《奔跑吧,高三》读后感
如何写读后感!写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”的条件.二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点.三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要.四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感.
高三学生读后感：读《幸福是什么》有感
今天,我在兴趣作文班里读了一篇文章,题目是《幸福是什么》,读完这篇文章后,我终于知道了真正的幸福是什么.文章是这样的：村子里有三个牧童,他们把一口老喷泉挖了挖,砌成了一口井,一个女孩来到井边喝水,并让三个牧童去寻找自己的幸福.第一个牧童去了城里,学了很多知识,当了一名医生,并救活了许多人,他知道了幸福是什么.第二个牧童去了很多地方打工,帮助了许多人,也感觉很幸福.第三个牧童在村里种地,种出来的粮食救活了许多人,他同样知道了幸福是什么.女孩又出现了,告诉他们幸福是靠劳动得来的,要很好的尽自己的义务,做出对人们有益的事情!牧童们问女孩是谁,女孩回答他们说：我是智慧的女儿!.我以前只认为幸福是有一个美满的家庭和美好的生活,现在我知道了幸福不仅是这些,幸福还要我们做自己要做的事情,而且这些事情要对别人有益,劳靠劳动给予别人的感受,那个感觉就是你的幸福.幸福无处不在,幸福也许就是一件微不足道的小事,也许是惊天动地的大事.帮助了别人,同时幸福了自己!我做了两件微不足道的小事,想起来时也感觉很幸福.第一件事是在去年夏天的一个上午,我看到了一个居委会张贴的告示,上面说第二天要求清除小区内的小广告,时间是上午八点,那天,我也准时来到了小区门口集合,我们一起打扫并清理了小区的小广告.清理完毕后,我虽然累的满头大汗,但是看到美丽、干净的小区,我感到很幸福.第二件事是发生在今年的四月份,我在院子里散步,看到两个小孩围在一棵大树下急的团团转,他们跺着脚对我说：大哥哥,你能帮我们把挂在树上的羽毛球拿下来吗?我点了点头,爬上了大树并将羽毛球扔了下来,看到他们脸上开心的表情我感到无比的幸福.幸福正像文中所说的一样,幸福要靠自己的劳动和付出才能得到!
《高三》观后感
[《高三》观后感]《高三》观后感2010年10月05日星期二下午10：36今天看了一个记录片《高三》，讲的是福建武平一中高三七班迎接高考一年的生活，《高三》观后感。
拍摄完全没有做作，很写实，使我们这些经历过它的人看了只会觉得亲切可信。
现在自己的身份不同了，看《高三》时更多的是冲寻找那段回忆去的，是在喜悦超脱的心情下把它看完的。
今天我看高中生活虽然有许多反感，但我不得不说那几年是我这辈子很幸福和充实的日子，而不像大学这般。
我现在许多心理和生活现象包括思想的原型就是取自高中生活的，我不后悔曾经有那么一段痛苦并激进着的生活。
后来读了些前人著作，加上大量对社会现实的观察和了解，自己的思想慢慢成熟(这与我生活上的不成熟没有多大关系，人是不能够按自己的思想来生活的，就像我反感抽烟这样的行为，却又抽得不亦乐乎)，慢慢对很多事有了稳定和独特的认识。
我开始反思很多以前的生活，可是，有时觉得生活是不幸和幸运的结合体，你经不住在生活上跳动，是兴奋得手舞足蹈?是踩到了狗屎而气急败坏?我现在养成了了一种通达的性格，(换种说法就是不作为，消极)对生活的大多利害关系看得都淡，对束缚自己的东西深痛恶绝，在很多时候不近情理的固执…今天我看《高三》就是一边冷笑一边感动着的，对当年那么固执高考的冷笑，对老师冷笑，对同学冷笑，对自己冷笑；同时，我对高考也感动，对老师也怀有感动，对同学一样感动，对自己也感动，观后感《《高三》观后感》。
如果让我选择是否呆在学校，我会选择离开校园，如果只准选择读书，我毫不犹豫地会回到高三，这辈子都不读大学。
