苏教版小学语文课本课文题目
苏教版）初中语文教科书目录 （苏教版）初中语文教科书七年级上册课文目录 第一单元（亲近文学） 《为你打开一扇门》 《繁星》 《冰心诗三首》（成功的花、嫩绿的芽儿、青年人） 《诺曼底号遇难记》 《古代诗词四首》（次北固山下、题破山寺后禅院、赤壁、浣溪沙） 《泰戈尔诗三首》（金色花、告别、榕树） 第二单元（金色年华） 《往事依依》 《幼时记趣》 《十三岁的际遇》 《伟人细胞》 《现代诗二首》（少年歌、生活是多么广阔） 名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》 第三单元（民俗风情） 《社戏》 《端午日》 《本命年的回想》 《中秋咏月诗三首》（十五夜望月、水调歌头.明月几时有、我有思念是圆的） 《古代诗词三首》（过故人庄、游山西村、一剪梅） 《对联六副》 第四单元（多彩四季） 《春》 《三峡》 《夏》 《济南的冬天》 《古代诗词四首》（早春呈水部张十八员外、西江月、秋词、白雪歌送武判官归京）《文笔精华一》 第五单元（关注科学） 《斜塔上的实验》 《事物的正确答案不止一个》 《叫三声夸克》 《梦溪笔谈二则》（以虫治虫、梵天寺木塔） 《论语八则》 专题上：《狼》 第六单元（奇思妙想） 《天上的街市》 《七颗钻石》 《蔚蓝的王国》 《皇帝的新装》 《古诗四首》（迢迢牵牛星、观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、登岳阳楼） （苏教版）初中语文教科书七年级下册课文目录 第一单元（人物风采） 《贝多芬传》 《一面》 《展示华夏文化的魅力》 《赵普》 《周总理，你在哪里
》 第二单元（童年趣事） 《从百草园到三味书屋》 《三颗枸杞豆》 《我们家的男子汉》 《柳叶儿》 《黄纱巾》 第三单元（建筑艺术） 《人民英雄永垂不朽》 《巍巍中山陵》 《凡尔塞宫》 《黄鹤楼》 《于园》 第四单元（动物世界） 《松鼠》 《松树金龟子》 《国宝—大熊猫》 《师生自荐课文》 《古诗三首》（蝉、孤雁、鹧鸪） 名著推荐：《西游记》 第五单元（信息传播） 《三个太阳》 《录音新闻》 《决战太空》 《新闻两篇》（人民解放军百万大军横渡长江、中英香港政权交接仪式在港隆重举行） 《七子之歌》 专题：《荷》 第六单元（诗词拔萃） 《沁园春 雪》 《卜算子 咏梅》 《古代诗词三首》（木兰诗、观刈麦、破阵子） 《现代诗三首》（树、信念、中国的土地） 《歌词三首》（我的中国心、在希望的田野上、黄河颂） 《古诗二首》（黄鹤楼、归园田居） （苏教版）初中语文教科书八年级上册课文目录 第一单元（长征组歌） 《七律 长征》 《长征组歌两首——四渡赤水出奇兵、过雪山草地》 《老山界》 《草》 《<长征>节选》（剧本） 《诗人 领袖》 第二单元（爱国情怀） 《枣核》 《最后一课》 《始终眷恋首自己的祖国》 《晏子使楚》 《古诗四首》（春望、泊秦淮、十一月四日风雨大作、过零丁洋） 《革命烈士诗二首》（把牢底坐穿、花） 第三单元（至爱亲情） 《背影》 《甜甜的泥土》 《人琴俱亡》 《我的母亲》 《父母的心》 《古诗三首》（送杜少府之任蜀川、夜雨寄北、已亥杂诗） 专题《长城》 第四单元（江山多娇） 《小石潭记》 《记承天寺夜游》 《阿里山纪行》 《蓝蓝的威尼斯》 《美丽的西双版纳》 《古诗三首》（望岳、钱塘湖春行、登飞来峰） 名著推荐《汤姆.