生活大爆炸剧情，电视剧生活大爆炸全集剧情详细介绍分集介绍
每集标题剧情概要 第一季 1.Pilot (试播集):帮penny拿电视事件。
2.The Big Bran Hypothesis (宅女假说): 帮penny整理房间事件。
3.The Fuzzy Boots Corollary (模糊靴推论):想和leslie发展感情失败，抑郁，后和penny约会事件。
4.The Luminous Fish Effect (发光新人效应):被炒事件。
（luminous fish） 5.The Hamburger Postulate(汉堡公设): 和leslie ONS，不知所措事件。
6.The Middle Earth Paradigm(中土范式): 万圣节舞会事件。
（多普勒效应） 7.The Dumpling Paradox(佯谬): penny朋友和Howard。
penny玩。
中餐馆点菜事件。
8.The Grasshopper Experiment(小人物实验): 鸡尾酒事件。
（Raj相亲） 9.The -Hofstadter Polarization(-Hofstadter 极化): 物理发表会事件。
（意念爆头、远程灯控及四川男生） 10.The Loobenfeld Decay(Loobenfeld衰变): penny唱歌引起的Sheldon撒谎事件。
（Sheldon的“堂弟”Leo） 11.The Batter Anomaly(面糊异常): Sheldon感冒事件。
12.The Jerusalem Duality(对偶): Sheldon嫉妒15岁棒子事件。
13.The Bat Jar Conjecture(Bat Jar 猜想): 事件 14.The Nerdvana Annihilation(完全Geek湮灭): 时光机事件。
（Sheldon的莫梦） 15.The Pork Chop Indeterminacy(少女测不准): Sheldon的妹妹来了事件。
16.The Peanut Reaction(花生反应): 的生日派对事件。
17.The Tangerine Factor (因子): Sheldon学中文事件。
Leonard和penny正式约会。
（薛定谔的猫） 第二季 1.The Bad Fish Paradigm (Bad Fish范式):Sheldon保守秘密四处搬家事件。
（叠衣板） 2.The Codpiece Topology(Codpiece 拓扑): Leonard和leslie在家约会，Sheldon玩超级玛丽事件。
3.The Barbarian Sublimation(野蛮人升华):penny的网游瘾事件。
（sheldor & afk） 4.The Griffin Equivalency(格里芬当量): Raj发现行星事件。
（Sheldon的诡异笑容） 5.The Euclid Alternative(欧几里得交错): Sheldon学车事件。
6.The Cooper-Nowitzki Theorem(Cooper-Nowitzki定理): Sheldon的女粉丝事件。
（有丝分裂） 7.The Panty Pinata Polarization(Panty Pinata极化): Sheldon和penny杠上了事件。
（klingon拼字 & ANTM、mua-ha-ha) 8.The Lizard-Spock Expansion(蜥蜴-斯波克拓展)Leonard和医生Stephanie的date，Howard的火星车事件。
（剪刀-石头-布-蜥蜴-斯波克） 9.The White Asparagus Triangulation(白芦笋三角): Sheldon想促进Leonard和医生的关系事件。
10.The Vartabedian Conundrum(Vartabedian之谜): 关于Leonard和医生的同居事件。
（low down & 分手了oh yeah） 11.The Bath Item Gift Hypothesis(洗浴品假说): 圣诞节礼物事件。
（Sheldon和penny的拥抱） 12.The Killer Robot Instability(机器人杀手不稳定性): Howard被penny打击事件。
机器人对决。
13.The Friendship Algorithm(友情算法): Sheldon交朋友事件。
（攀岩恐高症） 14.The Financial Permeability(财政通透性): Sheldon借钱给penny及Leonard帮penny向前男友讨债事件。
（Sheldon给Leonard的颂歌） 15.The Maternal Capacitance(妈妈的电容): Leonard的妈妈来了事件。
（Leonard和Penny XX未遂，Sheldon找到同类） 16.The Cushion Saturation(靠垫饱和度): Howard被leslie用XX操控。
penny用彩弹枪弄脏Sheldon的座位事件。
17.The Terminator Decoupling(终结者退耦): Raj和Howard在火车上泡summer事件。
Sheldon让penny帮忙找u盘事件。
（moon pie） 18.The Work Song Nanocluster(劳动号子纳米团簇): Sheldon帮penny做penny blossoms头饰生意事件。
（激光障碍特工象棋、Radiohead、咖啡致high） 19.The Dead Hooker Juxtaposition(Dead Hooker并置): 新美女邻居搬来，penny吃醋事件。
20.The Hofstadter Isotope(Hofstadter同位素): penny与漫画店男date，Howard、Leonard、Raj泡吧事件。
21.The Vegas Renormalization(拉斯维加斯重整化): Howard被leslie甩，和Leonard、Raj去拉斯维加斯，Sheldon忘带钥匙被迫和penny共处一室事件。
22.The Classified Materials Turbulance(机密事件振荡): penny和漫画男二次约会。
大伙帮Howard修太空厕所事件。
23.The Monopolar Expedition (磁单极子远征): 四人去北极度夏，penny惜别Leonard事件。
（Sheldon和penny对着敲门XD) 第三季 1.The Electric Can Opener Fluctuation(开罐器涨落): Howard、Raj、Leonard、Sheldon四人从北极回来，Sheldon被三人骗，赌气回家，L和P XX 2.The Jiminy Conjecture(Jiminy猜想): Howard和Sheldon为蟋蟀打赌，Sheldon输掉了漫画书 Leonard和Penny关系出现裂痕（Crazy的insect教授） 3.The Gothowitz Deviation(Gothowitz偏差): Sheldon奖赏Penny巧克力，因为他认为良好的行为该受到奖励（Howard和Raj去哥特酒吧然后被两个女人带到了纹身店） 4.The Pirate Solution(海盗方案): Raj要被驱逐出境，被迫和Sheldon一起工作（Howard打扰Penny和Leonard的两人世界） 5.The Creepy Candy Coating Corollary(Creepy Candy Coating推论): Raj和Sheldon一起参加漫画店举办的 “Mystic Warlords of Ka-Ah”的比赛，而Leonard因为约定，要介绍Penny的朋友给Howard认识。
6.The Cornhusker Vortex(玉米壳涡旋): 四个好朋友一起去放风筝，Howard因为看见美女而丢下Raj，Raj输了风筝比赛，风筝输给了Sheldon因而生气。
Leonard为了融入Penny的朋友圈去学橄榄球。
7.The Guitarist Amplification(吉他手扩增): leonard和Penny因Penny前男友Justin借住吵架事件，Sheldon的童年阴影。
