求一篇(就业与创业指导心得体会)800字左右
大学生就业指导课心得体会进入大学后，渐渐褪去来时的一腔热血、踌躇满志。
心绪开始慢慢沉淀，也开始认认真真的替自己的未来考虑了。
那些不着边际的理想、空想也从我身上蒸发。
我们所关心的不再是乌托邦，而是现实的世界。
大学，一个从理想世界到残酷社会的跳板，让我们有幸生在理想之中，又可以目睹社会现实的残酷的一面。
我想，对我们这群没有见过世面，整天呆在校园里的莘莘学子来说，就业是一个不能再遥远的话题。
但是，我觉得，我们就更应该好好考虑就业这个问题，那样才不会被将来的就业打个措手不及。
听了《大学生就业指导》，很有感触。
似有“与君一席话，胜读十年书”。
原先的天真烂漫的想法从脑海中浮现，又消失，替代的是新的观念，稳重了，踏实了，似有惊醒梦中之人。
这才发觉，现实不如理想般美好，我们也不应该对现实渴求什么，踏踏实实的走好每一步路，理想和现实是有着不可越过的鸿沟，但经过细心经营也会别有洞天，让人痴迷、让人向往。
从这堂课中得到的最大收获不是理论部分，现在想想，理论知识，在脑海中的印象似乎荡然无存。
但让人记住的是那些老师向我们讲的身边实际经历的事情，身边的事情总是最真实、最具震撼力、最让人有一种与社会接触的感觉。
我觉得，读他人的故事，就像读历史一样，一页一页的翻开，一页一页品味，有一种使人明智的感觉，知兴衰，知得失，更知已知彼。
在全球金融危机的影响下，我国就业形式相当严峻
在此背景之下，据教育部的统计，2010年，全国普通高校毕业生达559万人，比XX年年增加64万人。
而全国高校毕业生总量压力还将继续增加，2010年高校毕业生规模达到611万人，比2010年增加52万人。
据统计，2010年毕业大学生实际就业率不到70%。
每年高校毕业生数量不断增加，再加之历年未就业的毕业生数量，09年大学生就业市场将十分拥挤。
随着经济的发展,社会各行业的分工也精细起来,对于招收员工的要求也逐渐高了,所以造成了现在社会人才市场竞争场面变得热火朝天起来 ,每到就业季度,这里就聚集了成千上万的择业者,就业者,这足以证明当前就业形式的严峻和紧张.所以作为快要走出大学校门的毕业生,将面临着很繁重的压力,而在我们认识了这一严峻的课题,我们就得做好迎接挑战的准备.只有正确地认知就业形式,分析就来形式,我们才能更好地为自己迈出第一步铺下平砖,只有正确地认识就业形式,我们才能更好地不断训练自己,提高自己和充实自己,为自己在迎接挑战前做好武装,只有正确地认识就业形式,我们才能趋利避害,排除我们前进的障碍,抓住机遇发展自己,因此,对当前就业形势的认识,对于我们每个在校大学生来说是尤为重要
作为一名当代大学生，知识分子的象征，应该具有解决问题的思维与能力，面临着就业危机，应当视危机为挑战，努力让自己脱颖而出。
首先，从自身素质出发。
如今全国高校林立，考上一间名牌大学已经不能代表未来道路一帆风顺了。
每年毕业生众多，招骋会上黑压压一大片，在一个普通招骋会上就可能有几百人个大学生在竞争一个岗位。
那么，在如此激烈的竞争之中，跻身于就业市场，如何让自己脱颖而出
大学是一个学习知识的地方。
这里说的知识又分专业知识与综合素质。
之所以每个大学生都有自己所读的专业，正是要实现未来人才专业化水平高的目标。
现今招骋市场仍然需要的是人才，一名大学生，首先应当学好自己的专业知识，以高水平的专业与他人竞争。
要具有“不可替代性”，你才能在众多的竞争对手中脱颖而出
再者，综合素质也是非常重要的。
综合素质包括综合知识水平及人的自身道德修养、心理健康素质及专业外的其他技能。
