遇不可求，现送你一篇转科年度总结，希望对你有所帮助。
转科年度总结 光阴似箭，岁月如梭。
转科的一年很快过去了，在这忙碌而又充实的一年里，我在院领导、科主任及护士长的正确领导下，立足本职岗位，总结经验教训，踏踏实实做好护理管理工作，在获得病员广泛好评的同时，也得到各级领导、护士长的认可，较好地完成了本年度的工作任务。
人总是在不断成熟与长大，如果说昨天的自己还有那么些稚嫩那么些紧张，那么今天的自己则更加的成熟更加的稳健，对护理工作也有了崭新的诠释，更加明白自己的职责和重担，从而更好更用心地为每一个病人服务。
现就具体情况总结如下： 政治方面：我深刻学习马列主义、思想、理论和“三个代表”的重要思想；坚持“以病人为中心，以质量为核心”的护理服务理念，发扬“救死扶伤”的革命人道主义精神，适应卫生改革，社会发展的新形势，积极投入到“两好一满意”活动中，以服务人民奉献社会为宗旨，以病人满意为标准，全心全意为人民服务。
工作方面：认真学习护士专业知识，工作态度端正。
在医疗实践过程中，严格遵守医德规范，规范操作。
牢记三基（基础理论、基本知识和基本技能）三严（严肃的态度、严格的要求、严密的方法），顺利通过护理部每月一次进行的理论及操作考试。
根据所轮转的产科、儿科、妇科及肛肠科的不同科室特点，及时调整心态，使得自己的每一项工作都达到高要求严标准。
对于所带实习生，真正尽到带教职责，严格、耐心教导她们各项护理技能，着重培养她们的职业道德。
生活方面：积极参加社会公益活动及劳动锻炼，坚持德智体全面发展。
尊重领导，团结同事，爱护同学。
在临床工作中自己是一名好护士，在现实生活中自己更是一名好公民。
护理工作是琐碎的、辛劳的，但更是充实的、神圣的。
虽然许许多多的人不能记忆我的名字、不会了解我的辛苦，但是因为我的热情我的奉献，他们过着健康而幸福的日子；因为我的双手我的微笑，世界多了一些温暖。
作为生命的守护者，作为神圣的白衣天使，我感到更多的是自豪、是骄傲
在过去紧张而充实的一年里，感谢各级领导的谆谆教导，感谢每位同事的诚挚帮助。
在今后的工作中，恳请各级领导和每位同事更加支持我、帮助我，我将会更加努力，为人类的护理事业作出自己应有的贡献。
护士：某某某 具体日期 最爱野山豆
一线班组长工作中经常会遇到哪些困难
——————甘肃省白银市第二人民医院—————血管内科~心动·行动—《唤醒护理》读心内科顾庆英心血管内科——————甘肃省白第二人民医院——————最近在护士长的介绍下，我有幸拜读了由张中南先生撰写的《唤醒护理》一书。
读完后感触颇深。
护理人员数量不足，过度治疗占用时间，专业技能差强人意，护士积极性受挫，医护配合被动机械，护理排班粗放僵化，护理收费远低成本……这就是现在的护理现状，确实存在很多问题。
护理的作用是什么?工作中忙碌的我们是否如此自问过?做好护理的标准是什么?我们天天被各种质量标准规范着，却从来没想到“让绝大多病人治病时感觉好得快，不出事，痛苦少，被关照”是护理最通俗的标准。
到底真正的优质护理要如何实施
真有恍然大悟，豁然开朗的感觉。
心血管内科——————甘肃省白银市第二人民医院——————◎《唤醒护理》一书是著名医院管理专家，骨科专家，美国阿肯色州骨科研究所所长张中南教授所著，是《唤醒医疗》的姊妹篇。
本书不仅提出了“人本位护理”的理念，更详实地介绍了如何实施的方法。
让每个人读后受都益匪浅。
心血管内科——————甘肃省白银市第二人民医院——————该书英文译名为“patient-CenteredHolisticNursing”,直译为“人本位护理”，相对的是病本位，人本位的具象描述为“在治疗疾病的同时，高度关注病人，减少不确定性，最大限度
护士每天的工作内容
护士每天的工作内1、执础、专科护理常规、护理技术操作规相关规章制度。
有娴熟的护作技术，做到稳、准、轻、快、敏捷。
操作时不能强迫、恐吓，帮助病人消除恐惧感，保持愉快的情绪，要用言语关心病人，使病人积极配合治疗，以便收到良好的治疗效果。
2、协助医生做好对病人及其家属的咨询、辅导、接诊和治疗工作。
对病人要有高度的同情心，体贴爱护、主动热情，表情亲切，说话温和，工作耐心细致，有问必答，绝不与病人争吵。
3、执行口服、注射、其它途径给药治疗及采集检验标本；注意巡视、观察病情及输液情况，发现异常及时报告医生；协助新入、手术、急、危重病人的处理；负责备血、取血，护送危重病人外出检查。
4、经常性地深入病房和病人交流，以获得有关病人病情的信息，了解病人的疑虑，及时解决病人存在的问题，向家属和病人解释病症的原因、治疗原则、注意事项并进行饮食生活指导、健康教育指导。