8.The Adhesive Duck Deficiency (防滑鸭子缺乏症): Leonard、Raj、Howard去野外看流星雨，不知情吃下大麻饼干，乱HIGH一气 ;Penny手臂脱臼，Sheldon送Penny去医院，药物副作用制HIGH，唱soft kitty，Sheldon偷看事件。
9.The Vengeance Formulation(复仇公式): 三次约会之后，Bernadette让Howard考虑是一夜情还是男女朋友关系，引发了Howard对自己爱情的思考；Sheldon受邀上国家的广播节目，被Kripke捉弄出丑，后在Leonard及其Raj的协助下报复，结果不幸报复到校长一行。
10.The Gorilla Experiment(大猩猩实验): Howard带Bernadatte(H女友)到S&L家中炫耀，B和Leonard讨论物理实验，而Penny却不懂，于是私下Penny找Sheldon教她物理，最终让大家惊奇；同时Howard为Leonard同意自己女友参观其实验室而吃醋生气，B得知后觉得Howard不可理喻，但很快和好(真是惺惺相惜的一对)。
11.The Maternal Congruence(妈妈同余): 圣诞，leonard母亲过来与大家一同庆祝, penny发现L并未向母亲说明二人关系；L发现妈妈什么事情都和Sheldon说，自己则被老妈完全无视；Howard和Raj被L妈明确指出“绝对有基情”，二人越解释越黑；一顿大酒、一场宿醉让L妈和penny成为闺蜜，酒后的L妈作风十分彪悍，手到擒来拿去了S同学的初吻。
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12.The Psychic Vortex(心理涡旋): Leonard取笑penny迷信，两人吵翻，Howard认为L以后只能用右手；Sheldon被Raj缠着去大学酒吧钩女，歪打正着吸引了Raj“猎物”的女伴；Raj的女友只想四人约会，无奈之下，Raj拿出珍爱的绿巨人拳套贿赂Sheldon，希望能再陪他一次，S则彻底做了“拳下之臣”，乖乖陪聊，最后还让那女人进了自己房间... 13.The Bozeman Reaction(Bozeman反应):sheldon在中国菜馆唠叨菜谱改版事件；S因公寓被抢导致安全感全面崩溃，挑三拣四闹搬家事件；视频告别事件；“三个密友和一个点头之交”事件。
14.The Einstein Approximation (爱因斯坦近似): sheldon研究石墨烯，到Cheesecake Factory 打工事件；S被Bernadette胁迫睡觉事件；L的小丑铃声事件；R和H复古猥琐溜冰事件；海洋球区bazinga事件。
15.The Large Hadron Collision(大型强子对撞机): Leonard被邀请在Valentine's Day去瑞士开会，邀请了Penny,Sheldon为了看原子对撞机绞尽脑汁想代替Penny事件；S的Tuvan深喉唱法事件；S的presentation事件；P和S超长拥抱事件 16.The Excelsior Acquisition（独行侠的馈赠）：Sheldon因为送Penny去医院闯红灯而被起诉事件；Stan Lee来漫画店签售事件；漫画男与Penny交易事件；Rajsui随身音乐事件 17.The Precious Fragmentation（宝藏分裂）：S,L,H,R四人淘到旧货摊淘到一堆“宝物”，发现了一枚《魔戒》里的正版魔戒道具；Sheldon偷盗魔戒被Penny打；S,L,H,R四人争夺魔戒事件；Sheldon向Raj和Howard传播潜意识信息；Sheldon变身成魔戒里的Gollum(绝对没见过的Sheldon~~
) 18.Sheldon得了校长杯，却因为严重的“公众演讲怕怕症”不想去领奖，众人用X-man的例子说服Sheldon接受帮助，结果被Sheldon赐名C-man（以姓氏Cooper第一个字母命名 邪恶的同音词事件）；Raj企图用印度冥想法催眠Sheldon，结果被虚拟精神无敌的Sheldon彻底摧毁；带Sheldon买西装事件（说明了Sheldon的审美观与常人不同 最后那件真是帅
）；要给Sheldon做心理治疗结果反被调教，最后在颁奖晚会上作主持时还关不上情感闸门事件；Sheldon颁奖晚会借酒压惊过量，台上耍酒疯 = 烂笑话+抽风肢体+元素歌+脱裤秀“天王星（与菊花同音）”事件。
19.Leonard对Penny说“I love you”penny不知所措。
让L很意外不知原因，求助另三位（结果可想而知）。
五个人一起打保龄，L和P很尴尬，遇见《星际迷航》中演员威尔，S与之争辩。
并进行比赛，因L和P输掉了比赛。
剧尾有对四人的惩罚。
20.Leonard和Penny分手，Sheldon帮助L和P重新变成朋友，但还是很尴尬，看的出，L和P还是有感情的。
21.美女量子物理学家（S的笔友、其他三人的心中偶像）来S与L家借宿，谁知此女乃“淫荡骚博士”（penny语），当晚就去了L房间...之后就是“淫荡骚博士”与四个nerd发生的一系列“情节”啦。
（Raj的捂嘴版我靠、S的房间介绍、L的握手礼、penny准确的女人直觉、S的晨起怪癖和嘘嘘口诀、淫荡骚博士的角色扮演幻想、Raj是房东、L在上最后一层楼梯时的沉默..） 22.对7年之前的回忆。
L与sheldon的初次见面，初始版的室友协议，初始版的“为何此处为sheldon专座”（以及沙发版sheldon专座的由来），初始版的H老妈狮吼功.....很多欢乐的回忆。
七年前的H已经很猥琐，七年以前的Raj还是一身印度流行歌星装扮，再加上传说中的易装癖前邻居和传说中L的前叛逃朝鲜女友，以及电梯坏掉的原因...还有Penny七年前还是高中生就与男友用验孕棒测孕 23.几个人在屋顶作月面激光反射试验，L邀请penny参加，发现她又找了一个高大的富家子做男友。
Penny因为新男友的愚蠢自大而郁闷喝醉，回来找L发泄，两人过了一个疯狂的“Yeehou”之夜。
L发现关系无法挽回，为了心理平衡，找到Leslie也想来一场penny式的“分手后的疯狂”，被Leslie无情的关在了门外。
R和H偷偷用交友网络帮Sheldon搞到了一个“同类雌性生物”，Sheldon在R的“臭袜威胁”之下勉强同意赴约，几句交谈之后，从来没有“取向”的S同学居然跟人家看对眼儿了。
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第四季 1.howward从实验室偷来的机械手给他带来了大麻烦—试图JO时机器手发生故障，而Sheldon却和amy在penny的撮合下开始了一段恋情。
penny被Sheldon评价为slut，Sheldon计算出同penny发生交媾的男性数。
2.Sheldon担心当可以将人的记忆植入机器人的身体时自己已经死去，而实行其一系列的延年益寿的计划——改变食谱（弄得老打PP）、跟Penny一起晨运（无法弯腰）、后来干脆把自己关在房间里以防受感染和发生意外，用一台机器（挂着他的衣服）通过电脑操纵代表他的行动，无论是在吃饭还是上班时候都有“机器人Sheldon”代替。
足球术语中英文对照
