新月集读后感600字
《泰戈尔诗选》读后感 读完《泰戈尔诗选》后，我思绪万千。
是的，泰戈尔的石总是那么丰富，有韵味和思想，极易让读者产生共鸣。
我在读他的诗时，仿佛在和一位伟人在倾心交谈。
《泰戈尔诗选》收录了泰戈尔大部分的名作，当中有政治诗，宗教诗，抒情诗，等等。
当中我最喜欢看泰戈尔描写儿童生活的《新月集》。
《新月集》里的诗看起来像一个个零散的故事，但是将它们串联起来，便共同展现了泰戈尔一颗纯真的童心。
泰戈尔用天真稚嫩的孩童语言，写出自己对生活的反思，写出自己对美好生活的向往与追求，强烈地表现出自己对美好生活的热爱，对自然的热爱，对家乡的热爱。
总之，泰戈尔把“爱”当作了人类的理想，这与他的人道主义思想是相辅相成，密切结合的。
就拿他的《新月集》中的一首诗〈〈同情〉〉来说吧。
诗中有一段这样写道： “如果我是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，当我想吃你的盘里的东西时，你要向我说‘不’吗
” “你要赶开我，对我说道，‘滚开，你这淘气的小狗’么
” “那么，走罢，妈妈，走罢
当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，也永不要你喂我吃东西了。
” 读完这一段以后，我强烈地感受到了这首诗的主题——“同情”。
是啊，每个父母都会爱自己的孩子。
可如果换成了小狗或其他的小动物，人们还能给予它们起码的同情吗
从某种角度来说，对子女的爱是自私的，因为孩子是自己的。
而又有多少人能做到真正的博爱，把爱撒向芸芸众生，撒向大自然，撒向身边的一草，一木呢
当我们遇一只可怜落难饥饿无助的小狗时，还能给予它起码的同情吗
在这个世界上，有多少的小生物还在为生存苦苦挣扎，还有多少穷苦的人还在为生活到处奔波卖力，他们都是值得我们去同情的。
像这样的诗书中还有很多。
它们不但文字优美，更重要的是它们能引起我们无尽的思绪，这就是泰戈尔诗的独特韵味所在，让我感受到他的思想主旨——爱。
适合初中学生读的世界名著
教育部在最布的两个新教学大纲中，第明确指定中学生（包括初中和高中）课外文读必读的30种名著，并具体规定初、高生的阅读总量。
初中部分（10种）：《西游记》、《水浒》、《朝花夕拾》、《骆驼详子》、《繁星，春水》、《鲁滨逊飘流记》、《格利佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样成炼成的》、《名人传》。
高中部分（20种）：《论语通译》、《三国演义》、《红楼梦》、《呐喊》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《围城》、《哈姆雷特》、《堂·吉诃德》、《巴黎圣母院》、《欧也妮·葛朗台》、《复活》、《普希金诗选》、《老人与海》、《谈美书简》、《匹克威克外传》。
如果没有看过四大名著，就看看四大名著吧 《红楼梦》； 《水浒传》； 《三国演义》； 《西游记》。
其中的《水浒传》、《三国演义》值得细看 如果这些看过了，或者不喜欢古典的 可以看看现代的， 《平凡的世界》； 《穆斯林的葬礼》； 《少年天子》； 《都市风流》； 《年轮》。
尤其是《平凡的世界》、《穆斯林的葬礼》的确值得一看。
如果对历史感兴趣，可以看看， 《史记》； 《战国策》； 《资治通鉴》； 《三国志》； 《汉书》； 《后汉书》。
尤其是《史记》、《三国志》值得一看 如果喜欢国外的名著，可以看看， 《笑面人》； 《简爱》； 《茶花女》； 《三剑客》； 《双城记》。
初中必读名著有哪些
这本书将人物的性格特征完整的表现出来，并且写作特色也很多，可以让我们更好的了解旧社会，所以我大力推荐这本。
初中语文作文写作指导
1分发挥自己的优势擅长形象思维、会人物的可选择记叙文，擅长抒情的同学择散文。
初中生一般不提倡写议论文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。
巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔’宁停三分，不争一秒’，因为写作是’开弓没有回头箭’的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了。
干着急。
建议打草稿，防止’三边工程’(边立项，边设计，边施工)。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改。