索亚历险记》 第五单元（人与环境） 《苏州园林》 《都市精灵》 《幽径悲剧》 《明天不封阳台》 《治水必躬亲》 第六单元（高新科技） 《从小就要爱科学》 《在太空中理家》 《奇妙的克隆》 《送你一束转基因花》 《师生自荐课文》 《古诗三首》（雁门太守行、别云间、论诗） （苏教版）初中语文教科书八年级下册课文目录 第一单元（借物抒怀） 《海燕》 《白杨礼赞》 《石榴》 《竹溪记》 《紫藤萝瀑布》 第二单元（道德修养） 《纪念白求恩》 《敬业与乐业》 《多一些宽容》 《人的高贵在于灵魂》 《陋室铭》 《诗词曲三首》（宣州谢眺楼饯别校书叔云、渔家傲、天净沙·秋思） 第三单元（事理说明） 《沙漠里的奇怪现象》 《我们的知识是有限的》 《活板》 《宇宙里有些什么》 《花儿为什么这样红》 《山市》 第四单元（小说之林） 《孔乙己》 《范进中举》 《核舟记》 《变色龙》 《窗》 第五单元（人生体验） 《错过》 《散步》 《送东阳马生序》 《我骄傲，我是一棵树》 《有的人》 《古诗二首（酬乐天扬州初逢席上见赠、无题） 第六单元（精彩演讲） 《悼念玛丽·居里》 《在莫泊桑葬礼上的演讲》 《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》 《北京申奥陈述发言两篇》 《向生命中的一切青春举杯》 《两小儿辩日》 （苏教版）初中语文教科书九年级上册课文目录 第一单元 1、鼎湖山听泉 2、林中小溪 3、飞红滴翠记黄山 4、画山绣水 第二单元 5、扁鹊见蔡桓公 6、桃花源记 7、与朱元思书 8、核舟记 第三单元 9、故乡 10、我的叔叔于勒 11、在烈日和暴雨下 12、多收了三五斗 第四单元 13、成功 14、论创造 15、学问与智慧 16、说美 散文家谈散文 小说家谈小说 诗人谈诗 第五单元 17、陈涉世家 18、捕蛇者说 19、岳阳楼记 20、醉翁亭记 第六单元（高新科技） 21、绿 22、囚绿记 23、环球城市 风行绿墙 25、一双手 苏教版国标本第九册 第一单元 培养良好的学习习惯1 师恩难忘 2 陶校长的演讲 3 古诗两首 《寻隐者不遇》、《所见》习作1 练习1 第二单元 4 去打开大自然绿色的课本 5 装满昆虫的衣袋 6 变色龙 7 金蝉脱壳 习作2 练习2 第三单元 8 成语故事 《自相矛盾》、《滥竽充数》、《画龙点睛》9 推敲 10 嫦娥奔月 11 读书莫放“拦路虎”△ 12 伊索寓言 《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》、《蝉和狐狸》我读书我快乐：阅读《伊索寓言集》 习作3 练习3 第四单元 13 在大海中永生 14 高尔基和他的儿子 15 艾滋病小斗士 习作4 练习4 第五单元 16 黄山奇松 17 黄果树瀑布 18 莫高窟 习作5 练习5 第六单元 19 天火之谜 20 厄运打不垮的信念 21 诺贝尔 22 滴水穿石的启示 习作6 练习6 第七单元 23 林冲棒打洪教头 24 少年王冕 25 黄鹤楼送别 26 清平乐?村居 习作7 练习7 学与做 说名道姓 语文综合性学习 苏教版第十册第一单元 培养良好的学习习惯（十） 1 春光染绿我们双脚 2 只拣儿童多处行 3 早 4 古诗两首 《游园不值》、《绝句》习作1 练习1 第二单元 5 梦圆飞天 6 火星—地球的孪生兄弟 7 奇妙的克隆 习作2 修改《拔河》 练习2 第三单元 8 海伦?凯勒 9 二泉映月 10 郑和远航 11 司马迁发愤写《史记》 12 精读与略读 △ 我读书 我快乐 阅读《上下五千年》 习作3 练习3 第四单元 13 秦兵马俑 14 埃及的金字塔 15 音乐之都维也纳 习作4 参观学校生物万象廊练习4 第五单元 16 爱如茉莉 17 月光启蒙 18 我和祖父的园子 19 谈礼貌 习作5 练习5 第六单元 20 七律 长征 21 彭德怀和他的大黑骡子 22 大江保卫战 习作6 练习6 第七单元 23 古诗两首 《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》24 