家长谈育儿成功经验读后感
这篇育验点滴，是应同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。
我认为也可作笑料。
其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。
我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。
这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。
但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。
毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。
更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。
所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。
另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。
别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。
狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。
当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。
如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。
我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。
育儿书读后感
两个悦字应该是使动用法，是使人悦，使自己悦。
意思应该是指使自己愉悦，使大家愉悦之意。
其实这只是一种理想的境界，做什么事情都能使自己开心，使大家开心。
虽说不可能，但是尽量要如此，照着目标前进。
当然首先一定要自己开心，将自己开心的情绪传染给大家，悦己悦人。
“悦己”是什么意思呢
有宝宝后生活发生了翻天覆地的变化，两个人的甜蜜生活由此进入三个人的拥挤世界，越来越现实，矛盾自然会增加。
但是给宝宝一个幸福和谐的家庭比吃多贵的奶粉都重要。
很多新手妈妈们对于宝宝的到来感到即兴奋而后又觉得手足无措甚至有失落感。
可妈曾经也是哦，但是调整过来了。
现在来分享下好了。
同时也欢迎妈妈们批评指正，让我们用自己的智慧发动家庭的力量，让宝宝们更加健康快乐的成长。
宝爸在家庭中扮演的角色相当重要，无人替代，但是宝宝妈妈在有宝宝后都会生活重心转移，将200%的心思用在了宝宝身上，而宝宝到来后要产生的经济及精神的压力自然会有很大一部分落在宝爸的身上。
大家想想，过多的压力和过少的被关注自然不会让人觉得快乐。
所以不少妈妈抱怨有宝宝后宝爸反而消极怠工了，宝宝的吃喝拉撒也很少搭手帮忙，于是夫妻争吵日渐增多，家庭的氛围也好不到哪里去。
随着宝宝一天天长大，在爸爸妈妈的分歧中越来越敏感。
所以如果一旦任何一方的抱怨产生了，便是一个危险信号，要赶快调整。
说说我调动宝爸的方法吧。
1.嘴甜心细法。
宝爸下班回来先不抱怨宝宝今天如何闹人，自己如何辛苦，先问问宝爸今天一天的工作生活，浪费不了几分钟时间哦～如下句子虽短，作用很大哟～～ 老公辛苦了； 今天工作顺利吗
\\\/今天愉快吗
你早上出门我没看到，才发现你今天穿的很帅呢；等等 2.树立形象法。
树立的是宝爸的形象，虽然有的妈妈会觉得有点虚伪，怕适得其反，导致宝爸妄自尊大。
试试吧。
分享如下： 聚会时，切忌牢骚满腹，不开心的家事外扬；反之，可以借机赞许宝爸，给他足够的“面子”；可以这样说： 我家孩子爸爸上班很辛苦，回家就帮忙带孩子； 我特别幸运，我家孩子爸能体谅我的辛苦，而且想法让我开心； 孩子长得好吧
呵呵，他爸那50%的股份决定的； 嗯，宝宝很乖，据孩子奶奶说他爸爸小的时候比他还乖呢；等等 当然如果失实，回家一定要婉转的跟宝爸讲清楚，并说在你眼中他就是这个样子的，只是有些地方仍需改进而已，共同努力吧。
3.没心没肺法。
这个需要很大的忍耐度，但是一定要用，所谓退一步海阔天空嘛。
比如两人争执，直到冷战不说话。
