童心向上读后感怎么写
我认为，清白不严格保持保持，这是一个自然的流露，有的人明明很成熟，或者很老了，还是假装要拿出一个稚气的样子，觉得很肉麻，恶心。
出乎一些人的年龄很老了，但真的有一颗童心，他们的生活充满了积极乐观的心态，想唱就唱，不要假装去某个时候;想跳就跳，不要怕别人笑。
越是这样，其实更多的让别人觉得很孩子气。
事实上，电视报道我们已经看到了一些七，八十岁的老男人般的纯真岁以上，这是令人羡慕的。
首先要有一份爱心。
爱自己，爱家人，爱生活，爱自然，爱万物都值得爱的人，所以在他眼里什么都好，他可以摆脱世俗的束缚，解决复杂的视觉，很容易地找到自己的乐也融融做的事情，他们想做的事情。
其次，我们必须真诚。
真诚地表达自己的感情，做真实的自己和你的朋友们，遏制娇媚多一点真情实感，但也是一种保持清白。
三持乐观态度。
与乐观的生活态度，与对世界的积极态度，始终保持向上的激情，你可以保持永远年轻，永远纯真。
虽然我们面临着不能永远辉煌，但我们的心脏永远年轻，永远这么热，永远充满激情。
医者童心观后感作文200字
读李镇西《爱教育》心得体会5篇心得体会一种读书、实践后的感受性文字。
分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
以下是整理的读李镇西《爱心与教育》心得体会5篇，欢迎阅读参考!读李镇西《爱心与教育》心得体会1读完李镇西老师所著的《爱心与教育》，我被他的爱心所震憾;被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼;被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼;为他所教的学生而感到自豪和骄傲，从而让我深深体会到”当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!”爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
我们对学生的爱不应是居高临下的”平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱;爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。
我自己是非常赞同这话的。
假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢?假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢?说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了!李老师说：”教师应把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。
弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。
如果我们能还他们健康、快乐、自信、向上，那该是多么好的教育!”是啊，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱
以阅读伴我成长书香浸润少年为主题读后感
导读：书香沁润人生,阅读伴我成长征文中学(共9篇)经典浸润人生 书香伴我成长经典浸润人生，书香伴我成长——新青民校“打造书香校园”活动方案一、活动目标1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁，推荐访问：书香沁润人生征文稿 教师征文书香伴我成长篇一:《经典浸润人生 书香伴我成长》经典浸润人生，书香伴我成长——新青民校“打造书香校园”活动方案一、活动目标1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的书香文化。
二、活动原则1、先进性原则：读好书，做到读书与教育相结合。
2、持久性原则：学校制订创建活动长远规划和实施方案，要持之以恒，让阅读成为师生的生活习惯，并通过读书活动形成学校特色。
3、系统性原则：指导师生制订读书长远规划，使读书内容、层次形成体系。
4、指导与实践性原则：教师要根据学生年龄、兴趣，对学生阅读书目给予推荐指导，学校要通过读、评、讲、写、赛等方法，广泛开展读书体验、交流等实践活动。
三、具体方法与措施1、宣传发动。
12月2日利用班会时间大力宣传“打造书香校园”经典诵读活动的目的和意义，号召全体同学通过经典诵读活动了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情感。
