扬眉剑出鞘的作者简介
部队战斗精神口号 励志口号网权威发布部队战斗精神口号，更多部队战斗精神口号相关信息请访问威武之师，百战不殆，剑锋所指，所向披靡
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【篇一】 1、挥师中原决战确山 2、牢记使命心系打赢 3、塔山雄师威震豫南 4、使命心中记奉献无止境处处当先锋 5、汗水砺精兵雄心铸辉煌 6、铸钢筋铁骨炼铁血丹心 7、铸雄师劲旅振塔山雄风 8、为军旗增辉为师史添彩 9、战场破敌魂铁甲显神威 10、玉器雕琢成利剑磨砺出 11、逢敌敢亮剑亮剑必打赢 12、发扬塔山精神练就精兵强将 13、弘扬塔山精神争当战斗功臣 14、传承塔山精神不辱光荣使命 15、当先锋打头阵扛红旗立新功 16、处处迎难而上事事力争上游 17、磨意志练精兵谋打赢永葆塔山雄风 18、不辱历史使命誓为师史增光 19、苦练本领谋打赢爱军习武练精兵威武之师震确山 20、厉兵秣马铸利剑枕戈待旦竞风流 【篇二】 21、崇尚荣誉驰疆场不辱使命扬军威 22、攻如猛虎势如破竹千里决胜 23、崇尚荣誉苦练精兵确山决战威震中原
求救
我这是心病吗
高一新生
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报告文学的写作特点是什么
模式介绍 标题 报告文学比较重视标题， 力争产生一种吸引力和震撼力。
标题一应求实，二应讲究修辞，三应具有概括力和气魄。
例如：《震撼世界的十天》、《中国农民大趋势》、《神圣忧思录》、《亚州大陆的新崛起》、《亚细亚怪圈》、 《白夜－－性问题采访札记》、《谁是最可爱的人》、《大海雄性的舞台》等。
另外两种报告文学模式的标题有着同样的要求。
开头 通常在开头就显示出文章的思想水平和艺术质量。
往往把开头处理成文章的思想示意图，以生动鲜明的形象及场面或触目惊心的议论，简明扼要地把主题提示给读者。
(1)展示出一个生动逼真的生活场面，给人以现场实感。
有时还尽力使描写的生活场面上升为意境。
如《亚洲大陆的新崛起》，开头就写李四光从国外回来的场面。
(2)交待事件的高潮或结局。
如《扬眉剑出鞘》，写栾菊杰剑击受伤，被救护车送往医院。
又如《人民的好医生李月华》，写李月华逝世后人们的怀念。
(3)抒发作者对主人公的感受。
如《船长》。
(4)利用悬念，引出矛盾。
如《大雁情》写人们对主人公的矛盾的反映。
开头还可以有其它的方式，如交待写作动机、 开门见山地点题等。
中间 两个方面的要求，一是安排好结构，二是写好人物。
精心安排艺术结构。
注意二点。
一是报告文学的主题比文学作品更加鲜明、集中、新颖。
安排结构不但要在主题统帅下进行，而且明显贯穿和直接表现主题。
二是要反映和适应不同材料内容的特质。
主要采用： (1)借用一般情节小说的结构形式，有开端、发展、高潮、结局。
常用倒叙手法，引起悬念。
还可以采用多线条发展（主副交叉或平行并列）。
一般称这种以时间推移和过程进展为线索的结构为纵向结构。
(2)借用一般散文“以线穿珠”的结构形式，依靠主题思想的论述来直接组合互不相关的材料。
《谁是最可爱的人》就是这样。
这种结构可以称为横向结构。
这种结构还可以安排成“闭合式”（借用戏剧结构术语），即选择主人公所处的一个典型场面和高潮时间，作为中心，将主人公一生发展的主要经历穿插在回忆中。
(3)以作者对主人公的认识发展及感情起伏的过程来安排结构。
《大雁情》由四个部分组成；四个小标题“她……”、“她
”、“她”、“她
”贴切地表现了作者对报道对象认识深化的过程。
典型人物报告文学主要采用这三种结构。
认真写好人物形象。
作者必须对人物有着鲜明深刻的认识评价，充满激情地写作。
人物形象绝对不能虚构或者拼凑，必须是生活中的真人。
作者对人物形象的艺术加工， 仅仅体现在抓住其精神特征即“闪光点”，选择提炼其言行上。
要懂得现代人际关系学来进行新颖、细致的调查访问。
要抓住人物性格的鲜明特征。
要使人物语言生活化、个性化，再现人物语言。
要写好人物生存的活的社会环境，把人物放在广阔的社会背景中去反映， 发掘人物形象普遍的社会意义。
结尾 常用鼓舞展望式或者哲理思索式。
要与人物形象和场面相结合，造成一种余味无穷的意境。
编辑本段写作指导 报告文学与新闻报道、通讯有密切关系，但又有所区别。
两者相同的，是都以真人真事为写 作对象；它们的区别在于：一、新闻通讯依附于某一事件，写人是以事带人；而报告文学是 以人带事，事是背景，甚至是朦胧的远景。
它把人物推向前台，写人与人之间的关系、磨擦 、矛盾、冲突……。
二、它有更多的文学色彩，十分注意形象的刻划与细节描写，强调在真 人真事的基础上注意文学手段的运用。
报告文学与小说有类似之处，但二者又是完全不同的文体。
美国有“非小说文学”或“非虚 构文学”，与报告文学相似。