5、加强基础和业务知识的学习，重点学习本科室的相关知识，比如，本科常见病的发病原因、病理、生理机制，治疗、预防护理，多看本科室每个病人的病历、治疗经过、疗效及各项化验指标，对本科室每个病人的病情用药治疗了如指掌，在进行治疗护理查对时，做到心中有数。
一旦出错，能早期发现，准确判断。
6、负责医疗文件和物品管理，做好物品清点交接。
工作结束后，做好清洁卫生及次日工作的预先准备，保持工作环境的整洁、美观。
及时汇报、反映患者对医院服务的意见及要求，并做好记录。
河南卫校有哪些
河南省卫生学校位于殷商古都安阳市洹河之滨,这里环境幽雅,民风淳朴,交通便捷,文化底蕴深厚。
她创办于1951年，原名平原省安阳卫生学校；1958年随着新乡、安阳两地合并，成为新乡地区卫生干部进修学校；1961年，新乡、安阳分治，学校回迁安阳，改名为安阳地区卫生学校；文革期间学校停办,1974年，在滑县复校，随后迁回安阳；1983年，撤销安阳地区设立濮阳市，随之更名为濮阳市卫生学校；1986年隶属省卫生厅，易名为河南省安阳卫生学校；2004年11月,更名为河南省卫生学校。
半个多世纪以来，学校几易其名，始终坚持社会主义办学方向，为社会培养了3万多名大中专毕业生，为河南的医疗卫生事业作出了突出贡献。
目前，学校占地面积6万 多平方米，校舍建筑面积4万多平方米。
现有在岗职工212人，其中具有副高以上职称者50人，享受国务院政府特殊津贴专家、市优秀专家和省市优秀教师20多人，硕士和在职博士、硕士研究生39人。
建有30个标准实验室，实验设备总价值1200万元。
图书馆藏书15万册，建有电化教学双控系统、千兆校园网、多媒体教室、电子阅览室等现代化教学设施，拥有电子计算机535台。
目前开设卫生保健、中西医结合、护理、口腔、药剂、检验等普通中专专业，与高校联合开办临床医学、高等护理、中西医结合、检验“3+2”五年制专科班，在校学生5700多人。
近年来，学校坚持“内强素质，外树形象”的工作思路，树立“以学生为中心、以能力为本位、以就业为导向、以服务为宗旨”的办学理念，实施“质量立校、人才兴校、科技强校、以法治校”战略，探索“一本五结合”的育人模式，深化教育改革，推进教育创新，加强人才队伍建设，全面实施素质教育，医学教育事业取得了辉煌成就。
1999年，荣获河南省职业教育先进单位称号；2000年，进入首批国家级重点学校行列；2003年，被安阳市人民政府命名为职业教育先进集体，2004年，被省教育厅确定为河南省技能型紧缺人才（护理专业）培训基地和面向西部招生的十所示范学校之一；2004年10月，护理专业被确定为省级重点专业点；2004年11月，省教育厅决定以该校为依托,组建河南省卫生职业教育集团,25家高等、中等卫生院校为成员单位。
学校已成为立足豫北、辐射全省，以护理、口腔、中西医结合专业为办学特色，中等教育和高等职业教育相结合影响较大的医学教育基地。
如何介绍学校
先简述于什么时候，在哪哪管理，占地面积等。
学校有什么设施，专科，硕士研多少，学校有多少专业，比如，专业实验室，有金工实习厂、电工电子实习厂等 教学科研仪器价值xxxx万元， 然后大体讲下学校的结构，这个地方是干嘛的，那个地方干嘛的 例：天津医学高等专科学校 天津医学高等专科学校具有70余年护理教育和20多年成人医学高等教育的历史，荟萃医、护、技、药各类学科，医学高职高专教育特色鲜明，其护理专业基础雄厚、历史悠久，被教育部确定为“高职高专国家级教学改革试点专业”。
天津市第二中心医院为学校附属医院。
学校专业设置合门类齐全，师资力量雄厚。
现有专任授课教师152名，教授、副教授75名，他们教学经验丰富，业务素质良好。
在多年办学实践中，学校坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，不断进行教学模式、教学课程、教学方法和教学管理的改革，突出“以能力为本位以学生为中心”的特色，承担学历教育、继续教育、岗位培训等不同的教育任务，开展多层次、多渠道、多形式办学，直接面向职业岗位，已成为“天津市卫生高等职业技术教育中心”。
自建校以来，毕业生总数累计已超过2.7万人，继续医学教育培训2万余人次，岗位培训3万余人次，极大的发挥了天津市医学教育三大培训中心的基地作用。
学校坚持“以教学为中心，以科研促教学”的办学思路，设立了基础医学研究室、医院管理研究室和医学教育研究室，大兴科研、教研之风，科研成果丰硕。
学校广泛开展对外学术交流，先后与日本神户大学医学部保健学科和芬兰土尔库工业技术大学建立了友好校际关系，一些外国专家被学校聘为客座教授。
学校选派多名教学骨干出国考察学习，足迹遍及欧美和亚太地区。
