《莱茵石的手镯》读后感温儒敏语文素养读本小学卷
写读后感的要诀我们读完一部作品或一篇文章后,自然会受到感动,产生许多感想,但这许多感想是零碎的,有些是模糊的,一闪而失.要写读后感,就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理.也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来.第四,要真实自然.就是要写自己的真情实感.自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写.把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发.从表现手法上看,读后感多用夹叙夹议,必要时借助抒情的方法.叙述是联系实际摆事实.议论是谈感想,讲道理.抒情是表达读后的激情.叙述的语言要概括简洁,议论要准确,抒情要集中.三者要交融一体,切忌空话、大话套话、口号.从表现形式上看,也有两种：一种是联系实际说明道理的.这是用自己的切身体会和具体生动的事例,从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性,把理论具体化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生动活泼.另一种是从研究理论的角度出发,阐发意义.根据自己的研究和理解,阐明一个较难理解的思想观点,或估价一部作品的思想意义.它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解.这一种读后感的重点仍在“感”字上,但它的理论性较强,一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点.
《莱茵石的手镯》四年级读后感300字。
说实话，我是被故事的开头吸引来的，那段对老师的心理描写太到位了，我也深有体会。
故事的结局，不有说，都猜得到。
不过作为一个教育工作者，故事还应该是有启笛的，也正如列夫·托尔斯泰在『安娜·卡列宁娜』扉页中所引用的旧约“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不同”一样，我们不妨套用一下：优秀的学生都是相似的，落後的学生各有各的不同。
只有真正知晓内里才可以去教育人，改变人。
能不慎乎
童年读后感100字
最近读了高尔基的著作《童年》，书中形描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。
我们多啊，被父母宠着。
每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想要什么，就给你什么；如果有人欺负你，大人会毫不犹豫地狠狠地教训那个人一番。
所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。
我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。
这样优秀的学习环境，这样美好的童年生活，我们再不好好学习，那就太对不起父母了。
五年级读《童年的玩与学》从中找一篇写读后感400字
高尔基<<童年>>读后感每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。
对于我来说童年会是我最宝贵的收藏，就高尔基写的《童年 》这本书来说，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆
在“十一”假期中我看了不少书，对《童年》这本书最感兴趣。
据我了解，《童年》是高尔基用自传体写的小说三步曲的第一部（第二、第三部《在人间》和《我的大学》），它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，还有十九世纪七十到八十年代的俄国社会风貌。
我读完《童年》，感受到了作者儿时的悲惨遭遇，觉得我是幸运的，起码我比他幸福。
