中班 教案小瓷猪
活动目标 1、学习从上到下地观，了的外形特征。
2、了解猪与人关系，知道猪的用途。
活动准备 1、图片：猪 2、幼儿用涂色纸，蜡笔。
活动过程 一、导入，引起幼儿兴趣。
教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀
（然后出示玩具猪） 教师：噢
是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。
二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范 1.了解、认识大肥猪的外形特征。
（1）大肥猪是什么样子的
（2）圆圆的头上有什么
是什么形状的
（小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。
） （3）身体像什么形状
（椭圆形） （4）身体的后面有什么
下面有什么
是什么样子的
（细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。
） 2.讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位， 并能够正确的选择图形剪出图形。
3.介绍一种新的涂色拓印的方法。
（1）把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住， 然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。
小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色， 也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。
三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。
1.在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求： 底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。
2.启发幼儿，添加相应的事物。
你的大肥猪在什么地方呢
（如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。
） 四、展览幼儿作品 请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么
小结：本节课整体来说效果还是不错的，在画小猪的身子的时候有个别的小朋友画的不是很好，需要老师耐心指导。
在上色上，小朋友掌握的还是不错的。
中班 教案小瓷猪
活动目标 1、学习从上到下地观，了的外形特征。
2、了解猪与人关系，知道猪的用途。
活动准备 1、图片：猪 2、幼儿用涂色纸，蜡笔。
活动过程 一、导入，引起幼儿兴趣。
教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀
（然后出示玩具猪） 教师：噢
是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。
二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范 1.了解、认识大肥猪的外形特征。
（1）大肥猪是什么样子的
（2）圆圆的头上有什么
是什么形状的
（小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。
） （3）身体像什么形状
（椭圆形） （4）身体的后面有什么
下面有什么
是什么样子的
（细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。
） 2.讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位， 并能够正确的选择图形剪出图形。
3.介绍一种新的涂色拓印的方法。
（1）把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住， 然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。
小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色， 也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。
三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。
1.在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求： 底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。
2.启发幼儿，添加相应的事物。
你的大肥猪在什么地方呢
（如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。
） 四、展览幼儿作品 请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么
小结：本节课整体来说效果还是不错的，在画小猪的身子的时候有个别的小朋友画的不是很好，需要老师耐心指导。
在上色上，小朋友掌握的还是不错的。
幼儿园语言课小猪上学教案
活动目标： 1.欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内容。
2.根据幼儿以往的经验，对小动物是如何帮助胖胖猪的进行大胆的猜测。
并能一一对应地进行图卡匹配。
3. 幼儿配对成功后，鼓励其大胆使用语言来讲述。
活动准备： 1.胖胖猪的手偶一个。
2.课件PPT。
3.小动物匹配图卡。
重点、难点： 重点：理解故事内容。
难点：理解故事的内涵：朋友之间要互相关心、互相帮助。
活动过程（一）出示手偶，引起幼儿听故事的兴趣。
教师：小朋友们，今天我们教师来了一位可爱的朋友，你们想不想认识一下他呢
（教师出示手偶，模仿胖胖猪的语气向大家打招呼）大家好
我是胖胖猪，很高兴和你们见面。
今天老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小朋友要认真听哦
（评析： （二）播放课件PPT ，1.教师：（图）看，胖胖猪他怎么了呀
（感冒了）你们是怎么看出来的呢
（流鼻涕、挂水、药片）2.教师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗
感冒时会有哪些不舒服的感觉
身体会有哪些和平时不一样的症状
教师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。
（边讲边出示这些症状 图）3.教师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊
会需要哪些东西呢
胖胖猪也需要朋友的关心和帮助。
你们有什么好办法能帮帮胖胖猪呢
（引导幼儿结合生活经验说说帮助胖胖猪的办法：吃药、挂水、睡觉休息……）教师小结：虽然生病很难受，但有了你们的关心，为胖胖猪想了那么多好办法，他心里舒服多了。
这不，胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀
（出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片） 原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊
他们来找胖胖猪玩，看见胖胖猪感冒了，心里很难过，于是决定为胖胖猪做一些事情，他们会怎样帮助胖胖猪呢
老师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜欢的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢
然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。
（三）幼儿操作教师：哪位小朋友来说说你的想法
你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的
小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情
蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢
（四）继续讲述故事2．教师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的呢
我们一起来看看吧。
（教师继续讲述故事）5. 教师：松鼠豆豆看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。
豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。
请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们猜对了吗
看着干干净净的家，胖胖猪感觉怎么样呢