感觉（SM）—sensory memory 短期记忆（STM）—short-term M. 长期记忆（LTM）—long-term memory 复诵rehearsal 预示（激发）——priming失忆症——childhood amnesia 视觉编码（表征）——visual code（representation） 听觉编码—acoustic code 运作记忆——working memory 语意性知识—semantic knowledge 记忆扫瞄程序—memory scanning procedure 竭尽式扫瞄程序-exhaustive S.P. 自我终止式扫瞄—self-terminated S. 程序性知识—procedural knowledge 命题（陈述）性知识——propositional（declarative）knowledge 情节（轶事）性知识—episodic K. 讯息处理深度—depth of processing 精致化处理—elaboration 登录特殊性—coding specificity 记忆术—mnemonic 位置记忆法—method of loci 字钩法—peg word （线）探索（测）（激发）字—prime 关键词——key word 命题思考——propositional thought 心像思考——imaginal thought 行动思考——motoric thought 概念——concept 原型——prototype 属性——property 特征——feature 范例策略——exemplar strategy 语言相对性（假说）—linguistic relativity th. 音素——phoneme 词素——morpheme （字词的）外延与内涵意义—denotative & connotative meaning （句子的）表层与深层结构—surface & deep structure 语意分析法——semantic differential 全句语言—holophrastic speech 过度延伸——over-extension 电报式语言—telegraphic speech 关键期——critical period 差异减缩法——difference reduction 方法目的分析——means-ends analysis 倒推——working backward 动机——motive 自由意志——free will 决定论——determinism 本能——instinct 种属特有行为——species specific 驱力——drive 诱因——incentive 驱力减低说——drive reduction th. 恒定状态（作用）—homeostasis 原级与次级动机—primary & secondary M. 功能独立—functional autonomy 下视丘侧部（LH）—lateral hypothalamus 脂肪细胞说——fat-cell theory. 下视丘腹中部（VMH）—ventromedial H 定点论——set point th. CCK———胆囊调节激素 第一性征——primary sex characteristic 第二性征——secondary sex characteristic 自我效能期望—self-efficiency expectancy 内在（发）动机—intrinsic motive 外在（衍）动机—extrinsic motive 成就需求——N. achievement 需求层级—hierarchy of needs 自我实现——self actualization 冲突——conflict 多项仪——polygraph 肤电反应——GSR （认知）评估——（cognitive appraisal） 脸部回馈假说——facial feedback hypothesis （生理）激发——arousal 挫折-攻击假说——frustration-aggression hy. 替代学习——vicarious learning短期记忆（STM）—short-term M. 长期记忆（LTM）—long-term memory 复—rehearsal 预示（激发）——priming 童年失忆症——childhood amnesia 视觉编码（表征）——visual code（representation） 听觉编码—acoustic code 运作记忆——working memory 语意性知识—semantic knowledge 记忆扫瞄程序—memory scanning procedure 竭尽式扫瞄程序-exhaustive S.P. 自我终止式扫瞄—self-terminated S. 程序性知识—procedural knowledge 命题（陈述）性知识——propositional（declarative）knowledge 情节（轶事）性知识—episodic K. 讯息处理深度—depth of processing 精致化处理—elaboration 登录特殊性—coding specificity 记忆术—mnemonic 位置记忆法—method of loci 字钩法—peg word （线）探索（测）（激发）字—prime 关键词——key word 命题思考——propositional thought 心像思考——imaginal thought 行动思考——motoric thought 概念——concept 原型——prototype 属性——property 特征——feature 范例策略——exemplar strategy 语言相对性（假说）—linguistic relativity th. 音素——phoneme 词素——morpheme （字词的）外延与内涵意义—denotative & connotative meaning （句子的）表层与深层结构—surface & deep structure 语意分析法——semantic differential 全句语言—holophrastic speech 过度延伸——over-extension 电报式语言—telegraphic speech 关键期——critical period 差异减缩法——difference reduction 方法目的分析——means-ends analysis 倒推——working backward 动机——motive 自由意志——free will 决定论——determinism 本能——instinct 种属特有行为——species specific 驱力——drive 诱因——incentive驱力减低说——drive reduction th. 恒定状态（作用）—homeostasis 原级与次级动机—primary & secondary M. 功能独立—functional autonomy 下视丘侧部（LH）—lateral hypothalamus 脂肪细胞说——fat-cell theory. 下视丘腹中部（VMH）—ventromedial H 定点论——set point th. CCK———胆囊调节激素 第一性征——primary sex characteristic 第二性征——secondary sex characteristic 自我效能期望—self-efficiency expectancy 内在（发）动机—intrinsic motive 外在（衍）动机—extrinsic motive 成就需求——N. achievement 需求层级—hierarchy of needs 自我实现——self actualization 冲突——conflict 多项仪——polygraph 肤电反应——GSR （认知）评估——（cognitive appraisal） 脸部回馈假说——facial feedback hypothesis （生理）激发——arousal 挫折-攻击假说——frustration-aggression hy. 替代学习——vicarious learning 发展——development 先天——nature 后天——nurture 成熟——maturation （视觉）偏好法——preferential method 习惯法——habituation 视觉悬崖——visual cliff 剥夺或丰富（环境）——deprivation or enrichment of env. 基模——schema 同化——assimilation 调适——accommodation 平衡——equilibrium 感觉动作期——sensorimotor stage 物体永久性——objective permanence 运思前期——preoperational st. 保留概念——conservation 道德现实主义——moral realism 具体运思期——concrete operational 形式运思期——formal operational st. 