不一样的中国历史故事从封建制度的诞生的读后感1000字
这个暑假我看了不一的中国历史故事
求《中国革命和中国共产党》读后感 一篇
读《中国革命和中国共产党》有感\ 在学习《思想、理论和【三个代表】重要思想概论》 课程的一年时间里，偶得机会阅读了《中国革命和中国共产党》这篇文章，对于文章所表达的思想内容有所领会，特写下这篇读后感。
\ 这篇文章是在抗日战争时期所写的关于中国社会矛盾和革命对象、任务、动力及性质的政治著作，后来被收入《选集》第二卷。
现今和平年代的新一代青年们已经很少知晓了，但是其中不少被人们误以为“过时”的思想观念与话题精髓还是具有其不可磨灭的力量和深远的影响力。
\ 文章分为两个篇章。
\ 第一章主要是对中国近百年的社会性质和矛盾作了详尽分析。
认为 （以下摘自原文）资本帝国主义侵入中国，一方面促使中国封建社会解体，促成了中国发展资本主义的因素，把一个封建社会变成了半封建的社会；另一方面，资本帝国主义又勾结封建势力，压迫和阻止中国资本主义的发展，把一个独立的中国变成了一个半殖民地和殖民地的中国。
资本帝国主义入侵中国的目的，不是要把中国变成资本主义国家，而是要将中国沦为半殖民地或殖民地。
帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾，是近代中国社会的主要矛盾。
\ 通过举帝国主义列强采用一切军事的、政治的、经济的和文化的压迫手段等例子作为论据，证明了列强的侵略目的就是把一个封建的中国变为一个半封建、半殖民地和殖民地的中国。
接着在这个事实上总结出殖民地、半殖民地、半封建的中国社会的六个特点。
最后从社会特点中推导出：帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾，是近代中国社会的主要的矛盾的这一个结论。
\ 第二章共有七个小节：\ 第二节中国革命的对象\ 第三节中国革命的任务\ 第四节中国革命的动力\ 第五节中国革命的性质\ 第六节中国革命的前途\ 第七节中国革命的两重任务和中国共产党\ 主要是分析了中国革命的对象、任务、动力、性质和前途。
（以下摘要来自各段落中心句）中国革命的对象是帝国主义和封建主义，在日本武力侵入中国以后，中国革命的主要敌人则是日本帝国主义和勾结日本公开投降或准备投降的一切汉奸和反动派。
中国革命在现阶段的任务是对外推翻帝国主义的民族压迫的民族革命和对内推翻封建地主压迫的民主革命，而最主要的任务是推翻帝国主义的民族革命。
无产阶级是中国革命的最基本的动力，农民和城市小资产阶级是无产阶级可靠的同盟军，民族资产阶级则是在一定时期中和一定程度上的同盟军。
现阶段中国革命的性质是资产阶级民主革命。
但它不同于旧的资产阶级民主革命，而是新民主主义革命，即一方面替资本主义扫清道路，另一方面又替社会主义创造前提的革命。
中国革命的全部结果是：一方面有资本主义因素的发展，另一方面有社会主义因素的发展。
而在当时环境的有利条件下，使其实现社会主义的前途更具有极大的可能性。
完成新民主主义革命并在适当时候将其转变到社会主义革命的阶段上去，这是中国共产党的全部革命任务。
只有认清民主主义革命和社会主义革命的联系和区别，才能正确领导中国革命。
\ 以上已大概将文章的主要内容归纳总结出来。
总的来说,《中国革命和中国共产党》根据中国革命的具体情况，明确了革命的任务和性质，分析了各阶级、阶层对革命的态度，制定了符合中国实际的战略和策略，较系统地提出了新民主主义革命的理论，对推动中国革命事业的发展起了重要作用。
\ 如果现在问起来：为什么中国在当时的资产阶级民主革命只能是新民主主义的革命
我想，这就由中国当时的实际国情决定。
而能站在最宏观的位置考虑中国国情，并从分析中国社会着手，以此为基础，对中国革命的对象、任务、动力、性质、前途等问题逐一进行了详细的论述，应用了唯物论—一切从实际出发、辩证法—全面辨证的看问题的方法，以及用归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史统一的科学思维方法清晰地把握住了中国的实际情况，在当时来说这真是不简单。
\ 现今人们在日常学习生活及工作中还是需要把握住思想的精髓，并不是说已经过去大半个世纪的陈年旧事就没有它存在利用的价值了，历史的车轮不停在转动，如果现在人把优秀的忘记了，反而把腐败的铭记了，那社会就真的倒退了。
何以在28年间缔造一个中国
他没有显赫的家庭，没有很好的教育背景，也没有留过洋，就这么一个文弱书生为什么能够缔造这样一个庞大的国家，从此改变世界格局，改变几十亿人的命运。
\ 读了这篇文章就不难发现，把马克思主义哲学吃的很透，又能把马克思的东西与中国实际相结合，用一种全新的思维体系将亿万中国人的头脑武装起来。
用这种思维体系武装后的中国人发生了什么变化呢
就会学会了思考。
于是，我们看到许多文盲出身的将领也能成为一代名将；没有读过大学的毛、邓成为一代伟人。
