守护妈妈的小驴读后感
“香九龄，能温席批；孝于亲，所当执。
”古有“香九龄”，今有“邵十二”,中华民族的孝德得以传承。
12岁的少年邵帅，忍受痛苦为母亲捐献骨髓。
有人说这是一个“困境出孝子”的故事。
一个12岁的孩子会一天三次为住院的妈妈送饭，陪妈妈视频聊天，会勇敢地接受捐髓手术，一句“没有妈哪有我”催下了多少成年人的眼泪。
孩子纯净的孝心和无比的勇气感天动地，也引发了一次社会互助行动，帮助母子顺利完成手术。
看到这个新闻，我们怎么还能责怪这个时代的孩子承担得过少、要求的过多，我们也难以再说传统的孝道已经淡出我们的社会。
邵帅求助的眼神、坚定的眼神让每个成人为之动容，也让我们鼓起继续为孩子们、为下一代努力的勇气。
他脆弱的脊梁，过早地挑起了成人的责任，也为大人们增添了让世界更美好的动力。
有网友甚至为邵帅编出了“帅十二，献骨髓，此大孝，无人及”的新三字经。
然而成人读到这个事件却有着不可回避的酸楚，邵帅毕竟还是一个孩子，看到孩子受苦我们会比看到其他的不幸更觉得不好承受，一方面，儿童本属于应受保护的弱势群体，他站出来担当救助成人的责任，这会让我们更深刻地感到成人世界出了问题。
另一方面，孩子本来是我们的希望，是成人奋斗、打拼的终极意义所在，孩子受苦会让大人们感到自己在朝希望迈进的路上倒退了，因而会特别难过。
这可能是邵帅的经历在这个时候出现，带给我们的巨大触动。
再看看近年来这些感动中国故事中，有许多是弱势群体的互救和自救，其中有多起是亲人之间互救的故事，背景都有着教育的困境或生命的困境。
在这种故事背后可以看到社会责任的缺位。
一个勇敢的孩子可以救一个母亲，但仅仅依靠这种靠这些个体的良心和勇气，救得了一个白血病家庭，救不了千千万万个需要救助的白血病生命，它映射出我们的医疗保障体系需要完善的地方还太多。
据有关资料披露，我国现有白血病患者400多万，并正以每年新增5万人左右的速度在增加。
成千上万在生死线上苦苦挣扎的白血病患者中半数以上是儿童和年轻人，对他们系统性的有效救助还非常欠缺，许多问题都亟待解决，如：加快中华骨髓库扩容的速度，解决骨髓源极度缺乏的现状等等。
况且，面对国民收入与白血病的高额治疗费用呈现突出矛盾的现实，仅靠民间力量是难以解决的，政府应该更有所作为，什么时候天价医疗经费和药品价格不再成为生命的拦路虎，社会保障覆盖到那些阳光照不到的角落，让社会承担起社会的责任，个体才有真正的幸福。
现实是残酷的，不是一时可以改变的，但只要努力过，只要曾经做过，在乎的不是结果如何，是我们的“心之所至 ，行之所为“。
正如《爱的奉献》所言：只要人人献出一点爱，世间将会变得更美好。
在这样一个“献爱心，给温暖”，“一方有难，八方支援”的氛围中，感动的不仅仅是市民、商人,还有无经济来源的学生，尤其是当代大学生。
感动只是一种精神的感染，一种传承，一种心灵滋润的甘露，而行动是精神的升华，是力量的给予，是现实的帮助。
在受到“捐髓救母”感动的千千万万的中国人中，也有身为大学生的我们——***班。
得知邵帅的事情后，我们班级班委，团委积极磋商，筹划，组织行之有效的捐款帮助这个只有十二岁却感动千万人的小弟弟。
在捐款活动中，同学们积极捐款，用行动来表示自己的心意。
最终班级团委筹得善款三百一十四元，钱虽不多，但代表的是***班的心意，愿这点绵薄之资能为邵帅同学带来一点帮助。
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幸福了吗读后感
李跃儿这个人一开始我并不熟悉，认识她来自于她的这本书《谁拿走了孩子的幸福》。
翻开书的第一页，我就被里面生活、真挚的言语所吸引，她的字里行间流露出淡淡的温馨，没有华丽文藻，没有专业的术语。
她站在一个叙事者的角度，详尽却不繁复的讲述一个一个她所遇到、看到、听到的故事。
不讲为什么，应该怎样去做。
她用一条条平凡的字句，领导你不由自主得去领悟、去思考，让人欲罢不能，越读越深入，完全地沉浸其中…… 在李老师的书中有对孩子至高的爱，就算一个杀人犯、恶魔，她也未置一句恶语。
在她的心中，每个孩子都是一粒纯净的种子，种子如何发芽、如何成长来源于浇灌者。