望月 25 灰椋鸟 26 水 习作7 练习7 学与做 节约用水 语文综合性学习 苏教版十一册 第一单元 培养良好的学习习惯（十一） 1 我们爱你啊，中国 2 郑成功 3 把我的心脏带回祖国 4 古诗两首 《闻官军收复河南河北》、《示儿》习作1 练习1 第二单元 5 负荆请罪 6 船长 7 爱之链 习作2 练习2 第三单元 8 小草和大树 9 轮椅上的霍金 10 生命的林子 11 一本男孩子必读的书 习作3 练习3 第四单元 12 姥姥的剪纸 13 牛郎织女 14 安塞腰鼓 15 青海高原一株柳 习作4 练习4 第五单元 16 草原 17 麋鹿 18 给家乡孩子的信 19 钱学森 习作5 练习5 第六单元 20 詹天佑 21 鞋匠的儿子 22 古诗两首 《冬夜读书示子聿》、《观书有感》习作6 练习6 第七单元 23 学与问 24 大自然的文字 25 养成读报的好习惯 习作7 练习7 苏教版十二册 第一单元 培养良好的学习习惯（12） 1 长江之歌 2 三亚落日 3 烟台的海 4 记金华的双龙洞 习作1 练习1 第二单元 5 卢沟桥烽火6 半截蜡烛 7 聂将军与日本小姑娘 习作2 练习2 第三单元 8 三打白骨精 9 词两首 《如梦令》、《渔歌子》10 螳螂捕蝉 11 读书要有选择△ 我读书 我快乐 阅读《西游记》 习作3 写一篇读后感练习3 第四单元 12 夜晚的实验 13 海洋——21世纪的希望 14 学会合作 习作4 练习4 有趣的实验 第五单元 15 天游峰的扫路人 16 最大的麦穗 17 山谷中的谜底 习作5 练习5 第六单元 18 广玉兰 19 夹竹桃 20 古诗两首 《石灰吟》、《墨梅》 习作6 练习6 第七单元 21 莫泊桑拜师 22 理想的风筝 23 孔子游春 24 明天，我们毕业 习作7 练习7
最有益的教诲 450字
1、原文 榆钱饭 作者：刘绍棠 我自幼常吃榆钱饭，现在却很难得了。
小时候，年年青黄不接春三月，榆钱儿就是穷苦人的救命粮。
杨芽儿和柳叶儿也能吃，可是没有榆钱儿好吃，也当不了饭。
那时候，我六七岁，头上留个木梳背儿；常跟着比我大八九岁的丫姑，摘杨芽，采柳叶，捋榆钱儿。
丫姑是个童养媳，小名就叫丫头；因为还没有圆房，我只能管她叫姑姑，不能管她叫婶子。
杨芽儿和柳叶儿先露头。
杨芽儿摘嫩了，浸到开水锅里烫一烫会化成一锅黄汤绿水，吃不到嘴里；摘老了，又苦又涩，难以下咽。
只有不老不嫩的才能吃，摘下来清水洗净，开水锅里烫个翻身儿，笊篱捞上来挤干了水，拌上虾皮和生酱作馅，用玉米面羼合榆皮面擀薄皮儿，包大馅儿团子吃。
可这也省不了多少粮食。
柳叶不能做馅儿，采下来也是洗净开水捞，拌上生酱小葱当菜吃，却又更费饽饽。
杨芽儿和柳叶儿刚过，榆钱儿又露面了。
村前村后，河滩坟圈子里，一棵棵老榆树耸入云霄，一串串榆钱儿挂满枝头，就像一串串霜凌冰挂，看花了人眼，馋得人淌口水。
丫姑野性，胆子比人的个儿还大；她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光了脚丫子，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，哧溜溜，一直爬到树梢，岔开腿骑在树杈上。
我站在榆树下，是个小跟班，眯起眼睛仰着脸儿，身边一只大荆条筐。
榆钱儿生吃很甜，越嚼越香。
丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：“先喂饱你
”我接住这几大串榆钱儿，盘膝坐在树下吃起来，丫姑在树上也大把大把地揉进嘴里。
我们捋满一大筐，背回家去，一顿饭就有着落了。
九成榆钱儿搅合一成玉米面，上屉锅里蒸，水一开花就算熟，只填一灶柴火就够火候儿。