那么试试做点别的，然后装作自己做不了喊他帮忙，并说： 没你还真是不行呢； 瞅瞅，你除了有点小脾气之外，优点还是大大地；等等 4.幽默忽略法。
宝爸也需要适度的放松，出去玩玩跟朋友见见面吃吃饭很正常，宝妈有怨气也是正常的，凭什么你可以我就不可以呢
但是想下，同样是贡献两个细胞，却只有我们可以体会，这个老小子却不能，多可怜啊。
可以释然了吧
然后借机幽他一默： 不要自责啦，不就是出去一下下吗
反正有宝宝了，你的使命就OVER了，现在也就等同于床上用品了； 真不够意思，下次把我跟宝带上，给你撑撑门面，让他们看看你把媳妇孩子养的多水灵。
等等。
5.个性表彰法。
可爸生日的时候，我在网上给他定了两个个性礼物---两个奖状，一个“模范爸爸奖和一个“年度卓越老公奖”，把宝爸跟宝宝的照片印在上面，一共才花了50多元，宝爸拿到后脸都红了，而且摆在自己的床头，是在勉励自己吗
等孩子大点了，可以带动宝宝一起激励爸爸，比如喝奶要让爸爸冲，可以问宝宝： 喝奶喊谁
宝宝扭头喊爸爸---爸爸～ 东西太高装作够不着，问宝宝谁来拿：爸爸拿拿～ 现在可可连楼下的公交车天上的飞机都要爸爸拿拿。
宝宝嘴巴这么甜，爸爸的能耐这么大，想忽略自己都难。
调动宝爸的方法有很多，比如更多的参加亲子活动等等。
妈妈们应该有更好的方法。
但是同时也要尽力让自己开朗，适度的打扮未尝不可。
不能因为宝宝的到来就不顾形象的变化，不必悦人，悦己就可以了，呵呵。
总之，家庭温暖快乐，每个成员都有自己的价值和地位，即使有矛盾有摩擦，也能迅速化解。
让我们一起努力吧，未来有没有变数我们无法预计和控制，所以唯有珍惜今天，珍惜宝宝的童年，才能让宝宝更加快乐健康的成长。
请问，香港M&T是什么牌子
是香港悦己国际化妆品公司旗下的
40岁的女人看哪方面的书提升个人能力
四十岁是青春的终点，还是新生活的起点，我不知道。
烂漫拌不住流年，一不留神就快要步入这个年龄。
四十岁的女人是风情万种的“一枝花”，还是人老珠黄的“豆腐渣”
其实四十岁的女人，上得厅堂，下得厨房，四十岁有四十岁的优雅，四十岁有四十岁的精致，四十岁更有四十岁的成熟与魅丽…… 四十岁的女人，会优雅的生活。
在雨天闲暇的时候会为自己沏一杯香茶，捧一本书细细品味，慢慢欣赏。
会为提高自己的修养品位不时的充电，因为她知道腹有诗书气自华的道理，真正的美丽是由内而外散发出来的，而这种美丽，绝不会因时间的消逝而黯淡，却因岁月的沉淀，一颦一笑散发着成熟的馨香，一言一行散发着优雅的气质。
四十岁的女人，会精致的生活，而不是精彩的的生活。
喝着咖啡听听音乐，在气定神闲中浴风赏月，周末跟家人一起看看花草，呼吸一下新鲜空气。
拥有一份宽容平和的生活态度，用一颗宁静、祥和的心去发现、以欣赏的眼光去看待朋友，看待亲人，看待生活，看待世界。
在匆忙的生活中，已学会放慢自己的脚步，留心身边的风景，发现平淡生活中的美丽，享受平淡日子里的那份愉悦与温馨 。
四十岁的女人，会从容的生活。
不再为工作上的事情烦恼不已，不会再让整个身心陷进争强好胜的泥潭，苦苦挣扎，不能释怀；经过岁月梳理的四十岁女人拥有一份淡然，可以坦然接受一切，可以规避很多的意气之争。
不会太过在意一气呵成，追求尽善尽美，只要自己尽心了，努力了，就问心无愧了，至于上司是否满意，业绩是否突出，同事是否理解，不会去过多考虑。
因为她懂得，只要怀着一份热忱，从容面对，就可以收获一份意想不到的美丽。
四十岁的女人，懂得生活的艺术。
有人说，生活是一杯白开水，加点盐它是咸的，加点糖它是甜的，生活的质量靠心情来调剂。
洗衣做饭等家庭琐事，本来枯燥无味，她会用心情的五线谱，调出幸福的乐章。
围一条撒满小花的围裙，哼一首小曲，用爱当佐料，为家人精心准备一份晚餐。
她会用心情的调色板，渲染心情，艺术生活。
心情寂寞的时候，舞文弄墨，抒发一下自己的感情；心情郁闷的时候，买件衣服包装一下自己的心情；心情浮躁的时候，听一听古典音乐，让流淌的音符洗去她内心的浮华…… 四十岁的女人，会潇洒的生活。
这个年龄，上有老下有小，家庭事业需兼顾。
这时，她开始学会善待自己，珍惜自己，疼爱自己。
再忙再累也抽时间去美容健身，因为她知道，即使自己不是黄脸婆，也已不是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的年龄，不再拥有娇艳的脸庞，婀娜的体形。
她需要适当的花些时间修饰自己，装扮自己，但她不会为了别人欣赏的目光而强迫自己穿高跟鞋，不再是为悦己者容。