这说明报告文学在表达方法上是类似小说的。
但是，它和小说 相比，要求严守真实性原则，不能虚构，所有的艺术概括与加工，都不能违犯真实性的原则 。
《基希及其报告文学》的作者T·巴克指出：“在小说里，人生是反映在人物的意识上。
” “在报告文学里，人生却反映在报告者的意识上。
” “小说有它自己的主要线索，它的主角们的生活。
而报告文学的主要线索就是主题本身。
” 这段话表明：报告文学是作者思想的更直接的表达——不论写作者所采用的是怎样的一种表 述的手段和风格，但都不是，也不必要，更不允许以创造和综合人物典型那样的手段去表述 。
这就是小说与报告文学二者之间主要的区别，也就是它们各自的界限。
深入采访 小说作家靠积累生活，从生活中得到暗示，获得主题，进行创作。
报告文学作家则通过采访 获得生活材料（素材）。
采访是十分重要的。
报告文学作家理由主张：写报告文学，应该“六分跑，三分想，一分写 ”。
医生说“生命在于运动”；对于报告文学作者来说，“生命在于奔跑”。
这是因为，写 小说是“付出性劳动”，写报告文学是“收入性劳动 ”，要有“踏破铁鞋”的精神。
我们进行采访，重点应是写作对象周围的有关的人。
采访对象决不会说：“ 我有几个细节， 你写进去准保会成为一篇好文章”。
事实往往是：会说的人不会做，会做的人不会说。
而向 对象的周围的人采访，却可以采访到许多生动的典型的细节。
刻划人物 报告文学要写人物，但不是“塑造”从物，因为它写的人是真实存在的，是生活中的一个实 体。
而且，写小说的典型化的方法也不适用于报告文学写作。
报告文学中的人物是生活中实 有的，不因作者运用典型化而变得高一点或矮一点，胖一点或瘦一点。
报告文学写人好似治 玉，报告文学作者就是玉石匠人，他是以真实的材料雕琢出光辉照人的艺术品。
所以说，报 告文学是刻划人物，作者应精心刻划人物。
那么，怎样刻划人物呢
一般来说，应注意从这样几方面努力： 1、重视人物性格的刻划。
刻划报告文学人物，只有抓住人物思想性格的特 征，才能把人物鲜明的个性刻划出来。
2、使用鲜明的个性化语言。
言为心声。
生动鲜明的个性化语言，可以使报 告文学中的人物鲜明地活动起来，以得呼之欲出的效果。
3、努力揭示人物的内心世界。
报告文学只有写出人物的灵魂，揭示人物的 内心世界，才能刻划出有血有肉的人物形象。
4、认真、精心刻划人物还要注意细节描写、环境描写。
安排结构 艺术构思中一个重要的内容是巧妙地安排结构。
优秀的报告文学作品为我们提供了可供学习 的经验。
主要是： （一）结构属于表现形式，是内容的延伸。
从来没有固定不变的结构格式。
作者要从描写的 对象出发，从面临的读者出发。
能写成横断面的，不要拉成纵剖面，更不要总是写成三段式 或五段式，即：写一个先进人物，开始写他怎么树立远大理想，怎么经过一个攀登的过程， 克服了各种困难，最后达到光辉的顶点。
这种公式化的结构不新颖，不为读者欢迎。
过去已有不少作者在努力探索横断面的结构方面取得成就，如理由、陈祖芬的一些作品。
至 于纵断面的结构，当然也是由许多横断面组成的。
（二）要善于把最精彩、最感人、自已感受最深而最能吸引、打动读者的关键材料 ，放到最显著的地位，以增强艺术效果。
当然，把关键材料放在显著的地位，并非一律要放在 开头， 也可以放在其他地方。
但是不管放在那里，作者都要想办法突出它，着力写好它，使它处于 显著的位置。
（三）巧妙地安排结构，还要善于将生活中真实可靠的一刹那进行相对的集中，必 要的调动。
如在《包身工》中，作者就很巧妙地把包身工所受的苦难的一些特写镜头和横断面，加以调动和集中，组织到一天来写。
（ 四）展开合理想象 没有想象，就没有文学，也就没有报告文学，那种把想象同虚构等同起来，从而认为在报告 文学创作中不需要想象的观点是不对的。
想象是使报告文学增强文学性的一个重要手段。
这 是因为报告的对象是已发生过的、有很大时间跨度的。
理由曾说：“我写过马德里体育宫， 但我没有到过；写过巴黎铁塔，但我没上去过；写到过闺房儿女私话，但本人保证没有去偷听过。
写这些内容，如果排斥、离开了想象，还怎么写
”因此，只有展开想象，才能写好 。
需要说明的是，报告文学写作中的想象与小说创作中的想象不同。
小说创作中的想象是故事 情节的生发，而报告文学写作中的想象是情节的落实、生活的再现。
前者是创造想象，后者 是再造想象。
报告文学作家写在稿纸上的远远落后于采访本上的，但有时也可能相反。
如理 由写的《痴情》的最后有一万多字，而采访本上只有几页。
他写好后读给写的对象听，被写 的人说：“真是那么一回事”。
（五）写好精彩议论 在小说等文学作品中，最忌作者的议论，“倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来， 而不应当特别把它指点出来。