修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。
万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6、一定要完篇熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。
没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。
用半篇文章给你评分，怎么会得高分
7、特别要注意不能缺题不是万不得已，不要以话题做标题。
拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。
缺题影响远不止2分。
正好给了评卷老师扣分的理由。
8、文章要有一至两个亮点老师建议：如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。
如果是议论文，就一定要有12个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。
如果是微型小说一定要有巧妙的构思。
这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。
总之，要能使评卷老师精神为之一震。
9、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。
开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，’回眸一笑百媚生’。
中间至少扣题一次。
几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。
有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。
10、思想要健康思想健康不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，健康是针对病态、庸俗而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。
恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。
11、观点不可太绝对，要留有余地义正未必要辞严，理直未必就要气壮。
联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。
质问京山大冤案。
批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。
不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。
12、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前如以’沟通’为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边；写’沟通’之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉；写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。
即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。
你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。
写记叙文，且最好将主人公设定为自己。
想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。
尽可能赢得评卷老师的同情。
13、写法上可以求新，要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性；但更要求稳我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。
14、不可按上年或前几年的中考作文思路行文求新、求变是人们所追求的，中考作文也不例外。
但若按上年或前几年的中考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。
因为阅卷者大都是相对固定的，对以前的中考作文非常熟悉。
不主张写诗歌、文言文。
15、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。
你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。
那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。
不要瞎编乱造。
靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。
16、要美化自己，而不是丑化自己要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。
不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为中考是选拔性考试。
从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。
17、字数以600-900字为宜不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。
喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。
要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。
切忌三段文。
要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)最好单独成段。
18、看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文看有没有可以再利用的，须要注意的是一定要不牵强。
帮个忙啊~~~~~~感激不尽
谈李白 “床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”想来当世中国人所受到的中国古典文化的启蒙与熏陶绝大部分都应是源自此诗吧。
不论其是否对仗工整，是否修辞华美，是否寓意深远，这首诗在中国的知名度应是首屈一指的。
我想，十三亿中国人，至少十二亿会诵吧
而这样一件作品，却也不过是诗者如皇冠般璀璨作品中的一粒点缀。
李白，字太白，号青莲居士。
我本来一直坚持认为花之称谓“荷”绝胜于“莲”，但出于对李白诗作及其人的倾慕，我竟渐以“莲”之妙，而且竟愈品愈不能弃之……可见，诗人的才情与为人果可影响读者的思想啊。
在某专一行业，自古来，中国人都爱为老祖宗们戴帽子，排座次，定要分论出大家，大师。
而各称号中，“圣”字可谓至高，如画圣吴道子，医圣孙思邈，茶圣陆羽乃至至圣孔子，亚圣孟子等等等等。
而诗人中，诗圣为杜甫，李白却被封了诗仙（不论诗鬼李贺）。
还记得年少时，和同伴争论是“圣”大还是“仙”大，崇李白的我想当然的认为“仙”强于“圣”呢
实论及李白，杜甫，他二人在诗史上的地位应是等同的吧。
风格倒是不大一致，我想，感性（如我）的人该是喜李白的。
杜甫的“三吏”“三别”自是经典，而关于李白，第一次偶读到《怨情》：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。
但见泪痕湿，不知心恨谁。
”我为诗人如此描写如此（温柔）题材的文字而惊讶，俄而微笑，继而敬服……又读到《关山月》：“明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
……”为其大开大阖的不凡气势所震慑和牵引。
尤读《月下独酌》：“花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
”（本来只要摘录几句，不曾想实在一句都不舍。
）渐感知诗仙之“仙”何来，尽“浪漫”二字可表
李白有着一副傲骨柔肠。
高力士为他提靴的故事早已广为流传了，那样折腾皇帝的宠臣，傲气的程度可想而见，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
”字里行间的“傲”读来令人荡气。
“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
”竟是倔犟执拗如孩童般。
