红岩、狱中联欢
《狱中联欢》自长篇小说《红岩》第16《红岩映的是全国解放前夕与黑暗的一场特殊搏斗。
小说所描写的事情发生在1948年底到1949年之间。
从全国范围来说，中国人民的解放斗争取得了辉煌的胜利，迎来了新中国的诞生。
但是，从故事发生地点重庆来说，当时这座山城还被国民党反动派所盘踞。
他们设置秘密监狱，疯狂逮捕、监禁、屠杀共产党员和革命群众。
特别是在中美合作所，包括渣滓洞和白公馆这些人间地狱里，黑暗势力正以百倍的疯狂残酷地迫害着每一个革命者。
这就是说，从全局来看，革命力量处于优势；而从局部来看，革命力量还处于劣势。
这在小说里形成巨大的反差。
每一个革命者都面临着生与死的考验，随时都可能被敌人杀害。
小说正是在这样的特殊环境里，充分表现了共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。
“狱中”指的是解放前夕国民党反动派设在重庆市郊区歌乐山下的中美合作所集中营渣滓洞。
课文讲的是1949年元旦，革命者在敌人的监狱中举行的联欢。
当时，国民党反动派兵败如山倒，不得不玩弄“停战”的把戏，想骗取喘息的机会，以便聚集力量，反扑过来。
在这样的背景下，渣滓洞的特务也在表面上对被囚禁的革命者做出一点放松的姿态。
我们的革命前辈就利用这个机会，举行了一个别开生面的新年联欢会，庆祝全国范围内革命的胜利，对狱中的革命力量进行了一次检阅。
课文按照狱中联欢的过程，可以分为四个部分。
第一部分写唱歌。
元旦早晨，天还没有亮，大家就尽情地高唱革命歌曲，揭开了联欢的序幕。
第二部分写交换礼品。
这些纪念品尽管简陋，但是含义深刻，表现出革命者的心灵手巧和情深志坚。
从中也可以看出监狱中的条件是极其艰苦的。
第三部分是写贴对联。
对联的字有老人苍劲的笔法，也有“孩儿体”弯弯曲曲的笔迹。
所有的对联，对仗工整自然，并且洋溢着乐观和诙谐的情趣。
一幅幅生动诙谐的对联，充分体现了革命者巧妙的斗争艺术，使读者们看到了特务们尴尬而无奈的处境。
第四部分写的是表演节目。
狱中的革命者受到非人的折磨，他们戴着脚镣扭秧歌这是绝无仅有的。
沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。
他们把生死置之度外，他们对革命充满必胜的信心。
他们用欢乐的歌舞，为新中国的诞生庆贺，表示对黑暗势力的无比轻蔑。
总之，课文按照联欢的过程展开记叙，重点描写贴春联、表演节目两部分，突出体现革命者的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术的写法，使全文中心明确，条理清晰，重点突出，语言生动含蓄，耐人寻味。
[编辑本段]课文《狱中联欢》作者：罗广斌 杨益言 期待的日子一转眼就来了。
元旦那天早上，天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。
人们纵情高歌，唱完一支又一支。
新年大联欢开始了。
唱歌是第一个节目。
第二个节目是交换礼品。
每间牢房，每个人都准备了礼物，送给认识的或者不认识的战友，作为联欢的纪念品。
最多的礼物是“贺年片”，那是用小块的草纸做的，上面用红药水画上鲜红的五角星或者镰刀锤子，写上几句互相鼓励的话。
楼七室经过昼夜赶工，刻出了一百多颗红的、黄的、晶亮的五角星，分送给各个牢房的同志。
女室送给各室的是一幅幅绣了字的锦旗，那些彩色的线，是从她们的袜子上拆下来的…… 接着第三个节目开始了。
每间牢房的人都在门口贴春联。
所有的春联都是用草纸接连起来做成但。
所有的春联都不是一个人写的，同一个字，有老年人苍劲的笔法，也有“孩儿体”的弯弯曲曲的笔记。
女室里，江姐捏着监狱之花的小手，也写了几笔。
