窗边的小豆豆高桥君读后感
窗边的小豆豆读后感这天，我在整理书柜，突然发现了一本我没看过的书，书名叫，再一看，作者叫什么，这可是个日本作家呢。
可是，我又想不起来在哪买的，我转念一想，妈妈也有几本书放在我这呢，会不会是她的
我马上跑去问妈妈，妈妈点了点头，说：“是的，这是我以前放在那的，很好看哦
”我想：妈妈推荐的书一定很好看，我发誓今天一定要看完
这本书深深吸引了我，我很快看完了。
作者是，她是日本著名作家、著名电视节目主持人和联合国儿童基金会亲善大使，她的小名叫小豆豆。
这本书讲的是，一所小学，和在那里上学的一个女孩子的真实故事。
故事发生在结束前的东京。
小豆豆是个顽皮的孩子，因为她的顽皮所以一年级就挨退了学。
然而，她妈妈千方百计地帮她找新的学校 ——。
这所“”佷有特色，他们不是像我们学校按照课表上课的，他们是把今天要学的全部写在黑板上，还有重点要注意的事项，然后他们就在上面选自己喜欢的，如果有不会就可以去问老师。
我非常羡慕小豆豆，她上的那所学校的上课方式生动活泼，启迪思维。
不止上课方式特别，而且他们的教室更加特别，他们的教室不是教学楼，而是由电车改装成的教室。
他们吃饭的时候也很特别哦
他们是围成一个圈，然后，校长就会说：“山的味道
海的味道
”就是要告诉我们不要挑食。
小豆豆的快乐童年就是在这所度过的，在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”地小豆豆渐渐变成了一个大家都能接受的孩子。
可是，就是这样一个美好的巴学园，在一个夜晚被美国飞机炸毁了，童年的快乐时光被炸毁了。
真是可惜呀
世界上又一个好学校被战争毁灭了。
这本书不仅给我们带来笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。
它还告诉了我要珍惜童年的美好时光，更要珍惜今天的和平生活，要感恩帮助我们每一步成长的人。
窗边的小豆豆读后感三年级50字
读《窗边的小豆豆》有感 《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的童年故事。
从读完校长与小豆豆的故事后，我觉得任何人都不想犯错误，如果别人再严厉的指责他，他以后就会没有信心，不知道这样做是对还是不对，但如果人人都像小林校长一样教导孩子，我相信人人都会像小豆豆长大以后的样子，有一番大的成就，并拥有一颗感恩之心。
20篇350-400字读后感
读后感《三国演义》， 也许大家都听说过中国历史上有一段三家分汉的故事，这段故事不仅此后各朝各代的文人都知道，就连现在的人们也不忘那分汉壮观的场面——这就是“三国”。
说起《三国演义》，大家便会想起胸怀大志，仁义之至的刘皇叔——刘备；想起智谋超群，神机妙算的诸葛孔明先生——诸葛亮；想到英武非凡、忠心耿耿的关云长——关羽；还会想到武艺高强、正气凛然的张飞…… 《三国演义》共一百二十回，回回引人入胜。
无论是“桃园三结义”、“过五关斩六将”，还是“草船借箭”、“火烧赤壁”，无不叫读者拍手叫好。
其中，在读到“诸葛亮三气周公瑾”时，我再一次佩服诸葛孔明的计谋，而为周公瑾虽然才智出众，但因心胸狭窄而气绝身亡感到惋惜。
这是告诫我们做人不能心胸狭窄，更不能瞧不起别人，如果想方设法去陷害别人，自己终会尝到苦果的。
《皮皮鲁和幻影号》读后感 战争终于停止了，随着我的欢呼声，当我把最后一页合上，主人公的形象在我的脑海里像电影一样重演了一遍，但我似乎觉得还不够，还要多看几遍才过瘾。
《皮皮鲁和幻影号》一书是郑渊洁的著作，书中主要讲述了皮皮鲁把一只陶瓷小马放到微波炉里加热变成了一辆超级汽车——幻影号。
“幻影号”来自别的星球，车里不仅有卧室、工作室、卫生间，还有红外线夜视仪、电子计算机、各种分析仪器报警装置以及武器系统，皮皮鲁还给它配上了写作业机。
他们的技术比我们发达好几百倍，皮皮鲁开着“幻影号”阻止了人类战争的发生，让世界重新恢复了和平。
因为地球是他们的邻居，地球一旦发生战争他们的星球也会毁灭的。
读了这本书后告诉我们这样一个道理：和平的世界是要大家一起来创造的。
我们要阻止那些破坏和平的人，让爱好和平的我们一起来共同建造和平的世界吧
读后感-107 张露佳
[读后感-107 张露佳]窗边的小豆豆》读后感 《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻上小学时的一段真实的故事，读后感-107 张露佳。
