有一个关于打电话的相声（说什么颈椎的 在春晚有播过）叫什么名字
你说的伟健 武宾 相声《咨询热线》这以看视台词如下:逗：朋友们都非常相声。
捧：没错。
逗：因为相声能给您带来欢乐。
捧：很愉悦心情。
逗：嗯，很高兴。
捧：对。
逗：听完之后有一种幸福感。
捧：是。
逗：哎，谈到这个幸福啊，我想问问你， 捧：你问我什么啊
逗：你说说啊，你认为什么事是最幸福的
捧：什么事最幸福
逗：对。
捧：呵呵，数钱哪
逗：数钱
走到哪儿都数钱
捧：那多美啊
逗：比方说你从公共汽车上下来。
捧：嗯。
逗：找一个僻静的地方。
捧：人越少越好。
逗：把钱包掏出来。
哗啦。
捧：嗯
逗：把钱一扽。
噗哇
捧：好好数数。
逗：毕啊（两个字连起来读）、毕啊、毕啊、毕啊、毕啊、毕啊、毕啊。
数完之后，把钱一揣，钱包一扔，你就消失在茫茫夜色之中。
捧：我贼啊
逗：你还觉得幸福吗
捧：幸福
逮着我就该服刑去了。
逗：你不是说数钱最幸福吗
捧：我数自己的钱，也不是数别人的钱呀。
逗：我的观点跟你不一样。
捧：那你认为什么事最幸福
逗：我认为健康是人最幸福的。
捧：哦，健康。
逗：这个健康又分身体健康和心理健康。
捧：两个方面。
逗：达到心理健康可不容易
捧：是吗
逗：你要做到不生气、不赌气、不怄气，保持良好的心态。
捧：嗯
逗：这事说起来简单做起来难。
捧：这有什么难的
逗：这不，前两天我让一件事给气着了。
捧：什么事把您给气着了
逗：因为我经常写作，这个颈椎老疼。
捧：哦，职业病。
逗：我想找个专家问问。
捧：解决一下
逗：去医院太麻烦。
捧：那怎么办哪
逗：我就打了一个咨询热线。
捧：哎，这倒是方便。
逗：方便
我跟那总机耽误了有俩多钟头愣什么问题都没解决。
捧：你也够笨的。
就这点儿事还用俩小时啊
十分钟，我能把它解决咯。
逗：吹牛
捧：咱们可以试试啊
逗：来来
捧：不就打电话吗
这有什么呀。
逗：听（四声），踏
听（四）挺踏挺踏挺挺踏你个挺踏挺挺踏
捧：这怎么回事儿啊
逗：电话通了。
捧：哦，这是那等候音那
我还以为唱快板的来了呢。
逗：您好，这里是治百病咨询热线请直拨分机号查号请拨0。
捧：嘿，说得真清楚。
拨0。
逗：你好，英语服务请按1，日语服务请按2，葡萄牙语请按3，印第安语请按4，土著语请按5，鸟语请按6。
捧：鸟语
逗：波斯语请按7。
捧：哎，我说中国话。
逗：华语服务请按8。
捧：你说8不就完了嘛。
摁8。
逗：你好，这里是华语服务。
上海话请按1，重庆话请按2，广东话请按3，湖南话请按4，唐山话请按5。
捧：怎么还有方言呢
逗：这是为满足全国各地人民的咨询者。
捧：哦，想得还挺周到。
哎，我说普通话。
逗：普通话请按8。
捧：哦，也是8。
逗：你好，这里是普通话服务。
办公室请按1，人才中心请按2，劳资处请按3，行政处请按4，挂号处请按5，存车处请按6。
捧：存车处
逗：存车处请按6，存车处请按6，存车处请按6…… 捧：怎么就说这一句啊
逗：对不起，电脑出现故障，请您拨*字键返回上一单元。
捧：嘿，好嘛
这还得返回去。
好好，返回去返回去
逗：听，踏
听挺踏挺踏……
捧：这唱快板的还没走呢啊
逗：您好，这里是治百病咨询热线请直拨分机号查号请拨0。
捧：甭查号了，我直接按8。
逗：您好，这里是华语服务。
捧：我还按8。
逗：您好，这里是普通话服务。
捧：我接着按8。
逗：您好，这里是太平间。
捧：诶。
啊
怎么推太平间了
逗：本咨询热线与太平间保持长期合作。
捧：是啊
逗：瞻仰遗容请按1， 嗯
逗：订购寿衣请按2， 捧：这…… 逗：领取遗旨请按3。
捧：哎，我不要太平间
逗：谁让你乱按的。
捧：我找专家。
逗：专家咨询请按9。
捧：赶紧按9。
逗：您好，这里是专家咨询热线。
捧：真不容易啊
逗：亲爱的朋友，你曾为身体胖而苦恼过吗
你曾为缺少娇人的身材而担忧过吗
我们独家研制开发了一喝就瘦减肥茶将给您带来福音。
捧：这电话里还有广告哪
逗：本产品采用巴豆、大黄、蓖麻油等珍贵药材精制而成。
捧：全是泻肚的啊。
逗：服后效果明显，无毒无副作用。
捧：哦
逗：下面请听李小姐的服后感受。
捧：又来个李小姐。
逗：HI，大家好，也许大家不相信耶， 捧：怎么啦
逗：我原来的身材真的好胖耶， 捧：有多胖啊
逗：那时我的三围一度达到了120\\\/130\\\/120， 捧：整个一水缸啊这是
逗：我真的好苦恼耶， 捧：噢
逗：后来经人介绍，我服用了一喝就瘦减肥茶，（突然大声）瓦赛
捧：怎么意思啊你
逗：奇迹真的出现了耶
捧：什么奇迹啊
逗：一个月内我的三围就减到了38\\\/38\\\/38， 捧：啊。
逗：现在所有的朋友都亲切地称我为三八婆。
捧：嗐
（hài）你是够三八的啊