所有的对联，都洋溢着革命的乐观精神。
女牢的对联写的是： 洞中才数月 世上已千年 大家心里明白：几千年的封建王朝正在崩溃，人民当家作主的时代就要到来，“世上已千年”还形容不了翻天覆地的革命形势的迅速发展咧
她们还在牢门上贴了一张横额： 扭转乾坤。
猩猩也许看不懂，也许看懂了又不敢承认，居然妄加评论道：“这对联倒有些修仙炼道的味道了。
” 楼一室的对联写得更妙： 歌乐山下悟道 渣滓洞中参禅 横额是：极乐世界。
大家心里明白：这里悟的是革命之道，参的是马克思列宁主义之禅。
“极乐世界”，正是写的人们掌握了革命真理的心境。
猩猩挑起了眉梢，玩味了一会儿，只好说：“真有点仙风道骨
” 楼二室的对联写得十分优美： 看洞中依然旧景 望窗外已是新春 横额是：苦尽甘来。
楼三室的对联借用了古人的诗句： 满园春色关不住 一枝红杏出墙来 横额是：大地春回。
一幅幅春联，全洋溢着乐观、诙谐的情趣。
猩猩来到楼七室门前站定，慢吞吞地读着：“两个天窗——出气；一扇风门——伸头。
”挑剔的眼光，在横额“乐在其中”四个大字上凝固起来。
不待他说话，余新江便问道： “喂，这像不像渣滓洞的生活
” “生活
生活当然……”猩猩犹豫着，“不过，乐在其中，那个乐字总有点刺眼。
” “嘿，改成‘苦’字，‘苦在其中’，你看要得不
”丁长发笑着追问道。
猩猩装做没有听见，溜走了。
表演节目的时间快到了，大家一拥而出，享受这自由而愉快的时刻。
这个时刻，正是党的胜利，人民解放军的节节前进，给他们赢来的。
几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。
沉重的铁镣，撞击得叮当作响，成了节奏强烈的伴奏。
欢乐的歌舞里，充满了对黑暗势力的轻蔑。
看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌漫舞
狂热的掌声送走了一间牢房的节目，又迎来了另一间牢房的表演。
人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。
楼下四室的“报幕员”用北京话宣布：“我们的节目是歌舞表演。
表演开始
”只见铁门哗拉一开，一连串的人影，打着空心筋斗，翻了出来，博得同志们的齐声喝彩。
接着，几个人聚拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人爬上去……一层、二层、三层……他们在叠罗汉。
最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的山。
歌声在周围渐渐升起： 一杆红旗 哗啦啦地飘， 一心要把 革命闹； 盒子枪、土枪， 卡啦啦地响， 打倒那劣绅和土豪
…… 这正是黑牢外面的游击队员最爱唱的歌。
女同志们绕场一周之后，跳起了秧歌舞。
彩色的舞衣飞舞着，十分耀眼。
在一片叫好声和朗朗的笑声中，夹杂着一声嘲笑：“在国民党统治区里，敢跳秧歌舞
谨防上黑名单，抓走
” 又一个人忍不住笑道：“那倒不一定。
国民党统治区也有‘自由’的地方，不是吗
集中营里，可以自由自在地大跳秧歌舞
” “哈哈哈……” 一边扭着秧歌，女同志们又齐声唱起歌来： 正月里来是新春， 赶着猪羊出了门， 猪呀，羊呀， 送到哪里去
——送给那英勇的解放军…… 那些想看女共产党员表演节目的特务，这时吓得脸色铁青，立刻在高墙电网上面移动机枪，枪口瞄准着欢乐的人群。
有人笑道：“瞄准有什么用，蒋介石忙着喊停战，没功夫下命令开枪。
” 又有人笑道：“真有意思，这里又可以唱歌，又可以跳舞。
开联欢会，还有人架上机枪，保卫我们的安全咧
” “哈哈哈哈
”人们朗声大笑，迎接着1949年胜利的春天。