因为作者3岁时，父亲病故，而自己的母亲就带他回了娘家。
可惜外公是个自私、贪婪而又专横的小业主，残酷剥削雇工，放高利贷，但是资本主义俄国的发展打断了外公的发财梦，从此破产以至于贫困潦倒。
可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出了家门，到社会上自谋生路…… 高尔基真实地描述了自已苦难的童年，我为自己庆幸——没有出生在那个时代，没有受到这种苦，自己没有失去父母……我感到很幸福，因为我有一段美好的童年。
记得在小时候，我很调皮，也很淘气，经常做一些稀奇古怪的事。
有一次，阿姨帮我买了几条小金鱼，但她没告诉我怎么养就走了，爸爸妈妈妈又不在家。
我看到柜子上有一个插着花的花瓶，灵机一动，把花瓶拿下来，丢掉里面的花，加了点水，把小金鱼放了进去。
看到小金鱼在花瓶中自由自在地游来游去，心里乐滋滋的。
到了晚上，妈妈回来了，看到我趴在桌上一动不动地看花瓶，就笑着问我：“你干嘛呢
”“看金鱼呀
”我回答道。
妈妈一听，说道：“啊
不会吧
你把金鱼放在花瓶里了。
不行，这花瓶一会儿姥姥还要拿走呢。
”我二话没说，把花瓶抱进房间，就是不让她们拿走。
最后，妈妈拿我没辙，只好打电话给外婆，告诉她事实，姥姥听了这件事，也哈哈大笑起来……我的童年就是这样充满了欢乐、充满了幸福，所以我要珍惜现在所拥有的一切. 看了《童年》这本书，我有很大的启发，书中告诉我们要执着求知、不怕困难、持之以恒、积极的态度对待学习和生活
《特迪的礼物》的主要内容,读后的感受
特迪的礼物 特迪的信是今天收到的。
我读完之后，把信放进我的香柏木箱里，我要把它同我生活中另一些重要的东西永久保存。
“我想让你第一个知道这些，”他在信中写道。
我读到此处，笑了起来，充满感动，有种本不该属于我的自豪感。
15年前，特迪·斯托拉特是我教的五年级班上的一名学生，但自此以后，就再也没有见过他。
我那时刚刚开始自己的教学生涯。
从特迪第一天走进我的教室，我就不喜欢他。
我知道，老师在班上是不准厚此薄彼的，更不允许的是对任何一个孩子流露出讨厌的神色。
不过，老师也是人，总会免不了偏爱一些学生。
喜欢出色的，好看的，聪明的是人之天性，不管10岁也好，25岁也好。
有的时候——幸好不是经常如此——总有那么一两个学生，老师很不喜欢。
我自认为是能按照平等对待学生的要求，平衡自己的感情的；一直到特迪进入我的生活，我才发现并非如此。
那年，我没有特别喜爱的学生，但有最不喜爱的学生，这就是特迪。
他脏得很，不是有时很脏，而是整天脏兮兮的。
他的头发长得盖住了耳朵和眼睛，他得撩起盖在眼睛上的头发才能在课堂上写东西（当时还没有流行留长发）。
他身上还有一股我从来没有闻过的奇怪味道。
他的毛病很多，智商也不高。
一星期课上下来，我就知道他无法跟上别的同学。
他不仅仅是落在后面，而是根本跟不上来。
我把他立即放弃了。
任何一个老师都愿教聪明的学生。
这也是一种对自我的满足，对自我的回报。
但任何一位真正的教师不但要保证聪明学生的好学上进，而且会把主要的精力放在迟钝的学生的身上。
每个教师都能做到这一点。
大多数教师都是这么做的，但我做不到，起码那一年做不到。
我把精力集中在那些最好的学生身上，让其他学生尽力跟上来。
说来真不好意思，我对那些差生的作业用红笔打起叉来有种莫明其妙的喜悦。
每次看到特迪的作业，我打的叉就更有力（这种叉打得很多）。
我会龙飞凤舞地写上一句批语：“差”。
虽说我并不真正嘲弄这个孩子，但我的态度班上同学看得很清楚。
他很快就成了替罪羊，一个被遗弃的人——既不可爱，也无人关爱。
他知道我不喜欢他，但不知道我为什么不喜欢他。
我也不知道为什么那么讨厌他，当时不知道，现在也不明白。
我只知道他是一个无人关爱的小男孩。
我根本就不想改变这种局面。
日子就这么一天天过去。
过了秋天的节日，又过了感恩节，我继续用红笔给他打着叉，心中说不出的一种满足。
快到圣诞节的时候，我知道特迪算是没有希望进入六年级了。
他将成为一个留级生。
为了心安理得，我去查阅他那一大堆案卷，从头看了一遍又一遍。
他在头四年里，学习成绩也不高，但没有不及格的。
他是怎么做到的呢，我不知道。
