苏格拉底的苹果读后感600字 苏格拉底到底什么意图
当苏格拉底手托苹果让每一名学生评说自己闻到的什么味道时，70名学生回答一致：闻到了苹果的香味。
当老师走到坐在教室最后的柏拉图时，他的答案令70人诧异，令人不理解，平时伶牙俐齿的柏拉图今日怎么啦
他说：我什么味都没有闻到。
谁的正确呢
民主原则70：1，肯定是柏拉图的答案是错误的。
当苏格拉底把苹果交给同学们传看时，同学们如坠雾里——原来是蜡做的苹果。
生活中很多人习惯了随波逐流，人云亦云，只凭自己经验就妄下结论。
然而，一个有智慧的人应该相信自己的直觉，相信自己的思考能力，作出与众不同的判断。
伟大的人物，无一不喜欢独立思考，他们因与众不同的思维方式和思维视角而有所发现，进而创造了一个又一个奇迹。
苏格拉底苹果的故事怎么理解
几个学生问哲学家苏格拉底：“人生是什么
”苏格拉底把他们带到一片苹果树林要求大家从树林的这头走到那头每人挑选一只自己认为最大最好的苹果不许走回头路，不许选择两次。
在穿过苹果林的过程中学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果等大家来到苹果林的另一端，苏格拉底已经在那里等候他们了他问学生：“你们挑到了自己最满意的果子吗
”大家你看看我我看看你都没有回答。
苏格拉底见状问：“怎么啦，难道你们对自己的选择不满意
”“老师，让我们再选择一次吧，”一个学生请求说，“我刚走进果林时，就发现了一个很大很好的苹果，但我还想找一个更大更好的。
当我走到果林尽头时，才发现第一次看到的那个就是最大最好的。
”另一个接着说：“我和他恰好相反。
我走进果林不久，就摘下一个我认为最大最好的果子，可是，后来我又发现了更好的。
所以，我有点后悔。
”“老师，让我们再选择一次吧
”其他学生也不约而同地请求。
苏格拉底笑了笑，语重心长地说：“孩子们，这就是人生——人生就是一次无法重复的选择。
”面对无法回头的人生，我们只能做三件事：郑重的选择，争取不留下遗憾；如果遗憾了，就理智的面对它，然后争取改变；假若也不能改变，就勇敢地接受，不要后悔，继续朝前走。
《苏格拉底的苹果》中的三个成语有哪些
噤若寒蝉jìn ruò hán chán[释义] 噤：闭口不作声；若：像；寒蝉：深秋的知了。
不作声像深秋的知了一样。
形容有顾虑不敢说话。
[语出] 宋·张守《题锁树谏图后》：“尝怪士处明时；事贤主；履高位；噤如寒蝉；或至导谀以误国。
”[正音] 噤；不能读作“jīn”；蝉；不能读作“dāo”。
[辨形] 噤；不能写作“襟”或“禁”。
[近义] 缄口结舌 守口如瓶[反义] 口若悬河 侃侃而谈[用法] 形容因遭受恫吓或其他原因而不敢说话。
有时也形容冷得像寒蝉那样一声不响。
一般作谓语、定语、补语。
[结构] 主谓式。
[辨析] ～与“守口如瓶”有别：～多指由于害怕而不敢作声；“守口如瓶”多指由于谨慎而不肯多说。
根据苏格拉底的苹果的故事写一篇材料作文
怎么写
写得好加分
学生向苏格拉底请教如何才能坚持真理。
苏格拉底让大家坐下来。
他拿著一个苹果，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅空气中的气味。
” 然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“有哪位同学闻到苹果的味了吗
有一位学生举手站起来回答说：“我闻到了，是香味儿
” 苏格拉底又问“还有哪位同学闻到了
”学生们你望望我，我看看你，都不作声。
苏格拉底再次举著苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学们务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。
”回到讲台上后，他又问：“大家闻到苹果的气味了吗
”这次，绝大多数学生都举起了手。
稍停，苏格拉底第三次走到学生中间，让每位学生都嗅一嗅苹果。
回到讲台后，他再次提问：“同学们，大家闻到苹果的味儿了吗
”他的话音刚落，除一位学生外，其他学生全部举起了手。
那位没举手的学生左右看了看，也慌忙地举起了手。
他的神态，引起了一阵笑声。
苏格拉底也笑了：“大家闻到了什么味儿
”学生们异口同声地回答：“香味儿
”苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。
”
苏格拉底对大家宣布：“他是对的，因为这是一只假苹果。
”这名学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。