逗：我真的好好感激一喝就瘦减肥茶耶
捧：啊。
逗：现在我好好快活耶
我好好开心耶
我好好幸福耶
捧：你好好讨厌耶
这广告怎么没完了
逗：你好，这里是专家咨询热线。
捧：啊。
逗：男性患者请按1， 捧：好
逗：女性患者请按2， 捧：嗯。
逗：中性患者请按3， 捧：还有中性患者
逗：人工服务请按4。
捧：来一人工的吧。
按4。
逗：您好，现在线路忙，请稍侯。
捧：哦，还得等会儿。
逗：妹妹你坐船头
捧：怎么意思这是
逗：这是待机时放的歌曲。
捧：哦，你吓我一跳。
逗：恩恩爱爱，纤绳荡悠悠
捧：哪儿有功夫听歌呀。
按2试试。
逗：抱一抱啊抱一抱哇，抱着我的妹妹上花轿…… 捧：这儿也待机呢。
按3。
逗：妹妹你大胆地往前走啊。
捧：我按4
逗：傻妹妹，傻妹妹， 捧：怎么全是妹妹啊
逗：你究竟有几个好妹妹
为嗯……（突然没声了） 捧：怎么没声了
逗：对不起，待机时间过长，请您拨*字键返回上一单元。
捧：我又白费劲了
今儿我就不信了。
逗：听，踏
听…… 捧：你把唱快板儿的轰走行不行啊
逗：您好，这里是治百病咨询热线…… 捧：华语服务我按8
逗：您好…… 捧：普通话我按8
逗：您好…… 捧：专家咨询我按9
逗：您好…… 捧：人工服务我按4
逗：您好。
54188为您服务。
捧：这什么缺德号啊这是
好容易有人接了我还撮（cúo）一辈儿啊
逗：请问您需要什么帮助
捧：我找专家
逗：找什么
捧：找专家
逗：你大点声儿啊
捧：我声儿不小了，我找专家
逗：你嚷什么呀
捧：又嫌我声儿大了。
逗：你找哪位专家呀
捧：我……我哪儿知道啊
你们这儿都有谁啊
逗：我们这儿赵钱孙李四位教授。
捧：哦，那我找赵教授
逗：赵教授出诊了。
捧：那我找钱教授
逗：钱教授出差了
捧：那我找孙教授
逗：孙教授出国了
捧：那我找李教授
逗：李教授出殡了
捧：哎…出殡了
逗：他四姨子死了，出殡了。
捧：好嘛，一人没有，嘿，我说你们这是什么服务啊
逗：您要是对我们的服务满意请按1， 捧：嗯
逗：送锦旗请按2， 捧：送…… 逗：口头表扬请按3。
捧：我还表扬你们
我打算投诉你们
逗：投诉电话请您拨3.1415926535897932…… 捧：这号我记不住
哎哟。
我明白了，这么半天啊，您一点儿正德的没有。
我知道，你呀，就是想拖延我通话的时间，浪费我的钱财。
我告诉你啊，今天你给我找一专家，咱俩什么事没有。
你要找不来，我上消费者协会我告你们去
我告你们欺诈行为
逗：哎哟您怎么急了
捧：赶紧给我找人去
逗：那我们这儿就一实习专家您看行吗
捧：你甭管实习见习，把他给我叫来。
逗：等着我给您叫去啊。
捧：快去吧
这讨厌劲儿的。
我跟您说啊，这软的就怕硬的，硬的就怕横的。
人就得有点儿脾气。
这狗急了还咬人呢，您说是不是
逗：哪只狗要咬人哪
捧：哎，是我。
啊呸
搭这碴儿干吗。
逗：咬了可要打预防针的嘛
狂犬病的潜伏期是很长的啦
捧：啊
逗：最长可以到20年嘛
捧：怎么说那儿去了
逗：你不是说有一只疯狗要咬人吗
捧：哎，不是，是我咨询点事儿。
逗：哦，是你
捧：对对对。
逗：不是狗
捧：哎别提那狗行吗您
逗：你咨询什么
捧：我呀，颈椎不好。
你看有什么方法能治疗一下吗
逗：这很简单嘛
捧：怎么回事
逗：你坐的时间太长了嘛
捧：不愧是专家，一语道破天机啊。
逗：你那个凳子很硬嘛。
你那个部位老跟那个凳子摩擦，它怎么能会不疼嘛
捧：专家你等会，等会
我问的可是颈椎，不是尾椎啊
怎么还出来凳子啦
逗：不是到底是哪里啊
捧：颈椎嘛。
逗：颈椎
捧：对。
逗：颈椎是哪个部位
捧：哎。
嗯
您不知道啊
逗：我怎么会不知道呢，我不知道能在这里接电话吗
捧：那您给我解释解释吧。
逗：是你不懂我给你讲嘛。
捧：哦，您说。
逗：颈椎，颈是颈，椎是椎，这是完全不同的两个概念。
捧：不是，这有什么区别吗
逗：当然了嘛
颈，俗称叫脖子。
脖子是生活的语言嘛
捧：哦，哦…… 逗：比方说你去菜市场，你就要跟人家说你买鸡脖子， 捧：嗯
逗：人家就给你拿鸡脖子。
可是你跟人家说你买鸡颈，人家就搞不懂是哪个部位了嘛
捧：我还没听说过买“鸡颈”的哪
逗：提到这个鸡，我要着重地说一点。
捧：这您说什么呀
逗：今年（指2004年）杀了很多的鸡。
为什么呢
捧：禽流感呀
逗：不
那是因为今年是猴年。
捧：不是，这有什么关系啊
逗：杀鸡给猴看嘛
捧：给猴看。
逗：所以你要看一看嘛
捧：我看什么呀我
逗：你看病嘛你看什么。
捧：不是，您说这些和我没关系呀
逗：你别着急我刚给你讲完颈下面讲椎嘛
捧：椎又怎么回事啊
逗：椎，就是你脖子里的那根腔骨。
捧：鸡说完了，猪又该出来了啊
逗：腔骨是生活的语言嘛
捧：啊。
逗：比方说你去菜市场， 捧：我怎么又去菜市场了