所以，孩子犯得一切错误都是父母无知、不重视而造成的。
首先应受到教育的应该是父母，只有父母拥有了健康、科学的教育观，幼儿的教育质量才能提高。
书中有这样一段话，我记忆犹新：孩子是通过自己生活的经历来建构对这个世界的认识，当他发现他身边所有的人都爱他时，讲来他就会认为自己是被欢迎被接纳的;当他发现他的父母不爱他时，他就会认为这个世界上所有的人都不会轻易爱他，也不会接纳他。
我很认同这段话，在现今这个高速发咋还能的社会，我们更多关注、追求的是如何更高效、迅捷的方法。
教育者被要求高学历、高素质，各种技能的比赛、书面的文章……而我们似乎忽略了一个重要的问题，教育者被评定能不能胜任幼儿教育这一职业时，是不是要再次评定他是否怀有一颗有爱的心?幼儿工作之琐碎、繁复不同于其他教育工作者，在保育与教育两者间，我们更趋向于保育。
刚刚脱离父母的孩子有着独自面对社会的恐惧，用蹒跚的小腿走向远方，离开他们的小世界迎接陌生。
在这种环境下，我想再强大的技能知识都是无力的，如果这时的教育者没有一颗爱的心，面对孩子的哭闹，他烦了;面对孩子的调皮，他恼了;面对孩子的彷徨与无知，他厌了。
那他就算天下第一又如何呢?如果我们心中都有爱，是不是就不会出现许多幼儿园教育者虐伤孩子的事件了呢? 李老师的书中贯穿全文的就是一个爱字，父母的爱、老师的爱、同伴的爱，缺一不可!教育者的爱尤为重要，他引导孩子幼小的心，让他们锻炼敢于面对困难的意志;他呵护孩子受伤的心，以爱抚平破碎使其强韧;他保护孩子懵懂的心，使他们有一个温暖的臂弯…… 谁拿走了孩子的幸福?也许我们都要反思，看完全书我才觉得这句话是如何的刺目，如何的惊心。
没有幸福的孩子，如同失去宝剑的骑士，这样的他将如何面对在以后道路上所遇到的荆棘?他的人生还能完整吗?请还给孩子幸福之剑，请守护孩子美好童年!
单翼的守护天使读后感800字
《单翼的守护天使》读后感 暑假里我读了《单翼的守护天使》这本书，大家知道单翼天使是什么意思吗
从字面意思来看，也就是只有一只翅膀的天使，但实际意思是指一些单亲家庭的孩子。
故事的主人公叫尹钢，性格胆小、爱哭，他的妈妈为了给彵一个良好的学习环境，买了房子，有了安定的生活。
在这里尹钢认识了楼下的邻居盛欣怡，她没有妈妈，而尹钢没有爸爸，从此两个同为“单翼天使”的孩子成了同病相怜的好朋友。
一起上学，一起放学，一起带婴儿。
虽然有时争吵但是很快和好如初了，尹钢非常害怕失去这份友谊，想办法和盛欣怡成为家人，可是愿望却落空了........ 尹钢很伤心，盛欣怡在尹钢家门口放了一封信和一个彩蛋，愿意做尹钢的“守护甜心”。
看完这本书，我不禁感慨万千。
在我们身边有着像尹钢和盛欣怡这样的单亲家庭，一个“单翼天使”的孩子，虽然表面看起来很开心、很快乐，其实内心很脆弱，我们不能排斥他、嘲笑他，要学会关心、安慰他，给予无私的帮助。
想想现在的我，有爸爸妈妈的爱，老师的爱，同学们的关心和帮助，是多么幸福啊
希望所有的朋友们都能开心快乐幸福的生活
守护明天读后感
暑假里，我和妈妈每天晚上去广场上散步，每次散步时，我心里都会想“多好啊
”多好啊这句话并不是我说的，是我学过的一遍文章，《灯光》里的郝副营长说的:战斗前夕，郝副营长正倚着胸墙。
借着微弱的亮光看一本破旧的书，书上有一幅插图，图上画着一个小孩，正在明亮的灯光低下聚精会神得看书。
郝副营长看完后，深情地对旁边的战地记者说：赶明胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在明亮的灯光底下学习，该多好啊
半个小时后，战斗打响了，郝副营长为了给后续部队照亮前进的路，于是点燃了那本书，同时也点燃了自己生命的火光。
郝副营长就这样牺牲了，他为了战斗的胜利；为了能让孩子们在明亮的灯光底下学习。
而他却没来得及见一眼电灯。
今天，我又看到霓虹灯在闪烁，我又想起了郝副营长的这句话：“多好啊
”忽然我听见几声蛐蛐叫，难道它也爱上了现在的幸福生活；难道它也爱上了这明亮的灯光；难道它也爱上了这一个个幸福快乐的身影吗
广场上的小花和小草仿佛都在为现在的幸福生活鼓掌，为现在的幸福生活感到自豪。
咦，那一伙子人是要干什么呀
哦，原来是跳广场舞呀