前俗例道德——pre-conventional moral 俗例道德——conventional moral 超俗例道德——post-conventional moral 气质——temperament 依附——attachment 性别认定——gender identity 性别配合——sex typing 性蕾期——phallic stage 恋亲冲突—Oedipal conflict 认同——identification 社会学习——social learning 情结——complex 性别恒定——gender constancy 青年期——adolescence 青春期—— -puberty 第二性征——secondary sex characteristics 认同危机——identity crisis 定向统合——identity achievement 早闭型统合——foreclosure 未定型统合——moratorium 迷失型统合——identity diffusion 传承——generativity 心理动力——psycho-dynamics 心理分析——psychoanalysis 行为论——behaviorism 心理生物观——psycho-biological perspective 认知——cognition 临床心理学家-clinical psychologist 谘商——counseling 人因工程——human factor engineering 组织——organization 潜意识——unconsciousness 完形心理学——Gestalt psychology 感觉——sensation 知觉——perception 实验法——experimental method独变项——independent variable 依变项——dependent V. 控制变项——control V. 生理——physiology 条件化——conditioning 学习——learning 比较心理学——comparative psy. 发展——development 社会心理学——social psy. 人格——personality 心理计量学—psychometrics受试（者）——subject 实验者预期效应—experimenter expectancy effect 双盲法——double—blind 实地实验——field experiment 相关——correlation 调查——survey 访谈——interview 个案研究——case study 观察——observation 心理测验——psychological test 纹理递变度——texture gradient 注意——attention 物体的组群——grouping of object 型态辨识—pattern recognition 形象-背景——figure-ground 接近律——proximity 相似律——similarity 闭合律——closure 连续律——continuity 对称律——symmetry 错觉——illusion 幻觉——delusion 恒常性——constancy 大小——size 形状——shape 位置—— location 单眼线索——monocular cue 线性透视——linear- perspective 双眼线索——binocular cue 深度——depth 调节作用——accommodation 重迭——superposition 双眼融合——binocular fusion 辐辏作用——convergence 双眼像差——binocular disparity 向度—— dimension 自动效应——autokinetic effect 运动视差—— motion parallax 诱发运动—— induced motion 闪光运动—— stroboscopic motion 上下文、脉络-context 人工智能——artificial intelligence A.I. 脉络关系作用-context effect 模板匹配——template matching 整合分析法——analysis-by-synthesis 丰富性——redundancy 选择性——selective 无意识的推论-unconscious inferences运动后效——motion aftereffect 特征侦测器—feature detector 激发性——excitatory 抑制性——inhibitory 几何子——geons 由上而下处理—up-down process 由下而上处理——bottom-up process 连结者模式——connectionist model 联结失识症——associative agnosia 脸孔辨识困难症——prosopagnosia 意识——conscious（ness） 意识改变状态——altered states of consciousness 无意识——unconsciousness 前意识——preconsciousness 内省法——introspection 边缘注意——peripheral attention 多重人格——multiple personality 午餐排队（鸡尾酒会）效应—lunch line（cocktail party） effect 自动化历程——automatic process 解离——dissociate 解离认同失常——dissociative identity disorder 快速眼动睡眠——REM dream 非快速眼动睡眠—NREM dream失眠——insomnia 显性与隐性梦——manifest & latern content 心理活动性psychoactive 冥想——meditation 抗药性——tolerance 戒断——withdrawal 感觉剥夺——sensory deprivation 物质滥用——substance abuse 成瘾——physical addiction 物质依赖——sub. dependence 戒断症状——withdrawal symptom 兴奋剂——stimulant 幻觉（迷幻）剂——hallucinogen 镇定剂——sedative 抑制剂——depressant 酒精中毒引起谵妄—delirium tremens 麻醉剂——narcotic 催眠——hypnosis 催眠后暗示——posthypnotic suggestion 催眠后失忆posthypnotic amnesia 超心理学——parapsychology 超感知觉extrasensory perception ESP 心电感应——telepathy 超感视——clairvoyance 预知——precognition 心理动力—psycokinesis PK 受纳器——receptor 绝对阈——absolute threshold 差异阈——difference threshold 恰辨差——-JND 韦伯律——Weber''s law 心理物理——psychophysical 费雪纳定律——Fechner''s law 频率——frequency 振幅——amplitude 音频——pitch 基音——fundamental tone 倍音——overtone 和谐音——harmonic 音色——timbre 白色噪音——white noise 鼓膜——eardrum 耳蜗——cochlea 卵形窗—oval window 圆形窗——round window 前庭——vestibular sacs 半规管——semicircular canals 角膜——cornea 水晶体——lens 虹膜——iris 瞳孔——pupil 网膜——retina 睫状肌——ciliary muscle 调节作用——accommodation 脊髓——spinal cord 反射弧——reflex