逗：你就要跟人家说你买猪腔骨，人家就给你拿猪腔骨。
捧：啊。
逗：可是你跟人家说你买猪椎，人家就搞不懂是什么意思了嘛
捧：这都什么跟什么呀这是。
逗：所以说这个菜市场—— 捧：我说专家，专家，麻烦您出来一下行不行啊
这么会儿功夫，您都进去两回菜市场了啊
您说了半天又是狗又是猪又是鸡的，您八成是兽医吧
逗：对呀
捧：什么
逗：什嘛
我是通过这个动物来给你举例的嘛
捧：这跟我有什么关系啊
逗：你也是动物嘛
捧：哎。
嗯
逗：哦不，你是高级动物嘛
捧：没您这么说话的啊
逗：我通过动物来给你讲颈椎嘛
捧：它到底怎么回事啊
逗：让你明白，颈是颈，椎是椎，你不要把颈当成了椎，把椎当成了颈。
应该是颈中有椎，椎中有颈。
捧：是，这我明白…… 但是颈不能代表椎，椎也不能代表颈。
捧：啊对对对。
逗:颈就是颈，椎就是椎。
你要没弄懂什么是颈，什么是椎，也就没分清哪个是椎，哪个是颈。
捧：不是…… 所以说，颈颈椎椎，椎椎颈颈，这个颈椎，你明白了吗
捧：专家，您今天晚上是不是猪腔骨吃多了您
啊
您绕这么一大圈对我这病有什么帮助啊
你这个病就是四个字嘛。
捧：哪四个字啊
骨质增生嘛。
捧：这还贴点儿谱。
所以才造成这个肩臂胸前躯疼痛的嘛
捧：是这症状。
逗：当然啦，你这个人舍不得花钱， 捧：啊。
逗：这个病拖下去可是有后遗症的。
捧：是吗
逗：到时候就手脚麻木，肌肉萎缩，四肢瘫痪嘛
捧：哎呀
逗：你今年多大岁数
捧：我三十六岁。
逗：快了嘛
捧：快什么呀
逗：快瘫痪了嘛
捧：啊
这就瘫啦
逗：你瘫痪以后，你妻子带走你的小孩，你们就妻离子散了嘛
捧：好嘛，我打一电话我们家破人亡了嘿
我说专家，你看我现在吃点儿什么药啊
逗：你舍不得花钱你吃什么药
捧：我做个牵引怎么样
逗：你不要费那个力气。
捧：要不我针灸治疗一下
逗：你不要考虑针灸了。
捧：那我考虑什么呀
逗：你先考虑一下你这月工资够不够交电话费的啦
捧：还是蒙钱的啊
对口相声 我要台词 短一点
这位朋友说的这个我有一份台词，您不妨看看，如下：《咨询热线》表演者：李伟建、武宾 李伟建：朋友们都非常喜欢相声。
武宾：没错。
李伟建：因为相声能给您带来欢乐。
武宾：很愉悦心情。
李伟建：嗯，很高兴。
武宾：对。
李伟建：听完之后有一种幸福感。
武宾：是。
李伟建：哎，谈到这个幸福啊，我想问问你， 武宾：你问我什么啊
李伟建：你说说啊，你认为什么事是最幸福的
武宾：什么事最幸福
李伟建：对。
武宾：呵呵，数钱哪
李伟建：数钱
走到哪儿都数钱
武宾：那多美啊
李伟建：比方说你从公共汽车上下来。
武宾：嗯。
李伟建：找一个僻静的地方。
武宾：人越少越好。
李伟建：把钱包掏出来。
哗啦。
武宾：嗯
李伟建：把钱一扽。
噗哇
武宾：好好数数。
李伟建：毕啊（两个字连起来读）、毕啊、毕啊、毕啊、毕啊、毕啊、毕啊。
数完之后，把钱一揣，钱包一扔，你就消失在茫茫夜色之中。
武宾：我贼啊
李伟建：你还觉得幸福吗
武宾：幸福
逮着我就该服刑去了。
李伟建：你不是说数钱最幸福吗
武宾：我数自己的钱，也不是数别人的钱呀。
李伟建：我的观点跟你不一样。
武宾：那你认为什么事最幸福
李伟建：我认为健康是人最幸福的。
武宾：哦，健康。
李伟建：这个健康又分身体健康和心理健康。
武宾：两个方面。
李伟建：达到心理健康可不容易
武宾：是吗
李伟建：你要做到不生气、不赌气、不怄气，保持良好的心态。
武宾：嗯
李伟建：这事说起来简单做起来难。
武宾：这有什么难的
李伟建：这不，前两天我让一件事给气着了。
武宾：什么事把您给气着了
李伟建：因为我经常写作，这个颈椎老疼。
武宾：哦，职业病。
李伟建：我想找个专家问问。
武宾：解决一下
李伟建：去医院太麻烦。
武宾：那怎么办哪
李伟建：我就打了一个咨询热线。
武宾：哎，这倒是方便。
李伟建：方便
我跟那总机耽误了有俩多钟头愣什么问题都没解决。
武宾：你也够笨的。
就这点儿事还用俩小时啊
十分钟，我能把它解决咯。
李伟建：吹牛
武宾：咱们可以试试啊
李伟建：来来
武宾：不就打电话吗
这有什么呀。
李伟建：听（四声），踏
听（四）挺踏挺踏挺挺踏你个挺踏挺挺踏
武宾：这怎么回事儿啊
李伟建：电话通了。
武宾：哦，这是那等候音那
我还以为唱快板的来了呢。
李伟建：您好，这里是治百病咨询热线请直拨分机号查号请拨0。
武宾：嘿，说得真清楚。
拨0。
李伟建：你好，英语服务请按1，日语服务请按2，葡萄牙语请按3，印第安语请按4，土著语请按5，鸟语请按6。
武宾：鸟语
李伟建：波斯语请按7。
武宾：哎，我说中国话。
李伟建：华语服务请按8。
武宾：你说8不就完了嘛。
摁8。
李伟建：你好，这里是华语服务。
