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颐和园读后感游记300字

时间:2015-07-19 12:51

颐和园的读后感450字五百字左右

我刚到颐和园时,发现那里只不过是一些水池和房子,并无我想象中的美丽,可我往里面走的时候,发现颐和园就变得特别美丽了,不是房子漂亮,也不是草绿和树高好看,是水池里的荷花好看。

瞧,荷花像一位位美丽的少女,亭亭玉立,披着粉红色的轻纱,在微风中翩翩起舞。

小鱼,喜欢和它嬉戏,蜻蜓和蝴蝶喜欢闻那淡淡的清香。

忽然下起了一阵蒙蒙细雨,把蜻蜓、蝴蝶还有小鱼都吓跑了。

过了一会,雨停了,荷花瓣上有许多雨珠,像是巧手的姑娘,趁大家不注意,收集来这美丽的珍珠,悄悄的缝在粉红色的轻纱上,荷花显得更加美丽了。

一只蜻蜓落在上面,好像远远地就被荷花吸引住了,只听丁冬一声,水珠落在了荷花池里,蜻蜓被这声一吓,就飞走了。

这美丽的景色,让人有着美好的遐想。

颐和园里的长廊也很有特色,长廊始建于1750年,全长728米,里面有1400多幅画,有的画在窗户上,有的画在拄子上,还有的画在梁上,画的形态各异,栩栩如生,如果你来到这里,就会想用完所有的胶卷,把这里的画全部拍下来,再好好的欣赏一遍,才肯回去。

曾有人说世上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛,其实颐和园有很多美的地方。

参观颐和园的感受(200字左右)

颐和园里有万寿山、昆明湖、十七孔桥、西堤、玉带桥……秀丽的景色让所有去过的人都陶醉在那儿。

最美丽的要数西堤了

那里是模仿苏堤建造的。

西堤一边是一片荷花池,池上有一大片绿荷叶,荷叶上点缀着粉色的荷花。

池水已经被荷叶覆盖了,荷花池成了绿色、粉色的海洋。

微风吹过,亭亭玉立的荷花就像一群在水上表演的小演员。

我觉得风是绿的,阳光也是绿的,连自己都融合在这绿色的荷叶里。

站在湖边深吸一口气,可以感受到那幽香的空气已扩散都全身。

顺着西堤往前走去,你可以从垂柳的缝隙中看到波光粼粼的湖面上横跨着著名的十七孔桥。

那十七个孔有大有小,所有的孔都是拱形的,就像一串大大小小的彩虹。

顺着十七孔桥继续往旁边看,就能看到一个像山峰一样的桥,那就是玉带桥。

玉带桥很短,只有几十米,但是又宽又陡,非常干净,经历的几百年的岁月仍然像刚刚建好一样。

颐和园还有好多美景,令人目不暇接。

如果没去游玩一下真是一大遗憾啊

游颐和园有感 600字

颐和园真无愧于世界上的“物质与文化双遗产”美名

抚今追昔,至今仍能留在我心中的。

今天的天气格外的好,天时那么的蓝;云是那么的白,阳光将所有的光芒,一丝不落的透过大气层,撒在金秋的古都-北京.在阳光的照射下,刚刚修复一新的颐和园佛香阁显得更加金壁辉黄,庄严肃穆

站在昆明湖的东岸向西望去,俨然就是西湖的苏堤,六桥影影绰绰的出没在随风舞动的柳枝之中.后面是玉泉山的宝塔和香山,一片青黛之色.有的深,有的浅,有的浓,有的淡,似是一幅泼墨山水画,浓重而不失淡雅,远远望去叫人心旷神怡,几致物我两忘.妄想着超凡脱俗云顶升仙

进入新建宫门的第一眼,就是卧在岸边的铜牛.关于铜牛,有人说从上古大禹治水之时,凡治水患成功的地方,都要立铁牛以记之.从牛背上的"金牛铭"中,也可看到乾隆帝的记述.而且古代但凡有津渡之处,必有牛为镇物.例如山西陕西交界处的蒲口渡,旧曾在河的两岸分别出土过两对唐代铁牛.但此说不通之处在于:大禹时期连青铜还上未大量开采冶炼,如何就有了铁牛了呢