然后，盛进碗里，把切碎的碧绿白嫩的青葱，泡上隔年的老腌汤，拌在榆钱饭里；吃着很顺口，也能哄饱肚皮。
这都是我童年时候的故事，发生在旧社会，已经写进我的小说里。
但是，十年内乱中，久别的榆钱饭又出现在家家户户的饭桌上。
谁说草木无情
老榆树又来救命了。
政策一年比一年“左”，粮食一年比一年减产。
五尺多高的汉子，每年只得320斤到360斤毛粮，磨面脱皮，又减少十几斤。
大口小口，每月三斗，一家人才算吃上饱饭；然而，半大小子，吃穷老子，比大人还能吃，口粮定量却比大人少。
闲时吃稀，忙时吃干，数着米粒下锅；等到惊蛰一犁土的春播时节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅了。
巧妇难为无米之炊，管家婆不能给孩子大人画饼充饥；她们就像胡同捉驴两头堵，围、追、堵、截党支部书记和大队长，手提着口袋借粮。
支部书记和大队长被逼得走投无路，恨不能钻进灶膛里，从烟囱里爬出去，逃到九霄云外。
吃粮靠集体，集体的仓库里颗粒无存，饿得死老鼠。
靠谁呢
只盼老榆树多结榆钱儿吧
丫姑已经年过半百，上树登高爬不动了，却有个女儿二妹子，做她的接班人。
二妹子身背大筐捋榆钱儿，我这个已经人到40天过午的人，又给她跑龙套。
我沾她的光，她家的饭桌上有我一副碗筷，年年都能吃上榆钱饭，混个树饱。
我把这些亲历目睹的辛酸往事，也写进了我的小说里。
1979年春天，改正了我的“1957年问题”，我回了城。
但是，年年暮春时节，我都回乡长住。
仍然是青黄不接春三月，1980年不见亏粮了，1981年饭桌上是大米白面了，1982年更有酒肉了。
不知是想忆苦思甜，还是想打一打油腻，我又向丫姑和二妹子念叨着吃一顿榆钱饭。
丫姑上树爬不动了，二妹子爬得动也不愿爬了。
越吃不上，我越想吃；可是磨破了嘴皮子，却不能打动二妹子。
1981年回乡，正是榆钱成熟的时候，可是丫姑又盖新房，又给二妹子招了个女婿，双喜临门，我怎么能吵着要吃榆钱饭，给人家杀风景
忍一忍，等待来年吧
1982年春，我赶早来到二妹子家。
二妹子住在青砖、红瓦、高墙、花门楼的大宅院里，花草树木满庭芳；生下个白白胖胖的女儿，刚出满月。
一连几天，鸡、鸭、鱼、肉，我又烧肚膛了。
忽然，抬头看见院后的老榆树挂满了一串串粉个囊囊的榆钱儿，不禁又口馋起来，堆起笑脸怯生生地说：“二妹子，给我做一顿……”二妹子脸上挂霜，狠狠剜了我两眼，气鼓鼓地说：“真是没有受不了的罪，却有享不了的福，你这个人是天生的穷命
” 我知道，眼下家家都以富为荣，如果二妹子竟以榆钱饭待客，被街坊邻居看见，不骂她刻薄，也要笑她小抠儿。
二妹子怕被人家戳脊梁骨，我怎能给她脸上抹黑
但是，鱼生火，肉生痰，我的食欲不振了。
我不敢开口，谁知道二妹子有没有看在眼里
一天吃过午饭，我正在床上打盹，忽听二妹子大声吆喝：“小坏嘎嘎儿，我打折你们的腿
”我从睡梦中惊醒，走出去一看，只见几个顽童爬到老榆树上掏鸟儿，二妹子手持一条棍棒站在树下，虎着脸。
几个小顽童，有的嬉皮笑脸，有的抹着眼泪，向二妹子告饶。
我看着心软，忙替这几个小坏嘎嘎儿求情。
“罚你们每人捋一兜榆钱儿
”二妹子噗哧笑了，刚才不过是假戏真唱。
我欢呼起来：“今天能吃上榆钱饭啦
” “你这不是跟我要短儿吗
”二妹子又把脸挂下来，“我哪儿来的玉米面
” 是的，二妹子的囤里，不是麦子就是稻子；缸里，不是大米就是白面。
二妹子的男人承包30亩大田，种的是稻麦两茬，不种粗粮。
有了榆钱儿又没有玉米面，我只能生吃。
看来，我要跟榆钱饭做最后的告别了。
二妹子的女儿长大，不会再像她的姥姥和母亲，大好春光中要捋榆钱儿充饥。
或许，物以稀为贵，榆钱饭由于极其难得，将进入北京的几大饭店，成为别有风味的珍馐佳肴。
2、作者简介 刘绍棠，现代著名作家。