四十岁的女人依然会浪漫的生活，不过早已经不会在浪漫中迷失自我，她希望有读懂她的男人，不过往往能读懂、也愿意读懂她的男人，却不能走进她的生活，只是远远地欣赏，依如欣赏水中的莲。
四十岁是女人由懵懂到成熟、从感性到理性的分水岭。
四十岁的女人，有一种在岁月中沉淀下来的从容淡定，没有少女的青涩，没有二十岁女孩的张扬和懵懂，没有三十岁女人危机感和忙碌，四十岁的女人多了一份母性的柔情，多了一份博爱的温馨，多了一份生活的感悟，这样的女人才能真正诠释女人，“静若月光雍容，动若艳阳生姿”。
这是一种含蕴的、真情的美；是祥和慈爱，豁达深邃的美。
女为悦己者容，还是女为己悦者容
最好说说自己的亲身体验，谢谢
任工作总结 时间飞逝，转眼间，紧张而又充实的学期又过去了。
回顾这学期，忙愉快的工作在我班两位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。
本学期我认真做好各项工作，积极完成园里布置的各项任务。
回顾忙碌、紧张的一学期，那点点滴滴，都记录着我们大二班这一个学期来，所有的欢笑，所有的快乐，以及所有为了执著而付出的努力。
让我们重拾那走过的每一程,在本学期学习生活过程中，幼儿在各个方面有了很大的进步，在某些方面还存在着不足,以下是我对本班这学期的工作总结：一、安全工作1、把安全教育融入幼儿的日常生活中加强对幼儿的安全教育，提高他们的安全意识。
幼儿年纪小，还不能很好地辨别是非，要确保幼儿的安全，光靠老师的整天提醒，肯定是不够的，针对大班幼儿的年龄特点，我们开展了相关活动，并在活动中渗透有关的安全知识，如让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品时尖的那头要朝地面等，使幼儿掌握一些自我保护的技能；在游戏活动前，向他们提出明确的活动要求，活动时，进行适时的提醒。
提高幼儿的保护能力。
平时，还注意认真检查幼儿有无携带不安全物品，如：别针，小珠子，项链等之类的物品。
发现后我们及时妥善处理，排除一切不安全因素。
我们通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，并通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么。
写字时，有的孩子不知不觉会把铅笔咬在嘴里。
我们在提醒幼儿不把铅笔咬在嘴里玩的同时，给幼儿说明铅笔的作用并教给他们正确使用铅笔的方法。
孩子在生活中，经常会碰上突如其来的事情，除了稳定他们的情绪外，我们还即时教会孩子紧急处理事情的办法，杜绝安全隐患，让幼儿信赖老师。
2、为幼儿提供轻松愉快的安全环境。
幼儿的安全和健康是关系到家庭幸福的大事，作为班主任，就要从保护孩子生命的高度出发，提高自己岗位的安全意识和应对能力，力求以每桩小事做起，耐心细致周到，及时发现不安全隐患，做到防患于未然，为孩子创设一个安全和健康的发展环境，做好幼儿的每日生活。
开学初，我们就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素。
平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险；把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们；把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方；把幼儿平时经常使用的各种工具（剪刀等）摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制。
对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。
3、把安全教育融入到教学活动中，牢固树立幼儿的安全意识。
我们依据学期安全教育计划，通过事例，让幼儿了解同小猫小狗相处的危险性，知道小猫小狗会伤人，不能随便逗撩它们，并且教孩子自我保护的方法，以及被小动物伤害后的一些简单的解救办法。
在教学活动中我们充分考虑到幼儿的年龄特点，采用幼儿喜欢的游戏、观察讨论、模仿等方法，让幼儿在轻松、愉快的氛围中树立牢固的安全意识。
4、家园沟通，确保幼儿园外安全。
本学期，我们利用节假日来临前，及时提醒家长确保幼儿在家与外出、来园与离园时的安全。