而他对朋友的感情又有文字：“吾爱孟夫子，风流天下闻。
”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”一个爱憎分明的率直形象渐渐凸现。
李白还是一个爱自然的人，“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复还。
”一种壮阔大气。
“熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
”一幅幽深朦胧的图画。
“闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
”一片闲适惬意跃然纸上……这样的一个诗人，怎能叫人不敬不爱
李白的一生并不顺利。
“天生我才必有用”，他也想为国出力，用自己的才智服务朝民。
但是在那个时代，文人做高官并不盛行，何况这样的易招人妒的大才子。
除了寄情于山水的潇洒，爱饮酒的李白也在诗作中流露出他的郁闷：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
”尽管对此心知肚明，可是还要“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
”表面的买醉，映射出内心的无奈与苦闷，令人感慨…… 我对李白的认知还很粗浅，随性写下这些文字，重读，越觉其人如高山仰止。
可惜，在当今这个被利益和所谓时尚驱动着的社会，“李白”这个名字已渐被挡在“偶像”称号的门外了。
只盼小学，初中的课本上，还能一直保有他的几首诗吧。
求《子夜》《雷雨》人物形象的价值
《子夜》的作者是
《子夜》是矛盾现实主义创作进入成熟阶段的代表作，也“是中国第一部写实主义的成功的长篇小说”瞿秋白：《〈子夜〉和国货年》，1933年4月2日《申报·自由谈》。
全书十九章，三十多万字，1931年10月开始写作，1932年12月完稿。
曾以《夕阳》为名部分刊载于《小说月报》、《文学月报》。
1933年1月全书以《子夜》为名由开明书店出版。
《子夜》的思想艺术成就体现在以下几个突出方面。
黑体>全方位的社会剖析 茅盾惯于以当时发生的重要事件作为小说素材，注重题材与主题的时代性与重大性，追求创作与历史同步，主张“从繁复的社会现象中分析出它的规律和动向……用形象的言语、艺术的手腕来表现社会现象的各方面，从这些现象中指示出未来的途径 茅盾：《〈地泉〉读后感》，阳翰笙《地泉》，上海湖风书局1932年。
子夜》集中体现了这一特点。
小说酝酿于1930年这个多事之秋，它的创作意图同当时激烈的中国社会性质的论争有关。
一派观点认为中国已经走上资本主义道路，反帝、反封建的任务应由中国资产阶级来担任，而另一派则认为中国仍然是半殖民地半封建社会。
作者围绕这个重大的问题，以社会科学家的眼光，以客观写实的手笔，描绘当时社会的情况，通过民族资本家吴荪甫的失败，形象地剖析了中国社会的性质：中国并没有走上资本主义发展的道路，中国在帝国主义的压迫下，是更加殖民地化了。
“茅盾之所以被人重视，最大缘故是他能抓住巨大的题目来反映当时的时代与社会；他能懂得我们这个时代，能懂得我们这个社会。
他的最大特点便是在此。
”吴组缃：《子夜》，《文艺月报》第1卷（1933年6月1日）。
作者有着大规模描写中国社会的企图，他打算从农村与城市两方面入手，反映出当时中国社会的整个全貌。
虽然由于健康原因，最后成书时偏重于都市生活的描写，但气度是宏阔的。
作品既描述了中国民族工业的命运，也揭露了国内金融资本的实质；既探讨了农民运动的前途，也估量了产业工人的力量；既有公债投机分子的秘密诡计，也有知识分子的高谈阔论。
小说主要从经济角度再现生活但并不局限于此，也旁涉政治、文化、道德、伦理、心理等多方面，既描绘了军阀混战、工人罢工、农民暴动的热闹场面，也涉及到价值观念、生活方式、情感思想的潜在转换。
作者力求完整地反映出这个特定历史时期的丰富性与复杂性。
正是在这一意义上，瞿秋白称“在中国，从文学革命后，就没有产生过表现社会的长篇小说，《子夜》可算第一部瞿秋白：《读〈子夜〉》，1933年8月13、14日 《子夜》的成功，开辟了用理性分析来拓展形象思维深广度的创作道路，影响了吴祖缃、沙汀、艾芜等人的创作，乃至形成了一个“社会剖析派”。
黑体>立体化的人物形象 《子夜》的另一突出贡献在于塑造了一个具有丰富内涵的立体化人物形象——民族工业资本家吴荪甫。
魁梧刚毅、紫脸多包的吴荪甫是20世纪工业时代的英雄骑士和王子。