1936年2月29日出生于河北省通县（今北京市通州区）大运河岸边儒林村的一个普通农家。
迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天是什么意思
菜糊糊粥”的中品尝到了.“烧一锅开水煮,煮好之,又捞进凉水里泡.往往要泡天,换三五次水,再攥干了剁碎.”可见,柳叶不经一番精心处理是难以下咽的.那些“全家便只允许我一个放开了吃”等侧面描写又使大家感到了饥荒之严重.从开头的悬念和结尾对比的手法里,体会到作者对柳叶的特殊感情,认识到一“嚼”一“品”中透出的苦中略带些涩的滋味的不只是柳叶,更是作者童年生活的丰富内涵.到此,全文苦中带涩的感情基调就水到渠成般地被“攥”了出来.完整导学案（可供参考谢谢）课题 柳叶儿 课型 讲读课 课时 1 学习目标 1．学习在生动的描写中寄寓丰富的感情的写法；运用摘记的方法分类摘抄文中含感情的句子.2．熟悉课文内容,深入探讨文章主旨,感受作者的情感.3．了解课文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵,珍惜今天来之不易的幸福生活,憧憬美好未来. 课前预习 学法指导 1．诵读文章时,要在脑海里想像画面,朗读时要读出轻重缓急,读出感情.2．带着学习任务读书的意识和作批注的习惯.3．学习发现、研究、解决有研究价值的问题,加深对文章内涵的理解. 知识构建 （一）阅读方法：倾听、浏览、概括、判断、品析、表达. （二）、写作方法：首尾呼应、苦乐相衬、描写细腻. （三）、思维方法：品味、体验、领悟、探究、哲思. 相关链接 一．作者简介宋学孟,生于1953年,山东昌邑人,当代作家.毕业于北京鲁迅文学院和北大作家之班.著有长篇小说《深秋的颜色》,短篇小说集《十九岁的微笑》,中篇小说集《马汉王外传》等.二．背景资料上世纪50年代末期到60年代初期,我国处在困难时期.由于刚建国家不久,国力薄弱,再加上外国的经济封锁,国内政治上的浮夸风,及旱涝等自然灾害,致使全国人民面临极端困难的生活,停业应的粮食本来就不够吃,加上农民消耗的体力大,所以只好吃一些树叶、野草等充饥,本文所写的正是这一时期的生活.三．诗中柳 1、春城无处不飞花,寒食东风御柳斜.（韩翃：《寒食》） 2、山重水复疑无路,柳暗花明又一村.（陆游：《游山西村》） 3、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.（志南：《绝句》） 4、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.（王维《送元二使安西》） 5、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.（杜甫：《绝句》） 6、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.（王之涣：《凉州词》） 7、杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声.（刘禹锡：《竹枝词》） 8、红酥手,黄滕酒,满城春色宫墙柳.（陆游：《钗头凤》） 9、最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都.（韩愈：《早春呈水部张十八员外二首》） 10、此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.（李白：《春夜洛城闻笛》） 知识预习 1．注音.嚼（jiáo）着捋（luō）叶子逞（chěng）能噌噌（cēng）兀（wù ）地勺（sháo）子找茬（chá）苦涩（sè）猴（hóu）子风飕飕（sōu）攥（zuàn）紧2．