作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。
在小林校长的护和引导下，让一般人眼里\\\\怪怪\\\\的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基础。
说实话，我有点羡慕小豆豆。
因为她遇到了一位超级棒的校长
——小林宗作先生。
小林宗作先生对教育有着独到的见解。
他连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠；想到用废弃的电车改装成上课的教室；尊重小豆豆天马行空般的想法等等。
这些事情在那些只懂得循规蹈矩地教书的老师眼里，似乎是那么不可思议，但是，正是这种“不可思议”的教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点，读后感《读后感-107 张露佳》。
其实，大家不妨想想小豆豆的特点：朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌等等，这些都是我们基本上具备的。
我们每个人都是“小豆豆”，只是没遇到像小林宗作先生这样善解人意的好校长。
小林宗作先生是一个很了解孩子的校长，这里的一切都遵从孩子顽皮的天性。
小林宗作先生用自己的言行举止让孩子们感受到爱、平等、自由与秩序。
比如：通过韵律操，让孩子们“在心灵和身体两方面都得到和谐的发展”；通过散步让孩子们感受世界，学习知识；让孩子们在晚上扮妖怪，行夜路，来练胆量。
他设置了适合全校个子最矮、手脚最短的高桥君夺冠的运动会。
他总能让孩子不知不觉中养成良好的习惯，学到知识。
每当我拿起这本粉红色封面的书时，都会想起小豆豆曾经给我带来的这份恒久的感动。
〔读后感-107 张露佳〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
谁能帮我解释一下电视剧《功勋》里面第一集中廖飞和高桥浩到底是什么关系
看了上面那个人的回答，我来更正一下，并没有杀很多苏联军人。
那一段驾驶越野车和苏联军人发生枪战的人是高桥浩，高桥浩和他爸会面后，他爸发现他们被包围了，叫他快逃。
他才驾驶越野逃跑的，结果被苏联军人发现，立即追杀过来，就是这次追杀，高桥浩才落网的。
只是电视叙述时间上有很多穿插，又都是饰演的，所以很多人都搞晕了。
窗边的小豆豆第三章读后感250—300字
读《窗边的小豆豆》有感 那个让小豆豆可以做一切自己想做的事情，随心所欲地实践着她天真的脑袋里一切天马行空的想象力;让每个孩子都能健康快乐成长,有着独特教育模式的巴学园一度让我非常神往，并且有了许多感触。
小林宗作先生创办的巴学园是一所开放、自由、没有束缚的，像一个世外桃源。
它的课程、纪律、甚至班级，都与正规的学校不一样。
它的大门是两棵茂盛非常矮的树。
学校的教室是由废弃的电车组成的。
上课的内容是在一开始就安排好的，想先上哪门课都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的学习计划，下午就可以做自己喜欢的事，比如去寺庙或田野里散步看蝴蝶；每周都有两次涂鸦课；每天午餐都必须有“山的味道”和“海的味道”，平时还有露营、野炊、茶话会许许多多的有趣的事；而且整个学校就只有50个学生。
小林宗作先生很尊重孩子的好奇心并保护自尊心。
开运动会保护了永远长不大的高桥君；校长和小豆豆的第一次见面就认真倾听了小豆豆的“长篇大论”；当小豆豆的钱包掉到粪池里，没有伸手去帮助他，去批评她，而是让她自己解决自己的问题；游泳课上让泰明的自尊受到了保护…… 巴学园的特色使这里的孩子们天真、顽皮、快乐、自信、诚实、善良、热情、友爱、勇敢、乐于发问等等。
窗边的小豆豆有哪些人物
小豆豆（黑柳彻子），校长（小林宗作），茶色的牧羊犬（洛基），爸爸妈妈，校长女儿（名字忘了），山内泰二等
《窗边的小豆豆》读后感--陈慕远
[《窗边的小豆豆》读后感--陈慕远]《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻上小学时的一段真实的故事，《窗边的小豆豆》读后感--陈慕远。