在招聘方为买方市场的前提下，招聘方自然会在递交求职申请的众多大学生选择最优秀的人才。
此时，专业水平不高的必定成为淘汰的第一批，再者，人是社会性动物，道德水平低的必定处理不好团队合作中的人际关系，再淘汰。
最终，在招聘岗位有限的前提下，招聘必会择优选择，故综合素质高的大学生，从主观上是拥有一定优势的。
综合素质，也包括了心理健康素质。
在就业大军沉甸甸的形势之下，许多高校大学生承受不住就业压力，表现出自卑、自弃，甚至结束自己年轻的生命等等悲剧道路。
一个真正优秀的高校大学生，应该是拥有较高的综合素质的，应该能迎接困难的挑战，而非在挫折之下一蹶不振的。
因此，在此严峻就业形势之下，提高自己心理素质，也是重要的一点。
此外，有许多大学生对自己未来就业职业及薪酬定位较高，而在金融危机之下招聘的岗位少之又少的的情况下，招聘方提供的岗位及薪酬远远不及大学生理想中的状况。
就业市场已成买方市场，在此前提下，大学生不妨稍放低要求，选择先就业再择业，获得工作后积累经验，再慢慢向理想中的工作进军。
做为拥有较高技能我们，再就业后又得到了良好的就业素质培养，这使我们更有把握去择业，就业给我们提供了丰富的经验，这对我们在择业中，就拥有了比别人多出的砝码。
在此就业形势之下，除提升自己，还有另外几条路可以选择。
一是考研，暂时避开就业大军，开始深造，获得更高水平的知识，提高自己的竞争力。
二是自主创业。
在这自主创业方面，各地区政府有不同的扶持政策，自己给自己提供就业岗位，也不失为一条好道路。
总的来说，做为当代大学生，认识到如此严峻的就业形势，应当认清自己的方向，坚定信心不动摇，以自信、自强、自立的形象迎接挑战，在金融危机之下的就业大军中脱颖而出、为建设人力资源强国做出实质性贡献
我为什么当辅导员——对应聘我校辅导员岗位的思考
我做辅导员评委已有三届了，感慨很多，但又不知从何说起。
在高校新进人员招聘中，辅导员招聘有许多特有的问题亟待思考与解决。
昨天来面试的有16位成员。
他们都来自重点大学，有的、的、的、的、的、的，还有来自的。
其实报名时学校收到50多份简历，有相当一部分因英语没有6级证或计算机2级证而失去面试资格。
面试者中的专业门类很多，有社会学、马克思主义理论与思想政治教育、管理学、心理学、历史学、语言学、经济学、政治学、农学、广告学、声乐与合唱指挥等。
这恐怕是高校人员招聘中辅导员岗位应聘的特有现象。
我常想：我校某学院招聘教师，一定对应聘者的专业有明确规定的。
比如金融学院招投资学方面的教师，不可能让背景的博士来面试吧
看来，辅导员专业化首先要有相关的学科做支撑，打破辅导员工作无学的历史，这种现象才可能消失。
从应聘者现场表现来看，总体上依然不大让人满意
就拿选手们必答题来看（谈谈大一新生入校后失落感的原因及解决办法），选手们基本上停留在现象描述上，那种层层分析的没有，更别说找到合理有效地对症办法。
其实，新生入学教育是个系统工程，有许多方面值得一说。
比如专业介绍，树立正确的大学观，订立个人奋斗目标等等。
但是昨天我没有听到比较上档次的回答。
在专家提问环节，面对评委的提问，选手们基本上只有招架之功，就事论事。
我在想，辅导员工作在他们心目中的印象就是打杂的，就是灭火队员，时刻准备着处理突发事件。
当然，其中有个别学习思政专业的现场背诵24号令中对辅导员工作的定义，但是，对于具体怎么实施这个环节，就无法深入。
比如如何打造一支精干的学生会队伍，选手们停留在开会、层层下放权力、写计划、策划等这些表面环节，团队意识培养、干部遴选、培训、活动评估、活动中专业体现等方面他们无一提及。