狱中联欢的问题 狱中联欢中,为什么要交换那些物品,有什么目的和意义呢?还有,那些对联有什么含义和特点?表演节目作用何在??? 交换那些物品一是为了庆祝,二是为了鼓励. 楼二室对联的意思是:表达了革命者坚信革命即将胜利的信念和对革命前途的憧憬. 楼三室对联的意思是:表达了对反动派的蔑视,对革命胜利的期盼 楼7室对联的意思:概括了革命者非人的铁窗生活,表达了革命者视苦为乐的革命情怀. 表演节目的作用:表达了革命者蔑视敌人,将个人生死置之度外的革命精神. 表达了对敌人的藐视，将自己的生死置之度外的高尚精神。
红岩梗概200字左右
1948年，在国民党的统治下处在黎明前最黑暗的时刻。
为了配合工人运动，重庆地下党工运书记许云峰命甫志高建立沙坪书店，作为地下党的备用联络站。
甫志高为了表现自己，不顾联络站的保密性质，擅自扩大书店规模，销售进步书刊。
一天，区委书记江姐要去华蓥山根据地，甫志高到码头为江姐送行，江姐嘱咐他要注意隐蔽，他嘴上答应，心里却不以为然。
江姐到离根据地不远的一座县城时，发现自己的丈夫、华蓥山纵队政委彭松涛的人头被高挂城头。
见到纵队司令员“双枪老太婆”后，她强忍悲痛，坚决要求到丈夫生前战斗的地方工作。
甫志高又自作主张吸收一名叫郑克昌的青年入店工作，许云峰知道情况后大吃一惊，几经分析发现郑克昌形迹可疑，便让甫志高通知所有人员迅速转移。
甫志高却根本不听劝告，反认为许云峰嫉妒自己的工作成绩，结果被捕并成了可耻的叛徒。
由于他的告密，许云峰、成岗、余新江和刘思扬等人很快相继被捕。
特务头子徐鹏飞得意忘形，妄图借此将重庆地下党一网打尽。
然而，他使尽各种伎俩，都没能从许云峰等人身上得到任何所需的东西。
凶残的敌人为了得到口供，疯狂地折磨政治犯。
他们给犯人食用霉烂的食物，而且在炎热的夏天限制饮水数量，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志。
为了粉碎敌人的阴谋，狱中难友乘放风时在墙角挖出一眼泉水，在保护泉水的斗争中，龙光华英勇牺牲，全狱难友绝食抗议敌人的暴行，敌人不得不妥协让步。
叛徒甫志高带领特务窜到乡下，江姐不幸被捕，关押在渣滓洞里。
在狱中，她受尽了折磨，凶残的敌人把竹签钉进了她的十指。
面对毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁。
”秋去冬来，转眼到了年底。
全国革命形势一片大好，国民党当局在受到沉重打击后开始放出和谈空气。
阴历年三十，渣滓洞全体难友举行了一个别开生面的联欢会。
更令人高兴的是，地下党派人与他们取得了联系。
敌人为了表示和谈的“诚意”，假意释放了一些政治犯，来自资本家家庭的共产党员刘思扬是其中之一。
在他被送回刘公馆的第二天夜里，一个自称姓朱的人潜入刘家，说他受区委书记李敬原的委派，前来了解刘思扬在狱中的表现，并要他详细汇报狱中地下党的情况。
正当刘思扬对此人怀疑时，李敬原派人送来情报，揭穿了这个伪装特务郑克昌的真面目。
刘思扬来不及转移，又被抓起来关进另一所监狱“白公馆”。
郑克昌在诱骗刘思扬失败后，又伪装成同情革命的记者高邦晋打入渣滓洞，他妄图通过苦肉计刺探狱中地下党的秘密。
余新江等人识破了他的伪装，并借敌人之手除掉了这个阴险的特务。
解放军日益逼近重庆，地下党准备组织狱中暴动。
在白公馆装疯多年的共产党员华子良与狱中党组织接上了关系。
同时，关在地窖中的许云峰用手指和铁镣挖出了一条秘密通道。
当解放军攻入四川，即将解放重庆的时候，徐鹏飞等狗急跳墙，提前秘密杀害了许云峰、江姐、成岗等人。
就在许云峰等人被害的当天晚上，渣滓洞和白公馆同时举行了暴动。
刘思扬等一些同志牺牲了，但更多的同志终于冲出了魔窟，伴随着解放军隆隆的炮声，去迎接黎明时分灿烂的曙光
红岩主要内容
第二章：郑克昌获得陈松林好感，甫志高指导陈松林工作。
