读小学课《酿》后感400字
我遇到了这样一篇文章——《酿》。
其实这篇文章的内容很简单，讲的就是一个男孩在全班同学面前指出教师发音错误的一个小故事。
而在这个故事中，让我们深切感受到了这个小男孩的真诚与教师知错就改的品质。
当我们班的孩子们学完这篇文章之后，他们都非常喜欢这样的老师，他们觉得这位教师是真的用心在与学生们沟通，所以当我在问他们喜欢这个男孩还是老师的时候，他们都异口同声的回答——老师。
如果单独往教学任务的方向走的话，我们都会给予老师和这个男孩很高的评价，但是往深处里想，却让我想到了另一面。
作为一名老师，除了要有自己的人格魅力以外，我觉得更重要的就是有一双善于发现学生内心的眼睛和愿意走近学生的那颗真心。
在这篇课文的教学中，这个男孩之所以会指出老师的错误，是因为他不希望自己所喜欢的完美老师有任何的瑕疵。
这个小男孩不希望，其他的学生也不希望。
这个老师之所以能够让全班学生喜欢她，我想就是她不同于他人的教学方式。
不抛弃，不放弃，我觉得这六个字可以运用到她身上。
学完这篇文章之后，我也翻阅了其他相关资料，因材施教在她的身上也得到了运用。
在这位老师身上，她让我看到了她的用心，她用实际行动让我看到了她对孩子的那份责任心。
我们都听说过这样一句话“Action speaks louder than words.”可是有的时候我们却是反过来做的，在这方面自己有很大的欠缺。
这位老师独特的魅力吸引了孩子，她的尽心尽责和对学生的真心关心更是吸引了孩子，她让我看到了用心做教育。
有的时候教材上的课文不仅仅是让学生学的，其实我们老师也可以学到很多东西。
我们要不断的学习，去寻找自己在教学中的差距，让自己不断成长，不断提高，寻找适合学生的教学方法。
读后感400~450字之间
你好《老人与海读后感》这本书讲了这么一个故事：古巴老渔夫圣地亚哥连续八十四天没捕到鱼，被别的渔夫看做失败者，可是他坚持不懈，终于钓到了一条大马林鱼，大马林鱼将他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，他用尽了一切手段来反击。
回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。
尽管鱼肉都被咬去了，但什么也无法摧残他的英勇意志。
圣地亚哥是个可怜的老头。
海明威以自己精炼的语言塑造了这个形象，可以说，海明威并没有给予老人成功，却赋予老人在压力下优雅而坚韧的形象。
海明威的这部小说荣获了诺贝尔文学奖和普利策奖。
这个骨头里留有几百块弹片的硬汉作家，恰当地写出了生命的强度，告诉我们怎么去面对生、老、病、死，告诉我们心该有多宽。
老人是孤独的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤独的，因为他的意志是那样的坚强。
看了这本书，我的心久久不能平静，这位普通而又可敬的老人使我深深的懂得了：做人不应该被任何困难所屈服，应该尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。
人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。
在这个意义上，老渔夫圣地亚哥这样的英雄，不管他们挑战限度是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。
因为，他带给我们的是人类最为高贵的自信。
《楚辞》的400字读后感
真正的“文学经典”，不是那种说“我看过”的作品，而是那种说“我又看了”的著作。
一部《楚辞》，主人公为国为民、刚正不阿的形象跃然纸上，闭目沉思，他是那样清晰的站在对面的高山之颠，为世世代代的后人所敬仰。
通篇贯穿着热爱祖国、关心人民的政治理想和道德力量，体现着鲜活思想、文学艺术的紧密结合和独特风采，散发着改天换地、现实主义的雄浑诗韵和耀眼光芒。