为什么?因为我那时比现在更像自己，因为大学的无用。
上次看《唐山大地震》时，陈道明说：大学照样培养了很多垃圾
我听到这句话当时就兴奋得不得了，那一天晚上我都从兴奋中醒过来了。
也许是因为它打了我的脸，也许是因为它打了很多人一巴掌吧
我看《高三》更多的是去找那种感觉去了，那时虽然很傻B，但是那种激进的状态是无法令人忘怀的，那是一生应该有的。
人有时真的很无助，很受时间地点和心态的影响，不在那时间地点和心态下很难按我们的想法做为。
那时我们玩弄花样却依旧痴心，那时我们偷懒却仍旧执卓…有时我想我已经过了的人生不应该像那狗日的高三那么精彩，你都精彩过了，以后该怎么办?最近在看《唐之韵》，更深层次的了解了以前那些伟岸的人的生活，这给了我无限的勇气按自己的想法走完这短暂的一生，不必那么计较身外身内的得失，哪怕你的做为会令自己终身潦倒。
我也一样爱起来我的老师们了，那怕我对他们有很多意见。
他们的所作所为缩了就是人生，放大了就是生活，他们对得起人生和生活，哪怕依旧受我诟病。
还有那些同学(包括同学几年都没说过几句话的)，我也同样爱你们，发达的社会必然导致竞争，竞争中滚爬的人们把视野放得无限的宽广，缩小后的范围却没有多大，如此而已，不必苛责也不必在意。
我们共同曾经在一起过，我始终相信，没有被点燃的柴草，晒干了，某天一定会重新燃起。
话说回来，你思想拉得多么远，回过头来必然是鸡毛蒜皮。
，再怎么豁达狂放的人，在身遭不幸，心怀不畅的时候，总不免要心事重重，有的是眉间心上无计可消除，有的是面若无事深夜自嗟叹。
我们对生活的现在如果没有感觉才是最可怕的，不管怎么样的感觉，不太坏就行了。
(这不像是观后感，因为我本就不打算写什么观后感，写的是感觉、感怀、感叹。
另外，我同意：科学是忙出来的，文章是闲出来的。
这就是我为什么能坚持写东西的原因，但说实话，很想找点事，让自己再一次热血沸腾废寝忘食到衣带渐宽，甚至是精尽人亡
) 〔《高三》观后感〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
】
周国平文章读后感
《周国平散文读后感》似乎每一个假期，学校都回布置读书的任务。
好像是我们这些学生除了寒暑假之外，就不会有时间看书了似的。
当然，假期所读的书与平时读的完全不在同一档次，毕竟，谁有本事在读完一本科幻小说或是漫画之后能写出合乎要求的读后感
于是乎，我的同学们只好拿起平时只放在书架上冲样子的名著读了起来。
我却幸运得多了。
多亏我的未雨绸缪，厚厚的一本《周国平散文》，让我利用每天中午的时间一点一点蚕食，到放假时只剩下几十页了。
我只需趁热打铁，将之读完即可。
周国平这个名字，很多人都觉得陌生。
倒是和他一字之差的周和平老师更有些知名度。
周国平先生是一位典型的读书人，著书立说和翻译外国哲学著作似乎就是他工作的全部。
他的书或是文章，无非两个方面：散文随笔和哲学论著。
前者描绘了一个文人的精神家园，后者反映了他的学术生活。
我读到的，自然是他文人的一面。
周国平的随笔散文，真正映了“随”和“散”这两个字。
每篇文章都透着淡然，好像是从心中自然而然地流淌出来一般。
他的文章更多地关注自己而不是家国大事，好像就一直停留在“修身、齐家、治国、平天下”的“修身”境界。
这看似不够伟大，用套话说就是“缺少社会责任感”。
不过如果以他所制定的修身圆满的标准来衡量，天下之大，那些正行治国之事的“伟人们”又有几个是做到了修身、甚至尝试过修身呢
官吏腐败问题是哪一个国家都不可避免要面临的问题。
可如果我们恪守“修身齐家治国平天下”的方略，循序渐进的话，哪里还会有贪官污吏得势的道理
每个人在社会上都有自己的任务和位置。
如果不细心叩问自己的心灵，如何能发现社会早已为自己预留的位置
对于我们，人生的大半都是未知，都需要探索；可是如果在迈出探索的步伐之前，连自己的目的地都不清楚；或是在行进途中渐渐迷失了方向，那又有什么资格口称自己是在探索人生呢
前进的步伐一刻也不能停下，了望的目光更是一刻也不能松懈。