他凭借着游历欧美所获得的见识、裕华丝厂及故乡双桥镇为他提供的雄厚资本、过人的胆识和智谋及手腕，决心发展民族工业。
他憧憬着一个伟大的未来：“高大的烟囱如林，在吐着黑烟，轮船在乘风破浪前进，汽车在驶进原野。
”他鄙夷那些“靠公债、黄金、地皮吃饭”的投机商人，而一心想创办中国的现代化实业。
他把自己的理想付诸行动，在小说前几章，他像一员镇静若定应付自如的大将：面对双桥镇企业的损失，他决定迅速齐集残余资金转入城市；对工厂工人的骚动，选派了干将屠维岳，得到了暂时的平息；面对赵伯韬的威胁，他组织了益中信托公司作为大本营以抗衡，并一口气吞并了八个小工厂。
但是吴荪甫这个工业界的骑士却是生不逢时的。
正如茅盾所说：“中国民族资产阶级虽有些如法兰西资产阶级性格的人，但是因为1930年半殖民地的中国不同于18世纪的法国，因此中国资产阶级的前途是非常暗淡的。
”茅盾：《〈子夜〉是怎样写成的》，1939年6月1日《新疆日报》副刊《绿洲》。
>吴荪甫也不例外，不得不在几条战线上同时作战，他很快陷入了困境：金融上兜不转，军阀混战引起农村破产，工厂生产过剩，产品没有销路。
他要与买办资本家赵伯韬进行勾心斗角的斗争，却在赵伯韬的大规模经济封锁之下一败涂地，不得不把收盘的八个厂如数盘卖给外国商人，最后以丝厂、房产作抵押，准备在公债市场背水一战，结果，由于赵伯韬的捣乱，仍不免于败北。
吴荪甫这个典型人物的意义，在于揭示了在帝国主义和封建军阀的统治下，民族资产阶级破产的必然性。
吴荪甫曾慨叹“只要国家像个国家，政府像个政府，中国工业一定有希望”。
他不乏志向、魄力、实力、管理、计划等诸种资本家应有的素质，能够应付种种困境，但他却经不起有美国金融资本作后台的赵伯韬的破坏。
赵伯韬这个“公债市场上的魔王”，行动诡谲，举止粗鄙，抱负才干和个人品格都比不上吴荪甫，但他的经济实力和政治实力都比吴雄厚，他既有美国人作后台，又与军政界有联络，于是“做起公债就同有鬼帮忙似的，回回得手”。
他公开宣称：“中国人办工业，没有外国人帮助，都是虎头蛇尾。
”吴赵斗法决不是个人间的意气之争，就赵伯韬来说，他是非要挫败这个野心勃勃地想建立独立民族工业的敌人不可；就吴荪甫来说，他依然没有放弃他那资本主义独立王国的理想，而不仅仅是企图获取暴利。
“吴荪甫的失败是中国民族资本主义的失败，它的原因不只是内战，更主要的还是外国资本的压迫和剥削。
”萧三：《论长篇小说〈子夜〉》，《茅盾研究》（2），文化艺术出版社1984年。
这也形象地证明了茅盾对于中国社会性质的结论。
把人物置身于众多矛盾冲突和众多关系发展中从不同角度作立体透视，是《子夜》塑造人物的主要方法。
主人公吴荪甫就是作为各种矛盾的焦点而出现的。
正是在他与买办金融资本家赵伯韬、与朱吟秋等民族资本家、与屠维岳及工人、与妻子兄妹等关系中，显示了他既刚毅精明、有理想有魄力，又软弱怯懦、狂乱和放纵；既有发展民族工业的进步性，又有害怕工农运动、镇压工人的反动性等复杂丰富的性格内涵。
作品企图表现各种人物的不同性格，描写了民族资本家、买办资本家、知识分子、地主、军人等八九十个人物形象。
除吴荪甫外，屠维岳、赵伯韬、杜竹斋等人物也刻画得较成功，但也有少数流于类型化的倾向，如少奶奶林佩瑶、白话诗人范博文等。
黑体>宏大复杂的结构艺术 《子夜》突破了新文学以来长篇小说线索单一、结构单纯的局限，是“五四”以来第一部真正具有宏大复杂的现代结构的长篇巨制。
茅盾吸取《蚀》三部曲“整个结构粗疏松散”之教训，以吴荪甫为中心，“把好几个线索的头同时提出，然后交错地发展下去”，在结构技巧上，竭力避免平淡，形成独特的网状结构。
它以吴荪甫由振兴实业而最终破产的经历为中心线索，以吴荪甫和赵伯韬的矛盾冲突为主干，由此生发出五条有力的枝干：（1）在办工业方面，以吴荪甫经营的益中公司为基点，生发出吴赵矛盾，反映民族资本家和买办资本家的矛盾，及吴与朱吟秋的矛盾，反映民族资产阶级内部的竞争。
（2）在公债市场方面，吴为筹集工业资金，杀向公债市场，形成吴、赵和杜竹斋既勾结又角逐的关系。
由此穿插冯云卿的公债投机及徐曼丽、刘玉英等人的活动。
（3）在劳资方面，吴为了对付赵的进攻加强了对工人的剥削，引起了劳资矛盾的激化，其中又生发出两条分枝，一是党领导下的罢工斗争，旁及党内关于左倾路线的斗争；一是屠维岳等走卒破坏工人罢工的活动。
（4）在农村方面，由吴与农村封建经济的联系带出吴与吴老太爷、曾沧海的渊源关系，并插入农民暴动。
（5）在吴的家庭关系方面，以吴的社会关系串联起一条新儒林外史的线索。