陈再入重大认识黎郑。
第三章：兄妹谈心，成瑶被训斥；往事回忆，成岗管工厂。
重回组织，担任交通员；接受重任，印刷《挺进报》，接替江姐刻写工作。
第四章：江姐到川北工作，蒲志高送行，华为陪江姐进城，江姐得知丈夫被害，强忍悲痛，找到了游击队，见到了华为的母亲、华莹山游击队司令双枪老太婆。
第五章：郑克昌伪装积极进步，骗取了甫志高信任，成岗设计新机器更好地印刷《挺进报》，第六章：“慈居”成为军统特务的老巢，军统少将特务头子徐鹏飞正因与严醉的矛盾，缺乏共产党地下组织情报而烦恼，不得已同意处决长江兵工总厂纵火特务，逮捕云阳县的假共产党案犯，沈阳斋向徐鹏飞密报了黎纪纲、郑克昌渗透进地下党组织的消息。
第七章：许云峰看出了郑克昌的可疑，安排陈松林撤离，区委会议改期，指示甫志高撤退郑克昌和魏吉伯抓人失败，甫志高回家被抓。
第八章：新生市场茶馆许云峰和李敬原交流工作情况，甫志高叛变出卖同志，许云峰、成岗被捕，李敬原与成瑶谈心，安排她做《山城晚报》的记者。
第九章：特务头子徐鹏飞审讯许云峰和成岗，威逼利诱，毒刑拷打，都没有用，最后不得不用假枪毙结束了审讯。
第十章：徐鹏飞大摆庆功宴，毛人凤宣读嘉奖令，山城再现《挺进报》。
许云峰识破假宴请，毛人凤利诱真技穷。
第十一章：补叙刘思杨被捕，渣滓洞敌人用断水折磨革命者，龙光华抄叶挺的《囚歌》激励大家意志，老大哥劝大家吃霉臭的米饭，特务屠杀革命者。
第十二章：暴雨过后，余兴江与老师相认；汽车疾驶，许云峰被抬入牢房；许云峰高唱《国际歌》，同志们放声应和；女牢中“监狱之花”诞生，放风时，龙光华取水被打。
第十三章：龙光华牺牲，革命者愤怒。
要求追悼龙光华，谈判代表被拘禁，难友们绝食抗议四天不动摇，特务们用米饭肉片诱惑终失败，绝食抗议获得成功。
第十四章：叛徒出卖，江姐被捕。
游击队途中援救，狗特务奸计得逞。
第十五章：半夜提审江姐，竹签子钉十指，狱友们唱《囚歌》鼓励安慰，趁着放风，各囚室送来慰问信和诗篇。
第十六章：战友带来好消息，狱中新年大联欢。
第十七章：陈静（成瑶）戳穿国民党假和谈新闻发布会，众记者提问是否释放政治犯，重庆学生游行请愿，工人宣布全市总罢工。
徐鹏飞抓捕成瑶，陈松林批评引导。
第十八章：刘思扬家人营救，国民党假意放人。
回家遭软禁，雨夜见生人。
公开声明，立场坚定；送奶工人，暗传密信。
第十九章：白公馆监狱。
刘思扬押送白公馆喜遇成岗，成岗战胜麻醉药物。
第二十章：刘思扬重获组织信任，成岗狱中出版《挺进报》。
小萝卜头飞翔梦，成岗介绍黄以声、小萝卜头、华子良与胡浩等四位学生，特务焚烧秘密档案，解放军百万雄师过大江。
第二十一章：郑克昌伪装进步记者被关进楼七室，骗取余新江信任，探查地下党线索，鼓动单纯青年学生唱啦啦词惹事露出马脚，余新江将计就计，除掉看守狗熊和郑克昌。
第二十二章：陆清收听时事广播，做最不幸的打算。
《挺进报》被发现，胡浩被拷打，齐晓轩挺身而出救同志，杨进兴哑口无言逃责任。
第二十三章：换牢房，了解华子良。
借图书，发现新事物；第二十四章：齐晓轩、成岗商量越狱，华子良主动找组织，许云峰地窖挖暗道。
磁器口华子良传递密信，数帆楼老太婆接受任务。
第二十五章：严醉带特遣队从美国归来，传密令“分批密裁”。
渣滓洞女监绣红旗喜迎解放，李青竹江姐从容坚定别战友。
第二十六章：渣滓洞准备越狱，白公馆黄将军被杀，华子良接头失败，被挟持逃走计划落空。
第二十七章：狱内外，联系中断，快解放，敌特疯狂；特务头子安排“后事”，炮厂工人诱捕顽凶。
第二十八章：胡浩要求入党，华子良半路逃脱，徐鹏飞亲临白公馆，许云峰慷慨赴刑场。
第二十九章：歌乐山响起解放炮声，渣滓洞实施越狱行动。
第三十章：敌特灭亡前妄想炸毁山城，工人盼解放自发护卫家园。
白公馆密道越狱，冲锋号耳边响起
急求~~!!!!