周国平用他的散文教给我们把握出世入世的度：即不能不问世事，那是不可能且自私的；也不能沉浸于俗世，迷失了自我。
如果把攀登人生的高峰类比于登山，那么最佳的状态应该是：肉体在不懈的攀登，步步为营，深陷崇山的掩映之中，灵魂则跳出山外，以旁观者的清澈目光为前进指明方向，永远不迷失。
这显然是神仙的境界，凡人想要达到无疑是奢谈。
我们只有退而求其次，在每次出发之前先问问自己够不够坚定；定期停下来修整，总结过去并展望未来，看看自己的路线是否偏移。
“认识你自己”，这是指导精神生活的圣经。
我希望自己能够秉持这圣经，不忘审视自己。
学习的范畴，不只是我们现在体会到的那么浅薄，我希望自己有一天可以明白更多。
——来源《作文网》。
<一个高三老师写给大一学生的信>读后感
这是站在老师的角度写的一封信，情真意切。
高中到大学，一直以来这是一个必经的门槛，即使再高也会有人不断的去跨越。
然而遗憾的不是那些没有跨过去的人们，而是跨过去之后却迷失方向的人们。
所以这位老师告诫学生们要知道自己的方向并且坚定。
是的，大学的学习和生活状态看起来比起高中要轻松很多，但是，在面对这样的社会压力时，这样的轻松却是一次重大的考验。
大学之大不在于校园之大，而在于思想之大，所以，在选择大学的时候要先给自己一个明确的定位，然后再为之奋斗。
进入大学了，我们要做的不再是只遵循老师的耳提面命。
而是自己去获取知识，寻求结果。
大学，所能给与学生的是一种自我学习和成长的空间，在这里我们要完成的不仅仅是那一点学业，更多的是为将来走向社会打下一个扎实的基础。
在这封信中，老师列举了学生什么该做什么不该做，而这些仅仅是很少的一部分。
还有很多是需要我们自己去不断完善和补充的。
之前转过一个很好的帖子，也是写给大一新生的，不妨去看看。
文章：菁菁校园——新生宝典——“给大一新生的忠告，大一以上的同学们可以做补充共勉之哈”
有关高三生活的文章，经历过高三，或正在经历高三的人写的。
逝者如斯 我给了自己一个很坚定的理由来书写一些日子，我知道这些日子一旦逝去就永不再来。
我要在记忆的深处为这些日子开垦一块荒地，埋下珍贵的种子，待到来年春暖花开的时候，记忆里开出鲜艳的花朵，满是芬芳，满是快乐。
风吹过的时候，香气四散，一只彩蝶随风飞向记忆的远方，浩瀚的声音来自远方——Time and tide,no waiting for me。
——题记 翻开铺满尘土的日历，日子一天天画上句号。
我需要回想和计算一下日子，才恍然知道今天是几号。
今天是星期几对于我来说已经不重要了，我只须知道离高考还有多少时日。
现在算来还有不到一百天的样子，日子过得好快，回想去年这时，我还是个读高二，不知道天高地厚的傻孩子，可几个月过去了，高中最后的暑假被我荒废掉了，寒假也荒废掉了，我成人了，十八岁了，日子逐渐疲惫起来，找不到微笑的感觉，我依然是个傻孩子，却必须知道天有多高地有多厚。
我不能再像以前那样混日子了，残酷的竞争使我、我们，不得不紧张起来，每时每刻都处在高度紧张的状态下。
考试作为每天必须完成的事情，已经变得不那么可怕。
眼圈昏黑、睡眠不足是每个高三人都无法避免的。
咖啡、浓茶是每个人必须饮用的。
我用了很多“必须”，为了高考，为了大学，为了今后美好的生活。
我、我们必须接受这些“必须”。
那应该是前年的《萌芽》杂志了，就是郭敬明以一篇《幻城》而迅速走红的那一期《萌芽》，我第一次很认真地阅读了一篇有关青春校园的文字，李萌的那篇《只是寂寞》。
她是一个无奈的孩子，喜爱文学，却不得不读着理科，青春的一些困惑与烦恼在她的文字里倾泻，每一个字都真挚而使人感同身受。
如今她上了大学，我不知道她现在快不快乐。
可那时她不快乐。
现在，我在继续着这种不自禁的悲伤。
如同她一样，时常诅咒，时常望着书本发呆，时常就很想哭泣。
韩，那个远在江苏的男孩，他的来信时常会安静地躺在我的书桌上，每一个阳光灿烂的午后，读着他的来信，甜甜地笑，这是我高三以来最喜欢做的事情，也是唯一可以放松的时候。
