初中物理小论文（400-600字左右
一个物体在另一个物体表面运动时， 在两个物体接触面会产生一种阻碍运动的力叫摩擦力。
例如：日常生活中汽车在公路上行驶是靠汽车轮胎与地面的摩擦力向前行进的。
摩擦通常分为滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦几种。
我们知道踢出去的足球会慢慢停下来，是由于受到摩擦力的作用。
木匠在把木板磨光滑的工作中，是用砂纸在木板上靠砂纸和木板产生的摩擦力将木板打磨平滑的； 汽车发动机靠与皮带的摩擦力将动能传给发电机发电；人们洗手时双手摩擦把手上的灰尘洗掉；洗衣机洗衣时转动使衣服和水产生摩擦；吃东西时牙齿和食物发生摩擦；用拖把擦地；用布擦桌子；用板擦擦黑板都会产生摩擦力。
在我们的生活中只要物体相互接触且有相对运动或有相对运动趋势都会产生摩擦力。
影响摩擦力大小的两个因素： 1. 摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大。
生活中我们有这样的常识，当自行车车胎气不足的时候，骑起来更费力一些。
2. 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
如何增大摩擦力和减少摩擦力 1. 物体的接解面越粗糙，摩擦力越大。
比如鞋底和轮胎的花纹。
汽车在路面行驶时，轮胎与粗糙的柏油路面接触，这样摩擦力就能增大。
汽车行驶在雪、水的路面，摩擦力就会减小。
所以雨、雪天就要注意安全。
2. 减小接触面间的粗糙程度； 风扇转轴要做得很光滑。
钟表加油可以减少摩擦力，使走时更准确。
滑冰场上，工作人员经常打扫冰面使它平整，可减少摩擦，加快滑冰的速度。
拔河比赛比的是什么
很多人会说：当然是比哪一队的力气大喽
实际上，这个问题并不那么简单。
对拔河的两队进行受力分析就可以知道，只要所受的拉力小于与地面的最大静摩擦力，就不会被拉动。
因此，增大与地面的摩擦力就成了胜负的关键。
首先，穿上鞋底有凹凸花纹的鞋子，能够增大摩擦系数，使摩擦力增大；还有就是队员的体重越重，对地面的压力越大，摩擦力也会增大。
大人和小孩拔河时，大人很容易获胜，关键就是由于大人的体重比小孩大。
另外，在拔河比赛中，胜负在很大程度上还取决于人们的技巧。
比如，脚使劲蹬地，在短时间内可以对地面产生超过自己体重的压力。
再如，人向后仰，借助对方的拉力来增大对地面的压力，等等。
其目的都是尽量增大地面对脚底的摩擦力，以夺取比赛的胜利。
通过以上的学习观察总结出，摩擦力的大小取决两物体压力和表面的粗糙程度。
首先要写自己感兴趣的，自己要有明确的观点，一个很小的现象经过自己的深思和分析也能得出自己未曾见过的结论，初中物理小论文还要适当的加一些自己的想象这样就能写出一篇有特色的初中物理小论文。
浅谈如何提高初中物理课堂教学的有效性
殷文富〔摘要〕目前，课程改革出现了一些新 问题———课堂上，学生动起来了，但多数是 漫无目的的盲动；交流是交流了，但不一定 是课程的内容；实验室实验了，但停留在 “玩”的层次上；部分教师不注意课堂知识的 生成和利用……这是教学低效的现象，它直 接影响了教学质量的提高。
本文基于以上初 中物理课堂教学现状，对如何提高初中物理 课堂教学的有效性提出一些看法和想法，以 求提高物理教学质量。
\ 〔关键词〕初中物理课堂教学有效 性\ 随着物理新课程改革的不断深入，教师 的教学观念以及方式和方法已有一定程度 的改变，学生在学习中的主体地位显著提 高，这给我们初中物理课堂带来了活力，也 使当前新一轮的课改呈现出美好的发展前 景。
但是我们农村地区的初中学生基础较 差，知识面狭窄，反应能力差，厌学情绪严 重，主要原因是因为他们从小生活在农村， 见识少，受周围环境和家里生活实际情况影 响较大。
我发现学生物理成绩两级分化现象 非常严重，他们对生活中常见的现象缺乏仔 细观察的习惯和分析的能力。
但是学生求知 欲望很强，有一定的动手能力。
如何在物理 课堂教学中实现有效教学，我有以下几点体 验：\ 1 精心设计教学过程\ 物理教学中，教师应运用物理学科本身 的魅力激发学生求知的欲望和情感，同时， 教师本身以饱满的热情、强烈的求知欲、热 爱物理学科的情趣，带领学生去探索物理世 界的奥秘，就会对学生的兴趣产生巨大的影 响。
在教学过程中，教师要从教学实际出发， 经过精心设计，将最新的教学理念融入到每 节课的教学过程中，注意广泛搜集物理学科 最新成果，结合教学内容，巧妙地包装，隆重 地介绍，激发学生的求知欲和兴趣。
教师还 可以指导学生运用实验法、谈话法、调查法、 文献法等学习方法，使学生从被动的学习方 式中解脱出来，进行自主式研究性学习，对 物理学习产生浓厚的兴趣。
随着科学技术的 不断进步，各种先进的教学媒体走进课堂， 教师还可以借助投影仪、计算机等先进手 段，激发学生学习兴趣，实现教学效果的优 化。
\ 2 促进教师与学生之间的互动交流\ 我们经常所说的教学活动其实质就是 一个教与学相统一的活动，只有教师的“教” 和学生的“学”互动交流，这样的教学活动才 能产生良好的效果。
受到传统教学思想的影 响，很多教师在开展教学活动时总是把教与 学割裂开，多数教师认为在课堂教学过程 中，教学效果的好与坏是由教师的自身素质 所决定的，因此，他们往往忽视学生在教学 活动中的学习主体地位，从而形成了“以教 师为中心”的教学方式。
