你并不是个坏孩子的读后感150字
《小孩不坏》观后感《小孩不坏》是一部以新加坡为背景的电影。
电影中的孩子是一群中学生。
他们来自不同的家庭。
他们都是中国的移民的后代。
所以，在电影中就有了好几种语言：英文、中文、还夹杂着潮汕话。
电影主要围绕着两个家庭以及学校展开。
TOM和JERRY是兄弟。
TOM是弟弟，读小学，哥哥读中学。
家庭条件很好，有佣人。
爸爸妈妈都是白领。
但是，很多时候，上班族总是很忙。
跟孩子一起的时间少，对孩子疏于管教，而所谓的管教就是有问题的时候的打骂。
所以，孩子对大人的答话也就慢慢地变成只有：恩、啊、哦。
当他们有事的时候也不会找大人，因为找也没有用，因为大人总是忙，忙到只有晚上才回家，当他们有空的时候，就会与孩子进行短暂的沟通，而方式就是孩子静静的听，他们说个不挺。
就像TOM所说的，简直就要被淹死，而且，他们永远也只是左耳进右耳出。
因为他们说的确实是废话。
没有任何一句不是责备的话语，无论他们是不是犯错。
在电影中，很多时候都会出现这样一种画面，就是当小孩站在大人面前时，永远没机会开口，无论是父母还是老师，他们总是抢先一步，而且不给孩子任何解释的机会，而孩子非常无奈又无可奈何，只能够一副痴呆的样子被大人们狂轰滥炸。
实在是悲哀。
在电影中，还有单亲家庭。
爸爸没文化，而且不会管教孩子，唯一的教育就是拳头。
与孩子的沟通也只是骂。
试问十五岁的孩子谁喜欢天天被骂
可是他们没有选择的余地。
因为大人们的想法实在是他们无力改变的。
而他们的反抗就是无言。
在父母开骂的时候，他们总会抓住任何可以逃离的机会。
逃不掉他们也选择以沉默来代言。
孩子在学校得不到认可，回到家得不到温暖。
他们的疑问没人帮他们解决，他们遇到困难没人可以倾诉。
小小的TOM因为同学们的恶作剧以为他真的使一位小女生有BABY了。
可是，他有疑问，总觉得不是真的，但是，电视上又是那样演的。
他觉得电视上的一定是正确的，不然是不会播出的。
可是，他还是半信半疑。
他问奶奶BABY是怎样来的，奶奶告诉他是从垃圾桶捡来的。
他不信，问女佣，女佣也以是垃圾桶里捡来的敷衍他。
他问妈妈，妈妈说等他大了就会知道。
后来他问老师肚子里的BABY是怎样来的，老师告诉他是爸爸的虫子和妈妈的卵子结合在一起然后就在肚子里了。
而当他再问怎么放进肚子里的时候，老师不知怎样开口所以说下一年就会学到。
问了那么多人，没有人可以给他准确的答案。
所以，他只能认定小女孩真的有BABY了。
当他肯定的跟小女孩说的时候，小女孩也信了。
而且他还说他会负责的。
小女孩问他那是什么意思，他说：我不知道，电视上都是这样说的。
我看后觉得好笑又无奈。
电视都给孩子们一种怎样的影响啊。
拖手，亲吻，一起睡觉就有BABY。
该说传媒是高明还是愚蠢啊。
还有，父母的性教育的意识也是一个问题。
当孩子问及的时候，就那样一句了事，也不去问一问为什么，给孩子造成多大的困扰啊。
后来，因为没有人能够帮忙。
所以TOM很烦恼。
他总觉得小女孩的肚子要大起来了，而且还想象到当小女孩带着孩子一起来上学的景象，那是多么的可怕啊。
可是又该怎样解决呢
一次偶然的机会，他得知孕妇是不能吃黄梨的。
吃了孩子会流产的。
所以他去买了很多的黄梨给小女孩吃。
为了不要小BABY。
小女孩拼命的吃。
后来实在是吃不下，而且肚子很痛了才停止。
而他们以为肚子痛是因为小BABY要出来了。
所以上诊所找医生去。