让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
2、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（中学篇）及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
3、诵读形式⑴开展“课前一吟”活动，每周一、三、五早上7：40---7：50为读书活动时间，根据新青民校“读书计划及书目”进行经典诵读，做到读而常吟之，引导学生大声朗诵，让学生感其声，领其情，营造良好的诵读氛围。
（班主任负责）⑵利用“校园之声”广播站开展“诵经典 品美文”活动。
每班（初一、初二年级）选举一名优秀播音主持组成“新青民校中华经典诵读金话筒”播音队伍，利用每周一自习课时间通过校园广播为全体同学播稿。
（暂定每次5篇优秀诗文，政教处负责）⑶语文阅读课。
各年级阅读课拿出10分钟作为中华经典诗文诵读时间，语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导，把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
（语文老师负责）⑷不定期利用班会时间组织读书交流活动。
如：诵读能手大PK、讲名著故事，读书心得征文等活动。
（政教处、班主任负责）⑸组织“师生共读一本书”、“我与父母同读一本书”的活动。
要求学生晚上拿出20分钟时间自由阅读名家名作。
倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。
以此实现家长、学生、教师的共同读书学习、共同思考成长。
（班主任、语文老师负责）四、诵读评价1、根据学校规定的经典诵读必读必背的内容，对学生的诵读评价主要有口试与笔试两部分。
口试即对学生进行面对面的诵读测试，以班级为单位，根据学生诵读的情况给予相应的评价等级，每班展示时间为10分钟，诵读情况与：“单项流动红旗”评比挂钩；笔试主要体现在语文试卷中，各语文教师对学生进行经典诗文的记忆、理解、运用等能力的考察，切实检测诵读效果。
2、交流评比：以观摩班级成果展示为主，展示形式不限。
学期末主要以经验总结交流为主，各班将本学期诵读情况进行总结并进行交流，学校将把好的经验做法在全校推广。
3、学期末评选“经典诵读小明星”、“经典诗文金话筒”等个人奖项，对活动中成绩突出、表现优异的学生个人给予奖励。
五、活动要求1、提高认识，明确活动重要意义。
中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。
通过深入开展“经典诵读”活动，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，进一步深化爱国主义教育。
各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。
2、精心组织，注重活动实际效果。
开展“经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。
3、要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。
4、创新形式，力求活动丰富多彩。
以班级为点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，各年级要在活动中注重艺术创新，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生。
5. 学校将制定经典诵读的考核评价机制。
将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对班级工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。
学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。
新青民校
读《女孩天天向上》《住在蛋糕里的天使》《越长大越孤单》，写一篇读后感题目自拟，字数800--1500字。
急需
今年暑假，我读了《女孩天天向上》这本洋溢着青春气息的书，书中关于主人公边边那有魔力的成长故事，让人嗅到了纯真的香气友爱的香气亲情的香气，仿佛薄荷的清凉柚子的甘甜……书中的故事里藏着梦想、快乐；藏着善良、勇敢；藏着浪漫、执着；藏着幸福、单纯。
它们像一双双隐形的翅膀，给孤单徘徊的孩子力量，让你们带着希望，飞过绝望，直到所有梦想都开花……书中讲了一个少年爱攀登的故事，女生边边的生活像个新鲜绚烂的游乐场，有一天，一顶像奇妙温润的云朵一样的帽子从天而降，让她认识了帽子的主人——一个没有了山就不能活的攀登男孩春奇。