解释.（1）舒展：不卷缩；不皱.（2）品尝：仔细辨别；尝试（滋味）.（3）淘气：形容小孩顽皮捣蛋.（5）逞能：显示自己能干.（6）得意洋洋：形容十分得意的样子.（7）噌噌：拟声词.（8）攥：握.（9）赞赏：赞美赏识.3．向长辈了解他们的童年生活.4．试着尝尝过去人们吃的食物,诸如野菜、柳叶儿等等. 课堂探究 导入： 柳是一种常见的植物,南方北方,山谷河畔,田间地头,到处都可见柳的身影.同学们,你对柳的感受是怎样的呢?说说看. （柳是报春的使者；柳是美的化身；柳具有顽强的生命力） 可是,当代作家宋学孟对柳的感受与我们大家都不同,他说“柳是我的救命恩人”.这是怎么一回事?让我们带着疑问走进课文《柳叶儿》.课堂讨论：1．用一句话来概括文章的内容?在饥荒年代里,“我”与三叔抢柳叶儿的故事.2．作者围绕“柳叶儿”的那几个方面来讲的?试在“柳叶儿”前面加一个表示动作的词来概括.恋柳叶儿——抢柳叶儿——吃柳叶儿——咏柳叶儿3、作者当时想吃点柳叶容易吗?五处“抢”字上.“榆树皮吃光了,大家又抢柳叶儿”、“柳叶儿,是要抢的”、“低处的,几天就被大人们抢光了”、“露珠儿还在树叶儿上的时候,就去抢树叶儿的”、“近处的抢完了,就往远处”.作者的童年岂是一个“乐”字所能包容的?4、童年的“我”为什么感到“最乐”呢?文章明在写品“柳叶儿”之乐,实质不断点染生活之苦.也许没有这种苦,反倒体会不出其中的乐.正因为生活极苦,才有了尝柳叶儿之乐,苦乐相依,折射出作者对“乐”的辩证思考,即审苦与审乐完美结合.而以苦写乐,正是我们常见的衬托手法.5、吃柳叶时,哪些描写浸透着苦涩?文章还有哪些地方能让你对此有更深刻的了解?菜糊糊粥”的过程中品尝到了苦涩.“烧一锅开水煮,煮好之后,又捞进凉水里泡.往往要泡一两天,换三五次水,再攥干了剁碎.”可见,柳叶不经一番精心处理是难以下咽的.那些“全家便只允许我一个放开了吃”等侧面描写又使大家感到了饥荒之严重.从开头的悬念和结尾对比的手法里,体会到作者对柳叶的特殊感情,认识到一“嚼”一“品”中透出的苦中略带些涩的滋味的不只是柳叶,更是作者童年生活的丰富内涵.到此,全文苦中带涩的感情基调就水到渠成般地被“攥”了出来.品读课文：1、找出自己最喜欢的语句,读出节奏、感情.2、互读互评.3、说出喜欢的原因你可以试着这样说：我最喜欢文中的 ,因为它 我觉得文中的 词用得好,好在 分成四人小组,合作找出你认为描写优秀或精彩的句、段,先动情地读一读,再赏一赏,最后说说它“好”在何处? 4、学生合作查找,品析后交流.（生本、生生对话）. 答案要点：（1）第8段中,写爬高的一连串动词：“甩、飞、爬、抱、摇、摆、溜”写出“我”的陶气,也为了下文爬高摘柳叶打下基础. （2）第10段中用“湿润、清凉、朦胧、宁静”四个词展现周围环境的静谧,富有诗情画意,为抢摘柳叶增添乐趣.而“冰凉、咯嘣嘣、凉飕飕、滴进、阴凉”等词则写出了抢摘柳叶了的苦涩滋味. （3）第10段中,把一个太阳比作“一个大樱桃,去年鲜红鲜红的.”写出极端饥饿,流露出苦涩之味. （4）第12段中,描写品尝柳叶儿的情形：“抓上一小把黑豆,喝上几口粥,吃到了一个豆儿,满心里香得不行.”用夸张的笔法写出了“柳叶儿”的美好滋味,可见当时生活是多么艰难. （5）第13段说“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的,薄薄的一层肚皮几乎撑得透明.……那纸一般的肚皮被弄破,里面的肠子会淌出来.”极言其饿,侧写生活的苦涩. 忆往昔,岁月艰难,少年不知愁滋味；看今朝,生活幸福,稚童低语尚言苦!我们现在应该怎样对待生活?请你用一两句名言警句来对不知道珍惜幸福生活的人进行劝说.