医生觉得奇怪，问他们原因，问他们是谁欺负小女孩了。
可是他们都说没有，但是他们还是认为有BABY。
而且TOM还是BABY是他的。
还有就是小女孩吃了很多黄梨，会肚子痛应该是小BABY要出来了。
医生了解了事情的始末后，同时也知道他们犯了一个什么样的错。
并且通知家长来把他们领回去。
直到那一刻，家里人才知道他们的事。
回去后，TOM又挨了一顿骂。
可是，尽管他很怕，他还是认为，假如爸爸妈妈早点把答案告诉他，他就不会摆这样一个乌龙了。
TOM的风波告一段落了。
可是哥哥又惹来麻烦了。
因为打架。
与来自另一个家庭的成才被老师批了。
后来又因为拥有黄色光碟而被学生施以鞭刑。
而成才却因为打老师而被无情的开除了。
家长们因此很痛心，但是他们还是不认为是自己的错，所有的错都是在孩子。
而孩子们也是无力改变什么。
不过，消息走漏，媒体大肆报道了老师殴打学生，学校体罚学生的事件，而且在社会造成很大的反响。
很多学生及家长认为这是不合理的。
有的学生还说：不如杀了他算了。
可见，公开的羞辱性的体罚对孩子造成的伤害有多大。
但是，校长认为学校没有错，学校有权体罚学生，而且这种羞辱性的体罚可以让学生以后都会乖乖的听话，而其他的学生也会害怕。
一时间，众说纷纭。
公说公有理，婆说婆有理。
而对于JERRY来说，鞭刑把他杀死了。
后来，帮派老大找上他和成才，让他们加入。
之后，唆使他们去偷东西，然后派人假扮警察，向他们勒索。
他们因为怕进警察局，所以答应给2000块。
可是，他们没有那么多钱。
他们到处去借。
可是借不到，兄弟们也找不到。
回来家里找也没有找到。
后来发现弟弟的储蓄罐，便想拿走，可是弟弟强调说那钱对他来说很重要。
JERRY想到平时自己对弟弟那么坏，弟弟不肯借也是应该的。
弟弟问明原因便大方的把钱都借给哥哥了。
可是还是不够。
所以，他和成才铤而走险，去打劫一位阿婆。
可是，在逃的时候想起大人们的失望的言语与一直以来的责骂。
觉得不应该。
所以把项链还给阿婆。
可是，阿婆认为他们打劫就应该抓起来。
他们反抗，周围的人都来抓他们。
同时，弟弟的钱有一部分是偷来的，因为被发现了，被父母训了一顿。
同时也说明之所以偷钱是因为想买爸爸妈妈的时间，让爸爸妈妈答应去看他的演出。
可是如果要自己储蓄的话，等到存够钱演出时间已经过了。
知道原委，爸爸妈妈原谅了TOM。
也在同时，爸爸妈妈发现了JERRY的电子日记。
从日记中他们知道了儿子对他们的失望。
也知道了孩子一直以来未曾有机会说出来的心声。
他们一直以为自己的做法是对孩子好的。
可是最后才知道。
儿子的签名是寂寞男孩。
是一个希望被肯定被称赞而从来没有得到的孩子。
当得知一切后，爸爸妈妈后悔得抱头痛哭。
爸爸想找JERRY，可是电话无人接听。
爸爸说了一句，他生意做很大吗，那么忙
TOM说这是很正常的。
平时他们找爸爸妈妈时也是这样。
接着。
爸爸接到公司的电话，有一个解说会必须要回去主持。
可是也就在同时，JERRY的电话接通了。
爸爸刚想关机，但是当他看到一群人在打他的儿子时，他顾不得形象同时也不顾老板的要挟走了。
当他到达的时候，搞清楚原因，先是责骂儿子，而后大家都到了，意识到是自己的错。
爸爸请求阿婆原谅JERRY。
要不就说是他打劫。
并且承认是自己管教的失败，才会使儿子对自己失望，也是因为父母的失败，才使孩子变成这样子。
后来阿婆改口。
JERRY没有被抓走。
但是成才就没那么幸运了。