洋洋洒洒的长诗，个性鲜明，想象奇特，语言斑斓，意境苍茫，诗韵源远流长。
我终于明白，为什么一部作品，历经两千多年，还会有如此强大的生命力和感染力
因为它是真正的“文学经典”
读《离骚》 白皓身察傲骨芳，孤独抑郁语飞扬。
修艰上下而求索，悲恨别离逐远方。
天境途中回望楚，怀沙哀郢汨罗江。
投粽竞渡思千古，诗祖离骚韵味长。
读《九歌》 湘云楚月雅霜娥，爱恋情思悲喜涉。
山水星云接日影，诗篇别致绘九歌。
云中君 兰香沐浴秀云端，直下飞冲天地间。
楚地冀州呈万变，彩衣杜若舞翩纤。
湘 君 无浪沅湖飞桂舟，呜呜箫瑟作君求。
期不信至横流涕，佩珏捐遗杜若收。
湘夫人 兰椽桂栋荷屋顶，九嶷缤纷降众灵。
时不可弃江浪上，沙洲杜若送远行。
少司命 兰叶青青紫茎亭，雀屏鸟羽持慧星。
刺天长剑童儿抱，独护生灵事理明。
山 鬼 飘渺烟波美女颜，香花暗送望巫山。
君心我意思不断，秋雨秋风酿忧烦。
读《九辩》 月稀移步望残星，抑郁爱怜结轸生。
穷困无极操守持，从容淡泊秽中清。
无私德秉参天地，忧国忧民大善行。
摇落深知悲宋玉，独绝凄怨九辩经。
读《哀郢》 怒问皇天常违范，为何百性受摧残。
古来谁见惜民者，可敬屈子天下先。
读《九章》 美修立志吟橘颂，愤懑心中痛诵经。
哀怨情思怀美女，涉江流放怨回风。
涕流哀郢惜昨日，绝命怀沙汨水惊。
刚正高洁古未见，九章泣血永留名。
读《渔父》 潦混独弃护清白，日月情操为国哀。
三闾大夫江上逐，渔父颌首讨胸怀。
清浊两辩歌沧浪，江畔吟咏现伟才。
含恨左徒冤作古，留名青史在英台。
作文酿的读后感500字以上
这本书里写到都是生活中令自己能够感受到幸福的小秘诀，从生活寻常事物入手，从所见所闻里思考，从内心深处发现柔软微妙。
譬如，关于那些能够让自己快乐的因子为什么是自酿的呢，作者如是说：我们对人世间的善良期望，是我们坚守勤劳的信念，是我们的真诚和友爱，是我们的努力和慈悲，只要有了这些，即使没有外来的助力，一样能创造出属于自己的幸福。
需要的只是时间和持之以恒。
你看，关于幸福秘方 关于让自己创造出快乐因子，其实就如作者说的这些，一切让时间自己检验 一切美好来源于内心细水长流的宁静，来源于相信美好，是在看清这个师姐真相后并没有放弃，而是依然热爱。
我很喜欢写的这本书里所提到的日常琐碎，譬如，她写平日里的兴趣爱好，于她而言就是食物，不可缺少，写作丰富她的灵魂，让她的内心变得富饶。
也正因为自己喜欢阅读与写作的兴趣，让她感受到了生活里的美好，不会觉得乏味枯燥，至少生活的喜悦自己把握自己做主。
一个小数点酿成的悲剧的读后感,50字以上
这个寒假,我读了《一个小数点引发的悲剧》这篇文章,使我受益,思绪万千.这篇文章大概讲了：前苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时,由于减速降落伞无法打开,宇宙飞船和宇航员科马洛夫将在两个小时后机毁人亡.在剩下的两个小时里,科马罗夫和他的家人进行了告别仪式.科马罗夫告诫他的女儿和全国人民：请你们认真对待每一个小数点,每一个标点符号,不要疏忽每一个小数点,每一个标点符号.最让我感动的是,科马罗夫在面临死亡的危险处境时还镇定自如,太让人佩服了.如果是我,我一定急得大哭大闹.这篇文章使我情不自禁地想起了生活中还有许多一个小数点引发的悲剧.例如：一个浙江的商人.他看中了新疆的羊皮.他向卖家购买了一批羊皮.他本想买30.5*60.5的,可合同上不小心打成了30.5*6.05的.当他看到货之后,立马傻眼了.他拿起手机,拨通了卖家的电话,说：你们发错了,我要的是30.5*60.5的.卖家说：课合同上就是30.5*6.05的啊!他拿出合同,还真是30.5*6.05.这两个故事不就是告诫我们做事要认真仔细,不疏忽每一个小数点,每一个标点符号吗?这个小数点是人命,是金钱.我们对待人生不能有丝毫的马虎,否则,即使是个细枝末节,也会让你付出深重的甚至是无法弥补的代价.
