声律启蒙读后感300字
我最近爱读爸爸给我推荐的《声律启蒙》，这本书作者是清朝的张思岩，共二十二卷，收有著名词家四百三十四人的作品。
这本书写得还不错，就是这本书的印刷和正常不一样，文字是竖着排版，读的时候需要反方向翻，这让我觉得很奇怪。
于是我问爸爸：“为什么这本书是反着翻呢?”爸爸说：“古籍都是这样的，是古人的习惯。
”我记得第一句是“云对雨，雪对风，晚照对晴空，来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。
”读着朗朗上口也很好记。
但是有些文字我从来没有见过，它的解释也很让人费解，比如说：疎墉(我不知道是哪个疎墉)的意思是懒也。
有些人根本就看不懂，只有文学修养很深的人才能看懂，比如说像我就看不懂，不知道我爸爸能看懂不，不过我爸爸说看不懂不要紧，书读百遍，其义自现。
还有，这本书是押韵的，什么叫押韵?就比如说一(代表条目)东(代表韵脚)，那么许多句子最后一个字的韵母都是ong(如东、中、空等等等等)。
我读《声律启蒙》的收获：一是认识了好多生字，能够非常熟练地查字典，二是学会了很多近义词和反义词，比如近义词有“金对玉，宝对珠，玉兔对金乌”等等，反义词有“邪对正，假对真，幽对显，寂对喧”等等。
三是读《声律启蒙》让我感觉到中国语言的博大精深。
我学会了很多对仗工整、语句优美的对子，如：“鸟翼长随凤兮洵众禽长，狐威不假虎也真百兽尊”。
声律启蒙读后感300字
我最近爱读爸爸给我推荐的《声律启蒙》，这本书作者是清朝的张思岩，共二十二卷，收有著名词家四百三十四人的作品。
这本书写得还不错，就是这本书的印刷和正常不一样，文字是竖着排版，读的时候需要反方向翻，这让我觉得很奇怪。
于是我问爸爸：“为什么这本书是反着翻呢?”爸爸说：“古籍都是这样的，是古人的习惯。
”我记得第一句是“云对雨，雪对风，晚照对晴空，来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。
”读着朗朗上口也很好记。
但是有些文字我从来没有见过，它的解释也很让人费解，比如说：疎墉(我不知道是哪个疎墉)的意思是懒也。
有些人根本就看不懂，只有文学修养很深的人才能看懂，比如说像我就看不懂，不知道我爸爸能看懂不，不过我爸爸说看不懂不要紧，书读百遍，其义自现。
还有，这本书是押韵的，什么叫押韵?就比如说一(代表条目)东(代表韵脚)，那么许多句子最后一个字的韵母都是ong(如东、中、空等等等等)。
我读《声律启蒙》的收获：一是认识了好多生字，能够非常熟练地查字典，二是学会了很多近义词和反义词，比如近义词有“金对玉，宝对珠，玉兔对金乌”等等，反义词有“邪对正，假对真，幽对显，寂对喧”等等。
三是读《声律启蒙》让我感觉到中国语言的博大精深。
我学会了很多对仗工整、语句优美的对子，如：“鸟翼长随凤兮洵众禽长，狐威不假虎也真百兽尊”。
小学生声律启蒙读后感怎么写
这种知识性比较强比较基础的东西还是从你读它收获的知识去写吧，然后是学习声律的重要性，你对古代语言文字魅力的赞叹……小学几百字而已，好好列个题纲，几百字随便写写就有了，而且还显得有层次。
一年级《声律启蒙》读后感
声律启蒙读后感我最近爱读爸爸给我推荐的《声律启蒙》，这本书作者是清朝的张思岩，共二十二卷，收有著名词家四百三十四人的作品。
这本书写得还不错，就是这本书的印刷和正常不一样，文字是竖着排版，读的时候需要反方向翻，这让我觉得很奇怪。
于是我问爸爸：“为什么这本书是反着翻呢?”爸爸说：“古籍都是这样的，是古人的习惯。
”我记得第一句是“云对雨，雪对风，晚照对晴空，来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。
”读着朗朗上口也很好记。
但是有些文字我从来没有见过，它的解释也很让人费解，比如说：疎墉(我不知道是哪个疎墉)的意思是懒也。
有些人根本就看不懂，只有文学修养很深的人才能看懂，比如说像我就看不懂，不知道我爸爸能看懂不，不过我爸爸说看不懂不要紧，书读百遍，其义自现。
还有，这本书是押韵的，什么叫押韵?就比如说一(代表条目)东(代表韵脚)，那么许多句子最后一个字的韵母都是ong(如东、中、空等等等等)。
我读《声律启蒙》的收获：一是认识了好多生字，能够非常熟练地查字典，二是学会了很多近义词和反义词，比如近义词有“金对玉，宝对珠，玉兔对金乌”等等，反义词有“邪对正，假对真，幽对显，寂对喧”等等。