因为被多人围攻的时候被他爸爸看到了。
他爸爸阻止其他人打他而被打下了阶梯，头部受伤送往医院。
之后意识到自己做错了。
想回到学校去，可是校长狠心的拒绝了他。
背着爸爸买的书包到医院，爸爸以为他终于回到学校了。
并且要求见校长一面。
因为知道事态的严重。
所以回到学校请求校长去看他爸爸并且帮他说谎骗他爸爸说他回学校了。
校长在不情愿的情况下还是跑了一趟医院。
可是，之后，成才的爸爸过世了。
但是在弥留之际，他说：没有教不好的孩子，只有不会教的家长。
他知道校长是帮成才骗他的，但是他没有机会了，希望校长给他的孩子一个机会。
还告诉成才，喜欢打架就打，而且要打到世界去。
不可否认，虽然他没有很好的家庭教育，但是，父母对孩子的爱还是在的。
哪怕他不懂得如何爱自己的孩子。
一切都过去了。
无论是父母还是老师都意识到了自身的问题，并且努力的改变。
所以，后来，每一个孩子都不再是烂苹果，因为，烂苹果只要不扔掉，切掉烂掉的，还是苹果。
只有扔掉了才是真正的没有了。
《小孩不坏》涉及到学校的教育体制、教育方式。
是一个很好的版本，值得我们一看，同时，也是家长们必须看的一部电影。
或许看过之后，你会发觉受益非浅。
而且，看了这部电影之后，也又想到正在看的曾莉著的一本书——《我们配做父母吗
》在家庭方面，或许会引发更多的深思。
读孩子我为什么打你的读后感
当代著名女作淑敏的这篇散文，像潺水，撞击者的心扉；像悠扬的小，拨动着读者的心弦。
作者道出了天下为人父母者久郁于心而又无以表达于外的心声，在两代人之间搭起了一座沟通的桥梁。
细细品味，余香满口，美不胜收。
作者巧用对比手法，为文章精心设计了一个别致的开头。
作者与朋友聊天时，津津乐道于文化大革命中没打过人，这一辈子从没打过人。
正当作者为此炫耀时，孩子冷不防插嘴：“妈妈，你经常打一个人，那就是我……”孩子的这句话，像平地一声惊雷，将“我”的那份“得意”一扫而尽，使文章顿起悬念，吸引读者看个究竟。
作者用细腻的笔触刻画出了打孩子时的心理感受，多处运用比喻来刻画这种感受。
如乍听孩子“那固执的一问”时，“仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵”，这一比喻将作者遭受孩子误解时心里的痛楚逼真地表现了出来。
再如“在所有的苦口婆心都宣告无效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后”，“我被迫拿出最后一件武器——殴打”，“犹如一个穷人使用他最后的金钱”，这一比喻表现了作者打孩子的万般无奈。
“我”打孩子从不用戒尺、鞋底、鸡毛掸子等工具，而是用手打，“好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼”，这一比喻道出了作者殴打孩子时的痛苦和不安。
这些生动形象的比喻，将母爱的善良、细腻、无私而又不失严厉的品质表现得淋漓尽致。
为了充分揭示出“我”打孩子完全是不得已而为之的缘由，作者独具匠心，设计了两组比较：孩子小时候，尽管淘气，搞恶作剧，“我”不忍心打孩子；当孩子渐渐懂事后，“我”为了让孩子“接受人类社会公认的法则”，不得不打孩子。
这一比较突出了作者的良苦用心——希望孩子远离虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质。