而随着教师教育理 念不断更新和教育活动的科学发展，这种单 纯的“以教师为中心”的教学方式越来越遭 到人们的摒弃，取而代之的是很多教师开始 重视学生在教学活动中的地位。
于是很多教 师在教学过程中总是希望与学生之间产生 积极的互动，以便发挥学生在教学活动中的 主体作用。
在课堂教学中，教师经常会采取 提问的方式与学生之间进行互动，并且无数 的实践表明，有效的课堂提问对课堂教学质 量的提高具有十分明显的作用。
\ 3 在教学过程中的课堂提问应具有针对性 和实效性\ 科学探究的第一步就是提出问题，提出 问题比解决问题可以更加真实的反映学生 知识的掌握程度。
所有的认知都是从提出问 题开始，所以提问不管对于学还是教都是非 常重要的。
\ 课堂教学中有针对性的提出问题、设疑，能激发学生学习旺盛的求知欲，充分调 动学生的观察、思维、想象能力，培养学生自 主学习的意识，有利于学生学习情况的反 馈，便于有的放矢地开展教学。
提高课堂教 学提问的有效性，对提高教学质量有着重要 的意义。
在提问时要注意：①设计问题精心 构思，问题少而精，紧紧围绕教学目标，体现 教学重难点，反映教学的要求。
②设计的问 题难易适中，问题有梯度、宽度和深度。
\ 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对难 度较大问题的设置、解决采取铺垫递进式， 先易后难，保持活跃的思维，主动积极地学 习。
③设计问题循序渐进，从学生已有知识 出发，逐步到新知识。
④设计的问题要力争 新鲜，能给学生带来意外的惊喜，激发他们 的求知欲。
⑤教师提问语言准确，亲切和蔼， 要尽可能地运用物理学科术语。
这是高效课 堂对教师教学智慧新的挑战。
我们并不一味 地反对教师讲，我们提倡老师们面对问题有 针对性地讲，该讲的不仅要讲，而且要讲得 头头是道，明明白白，真真切切。
\ 4 改变传统的教学方式，使课堂教学多样 化\ 新课程强调教育不只是让学生获得知 识和技能，更应该使学生不断生成智慧和人 格。
而智慧和人格是在师生、生生的互动中 生成的。
启发探究的课堂是提高初中物理课 堂教学有效性的重中之重，让学生在探究中 体验成功的乐趣，应该是物理教学成败的关 键。
要上好一堂课，教学方法是非常重要的。
教学方法是实现教学目标的途径，有效的教 学需要有效的教学方法来实现。
现代教学论 认为，在教与学双边活动中，学生是认知活 动的主体，学习者在认知活动中发挥着主体 作用，引导学生进行探究活动是最好的教学 方法。
当前的教学改革积极倡导学生的参 与，倡导充分发挥学生的主体性，这是非常 必要的，而且学生的参与应以思维的参与为 核心标准，并不是以课堂的“热闹度”为衡量 标准。
有些课堂学生看起来没有太多形式上 的参与，却是在积极地进行深层思考，有其 思维的参与；有的课堂教学看似热闹非凡， 学生个个参与，但是只是一种形式上的参 与，被教师牵着鼻子走，没有自己的见解，思 维活动只停留在浅层次上。
\ 运用现代化教学手段是提高课堂教学 效率的有效途径。
现代化教学手段，其显著 的特点，一是能有效地增大课堂的容量，减 少板书，使教师能把更多的时间和精力投放__ 在引导学生探究重点、难点问题上，提高讲 解效率，把更多的时间交给学生；二是直观 性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于 启发学生的形象思维，提高学生学习的主动 性；三是使一节课所学内容的小结更具有条 理性，有利于学生进一步理解和掌握本节课 的重点、难点以及关键的内容和方法。
\ 5 留给学生充分的自主学习的时间以及空 间\ 在教学中，一个教师对时间如何分配， 直接反映了这个教师的教学观。
有些教师往 往出于良好的愿望而把没有浪费一分钟，但 教学效果却并不明显。
其实，一堂课中设置 的问题不宜过多，要给学生充分的自主学习 的时间和互动交流的空间，给他们想、做和 说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某 一个问题展开辩论。
让学生进行充分的思 考，给学生充分表达自己思想的机会，尽可 能多的让学生说、做。
这样，学生自然就会兴 奋，就会积极有效地参与进来。
例如，在讲述 改变内能的两种方式时，只提出这样的一个 问题：“用什么办法可以使手中铁丝的温度 升高
看谁想的办法多
”之后给学生留出十 多分钟的时间让他们操作、讨论、交流。
同学 们对此产生了浓厚的兴趣，他们纷纷动手， 有的用手捂、有的在阳光下晒、有的在地上 磨、有的反复弯曲，有趣的活动使学生情绪 高涨。
\ 6 针对性强的课堂练习是课堂高效的保障\ 作为检测和保证学生获取知识有效途 径，课堂练习的作用举足轻重。
有些老师怕 占用有限的课堂时间，习惯性将练习放在课 后，其实每节课抽出十分钟左右的时间进行 课堂练习，不仅可以加深学生对知识点的印 象，还可以巩固本节课的所学内容。
特别在 初三的教学中尤为重要。
我们老师都在每周 一次的集备会上对所负责的章节练习、周练 进行讨论、筛选、最后定稿。
课堂练习的内容 要注意基本技能和基础知识，突出重点和难 点，并且老师要对训练的结果进行有效评 价。
学生通过完成老师精心准备的课堂练习 可以达到：发现问题，解决问题，熟练技能， 掌握知识，很好地体现了精讲精练的教学原 则，更能体现学生在学习过程中对知识的掌 握程度。