（心里舒服了一些）6．教师：小鸟菲菲看见胖胖猪生病了，心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌。
请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们的答案和故事里的一样吗
菲菲的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉又怎么样了
（心里又觉得舒服了一些）7. 教师：蝴蝶丽丽看见胖胖猪生病了，心里好难受。
它和伙伴们飞到花园里，把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。
信封里会装着什么宝贝呢
我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的（出示蝴蝶图片模仿蝴蝶）我们要把各种各样的花香送给胖胖猪，让胖胖猪家变得香香的，这样它的病就会好了。
请选蝴蝶的小朋友带上你们的图卡站到前面来，大家一起来检查下，他们做对了吗
现在家里到处都是花的香味，这次胖胖猪又是什么感觉呢
教师小结：真的谢谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的办法真棒
现在胖胖猪心里舒服多了，也变得更精神了
8．教师：（图）看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看
（伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么
（他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸）9．（图）看，这时胖胖猪的表情怎样
那么他的心里一定是什么感觉
（很开心） 胖胖猪笑了，现在他觉得更舒服啦!，小朋友们你们觉得他会跟好朋友说什么
（谢谢你们）10．教师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地听老师讲述这个充满爱的故事吧
以苹果猪的水杯为题的健康教案大班
【活动目标】 1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。
（重 2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。
3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。
（难点） 【活动准备】 1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。
2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。
3、较淡的颜色水及热水。
【活动过程】 一、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点： （杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。
二、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍“我喜欢的杯子”，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。
三、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。
四、操作比较不同材料杯子的特点。
1、请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么
引导幼儿反复感知归纳出： （塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。
2、请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么
引导幼儿感知归纳出： （瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）。
3、请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么
引导幼儿观察归纳出： （玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）。
4、请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉
引导幼儿感知归纳出： （瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快）。
5、请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏
让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯（jy135幼儿教育 ）不如塑料杯结实耐用。
五、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。
六、请幼儿联想、实验，比较几种特殊杯子的不同。
1、一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。
2、烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易破裂；玻璃杯加热易破裂。
七、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子： 1、外出旅游。
（结实轻便有提手不易摔坏的杯子） 2、给病人送热奶。
（保温带盖有提系的杯子） 3、给客人冲茶水。
（保温带盖有把的杯子） 八、请幼儿观察杯子的外部细微特征，讨论杯子上的“小秘密”： 1、高脚杯上的细长腿。
（美观、方便） 2、杯身上的“凹”部。
（拿握方便） 3、杯身上的平行纹。
（拿握防滑） 4、杯子上的杯把。
（方便、不烫手） 5、杯提手。
（方便省力） 6、折叠伸缩杯。
（少占空间） 7、杯子盖儿。
（卫生、保温） 8、烧杯上的“尖凸小口”。
（倒物方便，不洒物） 9、杯身罩套。
（隔热、防滑、美观） 九、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技发明意识。
1、山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。
贝瓷杯细腻、轻便、美观，且以“废物”作原料，有利于环境保护，深受大家喜爱。
2、中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。
3、向幼儿介绍诺亚口杯的发明者“着名青年发明家卢恩光教授”。
【活动延伸】 1、绘画、讲述活动“我想发明的杯子”。
2、纸杯或塑料杯制作活动“土电话”“飞碟”。
【活动反思】 各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。
让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以致于在“我想发明的杯子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。
以苹果猪的水杯为题的健康教案大班
【活动目标】 1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。
（重 2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。
3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。
（难点） 【活动准备】 1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。
2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。
3、较淡的颜色水及热水。
【活动过程】 一、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点： （杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。
二、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍“我喜欢的杯子”，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。
三、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。
四、操作比较不同材料杯子的特点。
1、请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么
引导幼儿反复感知归纳出： （塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。
2、请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么