别人打孩子，借助戒尺、鞋底、鸡毛掸子这些打人工具，而“我”却用手打，承受孩子相等的苦痛。
这一比较突出了母爱的善良和圣洁。
作者选择第一人称、第二人称的视角，以对话方式叙事、抒情，填平了两代人之间的鸿沟，增进了两代人之间的沟通。
娓娓道来，如话家常，亲切自然，如沐春风。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”毕淑敏的这番发自肺腑的真诚告白，定会给天下所有的孩子留下刻骨铭心的记忆，定能触动他们敏感的心灵，使他们深深地理解和接受这份世界上最崇高、最伟大、最圣洁、最珍贵的母爱，让我们为天下所有的母亲祝福 希望这篇赏析能帮助你更好的理解这篇文章，并且找到答案。
祝你学习进步
我已经不是小孩子 作文600字
读完毕淑敏的《孩子，我为什么打你》这篇饱蘸着母爱深情的文章,我的心灵被深深的震撼了。
这就是伟大的母爱啊!回忆小时候妈妈含泪责打我的情景,看看现在我打完孩子后的失声痛哭,我终于明白了,一个人成长的过程，便是母亲痛，并忍受着的过程。
是啊,为了孩子的健康成长，母亲付出了多少辛劳与汗水啊
与孔子齐名的大儒“孟子”，早年丧父，孟母“以荻画地”教他学问。
为了让孟子有一个良好的学习环境，孟母曾三迁家园,终于造就了一代“亚圣”。
当我们犯了错误，母亲善诱劝告却毫无作用，看着那高高举起，尔后又停在半空中的母亲的手，是“爱之深，恨之切”的表现啊
“孩子，我为什么打你
”为的是让你懂得做人处事的准则，为的是让你拥有披荆斩棘的气魄，为的是让你无愧于这份母爱。
当一个慈祥的母亲挥掌一击时，更多的痛感在她的心上，几乎每个母亲责罚孩子都要流泪，泪水中全是心疼，满是责备。
正如毕淑敏所说“每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。
因为，重要的不是身累，而是心累……”。
一棵小树，不修剪枝杈，便无法茁壮成长，甚至无法成才，一只雏鹰，不经历挫折，便无法独自飞翔。
母亲的每一次责打都是一种磨炼，她，独自承受着痛苦的考验。
“望子成龙，望女成凤”，为了孩子的成才,她宁愿惩罚自己,“假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。
但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分”。
真是“可怜天下父母心”啊
母爱是精心呵护的温存，是无微不至地关怀，是亘古不变的挚爱，是血脉中流淌着的情感。
在你幼稚的泪花中，在你跌跌撞撞的脚步中，你可体味到母亲的辛劳
当你每一次失败，每一次迷惘时，你可感受到了母亲的焦虑
你的成长快乐中，又伴随着多少母亲的痛楚
伟大的母爱，给了每个人生的权力，生的力量和生的希望。
是的，母爱是最平凡的，母爱也是最伟大的
对于母亲的爱，我有切身的体会。
然而读了《孩子，我为什么打你》这篇文章后，我对之则有了更深的见解。
母爱犹如冬日温暖的阳光，它使我们的内心永远都享受着那一缕暖阳。
然而，这种爱包含着一种无奈的举动——打。
也许慈母不该与打孩子这一词语联系在一起，因为在孩子眼里，母亲就是心中的女神，她怎能用这种方式教育孩子呢
我们会为此提出质疑。
文中的小男孩就这样站出来指责母亲，可他不知道这是何原因。
在对孩子的教育上，每一位母亲都尽力克制打或骂，因为她们知道，自己哪怕一定点儿过激的举动，都会给孩子的心灵，留下难以治愈的创伤。