还比如面对学生资助问题，如何评定学生贫困等级，选手回答就是建档案库、家庭调查等，实际上，我觉得，如果有学生把资助工作与良好学风营造、树立艰苦奋斗的班风、校风、自立自强的精神结合起来的话，我一定给他高分。
可惜没有看到这样选手的出现。
我在读研时，专家组议论现在的硕士生们无论在写文章或口头表述问题时，不知所云，他不停在说，听者总抓不住他说的要点。
这种现象在昨天依然广泛存在。
看来我们的硕士培养的确有问题。
读书中一定要有批判式思维，在面试时一定要有个人的观点，要有创新的东西。
对辅导员来说，这一点更是重要。
更让人不能接受的是有那么一些选手我觉得根本就没有意识到自己是来求职辅导员岗位的
其中问到一位选手：如果当选，你的职业规划是什么
他回答：我先做两年，如果能被行政部门看中就转岗做行政，如果没有被看中就尽快读博士，再看后面发展，如果也不行，就继续好好做辅导员工作。
我的天
或许这是他们中许多人真实的想法，只不过被这位老兄说出来了。
但他选择错了地点与时机
这就是典型的工作不安心份子，对这样思想的人我们能指望建设专业化的辅导员队伍
其实，这个问题倒反映出当前辅导员队伍中的一大问题：大家对职业的理解
我在做08年、09年课题（关于我省辅导员队伍建设方面）时走访了很多高校，并发放了调查问卷，辅导员职业归属感很低，没有什么稳定感，许多辅导员对未来发展很茫然。
我用一句话来形容：我要奋斗，可是我连拼命地方向都没有
所以，在近几年辅导员招聘中，就出现了我们相中的，他却不想来。
很显然目前在双向是选择的时代，许多人是多处求职的。
这就把一个根本性问题提出来了：我的职业规划到底在哪里
我为什么当辅导员
多么希望下一次招聘时，有选手大声说：“我要做全国一流的辅导员
”
如何上好职业指导课
1、国家政治稳定，经济发展是我们职校学生较好就业的基本前提。
国家政治、经济的稳定和发展，人民才能安居乐业。
改革开放以来，国家的重心转移到经济建设上来，特别是近十年来，我国发生了几件极为重大的事情。
如“西部大开发”、“加入世贸”、“加强职业技术教学的建设扶持力度”等一系列的工程和政策。
对此，我们职校学生对就业首先要抱积极乐观的态度，对未来充满信心。
同时，我们也要看到我国正在建立健全社会主义的市场经济，劳动力市场技术、法制法规等都不够规范，我们的社会主义还处于初级阶段，综合国力不高，社会就业供需矛盾还很突出，社会竞争压力大。
对此，我们的学生要站的高一点，对国家一个时期的就业困难，要用历史的、现实的、发展的眼光来对待。
2、劳动力市场供需矛盾突出。
首先从人口数量上来分析，中国人口数量居世界之首，需要的职业岗位就多。
同 时随着高校扩招之后的大批高校毕业生加入社会的求职行列，这样不言而喻，实际需要的工作岗位与现实中存在的工作岗位数量上台阶很大的差距。
而相反，近几年来，许多岗位高薪难聘人才，究其原因，这些岗位要求的技术含量高，而这个供需的矛盾对我们而言是十分有利的，作为我们职业教育学校，培养的学生既又技术，又有文凭，找工作相对而言也就降低了难度。
但是我们的学生还是应该保持高度清醒的头脑，因为找作难是一个世界性现实性问题。
3、技术性劳动力市场供小于求是职校学生值得注意的就业前景。
在劳动力市场的各种性之中，有一个极为(上一要点己略为介绍)重要的信，那就是技术性劳动力市场供小于求。
“技工荒”的现象见诸极端已是屡见不鲜，我校职业技能鉴定站办的《职业技能专刊》中亦有大量的例证，在此不再一一赘述。
可以看出，各方面的信息都给职校的学生带来良好的消息，职校学生就业还是很有利的。