1.4、怎样设计教案，确堂课的基本教节
教案，是在认真、教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是一个动态的、持续创造的过程。
这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。
前者是“有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。
一、走出写教案的误区误区之一：写教案=备课；误区之二：教案越详细越好；误区之三：教案可有可无。
我们在一次调研中，发现两个最为突出的问题：一是每位教师都有五、六本教案，每本都写得密密麻麻（前有课标学习摘要、教学计划、进度安排；每单元前是单元组备课、中是课时备课、后是单元考查讲评；每课时有教学目的、重点难点、教具准备、课时安排、教学过程；教学过程有导入新课、讲授新课、质疑问难、巩固练习、作业布置、板书设计……）；二是在课堂上，基本不用教案。
我们心里纳闷：老师花了这么多功夫，这么完整的教案，为什么不好好去用
于是，我们每到一校，都组织教师座谈（下面是根据座谈情况综合的）。
笔者：老师们教案写得那么详细，为什么在课堂上不用
师：教案是应付检查的，上课我们另有一套。
师：那个教案大多是抄的，快呀。
课上，用自己的，在书上或在脑子里。
笔者：我们发现大家的教案“完整、详细、超周”，真好
师：教学目的、重点、难点、课时安排等等，《教师教学用书》上都写得很明白，为什么不可以记在脑子里，非要抄在教案上
浪费
师：“超周”有什么意义
课前不都要再认认真真准备。
师：课堂教学是动态的，是不断生成的。
课前老师怎么能预见课堂教学的全部内容
课堂教学的全部内容又怎么能够都记录在教案中
如果能够预见、能够记录，那么教案不就成了一出剧本，老师就是导演，学生就是演员，课堂就是一出早已编好的戏啦
师：老师的教案越详细、越工整、页数越多，我越感到悲哀
师：老师的劳动最不值钱，辛辛苦苦写得教案，两三年后，“三毛钱一斤”卖给收破烂的。
笔者：那就不要教案啦
师：要，要不拘一格，要简单实用。
师：老师要把主要精力放在备课上，不要把太多的时间花在抄写教案上。
我们现在刚好颠倒了。
笔者：备课与写教案不是一回事吗
师：这正是管理者弄混的地方，有的学校检查备课“三算”——算本数、算页数、算字数。
写教案怎么能等同备课呢
备课的内容怎么能都写入教案
师：这是你们研究人员要去研究的。
是啊，写教案怎么能等同于备课呢；备课的内容、备课的质量怎么能完全反映在教案上呢；教案那么详细，长篇大论，在课堂上怎么用呢。
二、正确认识备课与教案。
备课不等于写教案，写教案只是备课的一小部分工作。
如果把教案分为“有形教案”和“无形教案”，则“备课”基本等同“教案”。
“有形教案”，即文本教案，是教师将备课的部分内容，付诸文字，写于教案本上。
有形教案应该“简而实”。
“简”即简单、简约。
因为不是所有的思想都可能、都必要写出来的，有些内容完全可以记在脑子里，比如，教学目标、重点难点等，《教师教学用书》中都写好了，你为什么要抄到教案本上呢
为什么不能记在头脑里呢
如果你要补充、调整，为什么不能记录在《教师教学用书》中呢
我们认为，你只要把教学大致步骤、所提精当问题、所设计恰当练习、需要特别强调（指导）的内容，写下来，就行。
节省下来的时间做什么
备“无形教案”。
“实”即实在、实用。
教案是教学的方案，是指导教学用的，如果你课堂上，都不用教案，或者你的教案都不能在课堂上用（当然不是一成不变、按部就班），那你还写教案做什么
简单、简约才实在，实在才实用。
随着课程改革的实施和深入，又提出写“教学反思”（或称“案例反思”、“教后反思”）。
“写教学反思实际上是对自己的备课及实施的总结。
认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。
……在记的过程中，自己的认识往往会得到升华，负面的东西会一下变成正确的，这是一种非常微妙的感受，所以我说，反思吧，记下来吧，这样，成功和失误都是收获
”（于永正 《小学语文教师》2006年第1期）如果能上网的老师，把反思写在《中国课堂教学网》（）的“博客”上，马上就有同伴来阅读，或支持、或肯定、或鼓励、或帮助，“喜悦，因分享而永恒”，多么美妙啊。