你怎样看待“苦”与“乐”的问题,结合自己的经验谈谈. 学生畅所欲言.提示：一切“乐”的品得均建立在“苦”的基础之上.教师小结：时光已流逝,抹不去苦涩的记忆；柳叶又抽芽,牵动着如歌的情思.同学们让我们记住柳叶的那个时代吧!因为柳叶时代的情感熏陶了我们的灵魂,丰厚了我们的思想积淀.但愿它能刷新我们的人生底色.珍惜现在的生活,用真正的幸福装点自己的人生扩读延伸 1、人们吟诗作画赞美春柳与作者的柳叶儿情冲突吗?说说自己的见解. 几乎人人都见过柳,但是对柳的感受会因为个人经历的不同而有区别.2、“柳”是多姿多情的代表,柳常与一个字相谐音?（留）柳,留相谐,你能在《柳叶儿》中找到它们的结合点吗? 文章中,也是柳、留相依的.课文第二段中“每当看到那一片片打着细卷儿,在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时,我总忍不住要伸手去摘一片来,放在嘴里嚼着,慢慢品尝那苦中带些涩的滋味儿.”一句给读者留下深刻的悬念：为什么苦中的带些涩还要去品尝?结语说：“我却总忍不住要摘一片下来嚼一嚼.而且我想告诉人们,它味苦,微涩,但能救人.”解开了开头的悬念,表达了对“柳叶儿”作为救命粮的留念之情. 3、请将下面这首咏柳的诗与宋学孟的《柳叶儿》进行比较,看有哪些不同? 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀. （与宋学孟的《柳叶儿》不同的是：贺知章的《咏柳》前两句用生动的比喻描写了春柳袅袅婷婷,婀娜多姿的形态；后两句用自问自答的设问句歌颂春风创造了绿色,创造了生命,创造了美丽的大自然,是传诵千古的咏柳佳作.） 巩固训练 当堂练习 1、根据拼音写出汉字或给加点字注音.我总忍不住要伸手去摘一片来,放在嘴里嚼（ ）着,慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿.我的淘气,本来就是出了名的.从小就喜欢上树爬高来chěng( )能.衣服扣子开了,肚皮蹭( )着了树干,凉sōu sōu( )( )的.结合课文思考下面的问题2、文中三个“吃光了”和一个“抢”字,既可以看出饥荒的严重,又可见柳叶儿的 作用.3、“得意洋洋”地从树上溜下来、挨了打“心里却是美滋滋的”,从这里可以体会出“我”当时什么心理?4、在具体写去抢柳叶儿的情景时（课文9—11段）,作者主要运用了哪些描写方法?5、文章最后一段运用了 的手法,再次抒发了对柳叶儿特殊的感情.6、联系全文,说一说作者在童年之所以感到“乐”,主要反映在哪几件事情上?1、jiáo 逞 cèng 飕飕2、救命 3、可以体会出“我”显示了上树爬高的本领以后的乐趣. 4、景色描写、动作描写 5、对比 6、爬高上树、抢柳叶儿、吃柳叶儿 课后作业 课余练笔,展示才华1．关于“柳”的诗句我们学过不少,选取两个写在下面.2．以“我们今天饭桌上的佳肴”为话题,对照课文,谈谈自己的所思所感.（300字左右） 反思总结 格言警句 一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益. ——高尔基
《菩萨蛮·大柏地》这首诗的词牌名是（ ），题目是( ),作者是（ ）。
你知道的词牌名还有（ ），（ ）
《菩萨蛮·大柏地》这首诗的词牌名是（菩萨蛮 ），题目是(大柏地 ),作者是（ ）。
你知道的词牌名还有（虞美人 ），（浪淘沙 ），（浣溪沙），（江城子），（蝶恋花）等等。
春天哪像是一首诗歌阅读答案
逢冬，漫天苍凉的景象，如锋利的刻刀，在身体最痛处切割，记不清有过多少次逃跑，可都被圈在梦的宅院里，与青花梦中相依，待阳光的翅膀映入眼帘，所有的所有都成镜中花，水中月。