而作为职校的学生，我认为他们在认清就业前景的基础上，今后学生努力的关键是提高劳动技能和专业知识水平，社会需要他们，而他们亦可借助这些平台大有作为。
二、在认真钻研各种教学材料的基础上，抓住重点作好就业指导，左右这个课题对于指导老师的毕业生来讲要解决就业这个大课题还是有一定难度的。
老师要时集中的一些问题进行把握，抓住重点热点，有针对性地的思想观念，职业定位，择业技能等方面予以认真的指导。
①、让学生及早明白就业前要做哪些充分的准备。
使大家尽早进入竞技状态。
(1)、观念意识准备。
在当前，一个中职，高职生没有正确的就业意识。
价值观和职业观，不能客观地认识自己，就很难顺利找到工作。
要教育和培养学生四个方面的就业意识。
2、社会意识：我们的基本国性摆在面前。
与发达国家的差距还很大。
因此我们是创业的一代，要具备创业的精神和勇气。
要有吃苦耐劳，艰苦创业的精神。
3、自我意识：自我意识是自我意识和自我认识两个方面的辩证统一。
在就业过程中的自我意识包括自信和自主，风险意识等。
要在充分了解自己的基础上，正确评价自己，对自己的智力，专业能力和创造力进行充分地肯定，这样有利于接受挑战。
当然，一定要积蓄自己自信的资本。
每个人都有相当大的替能，关键是克服胆怯和懒惰，不断提高自己，要能够自主，在择业过程中只要能够按正确的原则和方法，就不要思前顾后，人云亦云
错失良机 4、要有能经受行信成功与失败的风险意识：作为刚毕业的职校学生要有大胆去闯、去竞争，去开拓的时代精神。
只要我们有不看性质看单位。
不等安排找市场，不求专业对口用的长，不求定位先就业，不贪舒适求发展的新型择业观。
在激烈的就业竞争中找到适合自己的岗位。
⑤、能力意识：市场经济已日至成熟，“物竟天择。
适者生存”，在职业生活中“优 胜劣汰”己成为职业竞争的法则，求职是素质与智力的竞争，这时竞争能力强的人是良好的机遇，对竞争能力弱的人就意味着危机。
因此，我们必须不断提高警惕自己的竞争能力，主动地适应激烈的社会竞争。
（2）、专业技能准备：临近毕业的学生应该对自己以后的发展有了一些思路，这时要抓紧时间按自己选择的职业方向，进一步台化专业技能“书到用时方恨少”平时的功夫是很重要了，到了临毕业才临阵磨枪，临时抱佛脚，加之毕业前就业气象的紧张，更是达不到目的，所以，还是要在平时的学习过程中加以引导。
（3）、应聘准备，分两具方面：一是方案资料：“学生应学会写好求职应用文，策划好介绍自己的“名片”——《求职信》，包括个人简历，能力技能，特长等介绍，必要的图片，资料收集和整理等。
二是面试准备：对面试中的服饰、补领、问题准备等都应该讲清楚。
2、让学生深刻认识职业教育对人生的意义，不断提高职业素质。
职业是伴随每一个生的，它改变着每一个人的生活方式，同时职业特点还会打响人们的思维方式。
职业是实现我们的理想的平台途位和手段。
，是创造人生价值的纽带。
总结起来，选择职业在某种意义上讲就是选择生活。
由此可见，职业对每个人的一生有很重大的意义。
曾经有一位学者在给青年作创业专场报告时，这位学者把“人生幸福”归结为稳定可发展的职业十稳定持续的收入十稳定可选择的生活。
因此要从人生理想，事业发展，奉献社会的高度认真对待自己的专业学习和职业选择。
不能抱着“听天由命”、“随波逐流”的消极心态，而是一定要认真选择自己的职业发展方向，争取主动选择岗权。
作为就业指导课老师，我所说的主动选择权的条件，是不断提高自己的职业素质。
我们的教育方针是培养德、智、体全面发展的劳动力者和接班人。
只有德智、体这些素质的有机结合构成一名合格毕业生的综合职业素质，它是职校学生未来发展的根本要求和基础。