“教学反思”当然属于“有形教案”之列，当然有助于改进教学、提高教学质量，不失为教师“专业成长”的一条有效措施，课课都要反思，但不是课课都要写反思，更不硬性规定每篇反思要多少篇幅。
教师的劳动，个体创造成份很大，只有充分尊重，才可能充分“个体创造”。
“无形教案”，即思想教案，或者说文化教案、人格教案，是教师的文化底蕴、专业素养、道德水准、工作作风、基本功等的综合体现。
如果落实到某一课的备课上，就是老师为上好这一课所做的一切努力和准备，特别是阅读和思考，正如苏霍姆林斯基所说“用终生的时间来备课”。
无形教案要“丰而深”，即丰富、丰厚、广博、深刻，包括①读书——就语文而言，要把课文读懂、读透、读化、读出自己的东西，要广泛阅读、博览群书；②查阅资料——把与课文相关的信息，尽可能地收集、阅读；③思考追问——学生为什么要学习这篇课文、有没有比这篇课文更好的文章、怎样学习这篇课文、怎样引导、学生在学习中可能会出现什么问题、如何指导解决、要为学生提供什么帮助，等等。
把这些工作做好了，或形诸笔端，更多的是存于胸、储于脑。
只有这样，课堂才有可能“动态生成”，才有可能“充满生命活力”。
相对而言，“无形教案”是“本”，“有形教案”是“末”。
只有根深本固，才能枝繁叶茂，千万不要“本末倒置”、甚至“舍本求末”。
备课要用心，写教案同样要用心，用心为课堂教学写教案、为学生发展写教案、为教师的专业成长写教案。
三、教案的构成。
新课程背景下的教学设计是课堂实施预案，主要是思考实施过程中的大方向、大环节和关键性内容，把握课堂内容的整体思路与目标方向，为学生提供学习的经历与活动的框架，为学生的自主活动提供足够的时间。
这样，教师的教案，实际上已经变成了学案，即以学生活动为主线，进行教学设计。
在备课本上呈现出的内容主体是教与学的主要环节，特别是学习环节，而不是知识性内容的详细解说。
1、教学目标的阐述。
教学目标是上课的出发点和归宿。
巴班斯基认为：“任何活动，关键都在善于设计它的目的和任务。
马克思早就指出，自觉的目的是作为规律决定着人的活动方式和方法的。
”教学目标必须做到明确、恰当。
“明确”，是指师生对一堂课应达到的目的、方向要有共同的认识；“恰当”，主要指要符合“三维目标”精神、符合年段的特点、符合教材的要求、符合学生的实际。
教学目标一般在《教师教学用书》中都有提示，我们可以根据自己研究教材的情况进行取舍、补充、细化，一般情况下照用。
如果没有《教师教学用书》怎么办
课后的思考题和生字的掌握等，就是本课的教学目标。
换句话说，学生在老师的指导下、在同学的互助中、通过自己的读书、思考，与同学交流、讨论等，完成了课后思考练习、掌握了生字新词，这节课就完成了教学任务、达成了教学目标。
案例：《匆匆》的教学目标：①掌握本课2个生字，正确读写“挪移、蒸融、游丝、赤裸裸”等词语。
②有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。
③了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，尝试运用。
④通过搜集资料、抓住重点词、句、段进行揣摩，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。
2、教学思路和教学环节的设计。
（1）用好课前三分钟，让学生在游戏、活动中调整状态，激发兴趣，进入学习状态。
俗话说：“好的开端，是成功的一半。
”如果这个游戏或活动与所学内容有一定联系，则是上乘的；如果单纯为“游戏”而游戏，则次之；如果课前三分钟，连整顿一下秩序，要求学生做好上课准备也不做的话，则是一种资源浪费。
案例：《田忌赛马》师：我们来做一个智力游戏吧。
假如有大、中、小三棵梨树，大梨树上长梨200个，中梨树长梨150个，小梨树长梨100个。
请两位同学去摘梨，摘完一棵摘另一棵，看谁摘的梨子多
假如是你，先上哪一棵树摘
为什么
生：我先上最大的树，因为那棵树上梨子多，所以我摘的也多。
生：我先上最小的树，因为那棵树上梨子少，我摘的快，摘完这棵我再摘第二棵，两棵树加起来是250颗，所以我就更多了。
师：从两位同学选择不同的树摘梨，而得出不同的效果，你们想到什么道理
生：看问题不能只看表面，做事要多思考，这样才能出好成绩。