”而报告文学肩负着向读者“报告 ”的任务，它可以也应该向读者报告，说明自己的观点，因此在报告文学中常常出现作者的议论。
这些议论如画龙点睛 ，写得形象而精彩，常常引起读者内心的共鸣。
议论写作 （一）叙事写人进入激动人心的高潮时，常常因作者的感情难以抑制，情不自禁地站出来议 论；而读者读到这里，也会感情激动，看到作者的议论会拍案叫绝，觉得说出了自己的心里 话。
因此，这样的议论往往是作者、读者共同发出的心声。
如《扬眉剑出鞘》写到栾菊杰负 伤，决定继续比赛时，作者情不自禁地议论道： 呵
多么纯真的思想，多么可爱的品格
这就是我们一个不到二十岁的姑娘，站在欧洲击剑台上，经过独立的判断迸发出的心灵的火花
……我们应该为有这样毫光四射的年 青一代而骄傲。
（二）在报告文学中发表议论，必须以生动的艺术形象作基础，否则议论就会“空洞”。
优 秀的报告文学作品中的议论值得我们借鉴、学习。
如《包身工》最后一段对“包身工”制度 的议论：? “看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼 的事了。
……但是从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现将这种关系转 移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了。
” 从以上例子可以看出，采用比拟、夸张、反语等修辞手法进行议论是必要的，有助于增强议 论的艺术性 编辑本段其它方面 选材采访 选材的要求。
报告文学选材的关键是紧扣典型性。
即要选择典型的人物、事件、问题、现象等，选择最能反映时代精神、社会风貌和生活本质的题材，而不仅仅指单一的重点、热点和焦点题材。
采访的要求。
报告文学采访较之一般新闻采访要细、要深。
报告文学采访的时间、过程较长。
报告文学采访是“心灵的采访”。
立意角度 报告文学的立意和角度的关键有3点：第一，要深入开掘，找到最有表现价值的角度，即最能表现社会生活本质和时代精神的角度。
第二，在非虚构性的前提下，力避某些主观和客观上的消极因素的介入，做到既不刻意美化和拔高，也不刻意丑化和贬低，既“不虚美”，也“不隐恶”。
第三，要有洞见和独到的发现，找到最具独特性的角度。
谋篇结构 报告文学结构的特殊性。
报告文学面对的是确实存在的真实材料，但又不能对其作原原本本的简单罗列，而是要对其作取舍、剪裁；既要遵照真实人物本身的行为、思想、性格发展的实际，遵循客观事实、生活本身发展变化的逻辑，又要对它们作多种多样的艺术处理，使其得以艺术地再现。
报告文学结构的多样性。
报告文学的结构形式灵活多样，如封闭式结构、开放性结构、板块式结构、卡片式结构等。
写人手法 写好人物是关键。
报告文学写人物要注意：选好典型人物；运用典型的事件、片断和细节；用典型的环境描写来衬托人物。
非虚构基础上的想象腾飞。
报告文学的想象不是创造性想象，而是再造性想象。
在非虚构性这一轨道之上，报告文学可以展开想象，以再现事实、复原形象。
多种文体手法的渗透。
首先，吸取小说手法；其次，吸取诗歌技巧；再次，吸取戏剧和影视技法；此外，还可吸取散文手法 楼主回答的不好可以继续hi我哦，希望能帮到你。
我和同学聊天，他总是喜欢用一张图片，是选择带狗，求解，什么意思
陈文真，行凶的高二学生，自杀身亡 陈妃朗，陈文真之父 吴武飞，陈文真好友、被杀者 李怡，陈文真同班女同学、被杀者 生于卑微 年，陈文真出生不久，父母便从雷州英利镇三唱村委会西湾村搬到镇上。
离乡不离土，陈妃朗头脑灵活，他希望镇上是下一代的起跑线。
英利镇距雷州区百里之遥，西湾村则更为偏僻。
这是个来人的小村庄，多姓周，少姓陈，闭塞、落后，常受台风、洪水袭击。
村里耕地不多，人均亩半，并不肥沃，早年只能种甘蔗，近年才种上经济价值较高的剑麻、香蕉、甜玉米。
村人崇尚读书，视之为正途。
他们虽穷，但舍得花钱修建红墙绿瓦、富丽堂皇的朝王庙，一来显示“神灵赫赫，庙宇峨峨”，二来保佑子孙读书。
重读书之风沿袭至今，有远见的父母喜欢把小孩送到外面读书。
西湾小学学生去年60人，今年才30人。
陈妃朗早在18年前就认识到教育的重要性，“世界上最大财富是子女成才”。
在镇里，陈妃朗与妻子黄文静以贩菜为生，虽操劳但更活络。
5年后，他们再添一女一子，负担加重，勉强糊口。
夫妻俩对长子陈文真寄予很大希望，因为“他乖，又聪明懂事”。
年，陈文真快要上学，租住的父母特意选址英利镇中心小学附近，建下一栋4单间平。
共花去2万多，向亲朋举债八千多，但陈妃朗觉得值。
次年9月，陈文真入读英利镇中心小学。
“文真从小就是个乖乖仔，老实、内向，像女孩子一样斯文，但头脑聪明。
”这是十几名邻居对记者的一致介绍。