可见此为杜撰了

但更可笑的是我们的乾隆帝竟也被蒙骗了,其附庸风雅的程度也可见一斑啦

但铜牛可预知水患的用途确是不假.通过昆明湖而进入城中的水大都在北京城的西北方,而北京的地形就是西北高,东南低.所以昆明湖的水,一旦达到铜牛的高度,北京的防汛工作就要进入警戒状态了

一九OO年,八国联军占领北京时,英国军队得知颐和园有头金牛,于是派人到园中来取,谁知用刺刀一砍才知道是铜做的,于是败兴而回.其实在中国,金与铜在古代都被称为金.几个英国人不了解中国文化,再加上汉奸又是个二百五,所以,铜牛才能保存至今,设想如果英国兵不用刺刀砍而是直接运走,那我们今天就看不到原物了

铜牛以北,是现金保存最大的观景亭-廓如亭也叫八方亭.它除了大以外的另一个特点就是内部上方四周有八块匾额,上面是汉代刘勰的<<文心雕龙>>段落,现在除了用望远镜,大概是无法看清上面的东西了

这也许就是皇家园林的气魄吧

十七孔桥是连接廓如亭和南湖岛的一条玉带.是仿照芦沟桥而建造的,但又与之不同.人都说芦沟桥的狮子数不清,但十七孔桥的狮子却是可以数清的.我没数过,但数过的人告诉我有五百多只.(其实是544只,来之前我做过功课的) 没上南湖岛,就沿着东岸向北走去.一路上,秋风怒号之声令人惊心动魄,想起“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”的诗句。

所以没有时间欣赏经过的文昌阁(里面贡的是文昌帝君)和知春亭,因为丝毫感觉不到春的温暖,只有风卷着浪拍打在岸边的石壁上,然后再裂开变成无数个小浪花飞溅出去,不禁使人想起苏轼的名篇“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”。