上海话请按1，重庆话请按2，广东话请按3，湖南话请按4，唐山话请按5。
武宾：怎么还有方言呢
李伟建：这是为满足全国各地人民的咨询者。
武宾：哦，想得还挺周到。
哎，我说普通话。
李伟建：普通话请按8。
武宾：哦，也是8。
李伟建：你好，这里是普通话服务。
办公室请按1，人才中心请按2，劳资处请按3，行政处请按4，挂号处请按5，存车处请按6。
武宾：存车处
李伟建：存车处请按6，存车处请按6，存车处请按6…… 武宾：怎么就说这一句啊
李伟建：对不起，电脑出现故障，请您拨*字键返回上一单元。
武宾：嘿，好嘛
这还得返回去。
好好，返回去返回去
李伟建：听，踏
听挺踏挺踏……
武宾：这唱快板的还没走呢啊
李伟建：您好，这里是治百病咨询热线请直拨分机号查号请拨0。
武宾：甭查号了，我直接按8。
李伟建：您好，这里是华语服务。
武宾：我还按8。
李伟建：您好，这里是普通话服务。
武宾：我接着按8。
李伟建：您好，这里是太平间。
武宾：诶。
啊
怎么推太平间了
李伟建：本咨询热线与太平间保持长期合作。
武宾：是啊
李伟建：瞻仰遗容请按1， 嗯
李伟建：订购寿衣请按2， 武宾：这…… 李伟建：领取遗旨请按3。
武宾：哎，我不要太平间
李伟建：谁让你乱按的。
武宾：我找专家。
李伟建：专家咨询请按9。
武宾：赶紧按9。
李伟建：您好，这里是专家咨询热线。
武宾：真不容易啊
李伟建：亲爱的朋友，你曾为身体胖而苦恼过吗
你曾为缺少娇人的身材而担忧过吗
我们独家研制开发了一喝就瘦减肥茶将给您带来福音。
武宾：这电话里还有广告哪
李伟建：本产品采用巴豆、大黄、蓖麻油等珍贵药材精制而成。
武宾：全是泻肚的啊。
李伟建：服后效果明显，无毒无副作用。
武宾：哦
李伟建：下面请听李小姐的服后感受。
武宾：又来个李小姐。
李伟建：HI，大家好，也许大家不相信耶， 武宾：怎么啦
李伟建：我原来的身材真的好胖耶， 武宾：有多胖啊
李伟建：那时我的三围一度达到了120\\\/130\\\/120， 武宾：整个一水缸啊这是
李伟建：我真的好苦恼耶， 武宾：噢
李伟建：后来经人介绍，我服用了一喝就瘦减肥茶，（突然大声）瓦赛
武宾：怎么意思啊你
李伟建：奇迹真的出现了耶
武宾：什么奇迹啊
李伟建：一个月内我的三围就减到了38\\\/38\\\/38， 武宾：啊。
李伟建：现在所有的朋友都亲切地称我为三八婆。
武宾：嗐
（hài）你是够三八的啊
李伟建：我真的好好感激一喝就瘦减肥茶耶
武宾：啊。
李伟建：现在我好好快活耶
我好好开心耶
我好好幸福耶
武宾：你好好讨厌耶
这广告怎么没完了
李伟建：你好，这里是专家咨询热线。
武宾：啊。
李伟建：男性患者请按1， 武宾：好
李伟建：女性患者请按2， 武宾：嗯。
李伟建：中性患者请按3， 武宾：还有中性患者
李伟建：人工服务请按4。
武宾：来一人工的吧。
按4。
李伟建：您好，现在线路忙，请稍侯。
武宾：哦，还得等会儿。
李伟建：妹妹你坐船头
武宾：怎么意思这是
李伟建：这是待机时放的歌曲。
武宾：哦，你吓我一跳。
李伟建：恩恩爱爱，纤绳荡悠悠
武宾：哪儿有功夫听歌呀。
按2试试。
李伟建：抱一抱啊抱一抱哇，抱着我的妹妹上花轿…… 武宾：这儿也待机呢。
按3。
李伟建：妹妹你大胆地往前走啊。
武宾：我按4
李伟建：傻妹妹，傻妹妹， 武宾：怎么全是妹妹啊
李伟建：你究竟有几个好妹妹
为嗯……（突然没声了） 武宾：怎么没声了
李伟建：对不起，待机时间过长，请您拨*字键返回上一单元。
武宾：我又白费劲了
今儿我就不信了。
李伟建：听，踏
听…… 武宾：你把唱快板儿的轰走行不行啊
李伟建：您好，这里是治百病咨询热线…… 武宾：华语服务我按8
李伟建：您好…… 武宾：普通话我按8
李伟建：您好…… 武宾：专家咨询我按9
李伟建：您好…… 武宾：人工服务我按4
李伟建：您好。
54188为您服务。
武宾：这什么缺德号啊这是
好容易有人接了我还撮（cúo）一辈儿啊
李伟建：请问您需要什么帮助
武宾：我找专家
李伟建：找什么
武宾：找专家
李伟建：你大点声儿啊
武宾：我声儿不小了，我找专家
李伟建：你嚷什么呀
武宾：又嫌我声儿大了。
李伟建：你找哪位专家呀
武宾：我……我哪儿知道啊
你们这儿都有谁啊
李伟建：我们这儿赵钱孙李四位教授。
武宾：哦，那我找赵教授
李伟建：赵教授出诊了。
武宾：那我找钱教授
李伟建：钱教授出差了
武宾：那我找孙教授
李伟建：孙教授出国了
武宾：那我找李教授
李伟建：李教授出殡了
武宾：哎…出殡了
李伟建：他四姨子死了，出殡了。
武宾：好嘛，一人没有，嘿，我说你们这是什么服务啊
李伟建：您要是对我们的服务满意请按1， 武宾：嗯
李伟建：送锦旗请按2， 武宾：送…… 李伟建：口头表扬请按3。