周萍(化名)姐妹还一定要举出实例：“从来没见他跟谁吵过架。
他好小就懂得煮饭、洗衣服、喂猪食。
” 在妹妹燕子(化名)的描述中，陈文真是个“体贴父母、疼爱弟妹，用功读书的好哥哥”，“读初中时，每天5点多钟，他就起床背英语。
每天放学，都会先到场问候一下摆摊的父母，顺便带些菜回来，做饭给我们吃”。
家庭地位的卑微，小生意的难做，让陈文真从小便懂得微笑、谦让与低调，凡事能。
他总在父母很忙的时候帮上一把。
陈文真小学成绩尚可，得过奖状。
老实埋头读书，让老师、家长均感满意。
一位小学老师记得，他在成绩单上的操行评定每次非良即优。
陈虽内向，却不乏可爱。
在小时候的照片里，他喜欢托腮摆点小POSE。
他还有一张抱着黄狗嬉戏的照片，纯真地笑着，牙齿很白。
6年后，陈顺利升学至英利镇第二中学，也离家不远，各方面发展平衡。
再过2年，同镇的湛江农垦东方红中学有机会收插班生。
此校因是湛江一级学校，让人憧憬，陈对母亲讲要去读。
陈文真顺利转学，父母脸上有光。
两遭升学挫折 在东方红中学届初三(3)班，陈文真的学习成绩一直排在前20名。
时任女班主任蒋老师对这个事实记得很清楚。
她认为，这与陈的刻苦是分不开的，“很用功。
同学们有时讲话，他怕影响学习，都不会随意插嘴”。
她还记得，陈虽然内向，但不木讷，“同学们开开玩笑，他也会跟着笑。
对课堂提问，总是积极举手”，“总之，平时表现没有什么不对劲的地方，可能因为家庭条件不好，才内向一点。
他很朴素。
” 一位教过陈文真的化学老师对他的印象则是，“瘦高个，一米七六的样子。
喜欢留着干净的平头，印象中有些白净、斯文，性格有点不合”。
记者的到来，让东方红中学的十多名老师议论起陈文真其人，以及他的血案。
大家都很震惊，一个这么老实的人怎么会做出这种事来
年7月，陈文真人生中一个较大转折点到来：中考。
他的考分上了普通高中，但没上重点高中。
读还是不读
是个难题。
蒋老师说，“陈文真挺有志气的，主动选择复读，争取来年考上重点高中，将来升大学”。
复读期间，陈下了很大决心，也似乎有很大压力。
在他的遗物中，记者发现一本初三代数书。
上面写道：“现在不搏，更待何时
温故而知新，没有反复的爱，那注定是要失败的，如果你不想失败，那就奋进吧
做过的题每次做之前，一定要看一遍。
陈文真。
” 遗憾的是，经过一年补习的陈文真，成绩并不理想。
第二次中考，才考出多分，离普通高中雷州二中的分数线还差20多分。
陈妃朗咬咬牙，花多多元，让他上了雷州二中。
“我做思想准备，养了20多头猪，还不都是为他读书准备的。
”陈妃朗满脸是泪地对记者回忆。
初春天气，他坐在未及粉刷的简陋砖瓦屋前，光脚穿着劣质的黄塑料拖鞋，显然家境不好。
而强大的挫折感仍然笼罩着陈文真。
他在不止一本书的空白页边写下：“既知今日，悔不该当初。
”不过，没有谁注意到他内心深处的波澜，包括父母。
“我感到非常孤独” 雷州二中高一新生的军训，让陈文真振奋了一阵子。
燕子说，“那段时间他会笑一笑，还拿回照片给我们看”。
单人照上，陈文真身穿迷彩服，很神气地叉腰敬礼。
集体照上，他的胸膛也挺得很直。
不过，此前此后，他的情绪仍然很低落，回到家就常常一个人闷在里，把一本《名人名言》翻得很黄很旧。
东方红中学的初中同学李青(化名)毕业后直升本校高中部，一直与陈文真有。
两人通，陈告诉李：读书没什么意思。
李有点吃惊，便劝他：你学习还不错，为什么有这种想法
陈没有回答。
陈的学习跟不上班，所以情绪不好，这是校方的说法。
据陈文真的高二班主任陈燕云说，陈的学习成绩在本班应该倒数二十名左右。
学习成绩不佳，的确是陈的心病。
在年11月底的一篇英文作文中，陈写道：“我不是一个好学生，所以几乎没有朋友。
我不想要这样，但却无能为力。
因为我不擅长与人沟通，我希望与他们相处得好一点，但他们不喜欢我，所以我总是孤独。
”之后他谈到学习：“我不喜欢学习，所以我并不专心于功课。
因为我觉得非常孤独。
我想要阅读一些关于英语的故事，但是我找不到。
所以我对英语并不感兴趣。
” 老师用英语批改道：“我认为你写的这些话很好，你的英语并不差。
试着谈一些你有兴趣的事，同学或者朋友。
如果你不介意的话，你能把我当作你的朋友吗
”老师给他的文章打了80分。
在批语背后，陈文真用异常工整的英文回答：“好的。
十分感谢你。
” 去年9月，高二下学期开学没多久，老师布置大家写一篇题为《感悟人生》的作文。
作文上缴时，一位同学无意中看到了陈的作文，内容大概是说：陈表示自己很向往安静的环境，并且觉得自己转学多次，周围的同学都看不起自己。
学校还有传闻：曾经有人在陈文真坐过的书桌里发现一张纸条，上面写着“我去了那么多班，你们却都把我赶出来，都抛弃我，我要报复，我要杀了你们。
” 去年11月，陈从高二体育班转至班。
校方说他的身体素质不行。
被捅伤的谢锡联老师是陈文真的高一班主任。