一路被风吹的七零八落这才到达一处可以避风观景的地方“玉澜堂”。

说起“玉澜堂”我一开始以为是慈禧太后的园居之所,因为电影“火烧圆明园”里,慈禧的小名就叫玉兰呐

没想到是光绪皇帝这个倒霉蛋住的地方。

院内除了正房还有的看之外,两侧的厢房里,都用砖墙砌着,到后院的墙也是清代灭亡后,为了大众参观方便,才被拆掉的。

戊戌变法失败后,除了中南海的瀛台,就是这里软禁过光绪皇帝了。

“宜芸馆”是皇后居住的地方,隆裕太后和珍妃,谨妃都在此居住过。

一进门,两边的墙上均有石刻,都是乾隆帝的御笔亲题。

我也好书法,看过一些乾隆的字,他的笔法应该是学王羲之,赵孟艴的,端庄清秀,匀称适中,但拍卖市场的价位并不高。

因为他太爱写字了,以至于传世的书做很多,一多了自然就不值什么了。

他的祖父康熙帝的字虽不及他,但是少,少自然就值钱了

穿过“宜芸馆”,往左手边一拐,就直接到达“乐寿堂”了,这里曾是慈禧太后园居的地方。

院中有一块颐和园有名的“青芝岫”又叫“败家石”。

据说是乾隆从半路上捡回来的,明代一位叫米万钟的大臣遗弃的石头。

听说当时此石进入院中,由于个头太大,将本已建好的“水木自亲”门又拆了,这才进来。

弄的乾隆的母亲-钮钴碌氏很不高兴,让乾隆给扔了。

但是费了那么大劲运进来的东西再扔了,太为难乾隆了。

于是他向身边的刘庸递了个眼色,刘庸会意,便说此石酷似灵芝,明代的米万钟因不配拥有此石,致使败家。

如今此石已到园中,说明它确实是为太后而来。

乾隆也在一旁随声附和,亲自为它起名“青芝岫”,并写了几首御制诗来为它正名,现在还留在上面。

“乐寿堂”前,两边各排列着铜制的“梅花鹿”,“仙鹤”和“玉壶春瓶”。

听一旁的导游讲,这叫“六合太平”,鹿的谐音是六,鹤的谐音是合,瓶子自然是太平了。

还有什么“玉堂富贵”;“探海灯杆”和电话所什么的。

出了“乐寿堂”是一间过院,正对着的是“邀月门”,进了“邀月门”就到了举世闻名的“长廊”。

在来游览之前做准备的时候了解到:“长廊”有七百多米,二百余间。

其上有四座亭子分布其间,它们是“留佳亭”,“寄澜亭”,“秋水亭”和“清遥亭”。

沿着“长廊”一路走来,左边是一望无际,浩浩荡荡的昆明湖,右边是树木掩映,神秘莫测的万寿山。

这时才体会到什么是“仁者乐山,智着乐水,乐山者静,乐水者动”的含义了

四个亭子的中间,是个小广场。

广场的南边有一个三间四柱的牌坊,两面都有匾额。

北面是“云辉玉宇”,南面是“星拱瑶枢”。

广场的北面是一座门厅,上面有“排云门”三个大字,从这里进去,就可到达“排云殿”和“佛香阁”景区了。

我没有进去,而是沿“长廊”继续往前走。

当我走到尽头时,一座白色的大石船,赫然出现在我眼前

其实,它真正的名字应该叫“清晏舫”,是一个融汇中西的特色的石舫。

整个船体是中式的,而顶部的装饰和船桨叶的模式是来源于西方。

孟子曰“民为重,社稷次之,君为轻”到了唐代,魏征引用东汉张衡的《二京赋》里的“夫水可以载舟,亦可覆舟”之句,来劝谏唐太宗李世民,要以民为本。

而今的创建社会主义和谐社会,大概也是由此而来吧

只有百姓安居乐业,社会才能稳定向前发展。

而乾隆却将其形而下的建成一座石舫,好象大清的江山坚如磐石,无覆舟之忧,岂不愚蠢可笑。

看来也是“盛名之下,难符其实”呀

到了石舫,也就意味着“长廊”的终结,如同大清的江山一般,虽曾盛极一时,但经过两百余年的专制统治,终归是要走到尽头的。

一过石舫,就要开始攀登万寿山了。