结尾固然重要，但我认为最重要还是是原文及过程： 苹果的香味 学生向苏格拉底请教如何才能坚持真理。
苏格拉底让大家坐下来。
他拿著一个苹果，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅空气中的气味。
” 然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“有哪位同学闻到苹果的味了吗
有一位学生举手站起来回答说：“我闻到了，是香味儿
” 苏格拉底又问“还有哪位同学闻到了
”学生们你望望我，我看看你，都不作声。
苏格拉底再次举著苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学们务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。
” 回到讲台上后，他又问：“大家闻到苹果的气味了吗
”这次，绝大多数学生都举起了手。
稍停，苏格拉底第三次走到学生中间，让每位学生都嗅一嗅苹果。
回到讲台后，他再次提问：“同学们，大家闻到苹果的味儿了吗
”他的话音刚落，除一位学生外，其他学生全部举起了手。
那位没举手的学生左右看了看，也慌忙地举起了手。
他的神态，引起了一阵笑声。
苏格拉底也笑了：“大家闻到了什么味儿
”学生们异口同声地回答：“香味儿
” 苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。
” 结论： 让同学们明白每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
不要轻易相信书本与权威，要勇于思考勇于提问。
根据苏格拉底的苹果的故事写一篇材料作文，怎么写
做一个诚实的人诚实是心灵开出最美丽的花,高尔基曾说过:“诚实是人生永远最美好的品德。
”但有一次我却做了不诚实的事，这件事给我留下了深刻的记忆。
那天，我偶尔上街看到一种新颖的小玩具，我兴致勃勃把它到学校,当我忙得正起劲时，同学们都围上来了。
大家都觉得非常好玩,他们问我一个多少钱,要让我帮他们买，本来一个一元钱，可就在这时，我脑瓜一转念，脱口而出2元一个，同学们纷纷拿出2元钱给我，我算了一下，一共收到了28元，有14个同学叫我帮他买小玩具，这次我可以净赚14元，我心花怒放，为自己的赚钱本领而洋洋得意，心里盘算着这些钱该怎么花呢
后来又有一些同学叫我买玩具，我又赚了几十元。
我开始很开心，后来心里有些不安，我心里暗想这钱能花得心安理得么
如果同学知道我这样欺骗了他们，他们会怎么看我呢
这钱我没敢花，放在那里，成了我的一块心病。
“5.12”地震后，学校组织同学们给灾区同学捐款，同学们都捐出了自己的零花钱，我想这是我改正错误的最佳时机，经过激烈的思想斗争，我下决心把真相告诉大家，同学们听了，开始有些生气，后来看到我态度诚恳，都原谅了我。
我提出来要把那些钱捐出去，帮助灾区同学重建校园，大家都同意了，得到了大家的谅解，我的心里终于坦然了。
嗅苹果的阅读苏格拉低让他的学生做什么
他要说明一个什么道理
对人生只有直播，没有彩排。
几个学生问哲学家苏格拉底：“人生是什么
” 苏格拉底把他们带到一片苹果树林，要求大家从树林的这头走到那头，每人挑选一只自己认为最大最好的苹果。
不许走回头路，不许选择两次。
在穿过苹果林的过程中，学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果。
等大家来到苹果林的另一端，苏格拉底已经在那里等候他们了。
他笑着问学生：“你们挑到了自己最满意的果子吗
”大家你看看我，我看看你，都没有回答。
苏格拉底见状，又问：“怎么啦，难道你们对自己的选择不满意
” “老师，让我们再选择一次吧，”一个学生请求说，“我刚走进果林时，就发现了一个很大很好的苹果，但我还想找一个更大更好的。
当我走到果林尽头时，才发现第一次看到的那个就是最大最好的。
” 另一个接着说：“我和他恰好相反。
我走进果林不久，就摘下一个我认为最大最好的果子，可是，后来我又发现了更好的。
所以，我有点后悔。
” “老师，让我们再选择一次吧
”其他学生也不约而同地请求。
苏格拉底笑了笑，语重心长地说：“孩子们，这就是人生——人生就是一次无法重复的选择。
” 面对无法回头的人生，我们只能做三件事：郑重的选择，争取不留下遗憾；如果遗憾了，就理智的面对它，然后争取改变；假若也不能改变，就勇敢地接受，不要后悔，继续朝前走。