arc 脑干——brain stem 计算机轴性线断层扫描——CAT或CT PET——正子放射断层摄影 MRI——磁共振显影 延脑——medulla桥脑——pons 小脑——cerebellum 网状结构——reticular formation RAS——网状活化系统 视丘——thalamus 下视丘——hypothalamus 大脑——cerebrum 脑（下）垂体（腺）—pituitary gland 脑半球——cerebral hemisphere 皮质——cortex 胼胝体——corpus callosum 边缘系统——limbic system 海马体——hippocampus 杏仁核——amygdala 中央沟——central fissure 侧沟——lateral fissure 脑叶——lobe 同卵双生子——identical twins 异卵双生子—fraternal twins 古典制约——classical conditioning 操作制约——operant conditioning 非制约刺激—（US unconditioned stimulus 非制约反应—（UR）unconditioned R. 制约刺激——（CS）conditioned S. 制约反应——（CR）conditioned R. 习（获）得——acquisition 增强作用——reinforcement 消除（弱）——extinction 自（发性）然恢复——spontaneous recovery 前行制约—forward conditioning 同时制约——simultaneous conditioning 回溯制约——backward cond. 痕迹制约——trace conditioning 延宕制约—delay conditioning 类化（梯度）——generalization（gradient） 区辨——discrimination （次级）增强物——（secondary）reinforcer 嫌恶刺激——aversive stimulus 试误学习——trial and error learning 效果率——law of effect 正（负）性增强物—positive（negative）rei. 行为塑造—behavior shaping 循序渐进——successive approximation 自行塑造—autoshaping 部分（连续）增强—partial（continuous）R 定比（时）时制—fixed ratio（interval）schedule FR或FI 变化比率（时距）时制—variable ratio（interval）schedule VR或VI 逃离反应——escape R. 回避反应—avoidance response 习得无助——learned helplessness 顿悟——insight学习心向—learning set 隐内（潜在）学习——latent learning 认知地图——cognitive map 生理回馈——biofeedback 敏感递减法-systematic desensitization 普里迈克原则—Premack''s principle 洪水法——flooding 观察学习——observational learning 动物行为学——ethology 敏感化—sensitization 习惯化——habituation 联结——association 认知学习——cognitional L. 观察学习——observational L. 登录、编码——encoding 保留、储存——retention 提取——retrieval 回忆——（free recall 全现心像、照相式记忆——eidetic imagery、photographic memory . 舌尖现象（TOT）—tip of tongue 再认——recognition 再学习——relearning 节省分数——savings 外显与内隐记忆——explicit & implicit memory 记忆广度——memory span 组集——chunk序列位置效应——serial position effect 起始效应——primacy effect 新近效应——recency effect 心（情）境依赖学习——state-dependent L. 无意义音节—nonsense syllable 顺向干扰——proactive interference 逆向干扰——retroactive interference 闪光灯记忆——flashbulb memory 动机性遗忘——motivated forgetting 器质性失忆症—organic amnesia 阿兹海默症——Alzheimer''s disease 近事（顺向）失忆症—anterograde amnesia 旧事（逆向）失忆—retrograde A. 高沙可夫症候群—korsakoff''s syndrome 凝固理论—consolidation
有关科学的高中生通过实验可以解决的
生命教例----《脱不掉的红舞鞋》[课题的缘起] 一次偶然的机在便里遇见了一个十来岁的小女孩购买“冰结”饮料（一种酒精含量5-8%的饮料），好奇心促使我在学生层面进行了调查，原来在韩剧的影响下，喝酒也成为一种风尚，也有学生经常饮用酒精饮料、啤酒及其它酒类。
因此如何引导学生正确认识酒精，已成为生物教学必须面对的课题。
《脱不掉的红舞鞋》的教学思路由此产生。
我想通过每个学生的所见所闻甚至是亲身经历，引发他们对生命的感悟，使他们真正学会生活、学会沟通、学会创造、学会做人。
附：学生的调查报告中的问卷调查（一个班级）： 1你是否喝酒 是37人74%否13人26% 2你喝过哪些酒 白酒12人32%黄酒16人43%红酒30人81% 啤酒34人92%香槟14人38%鸡尾酒7人19% 其他6人16%郎姆酒葡萄酒果酒老酒 3在什么场合下喝酒 亲人聚会24人64%朋友聚会20人54% 感情问题9人24%不分场合12人32% 4你喝酒的频率 天天喝1人2.7%一周一二次4人11% 一月二三次6人16%一年四五次25人88% 一年一次1人2.7% 5第一次喝酒的原因 感情问题1人2.7%经朋友挑唆13人35% 认为自己长大了，可以喝酒8人22% 好奇15人41%其他1人2.75 6当你不想喝的时候，有人劝你喝你会 坚持不喝6人16%犹豫后喝4人11% 坚持很久，拗不过就喝9人24%喝就喝18人49% 那喝酒的人是否喜欢喝酒呢
1是否喜欢喝酒及原因 喜欢16人43%不喜欢20人54%一般1人2.7% 喜欢的原因 喜欢它的味道10人62.5%喜欢喝过后的感觉5人31%其他2人12.5%没原因没饮料喝 不喜欢的原因 味苦15人75%喝后会头晕1人5%其他5人20% 同学对喝酒的态度： 1你对喝酒的态度喝过酒的未喝过的总计 不好719%17.7%816% 少喝没关系1849%862%2652% 只是一种饮料822%215%1020% 其它态度411%215%612% 2你对同学喝酒的态度喝过酒的未喝过的总计 正常1232%323%1530% 不适宜1232%215%1428% 无所谓1335%862%2142% [教学设计] 作为一个生命教育的课例，在教学设计上力求做到以下3点： 1.彰显“生命”本色，体现“生命”关怀 社会上人们普遍认为，当今教育存在着两大危机：一是科学与技术发展带来的道德难题；二是全球教育所面临的商业化影响。
在现行的中学生物学教材中，普遍比较注重科学素质的培养，重视科学过程的探究，这在一定程度上影响了学生的思维方式，甚至形成科学技术至上的思想，认为科学技术的发展是解决各种问题的唯一法，导致人文精神的失落，并由此造成生命伦理观念教育的真空。
出现了诸如日常行为的失常，不健康的生活方式与心态，甚至发生吸毒、自杀等极端事例。
因此，生物教学中彰显“生命”本色，体现“生命”关怀显得十分必要。
教学内容的设计应超越“科学世界”，关注“现实世界”，关怀学生的日常生活。
正如杜威指出的：“学校必须呈现现在的生活—即对于儿童来说是真实而生气勃勃的生活。