引导幼儿感知归纳出： （瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）。
3、请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么
引导幼儿观察归纳出： （玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）。
4、请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉
引导幼儿感知归纳出： （瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快）。
5、请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏
让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯（jy135幼儿教育 ）不如塑料杯结实耐用。
五、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。
六、请幼儿联想、实验，比较几种特殊杯子的不同。
1、一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。
2、烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易破裂；玻璃杯加热易破裂。
七、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子： 1、外出旅游。
（结实轻便有提手不易摔坏的杯子） 2、给病人送热奶。
（保温带盖有提系的杯子） 3、给客人冲茶水。
（保温带盖有把的杯子） 八、请幼儿观察杯子的外部细微特征，讨论杯子上的“小秘密”： 1、高脚杯上的细长腿。
（美观、方便） 2、杯身上的“凹”部。
（拿握方便） 3、杯身上的平行纹。
（拿握防滑） 4、杯子上的杯把。
（方便、不烫手） 5、杯提手。
（方便省力） 6、折叠伸缩杯。
（少占空间） 7、杯子盖儿。
（卫生、保温） 8、烧杯上的“尖凸小口”。
（倒物方便，不洒物） 9、杯身罩套。
（隔热、防滑、美观） 九、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技发明意识。
1、山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。
贝瓷杯细腻、轻便、美观，且以“废物”作原料，有利于环境保护，深受大家喜爱。
2、中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。
3、向幼儿介绍诺亚口杯的发明者“着名青年发明家卢恩光教授”。
【活动延伸】 1、绘画、讲述活动“我想发明的杯子”。
2、纸杯或塑料杯制作活动“土电话”“飞碟”。
【活动反思】 各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。
让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以致于在“我想发明的杯子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。
幼儿园语言课小猪上学教案
活动目标： 1.欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内容。
2.根据幼儿以往的经验，对小动物是如何帮助胖胖猪的进行大胆的猜测。
并能一一对应地进行图卡匹配。
3. 幼儿配对成功后，鼓励其大胆使用语言来讲述。
活动准备： 1.胖胖猪的手偶一个。
2.课件PPT。
3.小动物匹配图卡。
重点、难点： 重点：理解故事内容。
难点：理解故事的内涵：朋友之间要互相关心、互相帮助。
活动过程（一）出示手偶，引起幼儿听故事的兴趣。
教师：小朋友们，今天我们教师来了一位可爱的朋友，你们想不想认识一下他呢
（教师出示手偶，模仿胖胖猪的语气向大家打招呼）大家好
我是胖胖猪，很高兴和你们见面。
今天老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小朋友要认真听哦
（评析： （二）播放课件PPT ，1.教师：（图）看，胖胖猪他怎么了呀
（感冒了）你们是怎么看出来的呢
（流鼻涕、挂水、药片）2.教师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗
感冒时会有哪些不舒服的感觉
身体会有哪些和平时不一样的症状
教师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。
（边讲边出示这些症状 图）3.教师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊
会需要哪些东西呢
胖胖猪也需要朋友的关心和帮助。
你们有什么好办法能帮帮胖胖猪呢
（引导幼儿结合生活经验说说帮助胖胖猪的办法：吃药、挂水、睡觉休息……）教师小结：虽然生病很难受，但有了你们的关心，为胖胖猪想了那么多好办法，他心里舒服多了。
这不，胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀
（出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片） 原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊
他们来找胖胖猪玩，看见胖胖猪感冒了，心里很难过，于是决定为胖胖猪做一些事情，他们会怎样帮助胖胖猪呢
老师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜欢的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢
然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。
（三）幼儿操作教师：哪位小朋友来说说你的想法
你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的
小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情
蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢
（四）继续讲述故事2．教师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的呢
我们一起来看看吧。
（教师继续讲述故事）5. 教师：松鼠豆豆看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。
豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。
请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们猜对了吗
看着干干净净的家，胖胖猪感觉怎么样呢
（心里舒服了一些）6．教师：小鸟菲菲看见胖胖猪生病了，心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌。
请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们的答案和故事里的一样吗
菲菲的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉又怎么样了
（心里又觉得舒服了一些）7. 教师：蝴蝶丽丽看见胖胖猪生病了，心里好难受。
它和伙伴们飞到花园里，把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。
信封里会装着什么宝贝呢
我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的（出示蝴蝶图片模仿蝴蝶）我们要把各种各样的花香送给胖胖猪，让胖胖猪家变得香香的，这样它的病就会好了。
请选蝴蝶的小朋友带上你们的图卡站到前面来，大家一起来检查下，他们做对了吗
现在家里到处都是花的香味，这次胖胖猪又是什么感觉呢
教师小结：真的谢谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的办法真棒
现在胖胖猪心里舒服多了，也变得更精神了
8．教师：（图）看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看
（伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么
（他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸）9．（图）看，这时胖胖猪的表情怎样
那么他的心里一定是什么感觉
（很开心） 胖胖猪笑了，现在他觉得更舒服啦!，小朋友们你们觉得他会跟好朋友说什么
（谢谢你们）10．教师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地听老师讲述这个充满爱的故事吧