师：今天，我们就来学习一篇关于智慧的故事——田忌赛马（丁芳 摘自《“新基础教育”发展性研究专题论文·案例集（下）》）（2）质疑问难。
教师引导学生对课题进行质疑，或者就预习中不理解的地方提出问题，把学生的疑难纳入教学过程，为学生所需而教。
此时，教师要注意倾听，及时梳理和有效指导，如能马上解决的表层问题立即解决；与课文无关的“打叉”问题搁置一边；把有质量的、必须读书思考才能解决的、触及课文重点、难点的问题纳入到教学中，不断引导学生提出高质量的问题，在提问中学会提问。
美国学者布鲁巴克说：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。
”案例：《灰雀》教学片断（学习10—12段）师（出示课件）：瞧，那只胸脯深红色的灰雀回来了，三只灰雀又在枝头欢蹦乱跳地唱起了歌，树下多了一位真心爱它的好朋友，是谁呢
（男孩）请大家自由读10—12段，想想还有哪些不理解的问题，或是自己理解了，想考考别人的
生1：男孩为什么低着头
生2：列宁为什么看看男孩，又看看灰雀
生3：列宁为什么微笑
生4：列宁为什么要问不会说话的灰雀
（丁芳 摘自《“新基础教育”发展性研究专题论文·案例集（下）》）这些问题，第四个“列宁为什么要问不会说话的灰雀
”最有思维含量，值得揣摩。
（3）展示资料。
阅读是搜集和处理信息的过程，也是培养学生搜集处理信息能力的过程。
在预习课文的时候，学生通过读书、上网等搜集与课文相关的背景资料、作者的生平事迹、原著等，拓宽视野、丰富知识，对理解课文有着直接的帮助。
如教学《草船借箭》读《三国演义》；教学《景阳冈》读《水浒传》；教学《猴王出世》读《西游记》；教学《狱中联欢》读《红岩》；教学《争吵》读《爱的教育》；教学《卖火柴的小女孩》读《安徒生童话》，等等。
案例：《匆匆》1、交流搜集到有关朱自清的资料及作品。
2、交流搜集到有关珍惜时间的诗词。
3、交流搜集到有关珍惜时间的名言。
资料的处理方式：同桌之间先交流；然后请代表在全班交流。
由于时间关系，不能在课上都交流，请同学以小组为单位，办一份主题手抄报或者电脑报。
（4）初读感知。
语文教学的一般顺序是从整体到部分再到整体，整体着眼，部分着手。
初读，整体感知课文，给学生一个整体的印象，为后面的细读、品读打基础。
案例：《〈荷花〉阅读教学设计》通读课文，把握整体 1、学生自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。
边读边体会，课文中的“我”是怎样看荷花的。
教师随机巡视倾听学生的朗读。
2、交流体会：“我”是怎样看荷花的?你是从哪儿体会到“我”是这样看荷花的?(久久地看、出神地看、美美地看、深情地看、如痴如醉地看……) 3、练读相关的课文段落。
①仔仔细细地看荷花，可以从第二自然段中体会到。
组织学生发散性练读这段课文。
②津津有味地看荷花，可以从第三自然段中体会到。
组织学生竞赛性练读这段课文。
③如痴如醉地看荷花，可以从第四自然段中体会到。
老师范读、学生跟读，读出“如痴如醉”的感觉。
俗话说“纲举目张”。
感悟作者怎样看荷花是初读之“纲”，从哪儿体会到这样看荷花是初读之“目”。
通过举纲，张开全文主要段落之目，借以组织学生练读并读通课文。
谁说初读没戏可唱?（巫惠群 节选自《小学教学参考(语文)》2006年第3期） 初读“要强化，要求要到位，训练要严格，不放过任何一处错误，特别是学困生，更要好好读书。
课文没读正确、流畅，别的事先不做。
”（5）品读感悟。
在初读感知的基础上，教师引导学生抓住重点词句、段落，进行揣摩、品味；理解、朗读；表演、探究等，把握重点、突破难点，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
这是教案设计的重头戏。
案例：《〈荷花〉阅读教学设计》品读重点，感悟神韵 1、学生默读课文第二自然段，体会课文的哪些句子写得特别美。
2、四人小组合作品读“有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。
” ①分组学习：美美地读一读这几句话，用心体会荷花三种形状的美。
②组织交流：你们小组体会到了荷花的哪些美?才展开的荷花美在哪儿?全展开的荷花美在哪儿?没展开的荷花又美在哪儿? ③抽四人小组合作美读这三句话。