武宾：我还表扬你们
我打算投诉你们
李伟建：投诉电话请您拨3.1415926535897932…… 武宾：这号我记不住
哎哟。
我明白了，这么半天啊，您一点儿正德的没有。
我知道，你呀，就是想拖延我通话的时间，浪费我的钱财。
我告诉你啊，今天你给我找一专家，咱俩什么事没有。
你要找不来，我上消费者协会我告你们去
我告你们欺诈行为
李伟建：哎哟您怎么急了
武宾：赶紧给我找人去
李伟建：那我们这儿就一实习专家您看行吗
武宾：你甭管实习见习，把他给我叫来。
李伟建：等着我给您叫去啊。
武宾：快去吧
这讨厌劲儿的。
我跟您说啊，这软的就怕硬的，硬的就怕横的。
人就得有点儿脾气。
这狗急了还咬人呢，您说是不是
李伟建：哪只狗要咬人哪
武宾：哎，是我。
啊呸
搭这碴儿干吗。
李伟建：咬了可要打预防针的嘛
狂犬病的潜伏期是很长的啦
武宾：啊
李伟建：最长可以到20年嘛
武宾：怎么说那儿去了
李伟建：你不是说有一只疯狗要咬人吗
武宾：哎，不是，是我咨询点事儿。
李伟建：哦，是你
武宾：对对对。
李伟建：不是狗
武宾：哎别提那狗行吗您
李伟建：你咨询什么
武宾：我呀，颈椎不好。
你看有什么方法能治疗一下吗
李伟建：这很简单嘛
武宾：怎么回事
李伟建：你坐的时间太长了嘛
武宾：不愧是专家，一语道破天机啊。
李伟建：你那个凳子很硬嘛。
你那个部位老跟那个凳子摩擦，它怎么能会不疼嘛
武宾：专家你等会，等会
我问的可是颈椎，不是尾椎啊
怎么还出来凳子啦
李伟建：不是到底是哪里啊
武宾：颈椎嘛。
李伟建：颈椎
武宾：对。
李伟建：颈椎是哪个部位
武宾：哎。
嗯
您不知道啊
李伟建：我怎么会不知道呢，我不知道能在这里接电话吗
武宾：那您给我解释解释吧。
李伟建：是你不懂我给你讲嘛。
武宾：哦，您说。
李伟建：颈椎，颈是颈，椎是椎，这是完全不同的两个概念。
武宾：不是，这有什么区别吗
李伟建：当然了嘛
颈，俗称叫脖子。
脖子是生活的语言嘛
武宾：哦，哦…… 李伟建：比方说你去菜市场，你就要跟人家说你买鸡脖子， 武宾：嗯
李伟建：人家就给你拿鸡脖子。
可是你跟人家说你买鸡颈，人家就搞不懂是哪个部位了嘛
武宾：我还没听说过买“鸡颈”的哪
李伟建：提到这个鸡，我要着重地说一点。
武宾：这您说什么呀
李伟建：今年（指2004年）杀了很多的鸡。
为什么呢
武宾：禽流感呀
李伟建：不
那是因为今年是猴年。
武宾：不是，这有什么关系啊
李伟建：杀鸡给猴看嘛
武宾：给猴看。
李伟建：所以你要看一看嘛
武宾：我看什么呀我
李伟建：你看病嘛你看什么。
武宾：不是，您说这些和我没关系呀
李伟建：你别着急我刚给你讲完颈下面讲椎嘛
武宾：椎又怎么回事啊
李伟建：椎，就是你脖子里的那根腔骨。
武宾：鸡说完了，猪又该出来了啊
李伟建：腔骨是生活的语言嘛
武宾：啊。
李伟建：比方说你去菜市场， 武宾：我怎么又去菜市场了
李伟建：你就要跟人家说你买猪腔骨，人家就给你拿猪腔骨。
武宾：啊。
李伟建：可是你跟人家说你买猪椎，人家就搞不懂是什么意思了嘛
武宾：这都什么跟什么呀这是。
李伟建：所以说这个菜市场—— 武宾：我说专家，专家，麻烦您出来一下行不行啊
这么会儿功夫，您都进去两回菜市场了啊
您说了半天又是狗又是猪又是鸡的，您八成是兽医吧
李伟建：对呀
武宾：什么
李伟建：什嘛
我是通过这个动物来给你举例的嘛
武宾：这跟我有什么关系啊
李伟建：你也是动物嘛
武宾：哎。
嗯
李伟建：哦不，你是高级动物嘛
武宾：没您这么说话的啊
李伟建：我通过动物来给你讲颈椎嘛
武宾：它到底怎么回事啊
李伟建：让你明白，颈是颈，椎是椎，你不要把颈当成了椎，把椎当成了颈。
应该是颈中有椎，椎中有颈。
武宾：是，这我明白…… 但是颈不能代表椎，椎也不能代表颈。
武宾：啊对对对。
颈就是颈，椎就是椎。
你要没弄懂什么是颈，什么是椎，也就没分清哪个是椎，哪个是颈。
武宾：不是…… 所以说，颈颈椎椎，椎椎颈颈，这个颈椎，你明白了吗
武宾：专家，您今天晚上是不是猪腔骨吃多了您
啊
您绕这么一大圈对我这病有什么帮助啊
你这个病就是四个字嘛。
武宾：哪四个字啊
骨质增生嘛。
武宾：这还贴点儿谱。
所以才造成这个肩臂胸前躯疼痛的嘛
武宾：是这症状。
李伟建：当然啦，你这个人舍不得花钱， 武宾：啊。
李伟建：这个病拖下去可是有后遗症的。
武宾：是吗
李伟建：到时候就手脚麻木，肌肉萎缩，四肢瘫痪嘛
武宾：哎呀
李伟建：你今年多大岁数
武宾：我三十六岁。
李伟建：快了嘛
武宾：快什么呀
李伟建：快瘫痪了嘛
武宾：啊
这就瘫啦
李伟建：你瘫痪以后，你妻子带走你的小孩，你们就妻离子散了嘛
武宾：好嘛，我打一电话我们家破人亡了嘿