他的信都不长，对于自己的生活轻描淡写，然后就大篇幅地劝我要发愤图强，努力学习。
记得他的一番话很使我振奋，他说“竞争很残酷，用严复那句至理名言来讲，物竟天择，适者生存。
活着就要充满危机感，居安思危，不断克服自己。
大浪淘沙，唯金拒浪
”每一次我在看完信后，都信心十足。
如果说高三这样艰苦的生活怎样走下来，我想是少不了朋友的鼓励与支持的，这很重要，确实很重要。
人在逆境的时候，往往会不自信，每每遇到大挫折，就会唉声叹气，毫无斗志。
可现实是不允许个人有丝毫懈怠的。
于是，朋友的一句安慰，哪怕只是一句“你要坚强”这样简短的话，都是莫大的力量，好比雪中送炭。
一直以来，我的记忆里都有这样一席话，“一切都会好的，一切都会过去，你一定要战胜它，战胜自己
”没有复杂的语句，没有繁冗的情绪，却给予了我绝地重生的希望。
李萌说“在这个时间里的孩子们是不是都太容易寂寞，太害怕寂寞了。
”我深深地点头，很多看过这句话的孩子深深地点头。
人在高三，身不由己。
好比严冬里的一株红梅，寂寞地盛开，无人知晓，在春天来临的时候，悄然凋谢。
花开，香寂寥；花落，香尤存。
皮皮在课桌上写下了“寂寞”。
那些快乐的日子如烟散尽。
她想念高三以前那个温暖的集体。
分班，将她与好朋友分开。
她在稿纸上用铅笔写字，整整三十四页，十三个篇章。
她将高中三年所有的思绪都写了下来。
她拿给我看，我被那些细小的故事和深厚的情谊感动着，泪水不知不觉就掉下来，打湿了衣衫。
很清楚地记得那里面写到“高三是一道伤口，寂寞在心中永驻。
我想念老大，想念七班，想念那些大家一起走过的阳光灿烂的日子。
如今以前住的那个宿舍里的人一个转入了文科，一个去了别人的”家“，另两个走读。
她们都走光了，413永远消失了。
时常地，坐在教室里望对面的窗口，就很想哭。
狠狠地哭一场。
鱼，再也不能和你抬杠了。
小昕昕，再也不能与你下课的时候扯淡了。
这些黑色的日子里，再也不能课上看小说、睡觉了。
我想逃离，在这里我像一只柔弱的小猫，忍受生活的蹂躏。
”我告诉皮皮，浮生着甚苦奔忙，盛席华筵终散场。
天下没有不散的筵席。
分班、毕业于我来说只是一个逃离的过程。
我庆幸自己逃出了那个理科的实验班，那里的人全是牲口，每天只知道学啊学的，人情冷暖，谁不希望自己在的集体像家一样温馨，可无论自己怎样努力，都无法改变一些人冷漠的表情与如炬的目光。
在这个新的班级，我不可能再融入。
哀，莫大于心死。
这寂寞又一天一天的长大起来，如大毒蛇，缠住了我的灵魂。
鲁迅如是说。
寂寞是高三人的一种通病，它致使我们永远也无法静下心我去融入一个新的集体。
人与人之间利用与被利用的关系，嫉妒与攀比的心态，在高三的时候显露无疑。
尤其是在这个有着三十多个女生，仅仅七个男生的文科班里，处处都是陷阱。
怪不得人们会说三个女人一台戏，那么三十多个女人要多少台戏
记得子夜说过，女人，这里全是女人，女人多的地方就是麻烦。
可她却把自己忽略掉了，她也是女人，一个未成熟的女子。
如果说2003级毕业的高中生是不幸中得以万幸，那么2004级毕业的高中生就是万幸中得以不幸。
非典没有再度侵袭北京，却使这里的学生感到更加悲哀。
我们做为北京市最后一界老教材的使用者，却要接受所有高考课程全部由北京市自主命题的命运，这一界有很多应考的学生，可大学却不扩招了。
太多的烦恼缠绕着我们每一个人，每天在班级里总会有很多人说着高考，这不是我们愿意讨论的话题，却不得不把它摆在首位。
在一次次激烈的谈论过后，我们便会感觉压在身上的担子更重了，每个人就又都会安静下来，甚至在深夜的时候，还可以听到笔尖与纸张摩擦时发出的“沙沙”的声音。
那满是疑惑的声音像极了帕格尼尼的小提琴曲，它不仅谋杀了安妮宝贝，也企图谋杀我们所有的人。
充实，这是我听过的用来描写高三的最不可靠的字眼。
至少我很清楚，所有人都清楚，那只意味着日程表上写满“学习”二字。
有时候看着书本上密密麻麻的字迹，脑子里就闪过“吃人”二字，仿佛自己也如鲁迅一样