3、让学生明确职业发展方向，清楚准确地给自己职业定位。
处于变革的时代，又是面临择业这样重大的人生课题，对于一个没有多少社会经验的职校生而言，困惑会时刻伴随着的。
从就业指导课老师的视角来看，应当让学生不被一进一事的现象迷惑帮助学生全面了解社会职业发展的趋势，避免在择来过程中产生盲目性和急功近利行为。
职校学生要清楚准确的给自己定位，不能与名牌大学生等高等院校的本科生拼文凭，拼就业，同时大部分职校生来自农村和贫困地区，要拿更多的钱深造亦是很不现实。
这是各位职校生必须要承认的一个现实状况。
但是，各位职校学生也要审时度势不要自轻自贱。
其实，纵观全球职校学生的就业情况来分析，不免得出职校的学生选择走职业技术道路是大有前途的。
前些年，追求高文凭的不正常现象愈演愈烈，其结果各地出现了严重的技工荒，特别是经济发达的地区，例如珠三角，长三角，京津唐等地区，而这两年来国家相继加大了对职校的扶持力度。
这些是他给职校的学生带来了巨大的发展空间。
职校学生朝着高级技术熟练工人和管理人员的层次努力和进步。
因此选择坚定不移地沿着职业技术之路走下去是职业技术学校毕业后的一种明朗和明智的选择
有没有中职的就业指导与创业教育教案
1 学 时知识目标：了解国家的就业形势，了解影响中级技工学校学校毕 业生就业的因素 教学目标 能力目标：确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业技能 德育目标：增强求职信心，树立正确的就业观 教学重点 教学难点 教学环境 教学环节德育了解国家的就业形势， 了解影响中级技工学校学校毕业生就业的 因素 了解国家的就业形势， 了解影响中级技工学校学校毕业生就业的 因素 讲授、讨论 、图示 教学内容检查学生课前准备工作（含教材、笔记本） ，督促学 生将手机放到墙上指定的手机收纳袋中。
教学方法检查学生 课前准备 工作（含教 材、笔记 本） ，督促 学生将手 机放到墙 上指定的 手机收纳 袋中。
提问导入 法时间分配3 分钟课堂导入一、导入新课通过向同学提出问题来导入本节课 二年级上期的期末考试结束了，职高学校几个 学生即将走向各自的实习岗位。
他们一起憧憬着美 好的未来，讨论着如何度过这 1 年的实习时光„„ 面对 1 年后的就业， 他们各自发表着意见。
小强说： “现在的就业形势太严峻了，连大学生毕业后都找 不到工作，我们中职生怎么办
”请同学讨论：面 对这种说法，你的想法又是怎样的
预习提纲 1、了解国家的就业形势，了解影响中级技工 学校学校毕业生就业的因素 2、确定就业方向，了解自己在岗位工作所需的职业 技能2 分钟预习第一步设 置课堂预 习提纲。
教 师将本节 课预习提5 分钟纲板书在 黑板上，同 时要求学 生自主预 习，快速阅 读文本知 识。
第一节我国就业现状分析一、我国就业形势及存在的问题 （一）劳动力供求总量矛盾突出 到 2010 年全国劳动力总量将达到 8.3 亿人，城 镇新增劳动力供给 5000 万人， 而劳动力就业需求岗 位只能新增 4000 万个，劳动力供求缺口在 1000 万 个左右。
运用下面图片向同学直观展示就业压力（二）劳动力结构性矛盾突出 传统行业、传统岗位、低素质、低能力人才充 斥市场，新兴行业、高素质人才紧缺 （三）人才和劳动力市场不规范 （四）职业教育和培训工作相对滞后 （五）目前下岗失业人员就业难问题比较普遍，需 要对其加强就业指导和服务，建立和完善公共就业 服务体系以及对就业困难人员的就业援助制度，加 大对弱势群体的扶持力度 （六）严重侵害劳动者就业合法权益的行为普遍存 在 二、高校毕业生就业令人担忧 三、中等职业学校毕业生就业相对乐观 （向同学介绍近年全国中等职业学校毕业生的就业 率说明中职学校毕业生的就业比较乐观） 展示第二步：以 10 分钟 小组为单 位，分组讨 论 1、小组长 带领组员 进一步细 化预习提 纲的知识 点，并对课 本上的疑 难问题进 行解疑。