三是读《声律启蒙》让我感觉到中国语言的博大精深。
我学会了很多对仗工整、语句优美的对子，如：“鸟翼长随凤兮洵众禽长，狐威不假虎也真百兽尊”。
这本书我很爱读。
记得七、八岁的时候，那时文-化-大-革-命还没开始，长辈们在一起常常会交流一些诗词歌赋的读后感。
他们有转载自百分网，请保留此标记时口中念念有词，小孩子听不懂什么，就知道有点优雅有点好奇的感觉。
那时，父亲抡给我一本破旧的《声律启蒙》，说了句：“喜欢的话，你也可以读读它。
”我拿来翻开一看，是一本直版活印的旧书，里面的字基本没几个认识。
就是因为好奇，还是把它放到自己的床头边上。
没人的时候，偷偷摸摸的拿出来翻翻，反正也不认识，也算不上读它了。
自从我记事起，就知道我的父亲一直很忙，每天很早起床，打扫卫生，用餐后就去上班，下午出诊巡诊，晚到小孩子都想睡觉的时候才能回家吃晚饭。
晚饭后，还在煤油灯下看会儿书，一年四季，也没个休息日。
后来有星期天，那是文-化-大-革-命以后的事了;他自己根本没时间管我们。
有时候，我家的师爷(不是县衙里的师爷，因为是我爷爷的师兄弟，我父亲叫师叔，所以，我们就叫师爷了。
)来我家时，会教我念上一两句。
一直到文-化-大-革-命，我实际上也没有完整的背诵过。
再后来抄家了，书也没了。
再倊声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。
按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。
从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
从单��后来，只剩下模糊的记忆了。
现在有网友提起了《声律启蒙》这本书才勾起我的记忆，喜欢文学的人，这确实是一本好书，对于孩子的教育，文学修养来说，比那些无聊的作业强多了。
今天就把《声律启蒙》转贴到自己的空间里，让喜欢的人看看。
〔————希望采纳，你的支持是我们的动力
声律启蒙读后感我最近爱读爸爸给我推荐的《声律启蒙》，这本书作者是清朝的张思岩，共二十二卷，收有著名词家四百三十四人的作品。
这本书写得还不错，就是这本书的印刷和正常不一样，文字是竖着排版，读的时候需要反方向翻，这让我觉得很奇怪。
于是我问爸爸：“为什么这本书是反着翻呢?”爸爸说：“古籍都是这样的，是古人的习惯。
”我记得第一句是“云对雨，雪对风，晚照对晴空，来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。
”读着朗朗上口也很好记。
但是有些文字我从来没有见过，它的解释也很让人费解，比如说：疎墉(我不知道是哪个疎墉)的意思是懒也。
有些人根本就看不懂，只有文学修养很深的人才能看懂，比如说像我就看不懂，不知道我爸爸能看懂不，不过我爸爸说看不懂不要紧，书读百遍，其义自现。
还有，这本书是押韵的，什么叫押韵?就比如说一(代表条目)东(代表韵脚)，那么许多句子最后一个字的韵母都是ong(如东、中、空等等等等)。
我读《声律启蒙》的收获：一是认识了好多生字，能够非常熟练地查字典，二是学会了很多近义词和反义词，比如近义词有“金对玉，宝对珠，玉兔对金乌”等等，反义词有“邪对正，假对真，幽对显，寂对喧”等等。
三是读《声律启蒙》让我感觉到中国语言的博大精深。
我学会了很多对仗工整、语句优美的对子，如：“鸟翼长随凤兮洵众禽长，狐威不假虎也真百兽尊”。
这本书我很爱读。
记得七、八岁的时候，那时文-化-大-革-命还没开始，长辈们在一起常常会交流一些诗词歌赋的读后感。
他们有转载自百分网，请保留此标记时口中念念有词，小孩子听不懂什么，就知道有点优雅有点好奇的感觉。
那时，父亲抡给我一本破旧的《声律启蒙》，说了句：“喜欢的话，你
声律启蒙主要内容五十字，并且要读后感五百字，谢谢各位了
声律启蒙读后感我最近爱读爸爸给我推荐的《声律启蒙》，这本书作者是清朝的张思岩，共二十二卷，收有著名词家四百三十四人的作品。
这本书写得还不错，就是这本书的印刷和正常不一样，文字是竖着排版，读的时候需要反方向翻，这让我觉得很奇怪。
于是我问爸爸：“为什么这本书是反着翻呢?”爸爸说：“古籍都是这样的，是古人的习惯。
”我记得第一句是“云对雨，雪对风，晚照对晴空，来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。
”读着朗朗上口也很好记。