据陈妃朗反映，谢老师经常在班上责备他，“学习不好，没钱吃饭”。
雷州二中一直以治学严谨闻名，在去年校长末位淘汰评估当中，曾被评为当地最出色。
校方则向记者解释，老师对待学生严格一点，一般没多大关系。
有同学反映，陈文真平时沉默寡言，如果不是特别熟悉，基本和同学没有什么交流。
女同学许金振还记得，陈文真正好坐在自己前面。
她发现他除了话少，成绩也比较差，出于好心想帮助他，于是多次主动同他聊天。
可让人失望的是，陈的回应却是不理不踩。
不少同学说，陈文真平时很喜欢看小说，过于沉迷，连上课都在看。
而李青则认为，在东方红中学读初中时，陈倒没有这么内向，并且很上进。
不帮人洗底裤就挨打
陈妃朗隐隐有些不快。
自陈文真读高二以来，每个月给他块，可他老是讲没钱花。
他与同学吴武飞租同住，分摊下来，租每月才元，吃饭哪要那么多
一天，陈文真的外公接到陈的一个。
陈说，肚子饿，但没钱饭。
本来打了饭，但被同学抢走吃了。
里，陈再三叮嘱外公，此事不可告诉父亲。
去年11月的某晚，陈文真在校外突然遭到5名男子殴打，事后头疼不止。
陈文真怀疑是好朋友吴武飞策划的。
他对父亲讲：“头一天，吴踢球很晚才回来，一进门，他就脱下脏衣服命令我赶紧洗，可是我忘记了。
他就报复我。
” 但是吴家对这段“结仇”不能相信。
吴父说：“儿子与陈文真生前是好友，住在一起，过年还通了，我还请他吃过饭，儿子怎么会遭到他的毒手
” 无论如何，直到发生这件事，陈妃朗才意识到，老实的陈文真可能被同学欺负。
第二天一早，陈妃朗从家中赶到学校，与儿子一起找到班主任等人反映。
由于陈文真根本想不起打人者的模样，加上打人事件发生在校外，不属于学校的管理范围，学校表示很难处理。
事后，陈燕云老师也向记者作了同样解释，她还对自己的学生遇害感到“痛心、惋惜”。
雷州二中学生人多，校内宿舍不够，不少学生租住校外，因此校外问题难以兼管。
校方对记者介绍，每个班80多个人是正常的事。
有家长反映，雷州二中的管理方法让人感到不放心。
一位家长告诉记者，有一次，一个匿名打给家长，说是学生出事了，正在抢救，快拿钱来治疗。
可当他心急如焚赶到学校时，才发觉是一起骗局。
让家长担心的是，“这种事不一定与学校有关，但不仅发生过一起。
” 被打后的陈文真常觉头痛，陈妃朗将其带回家休养，由于“家境不好，只给他开了几副中药，并没有到大治”。
一周后，老师打问，陈文真什么时候可以回校上课
陈一直说头痛，心情不好，于是继续在家休养。
时间一长，父子俩多了交流。
对话中，陈妃朗渐渐觉得，陈文真在学校受了极大的委屈。
陈妃朗说，“吴武飞经常要我儿子请吃饭，还要帮他洗衣服。
在外人看来，两个人经常同吃同住，是好朋友。
但其实，我儿子稍有不顺，就会挨吴武飞的打”，“欺负我儿子的不止吴武飞，还有那个受伤入院姓林的同学。
” 陈妃朗还提到，“有同学甚至要求我儿子洗底裤
不顺从，就挨打。
” 初中同学李青认为，陈文真是受能力很强的一个人，一般不轻易生气，“他对他爸爸说的应该是真事”。
采访中，陈妃朗念叨最多的一句话是“人家嘲笑他没钱吃饭”。
事后，发给媒体的通稿中提到，陈文真“因学习成绩差遭到个别同学取笑欺凌”。
不过校方认为，陈花钱不少，一个重要原因是经常上网。
陈燕云对记者说，陈的功课越来越差，好几次上晚自习都不见人影。
后来去找他，原来是在校外网吧上网。
传说中的“索命日记” 据案发后媒体的一致看法，陈文真作案目标明确，线路清晰。
他先到5楼高二(4)班教室捅死吴武飞，再捅伤老师谢锡联，再上6楼高二(3)班教室捅死李怡，离开一会又折回高二(3)班，因门被堵住下楼。
在3楼的高二(11)班，捅伤林堪定。
大家不难发现一个简单事实：被砍者均与陈文真关系紧密。
此间，有媒体爆出一本声称是陈文真的日记，其消息的情节，让事件变的扑朔迷离—— 在雷州二中附近的出租屋里，陈文真生前好友阿强(化名)，在陈床头的书堆里翻出一本彩色封面的日记本。
扉页画着“08”字样和一把短剑，里面用墨水笔写着三篇日记，落款日期分别为2月20日、23日、24日。
有人认为，三篇日记字字句句都充满仇恨、绝望和杀机，同时也饱含对生命的留恋、无奈与挣扎—— “2月20日，天冷。
我非常恨×××这个伪君子，偷看了我的日记，毁了我曾经心醉的爱情，伤了我的尊严，该杀
××是我心里的爱神，但太恶毒了，该死
至于×××，太不自量太狂妄了。
小子，我想送你上路，与他们同行吧
” “2月23日，阴冷。
我非常希望活下去，活着是多么美好。
但他们瞧不起我，那种缺德的冷言冷语，每天都像一把把利剑刺向我的心窝，我实在受不了
老天啊，真是欲悲闻鬼叫，我哭豺狼笑。
尊严诚可贵，扬眉剑出鞘。
杀
” “2月24日，阴冷。
那几个他妈的家伙，今天还很得意。
我不希望送你们上路，别再伤害我好吗