3、引导品读“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”。
①“冒”还可以换成别的什么字呢?(长、钻、探、伸、露、冲) ②读读这段课文，体会荷花怎么样冒出来。
(使劲、拼命、用力、急切、笔直、一个劲儿、高高、痛痛快快、争先恐后、生机勃勃、兴高采烈、精神抖擞、喜气洋洋)在“冒”前加上这些词再读这个句子。
③由“冒出来的白荷花仿佛想做些什么?”引导学生写话：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛…… 4．或坐或站，有滋有味地诵读课文第二自然段。
（巫惠群 节选自《小学教学参考(语文)》2006年第3期）（6）迁移练习，延伸拓展。
在这个环节，或练笔，把所学习的知识所形成的能力进行迁移、运用；或补充内容，拓宽学生的视野，提升学生的认识；或抛出与课文观点相左的内容，引导学生辩驳，升华学生的情感、认识，等等。
案例：《匆匆》学习第三自然段：具体描述日子是怎样匆匆而过的内容。
1、练习，读写结合、背诵，尝试运用语言，丰富语言的积累。
师：同学们，转眼就六年级了，就要告别小学了，日子在我们这也是“匆匆”的啊，你感受到了吗
请你联系自己的生活，仿照这样的写法，再写上几句吧。
如果不想写，你就把自己喜欢的句子摘抄下来吧。
同学们写，然后朗读，最后把自己写的放回课文中读。
师：了不起，同学们都快成大作家了。
试着把这段话背诵下来吧。
同桌之间互相帮助、互相检查。
2、自由提问，拓展延伸。
师：同学们还有什么不理解的地方或有什么问题，请提出来吧。
备课中预设：从字词方面提出问题（如“凝然”什么意思
）；从句子方面提出问题（如“去来的中间，又怎样地匆匆呢
”这个问句与前面的问句一样吗
）；从作者的内心世界提问题（如“作者为什么会‘茫茫然’、‘掩着面叹息’
”）……老师相机表扬、指导，把难题带回去，如“作者为什么会‘茫茫然’、‘掩着面叹息’
”查阅一些关于朱自清先生的资料，对我们的思考会有帮助。
善于发现问题、提出问题，不仅是良好的学习方法，更是高强的学习能力，同学们要继续努力。
3、家庭作业：同学们回去，可以把朱自清先生的《春》《荷塘月色》《背影》找来读，下一次，我们开一个朱自清先生散文朗诵会吧。
红岩第七章读后感400字初一
读《红岩》有感 当我郑重地翻过这本书的最后一面时，脑海里不断涌现出江姐，徐云峰，成岗等优秀革命人物的形象。
江姐在被敌人审讯时，敌人拿竹签钉入江姐的十指，钻心的疼痛下，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验
竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁。
”这句话已深深的印在了我的心中。
那敌人的奸诈狡猾，共产党的坚定不移，让我感触良多。
当我拿到这本书时，光是看题目就被它深深地吸引住了。
“红岩”，顾名思义，红色的岩石，红色象征着革命，岩石。
在新中国诞生前夕，就有这么一个如红岩般的英雄群体在哪黎明前的黑夜里熠熠发光，光彩照人。
1948年的山城重庆。
在地下党工人运动书记许云峰的指示下，甫志高建立了沙坪书店，作为备用联络站。
可是，沙坪书店的工作却出现很多失误。
负责人甫志高为表现自己，不顾联络站的保密性，擅自扩店，公然销售进步书籍，并对江姐的劝告置若罔闻。
结果，甫志高被捕，成为了可恶的叛徒。
由于他的告密，许云峰、成岗、江姐等人相继被捕。
可在牢狱中，共产党的同志们没有放弃，绝食、挖地道、开联欢会、绣五星红旗，这种种行为都表现出了共产党员为革命的决心。
最后，狱中的同志冲出了魔窟，迎来了灿烂的曙光。
我们共产党员的意志是多么坚强，乐观向上，为了革命、人民，他们不怕流血牺牲，永远团结，互相关心，帮助（当然，除开叛变的人）。
可是，我们班级中的每一个成员又是怎么样的呢
有时会为了一点点小事情而大吵大闹；有时没做好一件事就一蹶不振；还有时遇到了困难就退缩，放弃。
与共产党员相比，我们坚强，乐观，团结吗
我们应该扪心自问一下，尽管我们与他们有区别，但我们有没有做到，做好这几点
我明白了，我们应该如岩石般坚毅无比，为自己所坚定的目标努力。
如共产党员一样，团结友爱，互相帮助。