像他在家庭里，在邻里间，在运动场上所经历的生活那样。
”所以，生物教学的内容应遵循学生生活的逻辑，以学生的现实生活为源泉和基础，以学生生活的时间、空间为线索，选取学生需要的、感兴趣的并且有发展意义的内容设计主题，使其富有时代气息和文化氛围。
生物课应突破狭隘的科学世界的框束，将科学世界和学生的生活世界有机的融合在一起，使生物教学真正具有生命的活力和现实的意义。
2.实现科学精神与人文精神的渗透与融合 生命是生物性和精神性的统一，既需要作科学的研究，也需要作人文的解读。
人生既应该是美妙和富有诗意的，也应该是理智和科学的。
科学理性和人文关怀是人类精神的两个方面，科学精神是科学的精髓，人类面对自然界所表现的探索精神、求实精神、创新精神、独立精神等，都是科学精神的具体体现，是人类进人理性社会的标志和现代文明的象征，人文精神是一种为了人、关注人、理解人的思想情怀，是指向主体生命层面的终极关怀。
包括对人的整体性认同、对生命独特价值的尊重、对优秀民族传统文化的关怀、对不同观念的宽容和对群体社会生活的真诚态度等。
生命科学教育倡导有科学精神的人文理想、赋予科学实践以人文关怀。
所有与生命有关的科学内容，都应该有利于提高学生对生命意义的认识，避免作纯理性知识的传授。
所有与生命有关的人文内容，都应有科学和理性依据，不能作伪科学的传播。
这样既能培养学生的科学理性，也使学生的人性境界得以提升。
本课题一开始，以安徒生的著名童话《红鞋》为引子，导入新课--《脱不掉的红舞鞋》，师生共同探讨酒精对生物体的影响。
同时，在教学设计上注重将生命学科和人文学科有机整合，将科学精神与人文精神融入课堂教学中，引导学生在认知的过程中自己去感悟、体验其中的深刻内涵。
外在于人的知识，只有通过感悟，内化为人的知识，才具有真正的价值；只有通过体验，才有可能达到心灵的震撼和情感的共鸣；也只有通过体验才能达到相互的理解和心与心的交流。
3.注重科学探究 生物《课程标准》中提到:“生物科学不仅是众多事实和理论，也是一个不断探究的过程。
”生物教育正是要使学生认识、经历科学的研究过程，学习科学家发现科学知识的科学过程，使学生慢慢建立起科研意识，潜移默化地影响学生的思维和判断，形成良好的习惯。
所以，要将科学探究作为一种有效的学习方式和重要的学习内容落实到生物校本教学中，在生物校本教学中设计多样化的探究活动，从各方面营造真实、生动的生物情境，使学生在探究活动中学会发现问题，分析问题，解决问题，最终使每一个学生都能真正体验到探究的乐趣。
在本课例的教学设计中，设计了多种形式的探究活动，如实验型探究、讨论型探究、调查型探究，等等。
1）实验型探究 实验型探究也就是探究性实验。
生物学科是一门直观性较强的实验学科，生物实验是生物学科引导学生进行科学探究的主要方式，其地位和作用是其他任何形式和方法无法替代的。
生物实验开展探究活动，改变传统教材让学生机械经历验证性实验的弊端，通过学生自己设计实验，自己寻求答案来主动学习，这样能够激发和培养学生的生物实验兴趣，发挥其实验能动性，并且有利于形成运用生物实验方法来探究物质本质及变化规律的科学观和方法论。
本课例中《探究不同浓度酒精对水蚤的影响》探究性实验的设计，突出学生的主体作用，在实验过程中教师不仅要关注实验结论，更要关注学生参与实验探究的积极性和独立思考性，引导学生将实验观察与理性思维紧密结合，促进学生科学探究能力的发展。
实验采用小组合作的组织形式，以激励每一个学生大胆地行动、思考和表达自己的观点，并对实验的进展和结果负责，提高全体学生的参与程度，使学生在合作中学会与人共处，促进其情感态度与价值观的发展。
2）讨论型探究 讨论主题一般以问题的形式明确出现，为学生探究事物或现象的本质提供一个公正的起点和视角。
要确保讨论能卓有成效，讨论的主题一定要有针对性，要与学生已有经验相联系;要重视用问题贯穿讨论的全过程，要注重整体参与，提倡小组合作，促进学生间的相互理解，使每个学生都积极、平等地参与，主动思考，正确表达个人的观点，并通过与他人的交流修正、改进、完善自己的观点，获得超出个人思考所能得到的新认识。
3）调查型探究 教师在课前就动员学生开展了“青少年与饮酒”的小课题调查，鼓励学生走出课堂，从身边熟悉的事物入手，深入社会生活实践获得第一手的信息和资料，借助个人己有的知识经验和各种资源，整理、分析所获的信息和资料，归纳、总结调查结果，使学生既能发现问题，又能提出解决问题的合理建议。
除了深入实践外还鼓励学生通过媒体、互联网等多种调查途径来收集信息，并要求学生利用图、表、文字的形式来整理和分析所收集的数据，用短文、海报、网页、论文、方案设置等形式呈现调查研究的过程和结果，公开与他人进行交流。
总之，知识再也不是以僵化的生物学科体系的形式呈现，而是充分关注生活及社会实践,并突出探究活动的设计，为学生科学探究提供充足的时间、空间以及内在动力。
[教学目标] 1知识与技能： 1）了解不同浓度的酒精对水蚤心率的影响 2）通过学习，对酒精危害人体器官，系统有了更深的认识 2过程与方法： 1）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。
2）在科学探究实验中发展合作能力、实践能力和创新能力。
3情感态度与价值观： 1）参与小组讨论式学习，激发求知欲望，养成团队合作意识。
2）通过实验探究和师生的讨论、交流，使学生进一步认识了酗酒这一不良的生活方式的危害，从而自觉养成健康的生活态度和良好的行为习惯，逐步形成科学的健康观。
[教学重点、难点] 重点：通过探究性实验，认识到酗酒对人体健康的影响，确立应该选择什么样的生活方式才是健康的。
难点：能利用所学知识来解释实验现象和原理。
[教学环境和用具]多媒体视频网络系统 [教材分析] 《脱不掉的红舞鞋》是格致中学限定性选修课—《生命教育》中的一个课例。
本课例选取贴近生活实际的题材---酒，在教学设计上尝试将生命科学与人文学科进行有机整合，并通过“探究实验”“欣赏”“讨论”等教学环节，使学生在轻松、愉快的氛围中对生命有一个全新的、完整的、深刻的感知。
本课既不是纯粹的生物课，又不同于心理课，学生通过动手实验学会了从事生物实验研究的一般技能，领悟了科学的观念，培养了学生的科学素质和科学精神，同时又使学生进一步认识了酗酒的危害，从而自觉养成健康的生活态度和良好的行为习惯，逐步形成科学的健康观。
[课前准备] 在班级内开展了《青少年与饮酒》的小课题调查，引导学生关注这个课题。
[教学过程] 一、营造情境，导入新课 在悠扬的舞曲声中，老师以安徒生的著名童话《红鞋》为引子，导入新课--《脱不掉的红舞鞋》。
“珈伦跳着舞，她不得不跳着舞-------在雨里跳，在太阳下也跳，在白天跳，在夜里也跳。
当她要向右转的时候，鞋子却向左边跳。
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珈伦想要脱掉红舞鞋，可是红鞋已经长到了脚上。
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” 大家是否还记得这个安徒生的著名童话《红鞋》
它说的是美丽、可爱而勤劳的珈伦因无法抵抗红舞鞋的诱惑而最终不得不砍掉双脚的故事。
其实，在生活中“红鞋”无处不在。
醉鬼的“红鞋”是老酒；赌棍的“红鞋”是麻将；瘾君子的“红鞋”是毒品……他们最终都将为自己对“红鞋”的迷恋而付出惨重的代价。
教师将情境通过多媒体动画的生动呈现，视觉，听觉的双重刺激引发学生浓厚的兴趣和探究动机。
从而很自然的引入课题：《脱不掉的红舞鞋》。
二、情景游戏，突出课题研究的必要性 “在进入我们的主题之前，我们先来做个即兴情景游戏。
请三人为一组，假设你们三人去参加一个庆祝PARTY。
为了尽兴，其中两位买来了许多瓶酒，并极力劝说另外一位同学喝。
同学们根据自己所选角色。
提出接受或反对的理由。
现在给大家1分钟时间准备，然后我要邀请一组最精彩的上台模拟一下。
” 老师刚说完，教室里的气氛就一下子活跃了起来。
从学生形象的表演中不难看出同龄人压力在对决定是否接受喝酒上所起到的作用。
同时，教师也公布了学生的课前调查结果，青少年喝酒主要由于1）同伴压力，2）他们认为他们是“成年人”，3）炫耀，4）逃避现实，5）因为韩流影响6）很时尚，酷等。