教 师穿插其 中，解疑解 惑，指导学 生。
2 、 结 合 预 5 分钟 习提纲，小 组长分配 任务，指定 发言人，为 下面的展 示做准备。
大约 5 分钟 的时间，并 告知学生 完成本环 节的时间。
学生将预 习提纲中 的问题逐5 分钟一进行知 识的讲解、 分析、拓 展，学生点 评、教师点 评。
课堂检测 课本 P10 思考与练习职业价值观测试题 学生做一 些典型题 目进行检 测，或者是 抽查预习 提纲中的 重点知识 点，也可以 布置适量 的课后作 业 10 分钟课堂小结同学中错误的就业观念还比较多，面对当前严峻的 就业形势，没有清醒的认识，一部分同学缺乏就业 信心，须加强学习学 生 可 自 2 分钟 由发言，说 出自己在 本节课中 的收获，还 可以提出 不同的见 解，发表不 同的看法， 师生互动。
最后，教师 综合总结 学生在本 节课的知 识掌握情 况，评点一 下学生在 课堂上的 表现情况， 并对新课 做一个布 置
如何提升自身的职业素养心得体会600字
如何提升自身的职业素养职业素质和职业道德水平直接关系到个人的发展。
加强职业道德建设，提高职业素质，对于确保事业兴旺发达，提高自我整体素质，树立职业形象，提高认可度，具有十分重要的意义。
结合自己的教育实践从如下几个方面提升自身的职业素养。
1、忠于职守、爱岗敬业珍惜目前的工作机会，热爱本职工作岗位，履行教师职责，干一行、爱一行，敬一行、钻一行，勤奋从业、忠于职守，增强“学生至上”的意识，提高教育教学水平。
2、精诚合作、密切配合以先进教师为榜样，摆正位置，树立良好的工作心态，勤于学习、苦练技能，掌握新知识新技能，不断提高综合素质和岗位履行能力，在自己的工作岗位上做出更多的贡献，实现人生价值。
3、诚信亲和、尊重学生关心爱护每一个学生，用自己的爱去感化学生，用自己的智慧去引导学生。
让自己的课堂充满爱，让我们的校园充满爱。
4、求真务实、不断创新坚持一切从实际出发，讲实话，就实效，并在实践工作中不断的探索创新。
用更高效的教学方法去完成教育教学任务。
5、开拓进取、勇于实践增强学习实践科学发展观的自觉性，克服缺点和不足，努力提高工作水平，勇于实践，把自己锻炼成一名优秀教育工作者6、团结协作、诚实谦虚同事之间应该树立互相协作、信任、理解的团队精神，保持和谐、健康的工作关系。
对待同事做到诚实谦虚，遵守社会公德，履行社会责任。
尊重同事的隐私，宽容待人，友善沟通，虚心听取他人的意见。
7、廉洁从业、遵纪守法对学校规章制度必须服从。
遵守教师法。
廉洁从业，不做有偿家教。
平等对待每一个学生。
8、努力学习，积极进取要增强竞争意识，积极参加各种业务培训，不断的学习，更新知识，改变观念，提高自己的专业素质和工作能力。
使自己成为专家型、研究型的名师
高校毕业生就业见习制度是什么
中广网北京3月21日消息（记者 张亚然） 从今年开始，国家将陆续推出一系列优惠政策，逐步建立和完善高校毕业生就业见习制度，建立毕业生就业见习基地，以帮助回到原籍、尚未就业的高校毕业生提升就业能力，促进供需见面，尽快实现就业。
为贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》，日前，人事部、教育部、财政部、劳动和社会保障部、国务院国资委、国防科工委联合发出通知，要求各相关部门要站在构建和谐社会和实施人才强国战略的高度，切实发挥职能作用，通力合作，把高校毕业生就业见习制度建设作为促进毕业生就业的一项重要工作抓紧抓好。
《通知》指出，对于有一定规模、各方面条件较好且能持续提供较多见习岗位的企事业单位，可以将其确定为高校毕业生就业见习基地。
见习基地挂牌期限一般确定为三年。
三年期满，经考核合格的可继续挂牌。
毕业生见习期限一般为六个月，最长不超过一年。
在见习期间被见习单位正式录（聘）用的，在该单位的见习期可以作为工龄计算。
《通知》要求有计划地组织未就业的高校毕业生参加就业见习，强调要认真做好见习期间的各项管理、服务工作。
高校毕业生见习期间由见习单位和地方财政部门根据当地实际情况，对见习高校毕业生提供基本生活补助。
要为见习生办理人身意外伤害保险，协调解决见习工作中遇到的困难和问题。
建立对见习生的考核鉴定和表彰通报制度。
同时加大宣传力度，为高校毕业生了解见习制度、选择见习岗位提供便利。
《通知》强调，今后政府人事部门所属人才中介服务机构要为见习高校毕业生免费提供人事代理等服务。
各级公共就业服务机构要加强对参加见习高校毕业生的失业登记管理和就业服务工作。
有关部门要适时组织公益性的、规模适度的供需见面会和双向选择活动，帮助见习高校毕业生顺利实现就业。
见习期满仍没有落实就业单位的高校毕业生，由政府所属人才中介服务机构、公共职业介绍机构和高校毕业生就业服务机构继续进行就业指导和推荐就业。
据悉，非本地生源毕业生参加见习享受的优惠政策，由各地根据实际情况自行制定。
职业生涯规划50字左右
一、 发展职业技术教育的重要意义纵观近代以来职业技术教育发展史，可以得出一个基本结论，这就是：职业技术教育是劳动力生产和再生产的关键环节，是教育体系与经济社会发展对接的重要枢纽，是一个国家和地区现代化的强大动力。
因此，大力发展职业教育，是一种长远、积极的就业支持政策，有利于拓宽就业渠道和增加就业岗位，可以提高劳动者的就业能力和适应职业变化的能力，实现劳动力资源的重新配置和调整，促进劳动者再就业，化解社会矛盾，意义十分重大。
二、 当前职业技术教育的现状20多年来，我国的职业技术教育事业得到了较快的发展，已初步建立起具有中国特色的初等、中等和高等，又有与普通高等教育、成人教育相沟通的职业教育体系。
在国家政策的支持下，我国的高等职业教育取得了较快的发展。
2004年高等职业教育招生达到237万人，占整个高校招生总量的53%，高职高专招生总量已经超过了本科。
在这种形势下，截止到2005年，全国具备颁发学历资格的普通高职院校达到1078所。
但中等的发展却不容乐观，自1999年以后高等教育招生人数的急剧增加，拉动了以升学为主的普通高中教育的发展。
1998年全国普通高中招生数为359.6万人， 2004年增长到821.5万人，增幅达128.4%；而同期承担技艺型、应用型人才培养的中等，招生数由519.5万人增加到548.1万人，增幅仅有5.5%，中等职业教育招生总数的比例由占高中阶段的59.1%下降到40.0%。
更令人担心的是，在全国农村高中阶段教育中，接受普通教育与职业教育的人数比例相差极大。
并且，有资料显示，我国现有技术工人7000万人，其中只占3.5%，即使是全国最大工业基地上海，的比例也不足7%，与发达国家占40%的水平相比相差很远。
并且现有的技工大多年龄偏大，一部分青年工人的技术水平又达不到规定的标准。
而在上亿的农民工里，技术熟练的工人所占的比例很低，有受过专门技术培训的仅占12.5%。