而国民党那边黄埔军校的毕业生一茬又一茬，可培养出来的常败将军一个接一个。
国民党人包括蒋介石头脑中没有一个正确的思维体系，也就是说，大家脑袋统统是乱的，错误观念太多，也就没法进行独立、正确的思考。
那么，用这样的脑袋去指挥作战，有再好的武器装备也是会失败。
\ 一个强大的国家，必然是一个能够科学思考的国家，一个强大的个人，也一定是个能够科学思考的个人。
在大学里玩虚无、玩后现代、玩犬儒的结果就是让人彻底丧失正确思考问题的能力。
而到了工作岗位上，要想获得成功，获得更高层次的发展，归根结底要有自己独立的思考能力。
而独立思考能力的获得最好有一个正确的思考体系做依托。
鲁迅在中国封建社会时的资料，说说在怎样的环境里的急急急~~~
当时，中国社会新旧斗争十分尖锐，一方面，中国几千年的旧文化、旧制度、旧传统层层因袭，到这时，已经是黑暗、反动、腐朽无比，它像一个巨大的毒瘤，长久地寄生在国民身上，禁锢着国民的身心，使国民畏惧而且麻木；另一方面，少数先驱者已经从黑暗中醒来，他们已开始大声疾呼，唤醒“铁屋子”里沉睡的人们，并开始荷戟奋战，要“肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去”（）。
正是这少数之一。
他从旧的营垒中走来，对中国的历史有过深刻的研究，对中国社会“吃人”的本质，看得十分清楚；他对当时的社会现实，更是一眼看穿。
在这篇课文中，深入解剖了中国封建社会历史的特点，指出封建暴君的残酷统治，造成了中国社会的落后和国民的愚昧麻木。
在专制暴政之下，中国几千年的封建社会只有两个时代：一是老百姓想做奴隶而不得的时代，一是老百姓暂时做稳了奴隶的时代。
《中国革命和中国共产党 》 第一章第三节读后感
殖民地半殖民地和半封建社会从其性质来说，我们不难发现是腐朽而落后的，作为反面教材来说，现代的殖民地半殖民地与封建社会就必然与之相悖的场景。
不一样的中国历史故事从封建制度的诞生的读后感，的范文
A 试题分析：本题考查的是西周分封制的内容。
本题提到的西周“封建制度”即封土建国的制度，即周天子把自已直接管辖的王畿以外的土地、平民和奴隶，分封给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。
也就是西周的分封制。
故答案选A
对于中国古代封建社会的感悟。
你好，对中国封建社会最大的感悟就是谁是皇帝谁就无法无天。
不管是明君还是昏君，君叫臣死臣不得不死。
即使功劳再大，也得到不到应有的尊严，士大夫尚且如此，底下普通老百姓就更不用说了。
一是，封建制度的腐朽，国家是一部分人的国家，等级森严，不管谁当皇上，和老百姓没有关系，今天姓张，明天姓李，只要有饭吃谁当皇帝都行。
二是，封建社会的黑暗，到处充满了剥削和压迫，人命如同草芥，连最基本的生存权利都得不到保障。
三是，封建王朝的没落。
纵观封建王朝，最终都是人亡政息，这种没落是随着历史的发展，社会生产力的发展，社会发展越好，人民需要的权利就越多，这种制度就会备淘汰，没落，是不以个人意志为转移的。
封建社会中的封建两个字怎样解释?
〖出典〗《诗·商颂·殷武》:命于下国，封建厥福。
毛传:封，大也。
郑玄笺:则命之于小国，以为天子，大立其福。
谓命汤使由七十里王天下也。
所谓封建，应该为“封土地、建诸侯”之简称。
在现代人的话语体系中，最为滥用的一个词汇，莫过于“封建”了。
往大里说，有所谓“封建主义”、“封建社会”、“反封建”之类。
封建可理解为分封，封建制度即为分封制度，是帝王把土地分封给诸侯，帮助管理天下的方式，这里仅仅是指政治制度。
封建制度的另一种含义是封建社会经济制度（社会制度），简称为封建制度，由生产力和生产关系决定。
经济制度可划分为原始社会经济制度，奴隶社会经济制度，封建社会经济制度，资本主义经济制度，社会主义经济制度。
封建社会（feudal society），意指实行封建制度的社会状态，是马克思主义历史学家常用的学术名词。
封建这个字的由来，马克思主义史家基于法律的论点，认为它主要强调划分土地所有权。
目前一般将封建社会与资本主义社会做为对比。
但是封建作为一个动作“封邦建国”或者“赏赐土地”，在中国严格意义上的封建社会是不存在的，而且，即使将“封建”作为一个经济的标志，也是不合理的。
比如，奴隶社会主要的劳动力是奴隶，这个是特殊的，无可替代的。
而资本主义社会是自由雇佣的工人，也是特殊的，社会主义社会没有阶级区分，也是特殊的。
唯独中国的所谓“封建时代”，具有特别模糊的性质。
资本家把机器作为生产资料，雇佣工人，那么地主以土地作为资料，雇佣农民，与其是没有本质区别的。
再者说，资本家挣钱之后购置机器，多雇佣工人，而地主也是多购置土地，多雇佣农民，可见，封建作为经济标志也是没有根由的。
“封建”就是一个政治名词，就是中国的周代，而秦汉以后只是特殊的专制时期。