我于是集中精力阅读老师写的评语。
一年级：特迪就其学习态度来看，是有希望的，但他家庭情况不好。
二年级：特迪可以做得比现在好。
母亲最后病倒了。
他在家中得不到帮助。
三年级：特迪是个讨人喜欢的孩子，乐于助人，但过于认真。
学习上有些迟钝。
母亲年底去世了。
四年级：脑子非常迟钝，但品行很好。
父亲几乎一点也不关心他。
这几位老师没让他留级。
但这次他非得再读一次五年级不可了。
我想，这对他有好处。
圣诞夜来到了。
教课桌上放了棵小小的圣诞树，上面挂着一串串的纸和苞米花。
树下堆着大堆礼物，就等着激动人心的时刻的来临。
老师在圣诞夜总能得到一些礼物，那年我得到的礼物比以往多。
没有一个学生不送我礼物的。
每打开一包礼物，就招来一阵惊喜，送礼物的人于是会得到一连串的感谢声。
特迪的礼物不是我最后拿到的，说实话，我是在中间拿到的。
这是一个用棕色纸包装的包，他在上面用彩色笔画了几棵圣诞树，还在树上用红色画了许多铃铛。
包是用胶带裹起来的。
上面写着：献给汤普森小姐——特迪。
室内顿时鸦雀无声，我第一次感到众目睽睽之下有些窘迫，因为大家都在等着我打开这包礼物。
当我把最后的胶带撕下来时，从包里掉下两件东西，一件是华而不实的用莱茵石做的手镯，上面还掉了几棵莱茵石，另一件是从廉价小商店买来的科隆香水，还只有半瓶。
我能听到窃窃的笑声和低低的耳语声。
我也不知道是否看特迪一眼没有。
我只是说：“很漂亮，是不是
”说着，就把手镯戴到手腕上，“特迪，过来帮我把它扣牢，好吗
”我说。
他在帮我钩上钩子的时候，害羞地笑了。
我举起戴上手镯的手让大家都来欣赏。
开始大家还有些犹豫，嘴里还发出了一些带有疑惑的声音，但当我把科隆香水涂到我耳根的时候，所有的女孩立即排起队来，都想在耳根处涂上这一香水。
我把所有的礼物都打开之后，大家就开始吃些点心。
接着，圣诞钟声响了。
孩子们离开教室的时候互致道别：“明年见”，或者是“圣诞节愉快”。
只有特迪还留在他的课桌旁。
他等所有的人离开之后，向我走来，胸前抱着他得到的礼物和书本。
他轻轻地对我说：“你身上的香味就像我妈身上的香味。
她的手镯戴在你手上真好看。
你喜欢这些礼物，真让我高兴。
” 说完他就很快走了。
我锁上了门，坐到我的教桌边，哭了起来，我决定要补偿让我剥夺的一切——一个教师的关爱。
从圣诞节结束那天开始，我每天下午同特迪呆在一起，直到学期结束。
有时我们一起做作业，有时他做作业，我做教案，或批改作业。
慢慢地，他一步一步地跟了上来。
最后，他的成绩上去了。
他没有留级。
实际上，他最后的平均成绩属于班上最好之列。
虽然我知道学期结束之后，他的状态会有所变化，但我并不因此为他担心。
特迪已经进入了一种良好的状态，今后不管到什么地方，他都会保持这种良好的状态。
他享受着成功的喜悦，就像我们在教师培训班上学到的那样：一次成功，就会有多次成功。
我后来同特迪失去了联系，直到七年之后，我收到了他寄来的第一封信。
亲爱的汤普森小姐： 我只想让你第一个知道。
下个月，我将以全班第二名的成绩毕业。
诚挚的 特迪·斯托拉斯 我给他寄去一张祝贺的明信片，还有一个装有钢笔和铅笔的小包，算是给他的礼物。
我真想知道他毕业后会干些什么。
四年之后，特迪给我寄来了第二封信。
亲爱的汤普森小姐： 我只想让你第一个知道。
我将以全班第一名的成绩毕业。
大学生活很艰苦，但我喜欢这种生活。
诚挚的 特迪·斯托拉斯 我寄给他一对纯银的袖口链扣，还有一张明信片，上面写着：为你感到骄傲。
我太高兴了。
今天，我收到了特迪寄来的第三封信。
亲爱的汤普森小姐： 我只想让你第一个知道。
从今天起，我成了西奥多·J·斯托拉斯医学博士。
我该说些什么呢
我将在7月结婚，确切地说是22号。
我想请你参加我的婚礼，如果你能来的话，就坐在我那已故母亲可能会坐的位子上。
父亲去年去世，我已没有家了。
诚挚的 特迪·斯托拉斯 我不知道该给一个毕业于医学院，学有所成的博士寄上一张什么样的明信片。
我或者就等着那一天的到来，然后带上一份礼品前去
但我必须立即祝贺他的成功和婚礼。
亲爱的特迪： 祝贺你取得的成功。
你做到了，而且是靠自己做到了一切，不要说这是由于我们这样一些人提供了帮助，这些帮助是微不足道的。