大概是我热爱青绿世界的缘故吧，一直在盼着春天缓步踏进这个有些凄凉的北国之地。
终于，是在一天正午，她真的来了，举首抬眉间，一个个深红的锥形花苞，尽在树枝头，摇曳。
我看是快要将满园布上春花的迹象，果然不出所料，时过一夜。
待翌日清晨来临，惦记着，想念着，那些美好，不由自主加快脚步向春天迈去。
那漫天的清丽之花，仿佛来自天外，让人目瞪口呆。
一直埋怨自己记忆力太过薄弱，临至这个春时，我便坦然忘记去年光景，算是有点儿薄情的意味吧。
意识里，我是沉醉不醒的游子，无所思，无所虑，且一颗心向着春天，看带些嫩黄的柳叶儿，从渐渐柔顺的柳枝里爬出。
那些生灵多像是一个个词语，蹦跶着跳上人们的嘴唇，没等人们呼吸，它们就已经朗朗上口，让人心醉不已。
今春，确实温暖许多，自各式各样的果树结满片片红云，天气一直怀着好心情，让阳光铺就在冰冷了一季的土地，将热情填满大小沟壑。
至于去年如何光景，只记得春天来得很晚很晚，不太眷恋日夜将她期待的大小人儿。
从刚开始踏上内蒙古这片热土至今，已有快五个年头的光景了，想来我是从来没有去过草原的，但在春天的海洋里，我怎能枉费了这一季柔情。
待夜深人静时，形体归于沉寂，我开始游弋，让梦举起无暇的幻想，在呼伦贝尔大草原，在锡林郭勒大草原，在额尔古纳河之畔，都有我卑微的身影。
隔着遥远的时光，我看到，羊群，汇成一片片洁白的云霞，在蓝天上飘游，在牧羊人的歌声里悠扬，在微弱纤尘的我的内心深处奔跑。
它们偶尔扬起长角的羊首，看看远山，再低头，用舌尖触碰春天那别样的温暖。
最近几日，柳树、杨树还有国槐，也参与进这场春的盛会。
最欣喜，那挂满新绿的垂柳，极其庞阔的树冠，特别在春天的臂弯里，每一竖青枝都添上茸茸的小柳叶，淡绿色的叶儿，从远处望去，天空里多了些让人心旷神怡的绿云。
随着春风轻轻地拂动，那朵朵绿云便左右摇摆，让欣赏的人们，心境开阔了不少。
傍晚，太阳的余晖，洒满整个儿树冠，每一片叶子上都跳跃着点点粼光，像是散落仙界的粒粒珍珠，散发着初春别致的清凉，给人无限美好的遐思和优美的心情，带上这些上天给予的恩赐，入梦，仿佛梦中的每一处都藏有一个美丽的童话。
( 文章阅读网： )想要将春的每一处都描写至尽，是不够现实的。
脑海里依稀记着，小时候，有写过关于春天的作文，那时，童真的念想，简单的思虑，单纯的笔触，开题就写到：春天是一首动人的情诗。
是呐，看那鲜艳动人的花骨朵，听那潺潺的溪流，再想想那漫天的春云，还有细细的春雨等等。
无不让人陷入万花筒那般美妙的世界，任由想象驰骋万里，也不想睁眼，在空旷的屋子里熬过真实的每一分、每一秒。
仅仅用深情的语调，将所见所闻，慢慢读来，一首首感人至深的情诗便诞生于世。
童年就是那样纯真，没有太多顾虑，没有太多幻想，就是很真实，真实到不会去想那些花儿要即将面临凋敝的残酷现实，更不会去想那条条溪流是来自草原最诚挚的问候，只是将看到的，用最真实最美的文字简单记录。
伴随着，时光一点点剥去我们身上应有的真实，我们变得长于幻想、思辨和修饰。
在夜晚，尤其是到了深夜，便开始怀念过去的时光，酸的、辣的、甜的还有苦的。
春天是没有忧愁的，所以记忆中多是些甜美的故事，特别是关于春天的故事。
我不太想将春天看成是一首诗歌，那仅仅是小时候单纯的意念。
看看春时身边的每一处，都不尽相同地彰显着春天的柔美和动情，这哪能是一首诗歌所能承载的。
我倒是更愿意拿一个成年人有些熟透的思想，给春天赋予新的内涵，那就是，春天是一位情感丰沛，多姿多彩的真诗人，像是李白，但又不全是，倒也像温庭筠，像陶氏，骨子里带着些春韵，拿清香之墨，用不同的文字描绘着不同的春景，其实最完美的春词，不在他们笔下，而是深深地藏在他们心里，有清流，有青山，有太多关于春天的物象。
浅薄者，只懂得其笔下那点儿小风景，渊博者会追本溯源，至其心间，置身大风景，将春天细细领略，慢慢体会。