故而，她时刻控制自己的言行，她不愿给孩子造成哪怕一点点的伤害。
但是，面对我们的淘气，当她们无法用说服教育挽回孩子出轨的思想或举动时，只能让疼痛来告诉孩子什么该做，什么不该做。
切肤的疼痛在教育孩子的同时，无疑使之对母亲产生一种误会与一丝责怪，甚至怨恨。
可是孩子又怎能懂得，在自己承受表皮的疼、暂时的痛时，母亲所要承受的，是长久的自责，是内心的痛楚。
孩子不会理解。
爱可以超越界限，爱能挽救很多东西。
然而母亲赐予我们的，是不可抗拒的力量。
打不能代表母亲的心，她何尝不想永远不出用这个武器，永远在其心中保留自己完美的形象
可是，爱需要一丝这样的陪衬。
孩子应该理解母亲啊
我永远相信，母爱可以让我们享用一生，并且犹如一杯香醇的美酒，令人回味无限……
走运的坏孩子读后感
这本书是一个美国中生格雷的日记。
他的日记跟我写的日记不同，每篇日记都配了漫画。
他为自己瘦小的个子而苦恼，老是担心会被同班的大块头欺负，可是另一方面呢，他又为自己的脑瓜比别人灵光而沾沾自喜;他喜欢玩电子游戏，可是爸爸常常把他赶出，好让他多活动一下，结果他却跑到朋友家里继续打游戏，然后在回家的路上用别人家的喷水器弄湿身子，扮成一身大汗的样子;，一山还有一山高，格雷再聪明，在家里还是哥哥罗德里克的手下败将，而正在上幼儿园的弟弟都可以欺负他，无论怎么捣蛋，都有爸妈护着，常常让格雷快气疯了却又无可奈何
90后的、我们不是坏孩子。
对么。
也来说说90后 90后学生的未来令人担忧，他们的价值观混乱、道德缺失、盲目崇拜、盲目批判、自以为是。
90后喜欢刻意地标新立异，比如弄一个爆炸头、穿一身花花绿绿的衣服，以表示他们是90后，而不是80后、70后，他们总是刻意地去区分他们和成年人的不同，但他们也希望早日成年。
90后的学生很早就开始谈恋爱了，并且不断地传来谁和谁已经分手的消息，分手后的痛苦和困惑立刻在精神状态上表现出来，有的甚至选择自残，手臂上长长的刀疤，就是他们恋爱分手后自残的印记。
道德缺失和方向感迷失是最严重的问题。
很多学生不知道读书干什么，还有一些学生直接就认为就算不好好学，高中毕业照样可以进大学，反正上大学是很容易的事情。
很多学生不尊重老师，在校园里乱丢垃圾，不爱卫生。
与前几代人相比，90后的成长环境、教育环境、教育内容都有很大的不同，尤其是网络文化的介入和物质生活条件的极大改善，90后的价值观、人生观、恋爱观与前几代人也有较大的不同。
提到90后，很多人就想到非主流，其实非主流只是成人对90后的主观理解。
90后确实喜欢标新立异，但不能说标新立异就是非主流，而实际上在90后这个群体中，非主流才是主流，而主流却成了非主流，他们为什么一定要和70后、80后一模一样呢
所谓“相由心生”，他们的装扮正是他们心理的外化，90后崇拜多元化，生活方式多元化，接触到的文化也是多元化的，要让他们的装扮单一化，甚至统一化，非常困难，这是社会使然。
不要责怪90后，他们并没有错。
大家谈论得最多的就是90后的教育问题，说90后的教育是多么多么的失败。
还有很多人在责怪、谩骂90后，说他们性开放，说他们攀比炫富，说他们迷失自我，说他们不懂得尊重别人，说他们没有责任感。
90后其实也不想这样，这不是他们自身的错，而是社会、家庭、学校和媒体的错。
90后的教育需要多方合力，只要社会、家庭、学校、各种教育机构和媒体都负起责任来，那么他们自然就会学会尊重他人、学会负责任。