我想见我父母亲一下，对不起了，父亲母亲，来世再报答你们了……” 去年11月中旬，陈文真因数学、地理和英语等学科单元测验成绩较差，被班中××定等几个成绩较好的同学嘲笑，致使陈文真一度情绪十分低落。
正在这时，班主任又将他调到教室后面的座位去。
于是，他因不愿搬到后面坐与班主任顶嘴。
不久，陈文真转到高二(4)班。
高二(11)班同学陈某回忆：“陈文真被转到高二(4)班后，就和李×同班，李×活泼可爱、傲气十足。
陈文真暗中爱上了她，还把那种恋情写进日记里。
有一天上午自习课，××飞突然在班上宣读了陈文真的日记：×××老师，我应该感谢你。
因为你把我推到了李×身边，让我找到了心中的女神……多少次，我好想拥抱她一下，可惜……全班同学都哄笑起来。
放学时陈文真被李×骂得狗血淋头。
从此，陈文真的这篇日记，就成了同学们的笑料。
李×也经常对陈文真指桑骂槐；李×的男朋友(高二某班)两次在大家面前侮辱陈文真。
从此，他变得沉默寡言，不愿说话了。
” 对于这篇精彩的报道，当地有关人员向记者表示了他们的质疑。
发稿前他们向记者表示，调查组为此专门调出陈文真的考试，将其字迹与日记字迹对比，发现不符。
事实上，对于陈文真与李怡有感情纠葛一事，校方、被杀者家属、杀人者家属均予以坚决否认。
同学们回忆李，“根本没男朋友。
很开朗、漂亮，平时对自己要求严格，从不迟到，生活节俭，每花一笔钱都要记录清楚。
成绩在班上一直名列前茅，尤其是数学和英语。
”雷州二中副校长黄培彬对李怡的评价是“性格开朗，敢说一点话”。
一名不愿意透露姓名的老师则向记者透露：“李怡被杀时，有个男生哭得很悲伤。
” 大家惋惜还差一个月就能过上18岁生日的李怡。
案发前几天，她还从学校领回一本“先进班干部”荣誉证书。
李父刚出院便闻知女儿噩耗，这个下岗职工家庭犹如雪上加霜。
可在陈妃朗口里，陈文真经常受到李怡的嘲笑，“笑他是乡下人，没钱也来城里”。
令人感到迷惑的是，李怡的户口也在农村，家境并不富裕。
随着这两个年轻生命的消逝，这段传说中的恩怨情仇，也许永远无法得到证实。
与李家同样陷入巨大悲痛的还有死者吴武飞家人。
他的母亲伤心欲绝，哭声已至嘶哑，几近虚脱。
吴父神情恍惚，他见过陈文真，“很斯文，第一次见面他还坐在床上看小说”。
吴武飞在六兄妹中排行最小，身高1.74米，“很靓仔，也很聪明”。
他的理想是读中医大学。
从广州赶来的大哥，一想起弟弟火化前惨状，禁不住低头：“心口挨了致命一刀，手腕骨都被砍得露出来。
死时眼睛是睁开的，土做的人看到都会流眼泪。
” 有同学向吴家人反映，陈文真在自己的出租屋内曾写下十几个人的名字，杀人很可能有一定计划。
不过，此说并未得到证实。
少年亮刀 无论是对于吴武飞还是陈文真，这都是生命中最后一个春节。
除夕过得不怎么好，家里人叫陈文真，他都不应。
他勉强看了一个多小时的春节联欢晚会，9点刚过就睡觉了。
正月之后，陈文真偶尔出去与一些五六十岁的邻居打扑克，玩“锄大地”。
其他时间基本上都闷在间里。
他的间很单调，没有电视，墙上贴着大幅中国地图，还有一张星李玟的图片，两个闹钟，其他几乎全是教科书。
桌上放着一张华中希望读书社的读书卡，但久未使用。
出事后，他的衣物、书本以蛇皮袋装好，准备处理。
没有谁知道他在想什么。
正月初五晚，陈妃朗与儿子陈文真谈了一下心。
陈文真说：“爸爸，我们家穷，同学们瞧不起我，嘲笑我。
半年来，我没有睡过一个好觉。
我恨他们。
” 正月十六，陈文真对父亲说，想去广州打工。
正月十九，2月25日，惊蛰。
早上7点多，陈文真被父亲叫起来煮饭，然后，洗衣服、打扫卫生。
陈向父亲索要车费，说要去雷州和朋友汇合，然后一起去广州打工。
陈妃朗本想给儿子元路费，但听说晚上才走，便决定下午收摊后再说。
下午5点多，陈妃朗回到家，女儿告诉他，哥哥已离家去了雷州。
他向邻居借了50块钱。
去雷州不难，只需要11元车费，1个小时。
晚上7点来钟，陈文真返回雷州二中校园。
他戴着出入牌，背着一只书包，没有保安阻拦他。
有熟人发现，陈在校内转了好几圈，此举后来被人认为是踩点。
当晚气温14摄氏度，天气预报说冷空气将南下，校园内的树木发出簌簌的响声。
……他来到吴武飞的座位面前。
吴点头，笑。
他也点头，笑。
他很快从怀里掏出尖刀，不等对方反应，直捅其心口…… ……他问李怡：“你怎么坐我的位置
”李怡笑着让坐，他亮刀…… 行凶后，很多体育老师拿着棍子追到6楼。
陈文真站在栏杆边，猛地举起水果刀，朝自己腹部连捅3刀，之后纵身跳下。
——一切正如小说中的情节相仿。
陈妃朗并没有预感到什么。
妹妹燕子也没有，“哥哥像平常一样有说有笑”。
事后，燕子才想起，决定不再读书的哥哥“一直背着书包”。
中午，他收好行装准备搭车，因没车返回。
在家中，他还一直将书包挎在身上。
现在，燕子终于明白，书包里正装着哥哥的复仇工具——一把超过30厘米长的杀猪刀。
因为 马加爵比他先杀人杀人比他多 又逃了很多地方