我说专家，你看我现在吃点儿什么药啊
李伟建：你舍不得花钱你吃什么药
武宾：我做个牵引怎么样
李伟建：你不要费那个力气。
武宾：要不我针灸治疗一下
李伟建：你不要考虑针灸了。
武宾：那我考虑什么呀
李伟建：你先考虑一下你这月工资够不够交电话费的啦
武宾：还是蒙钱的啊
至于视频网上随便一搜就有，我就不给您提供了。
祝您好运
~~
一年级夜色的感想
：夜色的星空是怎样的璀璨
夜晚的花朵是怎样的微笑
夜晚的大地时怎样唱着无声的歌
正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童的心扉，呼唤孩子们亲近自然，热爱生活。
韵文共连个小节，第一节以第一人称的语言讲述了我多么怕黑，这很容易激起孩子的共鸣。
第二节讲了在爸爸的帮助下，我终于战胜了对黑的恐惧，发现了世界崭新的一面。
从此，再黑的夜晚我也能看到小鸟怎样在月光下睡觉了。
韵文为我们营造了多么啊
想着，想着，了，天暗下来了。
一切都暗下来了，大地沉睡了，小草不敢打扰土地爷爷也睡了。
一切都万籁俱寂。
我独步在路上，，只见这边的星星在与那边的星星逗闹着，它们忽明忽暗，像眼睛，还眨呀眨的。
那边有个孩子在数星星，他时不时的紧皱眉头，鼓起小脸蛋儿，摇摇头。
但是他不灰心，仍然数着。
所发的光，既不像阳光那样耀眼夺目，也不像灯光那样明亮，而像慈爱的母亲的目光一样祥和。
月亮弯弯的，仿佛是在冲我微笑。
她笑得那么亲切、那么温柔。
路旁的行道树，往往会被人们所忽视，但是它们仍无私的为人们服务着。
定神细视，它们仿佛不是自己本身了，而是美丽的“天使”，“她”的衣襟飞舞着，飞着，飞着，“天使”飞到天上去了。
傍晚时候，路灯亮了，在城里，在乡下，人们都出来了，扭扭秧歌儿、逛逛，给夜晚带来了生机，带来了活力，带来了美，使人留连往返，使人精力倍增，使人心情舒畅。
“”，是的，如果晨是事情的起头，那么夜则是事情的收口。
望大家经历了晨还要见到夜呀
晨如果代表成功、代表光明，那么夜则是达成理想中的艰难险阻，虽然是坏的方面，但它会使你懂得很多很多…
品味夜色一共有多少个故事
一、 作为读者走进文本，体会内容，体会情感。
翻开语文课本第六单元，映入我们眼帘的是一组具有童真童趣的反映儿童生活与成长的课文。
一个人到了，眼前的一切转眼即忘，但多彩的童年生活在记忆深处却永不褪色。
所以，对童真童趣的深情留恋与描述是人类文化中一个永恒的主题，它洋溢着浓郁的人文情怀。
初读文本，领略到夜色笼罩下的世界，潜藏着生命亘古不息的无声运动，给了人们无数生命的真释。
然而，怕黑的天性却使孩子们看不到夜的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。
夜晚的星空是怎样璀璨
夜晚的花草是怎样的微笑?夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌
的正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱生活。
课文分两小节。
第一小节写到：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。
妈妈讲了许多勇敢的故事，可我一看窗外，心儿还是乱跳。
这一节以第一人称的叙述语言开头，讲述了“我”是多么怕黑，孩子们很容易产生共鸣。
第二小节写到：爸爸晚上偏要拉我去散步，可说成：晚上，爸爸偏要拉我散步去。
于是在爸爸的帮助下，“我”战胜了对黑的恐惧，发现了世界崭新的一面。
原来花草都像白天一样微笑。
从此，再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。
多么美丽的世界呀
二、 作为教者，思考引导学生从文本读出些什么作为教者，我该引导学生读懂哪些内容呢
该借助文本对他们进行怎样的教育呢
在孩子们眼中，黑黑的夜晚是非常陌生的。
作为教者，可引导学生联系生活实际，谈一谈自己眼中的夜色是什么样的，让他们把自己的感受说给同学们听，再引导学生整体感知课文的主要内容，让学生了解在夜晚的时候，“我”从前心情怎样，现在又是什么样的心情，感知“我”心情的变化。
抓住“我”心情变化这一线索，引导学生重点阅读第二小节。
想象黑夜中都有哪些美丽的景色
让学生感受到夜色的美丽，懂得黑夜也是自然界一道独特的风景，培养学生亲近自然、热爱生活的良好品质。
三、学生通过读书，解决哪些问题?教学一文，通过几个层次的读文后，引发孩子表达自己的阅读感受：“你眼里的夜晚是怎样的
把你的感受说给同学听。
