写黄昏海的故事的读后感怎么写
前天，爸爸给我读了日本作者安房直子写的《黄昏海的故事》，书中讲述了一个叫小枝的姑娘为了救他的心上人，向海龟要龟壳，当海龟提出要她做他的新娘时，小枝为了得到龟壳从一开始就敷衍海龟。
当她的心上人病好后，小枝就一直找种种理由躲避对海龟的承诺，最后在裁缝奶奶的帮助下，用了一种古老的驱魔方法，赶走了海龟，但是从这天起，每到半夜，小枝总是听到海龟的叹息声而不能入睡。
这个故事告诉我们，不能为了满足自己一时的要求，而去向别人承诺不可能做到的事，否则不但会伤害到别人，而且自己也会受到良心的谴责，终生不得安宁。
后记--于锦诚爸爸 周四看了校讯通的短信后，在学校门口小店买了本《读者》，回家后和孩子一起读了《黄昏海的故事》，孩子一时不能理解故事的寓意。
的确对二年级的孩子来说，理解这篇文章所想表达的理念有很大难度，在跟他解释的过程中，孩子提出了好几种想法，都是想着如何逃避，说明孩子本身的想法也是趋利避害，只好耐着性子举些例子让他自己去体会，最终孩子似乎明白一些，开来让孩子树立正确的人生观、价值观，建立责任感对我们来说是一件刻不容缓的事
黄昏夜鹰读后感
今天，我看泽贤治童话选集之五——之星，故事讲了可怜的夜鹰。
夜鹰脸上一片的斑，像是涂了豆瓣酱，嘴巴又扁又平，裂到耳朵根儿；细腿好像站都站不稳，连一间房子的地方都走不过去。
森林的所有动物都非常讨厌它，认为夜鹰是一种非常丑陋的鸟。
鹰最瞧不起它，觉得夜鹰的名字是从鹰和夜那里借来的。
就威胁它把名字改成“市藏”，并要挨家挨户的去通知所有的鸟儿，否则就会掐死它。
夜鹰被鹰欺负感到很难过，可是想到它饥饿时吃的那些名叫独角仙和羽虱虫子，那些虫子临死前挣扎的样子。
夜鹰害怕被鹰掐死，又想到别的小虫又要被它吃掉让夜鹰感到很矛盾。
夜鹰想从矛盾中挣脱，便向星星飞去。
它一次次失败的坠下云朵，可是他仍然鼓起勇气向天空冲去。
他终于看到他自己的身体发出发出蓝色的、磷火似的光芒，静静的燃烧，它的精神也得以解脱。
我觉得夜鹰很可怜，它没有勇气面对别人的嘲笑和欺辱，不能勇敢的面对自己的生活。
同时自然界存在“弱肉强食”的规律，让夜鹰感到很残酷。
它不敢面对这一切，从死亡中找到解脱。
我们在成长的过程中有很多困难和挫折，我们要勇敢的面对，不能像夜鹰那样逃避。
不管遭到别人的冷嘲热讽，我们都不能退缩，克服困难，积极乐观的生活。
黄昏的彩云短文读后感100字
以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔大体上分为四个部分 第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。
一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么
简单但明确，不含糊，这样就可以了
不必展开来说。
第二部分，具体谈感受是什么。
我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。
写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。
具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。