这五条线索既独立发展又彼此密切关联，充分显示了作家善于在广阔的时代、历史背景和社会环境中结构故事情节，概括复杂斗争生活的艺术天才。
此外，作者也很善写场面。
五光十色、畸形发展的上海滩的壮阔景象，吴公馆的豪华阔绰，农村如火如荼的暴动，工人罢工的斗争风潮，人声鼎沸的公债市场，读来如在目前，历历可见，其中吴老太爷丧事、夜游黄埔等场面描写尤为出色。
再说《雷雨》人物形象的社会意义《雷雨》是一部杰出的现实主义的家庭悲剧，是中国现代话剧中极为成功的著作之一。
作者以卓越的艺术才能，深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级，给予了有力的揭露和抨击。
周朴园是剧中的中心人物。
他是一位既有资产阶级自由平等思想，又有封建专制思想的新兴资本家形象。
他的性格特征，主要是通过他与侍萍、蘩漪两位女性形象以及他与鲁大海等人物的关系表现出来的。
他是个内心较深沉的人，他有着当时社会中资本家都有的一面：阴险，狡诈，虚伪。
由鲁大海对于他的控诉中我们可以清楚地了解到他为了自己的利益不折手段，甚至不惜牺牲别人的生命。
作者通过周朴园与侍萍的关系，主要考察了他的历史，而通过他与蘩漪的关系，则集中展示了他在现实中作为一个封建专制家长的表现。
而他与鲁大海，以及与鲁贵等人的关系，又从不同的侧面补充了他作为一个资本家的本质特点。
蘩漪是一个“五四”以后的资产阶级女性，聪明、美丽，有追求自由和爱情的要求，但任性而脆弱，热情而孤独，饱受精神折磨，渴望摆脱自己的处境而又只能屈从这样的处境，正象作者所说，她陷入了“一口残酷的井”。
作者用力刻画了这个人物的内心世界。
她对周家庸俗单调的生活感到难以忍受，对阴沉的气氛感到烦闷，对精神束缚感到痛苦，她要求挣脱这一切。
在一定意义上她也是一个被侮辱与被损害者。
而剧本又使她在难以抗拒的环境中走向变态的发展：爱变成恨，倔强变成疯狂。
悲剧的意义于是就更加深刻和突出。
蘩漪这一悲剧形象，是曹禺对现代戏剧的一大贡献，深刻地传达出反封建与个性解放的五四主题。
剧中蘩漪在双重的悲剧冲突虽走完她心灵的全部历程。
在这个悲剧女性身上，闪烁出曹禺卓越的艺术才华。
周萍，他可以说是一个矛盾的人，他对于他的父亲有一种敬畏，不敢违背他的话，他在这个家庭中也是十分压抑的，否则不可能和自己的后母发生感情。
然而，四凤的出现，让他感觉到了生气，青春——他极力渴望的东西。
他想摆脱繁漪对他的干扰，因此他决定离开这个家，由此可以看出他还是一个不敢面对问题，极力逃避困难的人。
但是他懦弱，是个十足的胆小鬼，单凭这一点，他就永远不会配上蘩漪，到最后，摆在他眼前底一件件事实，却让他选择了死——一个最好的逃避方式。
周冲和四凤是整出戏中最让人不忍心的受害者，他们两个同样的单纯、清澈，对甜蜜的爱情那么憧憬，对未来充满了热情，他们明亮的眼睛无法看到掩藏在黑幕下的波涛汹涌，一心只勾勒着幸福的轮廓，当他们的幼稚在残忍的现实面前被得头破血流的那一刹那，老钟就已经鸣起。
四凤只是因为和周萍相恋，不料却卷入一场风波。
她本是个有着青春、活力的人，然而一连串的打击却使她的命运变得坎坷多难。
其实周冲化比四凤更加无辜，看上去他只是一个孩子，没有周萍的成熟，没有周朴园的罪恶，有的是他这个年纪该有的思想，憨厚，甚至在知道四凤同他哥哥恋爱时，不像繁漪那样妒火中烧，但是他对四凤还有一种执着，在四凤冲出去之后，他义无返顾去救她，致使自己也落个触电而亡的结局。
在剧中还有一些人物也是可圈可点的。
鲁侍萍，虽然处境艰难，但她凭借自身坚强的性格，不屈不挠走过了人生最艰苦的时期，可以说，她是一个顽强的女性。
侍萍的沉默却让我们不敢同样沉默地漠视命运。
意义恰好相反，侍萍的人生经历最沉重地敲击着《雷雨》的悲剧丧钟：将最有价值的东西撕碎了给人看。
侍萍作为一个旧时代的下层妇女，她的人生已被分成两部分：一半属于丈夫；一半属于儿女。
她希冀在默默无私地为他人奉献中得到对方的关爱与理解，从而确证自己存在的价值。
鲁大海，他是一个较为粗犷的人，他厌恶资本家，所以他才会直面周朴园，尽数她的罪恶，并且说话直接坦城，我们还可以从他的言语中读出他的正义感。
他代表的工人阶级将是中国无产阶级革命的先锋，他们是雷雨，是闪电，将要摧毁黑暗没落的旧制度，作者的立意也在这里。
鲁贵资产阶级常见的小人物，他见钱眼开，巴望女儿找一个有钱人的奸恶嘴脸在她的言语中尽显无疑。
感谢您阅读 再说《雷雨》人物形象的社会意义 一文,初中语文教育网祝你天天快乐!