对于课堂练习的完成一定要注重限 时和精选两个细节。
限时：要根据作业量的 大小，设定一定的时间限定在课堂上完成作 业，并且争取做到当堂反馈。
课堂的高效，并 不一定指向所有学生都学会，而是应该通过 作业反馈，及时了解哪些学生会了，哪些学 生没有学会，到底是哪里不会，有利于下一 节课的辅导。
对于精选：则作业一定要精心 选取和编写。
当下，教辅读物满天飞，则精选 需要比较，需要研究，需要有教师亲自做一 遍的体验。
作者单位：四川省南充市龙门初级中学__
如何学好初中物理
您好
一、要善于观察, 于观察的过程中学习物理。
物理学是研究自然界中物理现象的科学。
这些现象包括力现象，声音现象，热现象，电和磁现象，光现象，原子和原子核的运动变化等现象。
学习物理的主要任务就要研究这些现象，找出其中的规律,了解产生这些现象的原因，并使同学们知道和掌握，以更好地为生产和生活服务。
我们知道，我们周围的世界就是由物质构成的，许多生产和生活现象都是物理现象，要学好物理，就要认真观察周围存在的各种物理现象。
观察首先要广泛，全面。
物理学得比较好的同学，大多是勤于观察，善于观察的。
因而，这些同学往往兴趣广泛，求知欲强，眼界开阔，见多识广，具有很强的好奇心。
他们在学习物理时，往往实物感较强，思路较宽，比较容易掌握物理现象和物理过程，从而进行正确的分析。
观察要有针对性。
同学们在广泛观察的基础上，应该重视观察与已学的知识有关的物理现象。
例如：初中学习了压强这个物理概念，我们就要注意观察物体间相互作用时产生的压强与作用力和受力面积的关系。
象载重拖拉机的履带；载重汽车的后轮变成四个；刀磨快了才好切东西；以及钉图钉、缝衣服、在沙地上行走等等。
都应该注意这些日常现象，并能将这些现象与压强这一概联系起来。
久而久之，脑中必然积蓄了大量的物理现象以及与之有关的物理知识。
观察还必须目的明确。
俗说外行看热闹，内行看门道，对于看到的现象，不应专注它的好看与新奇，而是应当找出这些现象后所隐藏的物理原因、物理规律。
例如：纺锤型的圆锥滚轮沿V形轨道向上滚。
我们千万要忌讳对周围的一些现象漠不关心，不观察，不思考，这对学习物理是不利的。
其实，物理上许多定律的发现和重大的发明都是源于观察的基础上。
大家都比较熟悉的，著名的物理学家牛顿发现万有引力定律，就是建立在仔细观察苹果落地这一现象的基础上的。
瓦特在烧开水时，观察到水蒸气产生的力量推开了壶盖的基础上，发明了蒸汽机等。
过去一些同学进入中学后往往觉得物理越学越难，这和他们长期困于书本之中，不注意观察周围的生活和现象，对一切都漠不关心恐怕不无关系。
二、要重视实验, 勤于实验，在实验的基础上掌握物理规律。
物理学是一门以实验为基础的科学。
许多物理规律都是从模拟自然现象的实验中总结出来的。
多做实验可以帮助我们形成正确的概念，增强分析问题解决问题的能力，加深对物理规律的理解。
宋代诗人陆游曾说：纸上得来终觉浅觉，绝知此事要躬行。
他说，要获得知识，仅靠书本上的知识不够的，还必须我们亲身实践，把知与行、脑与手结合起来。
中学阶段，学校十分注重学生动手能力的培养。
因此，课堂上老师将演示很多的实验，学生也将做许多分组实验。
对这些实验，对这些实验，同学们要认真观察和分析实验现象，弄清每个实验的目的、原理，了解一些仪器的性能与使用，明确实验的步骤。
做实验时，要遵守操作规程，依据步骤，认真实验，仔细纪录，通过正确的处理和分析，从而得出正确的结论。
不依据实验，只凭主观臆断去学物理知识，这些知识必然是无源之水，无本之木，同学们必然觉得这些物理概念与物理知识非常空洞与抽象，必然会觉得物理难学。
三、要勤于思考, 注意培养自己的逻辑思维能力。
物理学是研究物质运动的最基本、最普遍的规律，它的规律性很强。
勤于思考，首先要善于思考。
善于思考最根本的方法是在具体的实际中加以培养和训练。
每学过一个概念，要力图弄清：这个概念是怎么得来的
如何定义的
物理意义是什么
和其他物理量之间有什么关系
…… 每学过一个规律，要力图搞清：这个规律是如何得来的
适用条件和范围是什么
和其他规律之间有什么关系
…… 每做一道习题，要力图搞清：这题描述的是什么物理现象
物理过程如何
该用哪个规律去解题
…… 只要同学们能够改变上课记笔记，复习背笔记，考试全忘记的机械学习方法，摆脱为交差而作业的被动状态，克服做作业依葫芦画瓢的做法，勤于思考，善于总结，就一定会由勤思而善思， 由善思而善进，不断提高我们分析、判断、推理、归纳和想象的能力，从而更好地学习物理。
物理学习切忌张冠李戴。
不注意规律的应用范围和条件，拿起题目就去套公式、套类型、依葫芦画瓢，结果往往要出错。
做物理题目要想到它的物理过程，不能把物理题简单当作数学题去解。
四、要善于总结, 把所学的物理知识、物理规律理解清楚，切忌一知半解，模糊不清 各种物理规律总是寓于力学、运动学、电学、光学、原子物理等形形色色的物理现象之中，它们联系密切又千变万化。
因此，学习物理除了要勤于思考、善于分析外，也要学会总结，提纲挈领，把厚书变薄，又要学会能举一反三，联系到与之相联系的知识，会将薄书变厚。
这样，将知识系统化，纲领化，就如同鱼网一样，收的拢，撒得开，张网撒一片，收网几条线。
物理知识必然既然有序，条理分明。
对于每一章的复习，勤于总结，要学会写一个知识结构小结
高中物理学习要点和学习计划