三、 我国职业教育发展中存在的问题从当前职业技术教育的现状的来看，发展职业教育，培养技工人才是当务之急。
但是，我国职业教育发展的历史短，起点低，再加上各级政府及教育工作者对职业教育缺乏足够的认识和重视，从而造成我国职业教育仍存在很多问题。
（一）人们对职业教育的认识存在偏差长期以来，受中国传统“精英教育”的影响，人们对职业教育的认识存在偏差，认为职业教育是低水平、低层次的教育，是上不了普通高中和普通高校的学生迫不得已的选择。
在农村，农民对职业教育也没有深入的认识和理解，他们还没有真正形成依靠科技致富的意识，因此，不愿把子女送入就读，他们希望子女能够考，出人头地，摆脱贫困。
随着高等教育办学规模的不断扩大，社会上出现了“普高热”现象，普通高中的招生人数不断增加，而职业学校却出现招生困难的态势，特别是农村职业学校的生源更为短缺，即使招了一些学生，其生源的素质也是相对较差的，这直接影响到职业学校在社会上的声誉。
（二）职业教育投入少，办学条件差目前，我国职业学校的经费短缺现象严重，国家财政预算内事业费只能基本保住人员经费，甚至有些学校连保工资都困难，更难以发展职业教育。
由于办学经费紧张，造成许多学校连培养学生所需的最基础的设施和设备都没有。
同时，由于经费紧张，不但教师没有机会出去进修，而且连学生必要的实习也无法实现，而这一情况在农村职业学校中更加突出。
在教育工作上，有些领导对普通教育、职业教育和成人教育不能做到统筹兼顾、共同发展，甚至有的地方政府对农村职业教育不但不安全配套经费，而且连专项经费也很难保证。
再由于部分职业学校教师的专业素质偏低，很难把先进的科技成果引入教学中，造成了职业学校开设的课程不能适应学生升学考试和就业的需要，这不但影响了职业技术人才的培养和职业学校自身办学的吸引力，而且也挫伤了广大学生和家长的入读信心。
（三）就业形势严峻职业教育是以就业为导向的教育，目前我国高等教育已呈现大众化的趋势，大学毕业生数量迅速增长，同时，产业结构调整和国企改革，使企业向社会释放了大量的多余劳动力。
据统计， 20世纪90年代后期失业人口已达1200万，过剩的失业、待岗人群挤占了职业院校毕业生的就业空间。
现今毕业生就业难已经呈现出两个向下的趋势，一个是就业率降低，一个是起薪点降低。
毕业生就业难折射出我国经济发展中一个深层次的问题—“资源错配”，即经济资源在一些人为因素的作用下，违背了市场经济的规律，片面流向重型产业和劳动密集型产业，而知识型服务业则处于低迷状态。
特别是2001年之后，在低利率、低汇率政策扶持下，重型产业加速发展，工业对经济增长的贡献中，近3\\\/4来自重制造业。
这种产业结构失衡反映在劳动力需求结构上，就是“白领”岗位需求相对不足，而对蓝领型岗位却有着旺盛的需求。
因此，才会出现大学生就业难、大学生工资不如农民工等新的“脑体倒挂”现象。
（四）职业教育改革缺乏力度目前，虽然职业学校都在不断调整自己的办学方向和专业设置，及时适应市场对职业技术人才的需求，但仍有相当多的学校办学模式相对单一，专业结构不合理，缺少本校的办学特色和活力。
有的学校领导的职业教育观念陈旧，不思变革，有的学校专业课程和教材内容不能较好地反映最新的科研成果，教师的教学方法手段相对落后，特别是青年教师的专业技能和实践操作能力不强。
再者，职业学校内部缺乏沟通，专业设置重复，资源不能共享，特别是农村职业教育人才培养目标与农村经济发展的实际需要相背离，培养出来的学生，实践动手能力差，没有学到科技致富的真本领，在农村经济发展中发挥不了应有的作用。