且喝酒在青少年中逐步成为一种时尚，有扩大和低龄化趋势。
通过学生情景游戏和课题调查，使学生共同关注“青少年与饮酒”这个话题，教师进一步提出：“怎么正确客观的看待这个问题，酒精究竟会对生物产生怎样的影响
”从而引入下一环节的学习活动--《探究不同浓度酒精对水蚤的影响》。
三、实验探究，了解酒精对非人类生物体的影响 教师首先对实验中的关键词：“水蚤”和“酒精”做了简单的介绍。
使学生了解到水蚤也就是平时所说的“鱼虫”。
节肢动物门甲壳纲动物。
很容易采集到。
因为是低等水生动物，所以稍有刺激，即会产生反应。
实验现象迅速又明显。
酒精化学名叫乙醇，是一种易挥发、渗透性很强的物质。
酒精对水蚤的影响是多方面的，我们可以用水蚤的每分钟心跳次数或单位时间内水蚤的存活情况作为测量指标来衡量水蚤的受影响程度。
同时，教师实物演示平时饮用的酒精度为2-8%啤酒，酒精饮料和酒精浓度高达58%二锅头（白酒）。
并提出“可以设置2种不同浓度的酒精溶液：5%低浓度，30%高浓度酒精进行实验。
”在进行实验之前，教师可以有针对性的提出自己的要求：“(1)酒精对水蚤心率有影响吗
你们假设实验会出现什么现象
(2)哪种浓度的酒精对水蚤有致死作用
(3)根据实验现象，请你谈谈酒精对生物体危害。
”并指导学生进行探究活动：强调学生在探究活动中制定实验步骤和具体操作时需要注意的一些细节。
如下表一： 了解了学习要求后，小组成员进行合作式实验。
四、借助视频网络，进行信息互动，交流和讨论 全班学生在实验过程中通过视频网络展示仪，交流彼此观察到的实验现象；分析、解释实验现象。
由于有了多媒体视频网络系统的协助，极大的调动了师生及同学间信息的互动，促进了小组成员的团队合作精神。
教师也认真听取学生汇报探究活动的过程、结果；并引导学生对实验现象进行分析讨论。
1【实验结果的分析】： （1）滴加了5%酒精后，水蚤的心率发生了怎样的变化呢
C A减慢B加快C先加快，再减慢D先减慢，再加快 （2）滴加了30%酒精后，水蚤的心率发生了怎样的变化呢
C A减慢B加快C先加快，再减慢D先减慢，再加快 可以看到：酒精最初是起到兴奋神经传导，但超过一定域值后，就转为抑制状态。
甚至我们还可观察到水蚤心脏心率不齐。
2【分析实验误差】： （1）.记时 （2）.有的同学数时眼疲劳 （3）.跳得很快，跟不上来 （4）.算平均值有误差 （5）.水蚤种类可能不同，大小不同 3、（教师演示:58%和5%的致死率情况） 哪种浓度的酒精对水蚤有致死作用
---------高浓度的酒精 4、请你谈谈酒精对生物体危害。
我们通过水蚤心率的变化及单位时间内的致死率，可以看到酒精对水蚤的代谢活动的影响。
（水蚤是无脊椎动物主要是传导主要是电突触酒精对电突触的效应要比化学突触要显著，还有就是蛋白质变性） 在互动交流过程中引发学生思考，产生新的问题：“在实验中的水蚤毕竟是低等水生生物，而人是高等生物，人体有一定的处理酒精的能力，应该不会对人体带来很大的害处。
适量地饮酒会消除压抑，给人以精神愉悦。
“适度”这个词很难定义，对酒精的耐受性每个人是不一样的。
若是不知不觉中过量了，会产生什么后果呢
”接着，教师带领学生一起来“探索酒精对人体的影响”。
五、佳片欣赏，探索酒精对人体的影响 教师以影片呈现酗酒对人体一些主要内脏器官的影响，并组织小组之间进行互动：请每个小组派代表在人体模型上挑选出易被酒精伤害的器官，并在白板纸上用最精练的语言概括出该器官受到何种伤害。
同时借助于多媒体课件，师生分别探讨了酒精对脑，肝，排泄系统，消化系统，生殖系统，皮肤的的影响。
经过共同的归纳，总结，学生从中了解到：酒精是一种能抑制中枢神经系统活动药物，属于抑制剂。
所以，很明显酒精主要会对神经系统，特别是“脑”产生影响。
当然酒精对人体的损伤是多方面的。
综合以上，概括出酒精对人体的短期、长期影响等。
如下表二： 短期影响长期影响是否会上瘾是否会产生依赖性 酒精消沉，降低警觉性，反应迟钝，恶心，情绪低落肝脏和大脑受到损坏，营养不良是是 表二 因为会产生上瘾及生理上的依赖性，所以当没有酒时，会产生头痛，浑身疼痛等不适症状。
酗酒者就象戒毒者一样，必须忍受一段时间的煎熬。
至此，学生在学习讨论和动手探究中了解酒精对非人类生物体及对人体各内脏器官的影响，在揭开酒精的真面目之后，相信每个学生的心里都有自己的答案。
对于酒精应该是拒绝还是接受，已经不言而喻了
六、设计公益广告词，告戒青少年远离酒精 在本课的结尾部分又重新回到安徒生的童话故事《红鞋》，教师告戒青少年生活中还有很多诱惑，就像酒精一样，一旦沾染，就会沉溺其中，不能自拔，比如网络游戏，比如武打小说……迷上红鞋的珈伦就认为“世界上没有什么东西能跟红鞋相比。
”她只想着红鞋，忘了照料病倒的抚养她长大的老婆婆，甚至在老婆婆的葬礼上她也不停地跳舞。
她后来为大家遗忘是必然的。
珈伦并非一开始就不能自拔，她总是觉得“穿穿也没什么害处”，等她看到红鞋控制了自己而感到害怕时，红鞋已经长到脚上再也脱不了了。
所以我们千万不要有侥幸心理。
青少年“免疫力”还不强，最好远离红鞋，抵制诱惑
在愉悦的气氛中，本堂课即将接近尾声，老师布置一个小小的任务：请每个小组发挥你们的聪明才智，课后设计一条30秒的生动的公益广告词来告戒青少年远离酒精，从而使课堂教学得到了进一步延伸。
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[教学反思] 本课从同学们所熟悉的安徒生童话《红鞋》为引子，导入新课--《脱不掉的红舞鞋》，探讨酒精对生物体的影响。
可以说，引入部分很有吸引力和冲击力。
在《探究酒精对水蚤心率的影响》的实验中，强调学生的合作学习，激发学生探究生命奥秘的热情和主动性，使学生领悟科学道理，同时也培养了学生的实验技能。
播放的欣赏影片，选择贴切，能更好的烘托主题,使学生清晰的认识到酒精对人体各个主要器官的伤害。
在“互动交流”环节，更好的活跃了课堂气氛，使学生在民主、愉悦的氛围中，懂得养成健康良好行为生活习惯的重要性和必要性。
本课运用了现代化技术更好地提升了课堂效果。
在课堂设计真正体现了学生主体，教师主导作用；并在情感态度与价值观方面都做了很好的挖掘。
不足：在课件中水蚤的图片效果不够好，以后可以考虑用水蚤活体做演示。
在时间安排上还可以适当的紧凑些。
各位大佬，请教c++编程。
（1）设计一个日期类（TDate）并派生出TNormalDate、
礼仪、是人与人之间交流的规则，是一种语言，也是一种工具。
由于形成礼仪的重要根源――宗教信仰――的不同，使得世界上信仰不同宗教的人们遵守着各不相同的礼仪。
中国是四大文明古国之一，中华民族是唯一传承千年的文明和民族。
中国的礼仪，始于夏商周，盛于唐宋，经过不断地发展变化，逐渐形成体系。
西方社会，是几大古代文明的继承者，曾一直和东方的中国遥相呼应。
经过中世纪的黑暗，最终迎来了文艺复兴，并孕育了资本主义和现代文明，产生了现代科技和文化。
中西方有着截然不同的礼仪文化。
随着我国改革开放的步伐日益加快，跨国交际日益增多，中西方礼仪文化的差异更是越发显露，这种差异带来的影响也是不容忽视，在中西礼仪没有得到完美融合之前，我们有必要了解这些礼仪的差异。
一、交际语言的差异 ：日常打招呼，中国人大多使用“吃了吗
” “上哪呢
”等等，这体现了人与人之间的一种亲切感。
可对西方人来说，这种打招呼的方式会令对方感到突然、尴尬，甚至不快，因为西方人会把这种问话理解成为一种“盘问”，感到对方在询问他们的私生活。
在西方，日常打招呼他们只说一声“Hello”或按时间来分，说声“早上好
”“下午好
”“晚上好
”就可以了。
而英国人见面会说：“今天天气不错啊
” 称谓方面，在汉语里，一般只有彼此熟悉亲密的人之间才可以“直呼其名”。
但在西方，“直呼其名”比在汉语里的范围要广得多。
在西方，常用“先生”和“夫人”来称呼不知其名的陌生人，对十几或二十几岁的女子可称呼“小姐”，结婚了的女性可称“女士”或“夫人”等。
在家庭成员之间，不分长幼尊卑，一般可互称姓名或昵称。
在家里，可以直接叫爸爸、妈妈的名字。
对所有的男性长辈都可以称“叔叔”，对所有的女性长辈都可以称“阿姨”。
这在我们中国是不行的，必须要分清楚辈分、老幼等关系，否则就会被认为不懂礼貌。
中西语言中有多种不同的告别语。