这一天终于到来了。
上帝保佑你，我将前去参加婚礼。
《特迪的礼物》读后感 看了《特迪的礼物》后，思绪久久不能平静。
那个毫无表情、目光呆滞、性格孤僻的特迪，与那个成为医生准备结婚的神采奕奕的特迪，不断交织的出现在我的眼前，是什么力量改变了孩子的一生呢
我想，那应该是-------爱 爱是成功教育的基石。
夏丐尊说过：“没有爱就没有教育”。
教育风格可以各有千秋，但“爱”却是永恒的主题。
教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的目光看待孩子，欣赏孩子的每一个幼稚的想法和行为。
就像汤普孙小姐欣赏特迪的手镯和香水一样，用赏识换回了孩子的信心，用新人树立了孩子的自尊，用关爱呵护了学生的心灵。
教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，用发展的眼光看待孩子，理解他们身上存在的不足。
就像汤普孙小姐帮助、理解他那些“愚钝”的孩子们一样。
因为学生的进步，心灵的完美，是需要时间，需要过程和机会的。
这个故事给我们这样的启示：给学生多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣赏，少一些打击。
那么你的宽容、关爱与欣赏就会交管出一片生机和葱绿，让每一块金子都闪闪发光
亲爱的安德烈好词好句好段
（1）虽然心中有爱，但是爱，冻结在经年累月的沉默里，好像藏着一个疼痛的伤口，没有纱布可绑。
（2）脸上早没有了可爱的“婴儿肥”，线条棱角分明，眼神宁静深沉。
（3）生活是抑郁的，人生是浪费的。
可是整个社会，如果历史拉长来看，却是在抑郁中逐渐成熟，在浪费中逐渐累积能量。
（4）德语有个说法：“如果你年轻却不激进，那么你就是个没心的人；如果你老了却不保守，那么你就是个没脑的人。
”（5）一个没人理睬的边缘人。
（6）人生其实像一条从宽阔的平原走进森林的路。
在平原上同伴可以结伙而行，欢乐地前推后挤、相儒以沫；一旦进入森林，草丛和荆棘挡路，情形就变了，各人专心走各人的路，寻找各人的方向。
那无忧无虑无猜忌的同僚深情，在人的一生中也只有少年期有。
（7）上一百堂美学的课，不如让孩子自己在大自然里走一天；教一百个钟点的建筑设计，不如让学生去触摸几个古老的城市；讲一百次文学写作的技巧，不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚。
（8）我们这个年龄的人啊，每个人都在走自己的路，每个人都在选择自己的品味，搞自己的游戏，设定自己的对和错的标准。
（9）这个社会不知为什么对过去充满怀念，对现在又充满幻灭，往未来看去似乎又无法找到什么新的想象。
（10）我想狂奔一番，想在学校里。
我想嘶吼一番，用我的肺。
我刚发现这世上，没有真实世界这回事，只有谎言，迫使你设法穿越。
（11）成年人锁在自己的惯性思维里，又掌握订定游戏规则的权力，所以他太容易自以为是了。
（12）我相信道德有两种，一种是消极的，一种是积极。
（13）道德取舍是个人的事，不一定由逻辑来管辖。
（14）我在自己的生活里拒绝奢华，崇尚简单，以便于“对得起”那千千万万被迫于贫穷的人，但是我不会加入什么扶贫机构，或者为此而去竞选市长或总统，因为，我的“道德承受”也有一定的限度。
（15）给生活“加料”的通常都是些芝麻小事，不管是好的还是坏的。
（16）不管别人怎么伤害了我们，我们都不能报复，从而去伤害别人。
（17）歌德曾经这样描写少年:“向天空他追求最美的星辰，向地上他向往所有的欲望”，十九岁，我觉得，正是天上星辰和地上欲望交织、甜美和痛苦混乱重迭的时候。
（18）所以每一次的受伤，都是人生的必修课
受一次伤，就在人生的课表上打一个勾，面对下一堂课。
（19）人生像条大河，可能风景清丽，更可能惊涛骇浪，你需要的伴侣，最好是那能够和你并肩立在船头，浅斟低唱两岸风光，同时更能在惊涛骇浪中紧紧握住你的手不放的人。
换句话说，最好她本身不是你必须应付的惊涛骇浪。
（20）我只能让你跌倒，看着你跌倒，只能希望你会在跌倒的地方爬起来，希望阳光照过来，照亮你藏着忧伤的心，照亮你眼前看不见尽头的路