”有的孩子也许天生就不怕黑；有的孩子可能原来怕黑，但通过阅读，眼里的夜色美丽起来了：春花在静夜默默绽放，星辰在冬夜悄悄眨眼，秋虫伴着晚风呢喃，夏夜更是听取蛙声一片。
可能比白天更多一份朦胧的诗意美。
但是，有的孩子可能就不是这样，你怎么说夜色美丽，但我就是害怕，怕黑。
教者可用鼓励性语言，比如：夜色多美呀
我们一定要做勇敢的孩子，好吗?有的童心可能会说：“老师，我真的不行
”应该了解这就是童心的真实，这就是生命的真实。
教者怎么做
让这样的孩子也来大胆说。
比如向文中的孩子说说真心话：“我挺羡慕你，你变得勇敢了，可我还是不行，我就是怕黑，你还愿意和我交朋友吗
”另一个孩子可扮演文中角色：“没事的，慢慢来。
”“怕黑也不能证明你不勇敢。
”这样慢慢引导，怕黑的孩子终于能战胜自己，领略到夜色的美丽。
四、确定教学目标1、坚持识字为主识字仍然是低年级教学的重点，要充分利用课文提供的良好的语言环境，坚持在阅读过程中进行识字教学。
在方法上坚持“三步走”：第一步，借助汉语拼音，读准课文，在认读课文中认读生字，解决字音问题。
第二步，引导学生了解课文内容，能借助上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在了解课文的过程中了解字义。
第三步，在阅读过程结束之后，学生已经能够读准字音，了解字义的基础上，重点分析、识记字形，渗透汉字的结构规律和文化内涵，学习识记方法，并指导学生正确地书写。
2．加强诵读、培养语感，注重积累低年级教学重点要放在引导学生朗读、诵读和欣赏、体味上，在读中引发兴趣，培养语感，积累语言。
指导学生的朗读要体现三个层次：首先要指导学生读正确、读流利。
要充分放手让学生自读，在认读的过程中初步感受课文内容；其次指导学生读出感情。
教学中尤其要注意从感情方面对学生进行引导，创设情境，使学生用真情实感读书，用心读书。
最后，学生的朗读应该是读出自己对作品的理解和感受。
低年级的阅读指导应重点放在培养阅读兴趣，让学生敞开想象，在想象中理解作品，达到与作品、作者的共鸣。
不同性格特征、学习程度的学生对相同作品的理解和想象可能是不尽相同的，阅读指导中尤其要加强学生间的交流与合作。
初读课文时交流对文章内容和疑难之处的初步感受；细读课文交流对文章的主题、精彩之处的看法；教师要鼓励各种层次的学生踊跃发言，尊重所有孩子的意见和观点，在交流中实现生生、师生、学生与作品、学生与作者的沟通与碰撞。
语文是诗意的、浪漫的、朦胧的，语文学习的过程不能够像对待科学学科一样要求那么精确、系统、完备，语文学习应该是鲜活的、生动的、多彩的、个性的；阅读的过程就要体现一个体验、品味、感悟、联想、互动互生、虚实相映、趣味层生、百阅常新、永不生厌的学习过程；只有尊重学生个性化的感悟、理解，才会常使学生“抬头而读”，掩卷深思、百感交集、浮想联翩，学习中才总有“我”在，有“我的感受在”，才使学生面对课本倍感亲切，这是学生与文本之间的一种亲和。
结合课标要求、文本特点、学生实际，最后我制定了如下教学目标：1、正确、流利的朗读课文。
背诵课文。
2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。
3、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
教学重点：1、 认读本课十三个生字。
2、 正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。
课前准备：1、 生字卡片2、 有关夜晚景色的课件3、 配乐五、一、 情景导入多媒体出示课件（学校周围的夜景、璀璨的星空，配以优美的音乐）1、 同学们，你们会唱这首歌曲吗
（教师和学生边看边表演唱。
）（设计意图：用课件导入，让学生身临其境，根据低年级学生的年龄特点，较强，设计此环节可将学生的注意力集中到课堂上，又可有效的将所学内容有机的联系起来。
）2、 漫谈：你平时对夜晚有什么感受
（学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色）（设计意图：将学生的生活体验和课文内容自然的结合起来，激发学生的，自然的引出对课文的学习。
）3、今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。
你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的
这节课我们就一起学习它。
板书课题：学生齐读课题。
二、 初读课文，识记生字 1、学生自读课文。