他让任性女生的内心起了变化，从此脱胎换骨为爱天天向上。
边边亦步亦趋沿着春奇的足迹孤单冒险，在玉珠峰失踪，春奇在茫茫雪原拼命寻找，忽然听见边边清亮的歌声……书中边边那些发人深省的攀登的话语，在我的脑海中留下了难以磨灭的印象，写出来与大家共勉。
登山就是边走边爱，每走一步，就更爱生命，更爱以前生活中不经意的一切。
你看到了我的变化，这一切全赖Day Day Up .我开始觉得世界上不存在难以忍受的痛苦。
因为痛苦最终会变成生命里强大的力量……十几岁的感情就是没有理由的喜欢，没有理由的开心，没有理由的哭泣。
它很浅，一眼能见底。
它很深，深到你想象不到，只有扎进去了才知道。
等我爬上珠穆朗玛峰，嗷嗷嗷，我就是全世界最酷的女生
前些日子，天一直下雨，灰蒙蒙的；但今天早上我打开窗子，却意外地发现——天空，是那么蓝
我想，是雨为它洗刷的吧
呵呵，管它的。
我只想说，辫子姐姐带给孩子们的，也是同一感受——清洗少年心中的烦恼，并让他们刻骨铭心地喜欢。
这本书我花两天看完了，我喜欢它，又看了一遍——当然，怀着不一样的心情。
我最喜欢它里面说的四个字了，并且深深记住了，边，走，边，爱。
当我第一遍看它的时候，我会跟着边边的快乐而快乐，悲伤而悲伤。
但我第二次看它的时候，却会因为边边的快乐而难受，悲伤而更难受。
因为我深深地喜欢边边，我每个字每个字仔仔细细地看，啊哈，每个字里都渗透的边边的气息。
走在漂亮的陆家嘴，一切都是新的，阳光下的金茂大厦闪闪发亮，忽然想起边边就是在这里认识春奇哥哥的。
我喜欢边边，因为她跟当今的孩子们有一点很像：任性执著，为了得到心爱的东西可以完全不计成本。
如果孩子们能有她那样大的勇气，为了执著的目标，可以放弃一切，忍受无数痛苦，去不断前进，去天天向上，那该有多好啊
仿佛是看着边边一点点长大：一个极易被物质满足的，被爸爸宠得为所欲为的小女孩，遇见一个喜欢的人，开始心动，开始叛逆，开始由内而外地彻底改变。
“如果没有那顶‘Day Day Up’的帽子，边边还应该抱着她的维尼熊歪在沙发上看电视呢。
”同样喜欢边边的孩子这样说，她把功劳全给了那个神奇的攀登男孩春奇。
我说不是的，不是每个女孩都能像边边那样勇敢的，我们也曾遇见过一些人，就像边边遇见了春奇，只是我们都没有一种执著去不顾一切勇往直前，也没有一种勇气忍受寂寞独自盛开。
与其说是边边爱上春奇，不如说，是春奇打开了她的生命，让无忧无虑的小姑娘一点辫子姐姐说，十几岁的爱，是没理由的喜欢，没有理由的开心，没有理由的哭泣。
它很浅，一眼能见到底。
它很深，深到你想象不到，只有你真的扎下去了才知道。
而扎下去是需要很多勇气和执著的，如果不勇敢，什么风景和美丽都看不到，就像登山一样。
站在广场的绿地抬头看天，大大小小的风筝在风中飘飘摇摇，是风，把单薄的它们吹得生疼；也是风，让平凡的它们拥有了飞起来的资本，所以，它们是痛并快乐着的。
就像边边为了春奇，也为了自己忽然找到的梦想，付出了所有的勇气，选择了一件一点也不安全、一点也不简单、一点也不好玩、还可能是世界上最最自讨苦吃的事情去做。
而现在的孩子也许就是那几只害怕飞起来的风筝吧，因为怕痛，因为父母的呵护，所以放弃了只有在高处才能看到的美丽风景。
“世界上不存在难以忍受的痛苦，因为最终痛苦会变成生命中的强大力量……”辫子姐姐这句话，让人有一种渴望飞起来的欲望，让我们不再害怕飞翔。
我不知道当辫子姐姐写到边边永远得躺在雪山上时，她的心情是怎样的，是感叹边边，曾经那么在绚烂的游乐场里尽情游乐的女孩，悄然离去；还是为她懂得选择，懂得执著于自己的理想而自豪。
但我肯定，当春奇看见边边永远地留在了茫茫雪原里，他一定恨自己，他是她的风，却没有永远的给她力量伴她高飞。
《女孩天天向上》，一个忧伤又勇敢的成长故事，读它仿佛咀嚼春天的薄荷叶，边边爱得那么透明，又是那么极至，也许哀伤的结局比幸福的结尾更让人懂得学会珍惜；《女孩天天向上》，亦是一本厚厚的照相册，翻开来：灯火通明的游乐场，一个不知愁滋味的女孩大笑着；芳香的咖啡厅，一个帅气的男孩戴着蓝色的帽子；空荡荡的房间，边边托着腮帮子坐在门槛上，等着春奇回来教她登山；绵延的山谷中，一个女孩闭着双眼，展开双臂大喊“我是宇宙超级无敌美少女
”，身后的大男孩含蓄地微笑；高高的雪山，一个皮肤晒成巧克力色的女生，戴着“Day Day Up”的帽子，一点点地向上爬…… 爱上你是我最大的光荣平庸的生命从此不普通……感情像一段旋律不断煽动卡住了我的喉咙讲不出该说的话想做的梦只剩下耳边的风……答应我你会在找不到我的天空等待彩虹书中边边的话语仍萦绕在我的耳边：登山就是边走边爱，每走一步，就更爱生命，更爱以前生活中不经意的一切。