但是有些文字我从来没有见过，它的解释也很让人费解，比如说：疎墉(我不知道是哪个疎墉)的意思是懒也。
有些人根本就看不懂，只有文学修养很深的人才能看懂，比如说像我就看不懂，不知道我爸爸能看懂不，不过我爸爸说看不懂不要紧，书读百遍，其义自现。
还有，这本书是押韵的，什么叫押韵?就比如说一(代表条目)东(代表韵脚)，那么许多句子最后一个字的韵母都是ong(如东、中、空等等等等)。
我读《声律启蒙》的收获：一是认识了好多生字，能够非常熟练地查字典，二是学会了很多近义词和反义词，比如近义词有“金对玉，宝对珠，玉兔对金乌”等等，反义词有“邪对正，假对真，幽对显，寂对喧”等等。
三是读《声律启蒙》让我感觉到中国语言的博大精深。
我学会了很多对仗工整、语句优美的对子，如：“鸟翼长随凤兮洵众禽长，狐威不假虎也真百兽尊”。
这本书我很爱读。
记得七、八岁的时候，那时文-化-大-革-命还没开始，长辈们在一起常常会交流一些诗词歌赋的读后感。
他们有转载自百分网，请保留此标记时口中念念有词，小孩子听不懂什么，就知道有点优雅有点好奇的感觉。
那时，父亲抡给我一本破旧的《声律启蒙》，说了句：“喜欢的话，你也可以读读它。
”我拿来翻开一看，是一本直版活印的旧书，里面的字基本没几个认识。
就是因为好奇，还是把它放到自己的床头边上。
没人的时候，偷偷摸摸的拿出来翻翻，反正也不认识，也算不上读它了。
自从我记事起，就知道我的父亲一直很忙，每天很早起床，打扫卫生，用餐后就去上班，下午出诊巡诊，晚到小孩子都想睡觉的时候才能回家吃晚饭。
晚饭后，还在煤油灯下看会儿书，一年四季，也没个休息日。
后来有星期天，那是文-化-大-革-命以后的事了;他自己根本没时间管我们。
有时候，我家的师爷(不是县衙里的师爷，因为是我爷爷的师兄弟，我父亲叫师叔，所以，我们就叫师爷了。
)来我家时，会教我念上一两句。
一直到文-化-大-革-命，我实际上也没有完整的背诵过。
再后来抄家了，书也没了。
再倊声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。
按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。
从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
从单��后来，只剩下模糊的记忆了。
现在有网友提起了《声律启蒙》这本书才勾起我的记忆，喜欢文学的人，这确实是一本好书，对于孩子的教育，文学修养来说，比那些无聊的作业强多了。
今天就把《声律启蒙》转贴到自己的空间里，让喜欢的人看看。
〔————希望采纳，你的支持是我们的动力
声律启蒙读后感我最近爱读爸爸给我推荐的《声律启蒙》，这本书作者是清朝的张思岩，共二十二卷，收有著名词家四百三十四人的作品。
这本书写得还不错，就是这本书的印刷和正常不一样，文字是竖着排版，读的时候需要反方向翻，这让我觉得很奇怪。
于是我问爸爸：“为什么这本书是反着翻呢?”爸爸说：“古籍都是这样的，是古人的习惯。
”我记得第一句是“云对雨，雪对风，晚照对晴空，来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。
”读着朗朗上口也很好记。
但是有些文字我从来没有见过，它的解释也很让人费解，比如说：疎墉(我不知道是哪个疎墉)的意思是懒也。
有些人根本就看不懂，只有文学修养很深的人才能看懂，比如说像我就看不懂，不知道我爸爸能看懂不，不过我爸爸说看不懂不要紧，书读百遍，其义自现。
还有，这本书是押韵的，什么叫押韵?就比如说一(代表条目)东(代表韵脚)，那么许多句子最后一个字的韵母都是ong(如东、中、空等等等等)。
我读《声律启蒙》的收获：一是认识了好多生字，能够非常熟练地查字典，二是学会了很多近义词和反义词，比如近义词有“金对玉，宝对珠，玉兔对金乌”等等，反义词有“邪对正，假对真，幽对显，寂对喧”等等。
三是读《声律启蒙》让我感觉到中国语言的博大精深。
我学会了很多对仗工整、语句优美的对子，如：“鸟翼长随凤兮洵众禽长，狐威不假虎也真百兽尊”。
这本书我很爱读。
记得七、八岁的时候，那时文-化-大-革-命还没开始，长辈们在一起常常会交流一些诗词歌赋的读后感。
他们有转载自百分网，请保留此标记时口中念念有词，小孩子听不懂什么，就知道有点优雅有点好奇的感觉。
那时，父亲抡给我一本破旧的《声律启蒙》，说了句：“喜欢的话，你
