一株紫丁香 表现了老师怎样的辛苦
教材分析选自义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）二年级上册第二组“校园生活”中的首篇课文。
这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。
一株紫丁香，不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌。
通过学生的反复诵读感悟，让学生体会师生之间浓浓的情谊，并树立学生尊敬老师的思想。
设计理念1．指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”在学文过程中先引导学生质疑课题让他们带着问题进入文章的学习，同时引导学生观察课文插图，培养学生口语。
在学习过程中以读为主，引导学生在读中学、思中悟。
2．教学中利用课本插图、等调动学生眼、耳、口、脑等多种感官，发挥学生想象力，真正参与到的过程中。
3．提出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”在本课的教学中让学生比较朗读，体会诗歌语言押韵的特点，初步感知这一语文知识。
教学目标1．认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。
2．学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。
3．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
4．培养学生尊敬教长的思想。
1．认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。
2．有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。
教学课时两课时教学准备第一课时教学目标1．认识本课“株、踮”等八个生字，会写课本“休、伸”等十个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．了解紫丁香这种植物。
1．识记本课生字、词语，能规范书写本课生字。
2．正确、流利地朗读课文。
教学准备教学流程一、谈话导入1．刚刚过去的教师节老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，这节课我们要去看看的同学们给自己的老师送上了怎样的问候。
【课件示紫丁香的图片】2．介绍紫丁香的相关知识3．齐读课题二、初读课文，识记生字1．自读课文，标注小节。
2．课件示生字,指名请学生拼读。
【教师及时指正学生读好两个翘舌音“株、除”和“踮”的声调】3．扩词练习【指名让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量】4．课件出示本课生字组成的词语，学生自读、同桌互读、领读、齐读。
一株花踮起脚医院消除疲倦挂牵困难休息伸手香甜唱歌您好5．识记生字（1）引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。
【熟字加偏旁、熟字换偏旁、减一减、利用形声字的特点】（2）同桌交流自己的识记方法。
（3）集体交流6．同桌互读课文，读准字音。
7．展示读文：指名读【引导学生倾听，并对同学的朗读做出评价】8．齐读课文，思考：文章讲了什么内容
三、生字书写1．课件示本课生字，学生拼读。
2．指名请学生读拼音、数笔画、说结构、认偏旁。
3．学生交流书写方法，教师示范，学生书空。
【教师重点指导“歌、您、牵”三个字的书写】4．学生练写，教师指导【注意对学生书写姿势的提醒，观察学生生字书写情况及时指导】四、生字、词语巩固1．指名请学生读课本27页的词语。
2．学生自选词语进行造句练习。
五、作业把自己看到课题后最想知道的内容写在课本25页第二课时教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2．学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。
有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。
教学准备多媒体课件教学流程一、课前复习1．学生开火车读课文中相关词语。
疲倦小院枝叶休息唱歌安静盛开感谢牵挂消除眨眼又香又甜脚尖儿花儿【强调儿化音的读法、“又＿又＿”式的词语训练】2．出示本课生字组成的句子，指名读。
（1）桌子太高了，我要踮起脚尖才能拿到上面的东西。
（2）我牵着妈妈的手，来到新种的一株小树旁。
（3）今天妈妈很疲倦，一到家就困得睁不开眼了。
（4）奶奶住院了，家里除了我没有别人。
3．齐读课文，读准字音。
二、学文过程1．课题质疑（1）教师板书，学生对课题质疑。
（2）课件示：a、谁种的
b、为什么要种
2．学习第1小节（1）教师范读，学生思考：这株紫丁香是谁种的
【板书“我们”】（2）同学们是怎样走进小院栽种的
他们为什么要“踮起脚尖”
（3）学生汇报、交流。
（4）指导学生朗读。
【引导学生体会孩子们踮起脚尖轻轻种下紫丁香想给老师带来一份惊喜的情感】3．学习2—5小节齐读课文2—5节，学生思考：他们为什么要种紫丁香
（1）学习第2小节【板书“陪伴老师工作”，指导学生做好批注】A、“夜夜”在这里是什么意思
B、指名朗读第二小节。
（2）学习第3小节【板书“消除老师疲倦”，指导学生做好批注】A、“疲倦”是什么意思