作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。
在小林校长的护和引导下，让一般人眼里怪怪的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基础。
说实话，我有点羡慕小豆豆。
因为她遇到了一位超级棒的校长?--小林宗作先生。
小林宗作先生对教育有着独到的见解。
他连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠；想到用废弃的电车改装成上课的教室；尊重小豆豆天马行空般的想法等等。
这些事情在那些只懂得循规蹈矩地教书的老师眼里，似乎是那么不可思议，但是，正是这种不可思议的教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点，读后感《《窗边的小豆豆》读后感--陈慕远》。
其实，大家不妨想想小豆豆的特点：朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌等等，这些都是我们基本上具备的。
我们每个人都是小豆豆，只是没遇到像小林宗作先生这样善解人意的好校长。
小林宗作先生是一个很了解孩子的校长，这里的一切都遵从孩子顽皮的天性。
小林宗作先生用自己的言行举止让孩子们感受到爱、平等、自由与秩序。
比如：通过韵律操，让孩子们在心灵和身体两方面都得到和谐的发展；通过散步让孩子们感受世界，学习知识；让孩子们在晚上扮妖怪，行夜路，来练胆量。
他设置了适合全校个子最矮、手脚最短的高桥君夺冠的运动会。
他总能让孩子不知不觉中养成良好的习惯，学到知识。
每当我拿起这本粉红色封面的书时，都会想起小豆豆曾经给我带来的这份恒久的感动 〔《窗边的小豆豆》读后感--陈慕远〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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读窗边的小豆豆有感 提纲怎么写
师生共读导读提纲样例之五《窗边的小豆豆》 实新学校师生同读一本书导读提纲（中）书目<< 窗边的小豆豆 >>李付辉阅读范围第（ 1 ）页——第（ 25 ）页导读概述：（包括导读语的设计，故事情节悬疑的设置以及对文章内容的梳理）每个人的童年都是不同的，你的童年一定充满了乐趣，那你想知道别人的童年是怎么过的吗
今天就让我们一起和黑柳彻子回忆童年的那些趣事。
导读重难点：（围绕本年级段阅读目标设计）让学生大概了解本书的内容，并对本书产生阅读的兴趣但理解处于不同国度、不同思想、不同经历。
作者的童年对于学生来说有一定难度。
导读问题预设(信息交流课话题)：（围绕本年级段阅读目标设计）1.有关文章基本内容的问题。
问题：《窗边的小豆豆》作者是谁
她是哪国人
问题：了解本书是作者的亲身经历
指导要点：小豆豆刚上一年级就被退学了
了解黑柳彻子的基本情况，知道本书是作者的亲身经历。
2.有关阅读习惯形成的问题。
问题：开始读一本书的时候，我们应该从哪个部分问题：入手呢
你平时读书都是怎么做的
指导要点：读一本书时应首先了解作者的基本情况，从目录和简介入手。
3.对文章内容概括，积累素材方面的问题。
问题：说一说你所读内容的大概意思。
问题：展示你所摘录的好词好句。
指导要点：让学生学会做摘录笔记，配合填写成长手册。
4.有关培养学生个性化评价的问题。
问题：如果你是小豆豆，你喜欢原来的学校吗
问题：小豆豆的行为有错吗
你认可她吗
指导要点：体会作者的感情，初步形成自己的判断。
5．其他问题。
问题：小豆豆转学去哪里了
这个教授有什么不同
问题：校长是个怎样的人
指导要点：去了巴学园，教室是电车做的。
小林校长和蔼可亲。
r> 阅读信息反馈：（A:学生阅读层次分析；B:学生阅读中存在的问题。
C:阅读建议及整改方案。
）大部分都对所读部分很感兴趣，且能很好地完成阅读任务。
实新学校师生同读一本书导读提纲（中）书目<< 窗边的小豆豆 >>阅读范围第（ 25 ）页——第（ 45 ）页导读概述：（包括导读语的设计，故事情节悬疑的设置以及对文章内容的梳理）小豆豆来到新学校巴学园，迎接她的将是什么呢
又会有哪些有趣的故事发生呢
学校教室竟是电车他们是怎样上课的呢