虽然不是很高,但是只要到达“画中游”,你就会发现眼前豁然开朗,身心也为之一振。

南胡岛,十七孔桥和西堤杨柳,都仿佛在被秋日的阳光照得波光粼粼的水面上粘贴着,只有穿梭的游人,如同一个个小黑点,在上面不停的游移。

再望得远些,就能看见中央电视塔,中关村的楼群和香山的“香炉峰”等地标建筑。

此时不需要任何讲解,只须用心体会这美丽的风景,大概就能明白,什么才叫“人与自然和谐相处”的美丽景观吧

太阳已渐渐西垂,正在把它最灿烂的一面展现出来。

唐代诗人李商隐的“夕阳无限好,只是近黄昏”的诗句,触发了我的灵感。

其实,夕阳的美丽不也正是在此时才能令人感慨吗

李商隐只不过是太悲观了,如果他能乐观的面对人生,就像“五柳先生”一样,那一定是“山气日佳夕,飞鸟相与还”才对呀

拾级而上,到达万寿山的最顶峰“智慧海”。

智慧海语出佛教的《无量寿经》中的“如来智慧海,深府无崖底”一句。

其实,最大的智慧都来自与最朴素的生活,也就是老子所说的“不争”。

而今,太需要一位古圣先贤出世来治理一下我们现在的浮华社会了

子曰:“五百年待有才人出”,现在多少个五百年都过去啦

唉,斯人已去,来者之可追哉

天渐渐地暗下来了,山路也渐渐地昏黑了。

沿着山路走下来,就到了有颐和园的“园中园”之称的“谐趣园”。

“一亭一迳,足谐其趣”就是这儿的来历。

其实是仿照苏州无锡的“寄畅园”而建造的。

里面最值得一提的是“知鱼桥”,由于建园的需要,而建造的一座小石桥,也被乾隆附庸了一把。

战国时,庄子和惠施关于鱼的论战,也被搬到了这里,而且还真养了鱼

其实,那只不过是一个哲学命题,是形而上的一种精神领域的答辩

只有像乾隆这样的人才会真的建一座桥来昭示他的功绩,这从他的儿子嘉庆为他立的“十全老人碑”就能看出

据说他一生作的诗有一万多首,是《全唐诗》所有诗人所作诗篇的总合,但是没有一首诗像《全唐诗》那样广为流传这也就不难弄清:六下江南;扩建圆明园和编纂《四库全书》了

出“谐趣园”时天已经快要黑了,我沿着路标的指引来到了东宫门。

东宫门是颐和园的正门。

几个打着旗子的导游正在“仁寿殿”前铜龙凤那儿,讲着什么“龙在下,凤在上”之类的话。

但是最能引我关注的并不是这些,而是摆放在院子中央的;一只大大的;青铜制成的麒麟

它是原“长春园”二宫门前一对青铜麒麟中的一只,另一只在火烧圆明园时,被英法联军掠走,不知去向,于是就将这一只移放到这里。

在颐和园东宫门的庭院里,有许多是圆明园里的遗物,因园子被毁而迁到这里。

所以我认为,颐和园的东宫门也相当于圆明园的翻版。

毕竟,这座园林也是被英法联军和八国联军大肆劫夺和破坏过的呀

走出园门时,看着门前的一对青铜狮子,威严中带有几分无奈。

再看看正门上的“颐和园”三字匾额,又回想了一下今天的游园过程,记起了溥杰的一首诗: 一园竹树绕泉石,四季冬春夏复秋。

防棹只疑天上坐,凭栏真个“画中游”。

岚光迭翠微云塔,湖影回廊漾梵楼。

合壁大圆横玉带,斜阳无语卧“铜牛”。

“颐和园”三个字,是不是光绪的手笔已不重要了,重要的是“她”已经成为历史上一段抹不去的记忆。

今天的游览,只不过是颐和园的一小部分,而“她”还有更多的故事想对我们诉说

“她”无愧于“世界的遗产”;“人类的遗产”。

读完颐和园的这篇课文的感受

《颐和园》一课是一篇游记,课文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物,表达了作者对颐和园的赞美之情。