如在和病人告别时，中国人常说“多喝点开水”、“多穿点衣服”、“早点休息”之类的话，表示对病人的关怀。
但西方人绝不会说“多喝水”之类的话，因为这样说会被认为有指手画脚之嫌。
比如他们会说“多保重”或“希望你早日康复”等等。
二、餐饮礼仪的差异 ：中国人有句话叫“民以食为天”，由此可见饮食在中国人心目中的地位，因此中国人将吃饭看作头等大事。
中国菜注重菜肴色、香、味、形、意俱全，甚至于超过了对营养的注重，只要好吃又要好看，营养反而显得不重要了。
西方的饮食比较讲究营养的搭配和吸收，是一种科学的饮食观念。
西方人多注重食物的营养而忽略了食物的色、香、味、形、意如何，他们的饮食多是为了生存和健康，似乎不讲究味的享受。
在餐饮氛围方面，中国人在吃饭的时候都喜欢热闹，很多人围在一起吃吃喝喝，说说笑笑，大家在一起营造一种热闹温暖的用餐氛围。
除非是在很正式的宴会上，中国人在餐桌上并没有什么很特别的礼仪。
而西方人在用餐时，都喜欢幽雅、安静的环境，他们认为在餐桌上的时候一定要注意自己的礼仪，不可以失去礼节，比如在进餐时不能发出很难听的声音。
中西方宴请礼仪也各具特色。
在中国，从古至今大多都以左为尊，在宴请客人时，要将地位很尊贵的客人安排在左边的上座，然后依次安排。
在西方则是以右为尊，男女间隔而座，夫妇也分开而座，女宾客的席位比男宾客的席位稍高，男士要替位于自己右边的女宾客拉开椅子，以示对女士的尊重。
另外，西方人用餐时要坐正，认为弯腰，低头，用嘴凑上去吃很不礼貌，但是这恰恰是中国人通常吃饭的方式。
吃西餐的时候，主人不提倡大肆的饮酒，中国的餐桌上酒是必备之物，以酒助兴，有时为了表示对对方的尊重，喝酒的时候都是一杯一杯的喝。
三、服饰礼仪的差异 ：西方男士在正式社交场合通常穿保守式样的西装，内穿白衬衫，打领带。
他们喜欢黑色，因此一般穿黑色的皮鞋。
西方女士在正式场合要穿礼服套装。
另外女士外出有戴耳环的习俗。
西方国家，尤其是在美国，平时人们喜欢穿着休闲装，如T恤加牛仔服。
当今中国人穿着打扮日趋西化，传统的中山装、旗袍等已退出历史舞台。
正式场合男女着装已与西方并无二异。
在平时的市井生活中，倒会看到不少人穿着背心、短裤、拖鞋等不合礼仪的服饰。
法国餐桌礼仪的忌讳有些了解，如后： 二、法国餐桌礼仪七忌 答应对方的邀请后如果临时有事要迟到甚至取消约会，必须事先通知对方。
赴会时稍迟是可以接受的，但若超过15分钟便会给对方不重视约会的坏印象。
在点菜时自己应选定想吃的食物，如果看遍菜牌也没有头绪的话，可请侍应为你推荐餐厅的招牌菜，但要给明确的表示，如想吃海鲜、不吃红肉等，切记事事拿不定主意，只懂说“是但(随便也罢)”的人只会为同台客人添加麻烦。
用餐要注意的细节甚多，但其实大部分也是日常的礼仪，只要保持冷静，不做大动作，不出声响或阻碍别人用餐的话已算合格。
1、使用餐具最基本的原则是由外至内，完成一道菜后侍奉收去该份餐具，按需要或会补上另一套刀叉。
2、吃肉类时(如牛扒)应从角落开始切，吃完一块再切下一块。
遇到不吃的部分或配菜，只需将它移到碟边。
3、如嘴里有东西要吐出来，应将叉子递到嘴边接出，或以手指取出，再移到碟子边沿。
整个过程要尽量不要引别人注意，之后自然地用餐便可。
4、遇到豆类或饭一类的配菜，可以左手握叉平放碟上，叉尖向上，再以刀子将豆类或饭轻拨到叉子上便可。
若需要调味料但伸手又取不到，可要求对方递给你，千万不要站起来俯前去取。
5、吃完抹手抹嘴切忌用餐巾大力擦，注意仪态用餐巾的一角轻轻印去嘴上或手指上的油渍便可。
6、就算凳子多舒服，坐姿都应该保持正直，不要靠在椅背上面。
进食时身体可略向前靠，两臂应紧贴身体，以免撞到隔壁。
7、吃完每碟菜之后，如将刀叉四边放，又或者打交叉乱放，非常难看。
正确方法是将刀叉并排放在碟上，叉齿朝上。
礼仪是一种文化，是文化就有纵向的传承和横向的借鉴与融合。
随着世界全球化不断加快步伐，经济、文化高速碰撞融合的大背景下，西方文化大量涌进中国，中国传统礼仪也不断受到西方礼仪文化的冲击。
如何保护中华民族传统礼仪，并去其糟粕，与西方礼仪进行合理有效的融合，成为人们不断思考和探讨的话题。
越来越多的人认识到中西礼仪文化必将会互相渗透，不断发展。
就拿餐饮方面举例。
现在中国饮食市场上洋快餐和西餐占了很大的比重，越来越多的人开始尝试和接受这些外来食品。
麦当劳几乎代表了一种文化时尚，成为美国文化在餐饮领域的标志。
与此同时，法国的贵族文化，英国的绅士文化也随着饮食而涌入中国。
随着中西饮食文化的交流，不仅带来了蛋糕、面包、鸡尾酒等西式菜点，也带来了西方一些先进的制作工艺和饮食方法。
这些都为古老的中国饮食文化注入了新的活力 。
当然我国悠久而灿烂的饮食文化在海外的影响也越来越大，几乎在世界各地都出现了大量的中国餐馆，中国菜日益受到各国人民的欢迎与喜爱。
比如北京烤鸭俨然已经成为外国人心中的地道美味。
但是在中西礼仪文化的融合过程中，中国人未免盲目热衷于西方，不自觉中陷入两个误区：其一，是拿西方的礼仪取代我们中华民族的传统礼仪。
礼仪是一个民族最具代表性的东西。
比如在青年中，举行外国式婚礼、过西方节日等等，都是不容忽视的倾向。
对西洋礼仪只是作为民俗知识了解一下无可厚非，如果趋之若骛，就失去了民族的自尊，本民族的传统礼仪也会被淹没。
其二，是把礼仪教育的重点集中在操作层面，比如鞠躬要弯多少度，握手要停几秒钟等等。
这些问题不是不可以讲，但如果只做表面文章，礼仪就成了空洞的形式主义。
不可否认，当今国际通行的礼仪基本上是西方礼仪。
这种现象的原因并不仅仅是西方的实力强大，深层的原因在于西方人价值观的统一，在于西方人对自身文化的高度认同和深刻觉悟。
这一切与基督教的社会基础密切相关，因为礼仪是宗教的重要活动方式，由于对宗教的虔诚信仰，西方人从小就接受这种礼仪的教育与熏陶，使得礼仪能够自然地表现在人的行为之中。
精神与物质、政治与文化的高度契合，使得人们获得高度的自信与优越感，正是西方人的自信与优越感赋予了西方文化强大的感染力，使其礼仪文化被视为世界标准。
对照我们现在的中国社会状况，我们与西方的差距是明显的。
中西方礼仪文化的融合，在我们今日中国，更多的还是借鉴西方。
但无论是借鉴西方的礼仪，或者是我们是自创一套自己的礼仪系统，这在形式上都不难。
难的是我们也能有一个完整的价值体系，有对自身文化的高度认同和深刻觉悟。
我们借鉴西方礼仪，不仅仅是要借鉴它的形式，更应当借鉴其内在灵魂，只有这样我们才能建立起自己的自信和优越感，才能确立我们的感染力。
民族的复兴不仅是实力的复兴，更是一种文化的复兴。
只有别人也认同我们的文化，才能真正使我们的礼仪行于世界。
人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。
一个礼仪缺乏的社会，往往是不成熟的社会。
而一个礼仪标准不太统一甚至互相矛盾的社会，往往是一个不和谐的社会。
礼仪，是整个社会文明的基础，是社会文明最直接最全面的表现方式。
创建和谐社会，必须先从礼仪开始。
中国今天面临前所未有的挑战，无论是物质，精神，文化各个方面，都急迫的需要一套完整而合理的价值观进行统一。
而礼仪文化无疑是这种统一的“先行军”，只有认清中西礼仪文化的差异，将二者合理有效的融合，方能建立适合中国当代社会的礼仪文化体系，达到和谐社会的理想。
香港有咩好玩既地方
生于1928年6月13日。
父亲是电子工程师与教师，的老兵。
纳什小时孤独内向，虽然父母对他照顾有加，但老师认为他不合群不善社交。
纳什的数学天分大约在14岁开始展现。
他在读博士时刚刚二十出头，但他的一篇关于的博士论文和其他相关文章，确立了他博弈论大师的地位。
在20世纪50年代末，他已是闻名世界的科学家了。
然而，正当他的事业如日中天的时候，30岁的纳什得了严重的。
他的妻子艾利西亚———物理系毕业生，表现出钢铁一般的意志：她挺过了丈夫被禁闭治疗、孤立无援的日子，走过了惟一儿子同样罹患的震惊与哀伤……漫长的半个世纪之后，她的耐心和毅力终于创下了了不起的奇迹：和她的儿子一样，纳什教授渐渐康复，并在1994年获得经济学奖。
如今，纳什已经基本恢复正常，并重新开始科学研究。
他现在是数学教授，但已经不再任教。
学校经济学系经常会举办有关博弈论的论坛，纳什有时候会参加，但是他几乎从不发言，每次都是静静地来，静静地走。