要求：自己试着把课文读通顺，读流利，并把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。
（学生按自己的方法边读课文边识字。
教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注。
）（设计意图：让学生用自己喜欢的方法识字，培养学生的自学能力，合作意识，树立良好的学风和识字习惯。
） 2、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。
组长利用生字卡片检查生字的识记情况，对全读对的同学奖励小红星。
（设计意图：把检字环节设计为小组内完成，并合理利用，这样可充分调动孩子们的识字兴趣，使学习真正成为一件乐事。
） 3、师检查字词。
（出示生字卡片）胆子 胆——但 区别 月+旦=胆往外瞧 往——住 比较，表演“往外瞧”故事 你喜欢什么样的故事
窗外 窗外是哪儿
用手指一指。
还是 用这个词说一句话。
乱跳 什么时候我们的心会乱跳
偏要 偏——遍 比较 你在生活中经常会用到这个词吗
你能用它说句话吗
微笑 什么是微笑
哪位同学能微笑一下
从此 些-二=此怎样 怎——作——昨 比较4、 课件出示儿歌从前我胆子很小，天黑不敢往外瞧。
虽然听了许多故事，但是再看窗外心儿还是乱跳，爸爸偏要拉我散步去，原来，一切都像白天一样微笑。
从此，再黑的夜晚，我都能看见，小动物们怎样戏闹。
5、以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。
（可小组齐读，也可个别学生代表）其他学生听后评议。
（设计意图：尊重学生的意愿，使孩子们真正成为学习的主人。
）6、 学生分段读课文，读后评价。
三、 教师配乐范读，学生认真听思考：你从文中了解到了什么
学生自由谈论自己的收获，讲述课文主要内容。
教师根据学生的反馈，随机板书：害怕——不害怕四、学生再读课文，数数课文一共有几句话
（4句话）1、 学习1、2句话第一小节（1） 指名朗读，说说你读懂了什么
生A，“我”的胆子很小很小。
生B：“我”天黑时不敢往外瞧。
生C：“我”怕黑，夜晚不敢出门。
生D：妈妈给“我”讲了许多勇敢的故事鼓励“我”。
生E：听了妈妈的故事，“我”还是那么胆小。
（设计意图 “你读懂了什么”这一问题，体现了教师相信学生能学会的新课程理念。
教师对学生注重了方法的传授。
努力使学生学会学习。
）（2）妈妈见“我”如此胆小，是怎样帮助“我”的
（妈妈讲了许多勇敢的故事。
）妈妈会讲哪些勇敢的故事呢
“我”听了这些故事，是不是就变勇敢了呢
（我一看窗外，心儿还是乱跳。
）（3）指导感情朗读。
小朋友们，“我”的胆子非常小，一到天黑就不敢往外瞧，你觉得应该怎样读，才能体现出“我”的胆小，害怕呢
（学生小组内交流讨论。
）（4）学生反馈并朗读。
（5）师生评议。
（6）集体有感情地朗读。
过渡：“我”是怎么变得不害怕夜晚了呢
2、学习第3、4句话第二小节。
（1）指名学生朗读。
（2）说说你读懂了什么
学生A：爸爸为了帮助“我”，硬拉“我”去散步。
学生B：“我”在爸爸的帮助下，不再害怕黑夜。
学生C：“我”也能够欣赏到美丽的夜景了。
（3）爸爸为什么晚上偏要拉“我”去散步
爸爸会对我说些什么
结果怎样
教师根据学情相机点拨，引导重点抓住“原来花草都像白天一样微笑”引导学生说一说你体会到了什么。
（黑夜和白天是一样美的）使其感受到夜晚的景物与白天并无区别，他们同样迷人、温和，不会因为天黑看不清而变得可怕。
（简笔画画、小草、大树等）（设计意图：教师在相信学生能力的前提下，引导孩子们理解文中内容。
通过教师恰如其分的引导，使他们在读中感悟，自己成为学习的主人。
）3、有谁观察过夜晚的花草和小动物
他们是什么样的
过渡：黑夜的到来，是的自然规律，夜色笼罩下的世界，潜藏着生命亘古不息的无声运动，只要你用心去感受，你会发现黑夜也是自然界一道独特的风景。
现在老师带你们去看看夜色。
（1）多媒体课件出示夜晚的景色（蛐蛐、青蛙鸣叫、知了脱壳、萤火虫的活动、开放的花朵等）（2）书中小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景
你们可以根据自己的生活经验说一说。
（学生根据自己的生活经验想象小朋友看到的美丽的事物。
）（3）师生畅谈，自己眼中的夜晚是什么样的
（4）带着自己的感受有滋有味地读一读课文，配乐指名读。
（设计意图：通过采取结合学生的生活实践谈论夜景与播放实景图片相结合的方式进一步升华课文中所体现的情感，使孩子们亲近自然，热爱自然。
）五、说话训练：你有过害怕黑夜的故事吗
六、有感情地齐读课文。