课文不但文字优美,而且条理清楚,作者按照移步换景的游览顺序向读者介绍了颐和园美丽的建筑及自然风光。

写一篇游记500字,红门

泰山,古称岱山,岱宗,东岳,为我国五岳之首,以胜古迹众多和风景秀人吸引了众多的中外游客。

今天,我和爸爸妈妈一起来到泰安,登泰山去领略它雄伟壮丽的风采。

怀着激动的心情,我们来到了泰山脚下。

仰望泰山,我惊叹于它的巍峨和美丽:山势挺拔,高耸入云,松柏覆盖,云雾缭绕。

山前立着一座牌坊,上面写着“一天门”三个大字,我兴致勃勃地跑了上去。

穿过“孔子登临处”,我们来到了红门宫,然后在万仙楼买了门票,便迫不及待地踏上了登山之路。

走在幽静的小路上,两旁尽是苍松翠柏,鸟语花香,交织成一篇有声有色的美丽乐章。

这时,一块很大的奇石映入了我的眼帘,上面赫然刻着“虫二”两个大字,我大惑不解,便问爸爸这是什么字。

爸爸笑着告诉我:“这是清代名士刘廷桂登山来到这个地方,见山清水秀,景色宜人,就独出心裁,把风月这两个字去掉边框,题了这两个字,代表风月无边的意思。

”我听了,恍然大悟。

我们边说边走,穿过斗母宫,不知不觉到了著名的“卧龙槐”下。

这课树高大粗壮,树干被雷击后伏地扎根又长成一课树,酷似卧龙翘首,此槐因此得名。

进入“柏洞”,台阶渐渐多了起来,山路也变陡了,而空气却越发凉爽。

路旁古柏参天,绿荫如盖,人行其间,真如在洞中一般。

这时候的我,身上已渗出了汗珠,又陡又窄的台阶让我登山越来越困难。

妈妈鼓励我说:孩子,加油,中天门马上就要到了!”我听了,又鼓起勇气,向下一景点——壶天阁攀登。

一路上林荫蔽日,我已暑气尽消。

咬紧牙关,我终于坚持到了胡天阁。

只见此处拥翠触天,脚下仅有一席之地,真好似在壶中窥天。

山中的胜景吸引着我们继续拾级而上。

就在我累得气喘吁吁汗流浃背,几乎想停下来时,一抬头,中天门!中天门到了!我欣喜若狂,举目四望;飘渺的云雾笼罩着起伏的山峦,忽浓忽淡,有时只能蒙蒙胧胧地看见山峰的轮廓,如同仙女给山峰披上的纱衣。

飘渺的云雾缠绕在山间,仿佛一条条美丽的白丝带;聚拢在山峰上,好像一顶顶若隐若现的白帽;散布在谷底,又似一条条薄薄的纱裙。

真是美不胜收,让我久久不愿离去。

这时候,爸爸笑着对我说:“山顶的景色更美,我们登上玉皇顶再慢慢欣赏吧!”有了爸爸的鼓励,我的意志更坚定了,下觉心一定要等上山顶。

过了如弓似虹的云步桥,景色更加宜人,壑深谷幽,奇峰陡壁,溪流瀑布,古松争奇。

欣赏了苍翠挺拔的迎客松,到了惊险的十八盘。

十八盘蜿蜒在山谷之中,如同一条白带,十分壮观,但也特别陡险,令人望而生畏。

我只好扶着路旁的栏杆,迈着小碎步,小心翼翼地在窄小的台阶上走着“之”字。

登到了一半,俯视脚下,发现陡得看不出台阶,只看见一个大大的斜坡,再往上看,简直能看见游人的鞋底,我吓得双腿打颤,眼睛发晕,腿像灌了铅一样,一点一点往上挪,我几乎想要放弃了。

“世上无难事,只要肯登攀。

”凭着坚定的信念,我终于登上了南天门,到了天街。

到了天街,我仿佛步入了人间仙境。

风云变幻,神秘莫测,白云缓缓飘舞,时隐时现,周围的一切都变得朦朦胧胧,似真似幻。

漫步在茫茫云海之中,我真有一种飘飘欲仙的感觉。

陶醉在这美景中,我仿佛进入了郭沫若先生笔下的“天山的街市”。

我和爸爸妈妈接着往上走,终于登上了泰山顶峰——玉皇顶。

我按耐不住激动的心情,大声地向山下喊:“我登上泰山了!”坐在平坦的石阶上,我俯视上山下,但见云雾弥漫,群山美景,尽收眼底,真是“会当凌绝顶,一览众山斜啊!啊!泰山,你会永远留在我的心中!