什么叫银牌怪圈
万年老二和巴拉克是亲亲
高考百天誓师词，50字左右。
要原创，朗朗上口一点，谢谢。
高三(1)班 我相信， 我就是高山而非溪流， 我站在群峰之巅俯视平庸的沟我生是人杰而非草芥 我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫， 是自然界独一无二的造化，我是亘古千年最伟大的奇迹。
下定决心，排除万难， 拼搏奋进，勇往直前， 成功一定属于我们!!!! 高三(2)班 我们是无畏的勇士，倚天抽剑，仰天长啸，逐鹿中原;我们是真正的水手，扯足风帆，劈波斩浪，勇往直前。
脚踏实地，怀抱理想，埋首耕耘，举目仰望!是剑，就扬眉出鞘，绝不迟疑;是盾，就直视困难，寸步不退。
我们要竭尽全力，为梦想拼搏! 高三(3)班 为了自己的未来，为了家庭的幸福，为了父母、老师的期盼，为了学校的辉煌，为了祖国的强盛，让我们下定决心排除万难，团结奋斗拥抱挑战，战胜自卑和惰性，热情饱满、斗志高昂，征服高考，创造成功灿烂人生! 高三(4)班 不负父母嘱托，不负恩师厚望，铭记肩负责任，铭记心中梦想，我们热情饱满、斗志高昂，我们刻苦努力、谱写华章，2013，我们必定成功， 2013， 我们必创辉煌! 高三(5)班 我们要做雄鹰，搏击长空，笑傲苍穹;我们要做王者，挺直脊梁，争做最强。
我们要用智慧培育理想，我们要用汗水浇灌希望。
我们要用信心锁定目标，我们要用拼搏实现理想!(5)班的勇士们，高考决战的号角已经吹响，道路就在脚下，希望就在前方! 高三(6)班 为了上天的恩赐，为了大地的哺育，为了中华的崛起，为了美好的前程，我们庄严宣誓：我们是无与伦比的班级，有舍我其谁、誓夺第一的雄心壮志。
我们相信自己的智慧!我们坚信自己的潜力!不负父母的期盼，不负恩师的厚望。
严守学校纪律，培养吃苦精神，磨练坚强意志;用信念战胜困难，用勤奋战胜惰性，用效率创造成功;相信自我，不断超越。
挑战自我，追求卓越。
用三年的奋斗与汗水，铸就自己成功的一生! 高三(7)班 不负父母的期盼\\\/不负恩师的厚望\\\/不负天赐的智慧\\\/不负青春的理想\\\/我承诺\\\/不作懦弱的退缩\\\/不作无益的彷徨\\\/我将带着从容的微笑\\\/去赢得我志在必得得辉煌\\\/一年拼搏，一朝圆梦\\\/奋斗一百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀\\\/奋斗一百天，让雄心与智慧在六月闪光。
高三(8)班 领誓人：请半举右手，请我们此刻许下铮铮誓言! 我要牢记父母劳碌的身影和期待的目光，我要铭记我的追求和理想;我拼我赢!我说我行!让信念与行动齐步，让快乐与成功共享;实现人生自我，创造生命辉煌!我要成功，我会成功，我一定能成功! 高三(9)班 在这神圣的时刻，在这庄严的殿堂，我用青春的名义宣誓：一百天之后，让梦想焕发灿烂的光芒!我曾用智慧培育理想，我曾用汗水浇灌希望，我曾踏过书山坎坷，我曾渡过学海茫茫，我没有失败的理由，我走过的每一步，都是成功的保障!选择了大海，就去乘风破浪，选择了蓝天，就去展翅翱翔，我发誓：不负父母的期盼，不负恩师的厚望，我承诺：不作懦弱的退缩，不作无益的彷徨，我将带着从容的微笑，去赢得我志在必得的辉煌，十载拼搏，一朝圆梦捷报飞传金榜题名，奋斗一百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀，奋斗一百天，让雄心与智慧在六月闪光，举胸中豪情，倾热血满腔，与雷霆碰杯，同日月争光，我们，注定成功!我们，必将辉煌! 高三(10)班 雄鹰选择了蓝天，搏击长空，展翅翱翔，骏马选择了大地，奋蹄奔腾，驰骋辽旷，而我们选择了高考，十二载拼搏，只待一朝圆梦，捷报飞传! 为此我宣誓： 我要用智慧培育理想，早起五更，读迎晨光，我要用汗水驾驭希望，提笔疾书，泼墨激昂，我要用行动迎战高考，挥洒热情，青春荡漾。
我要用勤奋编写乐章，凯奏斗志，畅响远方。
我将在老师的带领下，以最饱满的热情，最昂扬的斗志，最刻苦的精神，最坚韧的毅力：严守纪律、奋力拼搏，脚踏实地、争分夺秒; 竭尽全力、超越自我! 高三(11)班 (一) 为了父母恩重，为了师生情长，我用青春的名义起誓：我要踏过书山坎坷!我要渡过学海茫茫!我要让今天的自己胜过昨天的自己。
我要用所有热情换回时间，让青春烈火燃烧永恒。
我会以沉着的心态，坚定的信念，迎接每一天的挑战。
卧薪尝胆，尝破茧而触痛。
破釜沉舟，圆金色六月梦。
我----必将蟾宫折桂!我----注定金榜题名! (二) 我们是雄鹰，有展翅辽阔苍穹的理想;我们是骏马，有驰骋万里草原的豪情。
我们要用顽强的拼搏磨练意志;我们要用无悔的汗水点亮青春!我们为了自己的理想而拼搏;我们为了人生的成功而奋斗!气有浩然，学无止境，海到无边天作岸，山登绝顶我为峰!我发誓—— 子弹上膛，一发中的，我发誓—— 弯弓搭箭，百步穿扬。