导读重难点：（围绕本年级段阅读目标设计）理解小豆豆到的学校与以前学校的不同，让学生带着问题去探究，提升语言概况与表达的能力。
导读问题预设(信息交流课话题)：（围绕本年级段阅读目标设计）1.有关文章基本内容的问题。
问题：请你描述一下小豆豆上课时教室的样子。
问题：小豆豆他们是怎样上课的
指导要点：仔细阅读，复述文章内容，提升学生的语言表达能力。
2.有关阅读习惯形成的问题。
问题：当你遇到一本很喜欢的书时，你怎么办呢
问题：读过之后，你还会再次阅读这本书吗
指导要点：必要的浏览和阅读，关键还是去认真领悟作者的感情，真正读懂书。
3.对文章内容概括，积累素材方面的问题。
问题：复述“散步”一节，说一说同学们为什么都喜欢“散步”
问题：展示自己的读书成长手册，和大家说说你是怎么做的
指导要点：引导学生规范有序的填写读书成长手册，培养学生做读书笔记的好习惯。
4.有关培养学生个性化评价的问题。
问题：这样的学校你喜欢吗
问题：你想在什么样的学校上课
指导要点：培养学生的想象力，表达自己的愿望。
5．其他问题。
问题：学生们是怎样上课的
问题：什么事“山的味道、海的味道”
指导要点：学生们按照自己喜欢的科目开始上课，每天完成既定的任务，是午餐中含有山中和海中的食物。
阅读信息反馈：（A:学生阅读层次分析；B:学生阅读中存在的问题。
C:阅读建议及整改方案。
）个别同学阅读速度慢，不能适时完成自己的阅读任务。
实新学校师生同读一本书导读提纲（中）书目<< 窗边的小豆豆>>阅读范围第（45）页——第（75）页导读概述：（包括导读语的设计，故事情节悬疑的设置以及对文章内容的梳理）校长写了巴学园的校歌，为什么没人唱
妈妈为什么不让小豆豆听落语故事了
呀
学校又来电车了，孩子们都想看电车是怎样来的，小豆豆去了吗
让我们一起阅读吧
导读重难点：（围绕本年级段阅读目标设计）体会电车来时小豆豆和同学们喜悦的心情和小林校长对我们的尊重、理解和关爱。
导读问题预设(信息交流课话题)：（围绕本年级段阅读目标设计）1.有关文章基本内容的问题。
问题：电车是怎么来的
是开来的吗
问题：小豆豆的钱包怎么掉进厕所里了
她是怎么指导要点：做的
理解小豆豆的努力和校长对小豆豆的尊重与默默的爱。
2.有关阅读习惯形成的问题。
问题：当你遇到一时不懂的问题时，该怎么办呢
问题：你平时和同学怎样交流不懂的问题
指导要点：学会记录，批注自己遇到的难点并和同学多加交流。
3.对文章内容概括，积累素材方面的问题。
问题：给你认识的朋友讲一讲小豆豆的故事。
问题：摘录你喜欢的句子。
指导要点：注意自己的口语表达，学会组织语言。
4.有关培养学生个性化评价的问题。
问题：你喜欢小豆豆吗
问题：小朋友和小豆豆相处的怎么样
指导要点：培养学生对人物评价的感知。
5．其他问题。
问题：洗澡的时候，为什么要光着身体呢
问题：巴学园的露营与普通的露营有什么不同
指导要点：让我们明白“无论什么样的身体都是美丽的。
”只是在礼堂里拾帐篷，而没有外出。
阅读信息反馈：（A:学生阅读层次分析；B:学生阅读中存在的问题。
C:阅读建议及整改方案。
）个别同学读书的时候没有动笔读书的习惯，只顾着看，老师应多督促。
实新学校师生同读一本书导读提纲（中）书目<< 窗边的小豆豆>>阅读范围第（66）页——第（86）页导读概述：（包括导读语的设计，故事情节悬疑的设置以及对文章内容的梳理）小豆豆学校里又增加电车了吗
试胆量里说的真有鬼吗
那些鬼是怎么回事
导读重难点：（围绕本年级段阅读目标设计）1、校园里有几辆电车
2、为什么每个学生都是黑黑的
3、世界上真有鬼吗
导读问题预设(信息交流课话题)：（围绕本年级段阅读目标设计）1.有关文章基本内容的问题。
问题：1、那些鬼是怎么回事
问题：2、电车是从什么地方跑到学校的
指导要点：细心阅读课文，找出其中难理解的词语句子。
2.有关阅读习惯形成的问题。
问题：1、引导学生进入文本。
问题：2、设置悬念，激发学生兴趣。
指导要点：让学生自发的解决问题，并能互相交流读书心得。
3.对文章内容概括，积累素材方面的问题。
问题：摘录其中你喜欢的句子。
问题：有感情的朗读文章。
指导要点：让学生自由并大声朗读出自己的句子，说说其感受。
4.有关培养学生个性化评价的问题。
问题：1、能自己独立找出文章中的问题并解决。
问题：2、巴学园的小学生们为什么不害怕妖怪了
指导要点：认真读文章试胆量这一节，自己能找出答案。
5．其他问题。