以一个学生的观点说说 高中是很重 如果学生 碰到新老师的话 绝大多都为自己很不幸 新的老师没有经验 所以你才会来问的哈 但是新老师有活力啊 我认为啊 中国的教育呢 都是学生围着老师转 你的第一堂课 不应该只注重提高所谓的兴趣 因为无论是新老是和老教师 第一堂课都想要让学生有兴趣 但是几句话 并不会提高我们的兴趣 即使你说的话吸引人 但是如果 课讲得不好的话 兴趣也会磨没的 有初中物理不好的 对物理 害怕 又充满力量 你应该告诉他们 无论是初中什么样子 你都会 努力的带好他们 第一堂课 和以后的每一堂课 都要让学生认为 你是有能力的 对你有信心 肯信任你 祝你好运啊 你的职业很好哦 一定要做一个负责人的老师啊 学生告诉你一句话 你的心不在焉 你的一时放松 影响的是许多学生的一生 一定要做一个好老师
如何学好课改版高中物理和化学
支对你的情况我提出以下几点：1。
多做基础题`暂时不专难题`。
你说你不想做题```那么``我可以很确定的告诉你``想提高数学成绩是不可能的`````学好数学的核心就是多做题``多着磨```所以``我认为``你首先做的``必须转变你的态度``爱数学``就算不爱```只要肯学``就是对的2。
做笔记（买笔记本）。
将你认为你经常遇到的`经常考到的但你又不会做的或者不擅长做的题目记下来。
注意题目要典型`不要泛滥。
该记什么呢
题目`解题思路`解答过程`解后感想。
。
。
3。
认真上好每一堂数学课。
上课时你可以不必很端正地坐`但你的思想要一刻不离的跟着老师的思维走````当老师讲到一道你知道解的数学题时``不要以为我会做了不用听了`WRONG错
要听
听什么
听老师是怎样想这首题的`也就是看到题后老师是怎么想然后一步步解出来的```有时老师解的方法与你的方法不一样```如果老师的方法更简便```你不就多了一个要分的途径了吗
还有一些解题的技巧更要注意```当时听了理解``可过后就不一定了``所以要马上记下来```记到笔记本里```4。
当天的问题当天解决
不管是什么问题。
不要害羞```有问题要马上解决``不要一天脱一天```如果你觉得没必要问老师``可以问问身边的同学`或者班上数学成绩好的同学```5。
不用请家教`也不用买各种数学参考书让自己做。
在学校学的已经绰绰有余了``以后你会发现学校发的数学资料好多``你根本就没时间做完````就算是抄题你都没那时间``家教一样是老师```要相信学校的老师`6。
记住每一个公式!!还有很多很多啦```看来是说不完的```就算是数学家也有遇到难题的时候``每个阶段有各自的困惑``比如`自信心`认真仔细`思维开阔`动手要快````````总结一下,你现在要做的就是:认真上课`抓基础`多做基础题`多问同学老师`有信心`做笔记(这个特别重要``我高三第一学期就是这个帮了我很大的忙`我的数学才能飞速提高!我已经记了很多本了)以上都是我的个人经验`没有复制别人的话```嘿嘿```打字真累````选我为最佳答案吧!!以后你有学数学的困难``你可以问我``我会帮助你的``相信我吧!我的很多同学在我的帮助下都有不小的进步!!相信你!!!你会学好数学的!!!不要让自己留有一点的遗憾`加油!!!``
初中生的思想总结
思想总结的范文，参考一下，还是自己写一下，才真正对学习有所帮助
珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。
首先是我端正了学习态度。
在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。
看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。
其次是极大程度的提高了自己的自学能力。
由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。
这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。
日积月累，自学能力得到了提高。
再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。
要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。
古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。
在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。
随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。
在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。
老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。
我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
现在我已经大四，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。
一直在追求人格的升华，注重自己的品行。
我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。
在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。
四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。
所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。
无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。
以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。
现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。
回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。
对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。
如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。
我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。
一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
社会实践能力有了很大提高。
大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。
参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。
此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。
我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。
体育成绩一向很好。
我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。
我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。
在四年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。
我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。
我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。
踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。
个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。
四年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。
我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。
由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。
在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。
我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。
一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。
这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。
现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。
以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。
我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。
急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。
如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。
如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。
自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。
还有一个你参考一下：本人进入广东省第二技工学校以来，一直以一名合格的学生要求严格要求自己，在学习上，勤奋学习，取得了优良的成绩，曾经在校期间获得计算机技能竞赛《英文录入》一等奖和《网页制作》三等奖，在生活上，我尊敬师长，团结同学，热爱集体，乐于助人，今后，将以这种精神面对社会，认真积极工作学习，在工作中学习经验，在学习中认识自己，扬长补短。
初中化学难不难
1.加速度2.惯性