我们注定成功，我们必创辉煌! 高三(12)班 宣誓词： 点燃梦想，激扬青春，剑指清华，魂系北大，在此我以青春的名义庄严宣誓： 1.决不让每一天虚度，决不让每一分钟虚度，每天进步一点点，每天都有新发展; 2.抖擞精神，昂扬斗志，以雄狮的名义向懒惰，畏缩宣战，以鹰隼的气势向蓝天，向梦想飞翔; 3.决不做畏难的懦夫，决不做温室和花朵，我要满怀信心，满腔激情，决战未来，决战命运; 4.我是最优秀的，我是时代的宠儿，我一定要用最优异的成绩，最好的状态，向爱我的师长、父母、同学献上一份最圆满的答卷。
5.我要以学习为主，决不干与学习无关的事，我要对未来大声呼喊，我自信，我行，我一定行!我是No.1! 高三(13)班 我是一个这样的人：我是一个有良知的人，我将无愧于父母的养育之恩 和老师的良苦用心。
我是一个有骨气的人，我不会甘于平庸、碌碌无为，我将通过百倍的努力改变人生，创造辉煌。
我是一个意志坚强的人，我决不会言苦言累，“头悬梁、锥刺股”将是我学习上永远的追求。
我是一个惜时如金的人，我决不会浪费分秒宝贵时间，“三更灯火五更鸡”将会是我刻苦学心的真实写照。
我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝、坚持不懈的努力中。
我是一个自信的人，我行、我能行、我一定能成功。
高三(14)班 我以青春的名义宣誓：即使成功远在天边，道路崎岖多变，我也要勇往直前，不畏艰难;即使失败就在眼前，我也要坚守信念，挑战极限;我保证，为了父母的微笑，努力拼搏每一天;为了2013年理想的实现，再苦再累我也无怨无悔!我自信，我努力，我成功! 高三(15)班 挑战人生，是我坚定的信念。
决胜高考，是我不懈的追求。
我要以顽强的意志，必胜的信心，全部的精力，在最后一百天里，用勤奋作舟，以刻苦为浆，乘长风，破巨浪，不畏艰险。
一百天，我让青春无悔 ，一百天，我将为母校增添辉煌 ，敢于拼搏，用不懈争取进步 ，自强不息，用汗水浇灌理想，超越自我，用奋斗放飞希望，让青春放飞最美丽的光芒 ，十年寒窗，为山已九仞，岂能功亏一篑;三载勤学，储才方七斗，还须鸡鸣在五更。
高三(16)班 我用青春的名义宣誓，不负父母的期盼，不负恩师的厚望，不负青春的理想，我要专心致志，平衡发展 ，汗水与智慧在高三闪光 。
我要脚踏实地，不断超越，让光荣与梦想在六月飞翔，高三无畏，披荆斩棘，勇往直前，高三无悔，拼搏向上，永争第一! 高三(17)班 我要把握命运的航船，让希望从这里开始，我要撑起智慧的风帆，让理想从此运行，我要做生活的强者，让信念充实心灵，我要做学习的主人，让鲜花充满前程，我们有着同样的梦想与渴望， 就要拼搏向上， 我们始终坚信团结就是力量 十七班永远最棒! 高三(18)班 日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。
用更多的努力去拼搏，用最大的信心去争取，用最平常的心态去对待。
以勤奋为桨，以执著为帆，把握年轻的冲力，驶向胜利的彼岸，----“吾”争第一! 高三(19)班 为了父母的重托，为了师生情长，我要用顽强的拼搏打造理想，用无悔的汗水浇灌希望。
一百天，我卧薪藏胆，三个月，我奋发图强。
持之以恒的积累，石破天惊的畅想。
拳胸中豪情倾热血满腔与雷霆碰杯 同日月争光子弹已上膛，我定要一发中的，弯弓已搭箭，我定要百步穿杨，苦战三年，名题金榜，笑傲群雄中，再圆青春梦! 高三(20)班 (一) 我以青春的名义宣誓：我要用智慧培育理想，我要用汗水浇灌希望，我要渡过学海茫茫，我没有失败的理由，我走过的每一步，都是成功的保障! 我发誓：不负父母的期盼，不负恩师的厚望，不负天赐的智慧，不负青春的理想。
我承诺：不作懦弱的退缩，不作无益的彷徨，我将带着从容的微笑，去赢得我志在必得的辉煌，努力拼搏，一朝圆梦，捷报飞传，名题金榜，奋斗一百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀，奋斗一百天，让雄心与智慧在六月闪光。
(二) (领读)高考冲刺在即，作为高三学子，我们谨以青春的名义，在此庄严宣誓，在未来的100天内，决心做到： (齐诵) 目标明确，积极向上; 勤学苦练，斗志昂扬; 讲究方法，保质保量; 顽强拼搏，不弃不放; 遵守纪律，自信自强; 争分夺秒，适度紧张; 自我调整，身心健康; 全力以赴，创造辉煌! 请父母放心，我们是有良知的人，一定不让你们伤心! 请老师放心，我们是有骨气的人，一定不让你们失望! 请学校放心，我们是有潜力的人，一定会为母校争光! 苦磨十年，终成一剑;修我戈矛，立我誓言; 步步为营，刻刻苦练;自强不息，奋以自勉; 高考冲刺，竭力向前;我心不变，我行撼天; 我自信，我出色;我拼搏，我成功!