B、你们觉得老师的工作辛苦吗
那就为老师唱一支歌吧
【男女生分别读】（3）学习第4小节在春雨的滋养下，丁香花吐露花苞，绽放了美丽的笑容，感谢老师对同学们的挂牵。
【板书“感谢老师挂牵”，指导学生做好批注】A、理解词语“挂牵”，说说自己和老师之间发生的小故事。
B、教师说一说自己在假期对学生的挂牵。
C、教师范读。
（4）学习第5小节A、课件示插图，学生根据教师提示描述图中的内容。
【什么时间
谁在做什么
】B、是啊，夜已经深了，老师仍然没有休息，此时你看到这样的场景会对这位老师说些什么呢
C、文中也有一小节内容是同学们对老师想说的话，读一读。
【板书“伴随老师梦乡”，指导学生做好批注】（5）领读—接读课文【此环节可由一名学生领读，其余学生接读，也可由男女生配合读，让学生在反复的朗读中感悟文章浓浓的情感】领读：“踮起脚尖儿，走进安静的小院，”接读：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
”领读：“老师，老师，”接读：“就让它绿色的枝叶……”领读：“老师—”接读：“绿叶在风里沙沙……”领读：“老师——”接读：“满树盛开的花儿……”领读：“夜深了，星星困得眨眼，”接读：“老师，休息吧……”（6）教师小结：课文学习完了，这株紫丁香带着对老师的感谢、祝福种在了每个人的心中。
其实不仅仅是语言可以表达情感，音乐同样可以歌颂美好的事物，下面欣赏歌曲，体会音乐带来的美妙声音。
4．指导背诵（1）课件示课文内容并指名请学生回忆填空。
我们栽下一株紫丁香,让绿色的枝叶夜夜和老师做伴;让沙沙的绿叶儿声帮老师消除疲倦;让满树盛开的小花感谢老师挂牵;让花香飘进老师的梦里，伴随老师梦乡。
【通过对课文内容的填空，引导学生回顾课文主要内容，帮助学生抓重点进行背诵，对学生学习方法进行指导】（2）学生根据课件提示试背课文。
三、语文小知识1．教师介绍押韵这一语文知识。
【诗歌中，某些句子的末尾一字用韵母相同或相近的字，使音调和谐优美。
】2．课件示文中词语并请学生拼读。
【窗前做伴疲倦挂牵又香又甜】3．引导学生自主找出相同的韵母“an”。
4．学生朗读初步感知押韵的作用。
四、作业1．四人小组为单位有感情地背诵。
2．以“谢谢您，老师”为主题，用自己喜欢的方式表达对老师的感情。
课文浪涌一株紫丁香怎么可以读的有感情
通读几遍，找准主题，安排好停顿和重点字，就可以了。
《一株紫丁香》这首诗歌讲的是什么表达了什么
表达了学生对老师的赞美之情
小学二年级课文〈一株紫丁香〉是一首什么
小学二年级课文〈一株紫丁香〉是一首诗歌
诗歌一株紫丁香用什么背景音乐
《丁香结》是部编本六年级上册第一组的一篇散文，作者宗璞。
课文写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。
巜丁香结》读后感
《丁香结》是宗璞写的一篇散文，作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待。
作者面对丁香，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，更没有产生抱怨生活的想法，而是对人生有了更深刻的领悟。
作者认为，人生中的问题永远存在，是解不完的；正因为解不完，人生才不至于平淡无味。
当身处困境，面对棘手的问题时，我们不应该自暴自弃或怨天尤人，既然人生中的问题解决不完，何不乐观豁达一些呢?再者，人生的意义或乐趣也许就是在不断地解决人生问题的过程中产生的。
平顺的路固然好走，可也失去了行走的快乐。
紫丁香短文读了这篇短文你想对小蝴蝶说些什么请写下
前几天，总是沉浸在阴雨天中，在我看雨时，发现蝴蝶竟然不怕雨淋，为什么会这样呢
我的脑海中不仅冒出了这个问题。
为了解开谜团，雨一停，我便去捉来了一只蝴蝶来一探究竟。
当我的手一触摸到蝴蝶时，感觉到手上有一层粉末，滑滑的，我把蝴蝶拿在手里翻来覆去的看也没看出个所以然来，一不小心把蝴蝶给放了，而蝴蝶翅膀上的粉末也被我弄的所剩无几，少了粉末的蝴蝶飞得很低很慢。
这粉末是什么呢
为什么少了粉末蝴蝶就飞得很低很慢呢
我的问题越来越多。
我拿来放大镜，又捉来一只蝴蝶，仔细观察它翅膀上的粉末，发现经过放大的粉末是一片一片分布在翅膀上，我心想：这会不会是蝴蝶不怕雨淋的谜底呢
这粉末会不会是蝴蝶的“雨衣”呢
为了证明我的猜测，我细心的寻找着答案，终于，功夫不负有心人，我终于找到了答案：原来蝴蝶翅膀上的粉末是细小的鳞片，这些鳞片是蝴蝶漂亮的衣服，鳞片里含有各种色素，使蝴蝶外表靓丽，并且会闪耀出光泽。
小小的鳞片如屋顶上的瓦片般重叠排列，而且含有优质具有防水的功效。
但是一次性的，一旦损坏就不能再生，所以没了鳞片的蝴蝶无法防水，翅膀沾了水就飞不高飞不快。
星期六，我和爸爸去青少年宫艺术楼观看蝴蝶展。
通过观察，我知道了光明女神蝶是世界上最漂亮的蝴蝶，钻石般的翅膀上闪烁出耀眼的莱姆绿和天蓝色的亮光，美妙绝伦。
当你置身于此，眼前突然闪现出这幻影迷离的色彩，你不觉得自己仿佛到了一个童话般的世界吗
那枯叶蝶的产地是峨眉山，整个轮廓似一片枯叶，翅膀上杂有黑色和灰斑，很像是叶片上的病斑，与寻常枯叶上所见到的生菌和霉菌无异，真乃绝妙之至
当它停在树上，很难与枯叶分开，连鸟类也难分辨。
我还知道金斑缘凤蝶是中国名蝶，身上有黄色大斑，世界保存不到十只。
小天使凤蝶据说是是传说中的小天使，也很漂亮
还有那七彩凤蝶、爱神鸟蝶、飞龙粉蝶、巴黎翠凤蝶、爱情鸟蝶、欢乐女神蝶……你知道吗
世界上的蝴蝶一共有一万四千多只，十七种。
原来，蝴蝶也有这么多的奥秘。
以后，我要在生活中做一个有心人，去探索大自然中更多的秘密。