参观鸟巢水立方有感

去年五月一日,我在首都北京游览了驰名中外的颐和园。

从我们住的白石桥走大约五公里就到了颐和园。

这时的颐和园正值春季,像个美丽的大公园。

在一座座布满琉璃瓦,金碧辉煌的宫室旁,不时嗲温暖追着奇花异草俊俏的身影。

合欢树、太白花、千年古松……这些花草树木形态各异,颜色不一,衬托着富丽堂皇的宫室,很值得观赏。

我们走上了一条五彩的花石子路。

粗看上去小路上碎石凌乱不堪,五花八门,可细细研究,却大有意趣。

五彩的石子组成了各种图案,或花草、或人物、或宫室、或器皿,真是美丽动人。

顺着小路一直往前走,就来到了闻名于世的长廊。

据说,这是慈禧太后为了观看昆明湖上的景物而建造的。

我怀着好奇的心情踏上了长廊。

长廊很长,一眼望不到头,长廊的顶有二百七十三个五彩间隔,每个间隔里都画着五彩的画。

几千幅画,没有哪两幅是相同的。

长廊两侧有红柱,红柱之间由绿色的围栏相连。

绿栏很低,人可以坐在上面欣赏昆明湖的美景。

走完长廊,就来到万寿山脚下。

抬头望去,一座玲珑宝塔耸立在山上,这就是佛香阁。

登上佛香阁,向下眺望,园内的景物大半尽收眼底。

正前方是赫赫有名的昆明湖。

昆明湖湖面很静,像一块翡翠。

小船从上面轻轻滑过,留下一道浅浅的水痕,仿佛是划在翡翠上的一条碧痕。

微风吹过,水面荡起粼粼波纹,在阳光的照耀下浮光跃金,十分好看。

远处,十七孔桥的影子倒映在水里,模模糊糊的,不清楚,不真切。

夕阳西下,我从佛香阁上下来,怀着万分喜悦的心情,匆匆走出园门,结束了一天的旅行。

关于颐和园的宣传标语25条有哪些??

长城、颐和园、秦兵马俑的宣传标语《颐和园》是冀教版小学语文第八册第14课,这是一篇写景的游记。

作者按照游览的顺序,用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻,再现了这座古老的皇家园林的秀丽景色,字里行间流露出喜爱之情,是一篇培养学生语感,帮助学生积累语言、运用语言的。

也是培养学生的审美情趣,增强学生的民族自豪感的好教材。

课文重点段落是二、四自然段,学生不易把握的是介绍的景物较多,比较分散。

为了让学生对课文有较深刻全面的理解教学中我注意从以下方面进行教学。

一、 朗读入手,整体感知,体会文美。

本节课是第二课时,学生在初步了解课文内容的基础上,通过有感情地自读课文,摘抄课文中描写颐和园的,来体会颐和园的美丽。

让学生在读中感知,读中感悟,从而激发学生的爱美情趣。

为课文的进一步学习打下基础。

二、 创设情境,通过网络浏览查阅,制作电子作品,调动学生全员参与,确立学生的主体地位。

这一节课中我充分利用信息技术的工具性,运用多媒体网络技术为学生的语文学习活动创设一种接近真实的学习环境,让学生在接近实际的仿真情境中学习,完成对问题的理解对知识的运用。

教学中我让学生通过国际互联网,搜索查寻颐和园的相关资料,利用Internet中的丰富的教学资源,给学生提供大量的教学信息,扩大学生知识面。

学生通过在颐和园的网站上查阅、收集颐和园各景点的相关资料,制作电子简报来理解课文内容。

制作前,教师根据课文内容,把学生分成长廊、万寿山、昆明湖三大小组。

教师(转载渭水学子网,请保留此标记。

)教给学生制作简报的方法。

各小组根据不同的分工查阅相关景点的资料。

活动中,各小组的同学根据自己的任务自主查阅,在网站上复制有典型意义的图片,摘抄描写优美的文字,通过小组内的协作交流,把收集到的资料整合在一起,共同制作一份电子简报。

这不仅培养了学生搜集整理信息的能力,也培养了学生团结协作的精神。

电子简报制作好后,通过小组内的解说,学生的语言表达能力,也得到了充分的发展。

这样学生在轻松愉悦的情景中理解了课文内容。

三、 加强自主、协作学习,培养学生的学习能力。

课文第四自然段是重点段落。

学习这一段时我让学生按照读、看、讲的学习方法分组进行自主、协作学习。

学生通过有感情地朗读,体会文章的美。

让学生在读中感知,读中;学生利用互联网、校园网查看相关资料,增加表象积累,这样学生对颐和园就有了真切的感性认识,更利于对课文的理解;学生以小组为单位进行说话训练,学生在理解课文内容的同时语言表达能力也得到了培养。

通过分小组自主、协作学习,学生在和谐民主的氛围中,讨论交流,自由发挥,自由想象,多种不同观点的碰撞与交流,更充分地体现了学生的主体作用。

总之这一节课学生在多媒体网络环境中运用先进的信息技术学得轻松而愉快,收到了很好的效果。

口号霸气押韵颐和园主要有什么追问: 有长廊、昆明湖和佛香阁!回答:天上人间唯颐和,世界东方有颐和,长廊碧湖佛香阁,欢迎来到颐和园,为您呈现千古之美。

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