卫生工作：这个学期H1N1流感肆虐，幼儿园也相继出现了手足口病、水痘等传染病，虽然不可怕，但还是比较棘手，孩子年龄小抵抗力差，容易感染和传播。
所以，我们结合幼儿园的实际情况，向孩子进行防治各种传染病的知识宣传，督促孩子养成良好的卫生习惯，每天做好晨检工作的同时，加强了班级的卫生消毒工作。
每天用施康消毒液稀释后给桌面、地面、卫生间进行消毒。
按要求进行清洗、消毒。
还利用午睡的时间对教室用紫外线进行消毒，如有太阳尽可能地为每位孩子晒被子，并且在感冒流行的一段时间内每天起床后给孩子吃大蒜，以增强孩子的抵抗力。
每天对班级内环境进行打扫，让孩子生活在一个干净、整洁的学习、生活好处所。
1，做好生病幼儿的护理工作，每日定时喂药，降低生病率，坚决杜绝传染病流行。
本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一直较高。
2，积极带领幼儿锻炼身体，开展了丰富多采的游戏活动，增强幼儿的体质。
3，夏季午睡时，提醒幼儿穿适量的衣物，为幼儿勤擦汗，即时更换汗湿的衣服，为体弱孩子调整床位。
教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。
4，冬季。
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5，进餐：进餐时，向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。
培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，每天教育幼儿细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间。
对于吃得快的孩子，老师不断提醒，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了再吞。
让幼儿克服“边吃饭边讲话边玩”的不良习惯。
6， 离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。
（二）教育教学方面：1、认真钻研教材，优化教学活动，让幼儿在学习中获得快乐。
认真学习《纲要》精神，切实从幼儿现有水平出发，我们班组织幼儿开展了形式多样、丰富多彩的活动，并利用多种教学手段促进幼儿更好地发展。
我们通过与同组老师交流、探讨及对工作的反思，认真制定修改计划、教学活动，从幼儿兴趣出发，实施各项活动，根据主题及时增添区域活动材料，引导幼儿主动探索，让幼儿在探索中获得快乐，在探索中获得知识。
现在，孩子们的动手能力、观察能力、合作水平都有了很大程度的提高。
2、给幼儿创设宽松、愉快的环境，让幼儿学习的自主性得到发展。
幼儿的活动是离不开环境的，著名的教育家蒙台梭利说过：“环境对于儿童来说是利用环境改变自身”，可见环境对幼儿发展的重要性。
首先，给幼儿营造了和谐、安全的心理环境，让幼儿在这个大集体中感到温馨、自由，乐于与同伴、老师交谈。
其次，加强创设活动环境，促进幼儿各方面能力的发展。
我们以幼儿为主体，创设了与幼儿发展相适应的环境，提供了充足的活动材料，让幼儿大胆地选择材料进行创设，让他们去感受美的乐趣。
3、培养孩子的上进心，形成良好的学习习惯 在开学初，我们便设置了红花栏，在孩子的标志上贴上小红花。
而小红花也便使幼儿有了上进心，无论是上课、游戏、户外活动。
而小朋友也每天去自己的标志上看，有时侯，一些红花少的幼儿便会对着自己的标志说：“我的红花比他的少，我要做的更好了。
”他们便说到做到，做事情也便认真了。
同时，我们也开展了“共同进步”的活动。
比如在上语言课时，对于一些能力差的幼儿，我便请能力好的幼儿对其进行帮助，这样不仅拉紧了幼儿之间的关系，而且还能让幼儿共同进步、友好相处，真是一举两得呀
同时，我们也用各种办法进行奖励，鼓励他们上进。
现在，我在组织幼儿活动，上课都觉的比以前得心应手多了，小朋友的自觉、学习、行为、集体意识都比以前增强了，他们也会有意识得抑制自己的不良行为。
二、家园工作方面： 家园共育是扩展教育时空发挥各种教育资源的一种有效手段，对此我们一直很重视，注重沟通的实效性和针对性。
利用早晨来园和下午离园这短暂的时间，和家长互相交流孩子在园、在家的情况，并有针对性的进行指导。
当问题出现，第一时间与家长联络很重要。
让家长知道老师对问题很重视,对幼儿发展很在意。
鼓励家长积极参与幼儿园和班级活动⑴鼓励家长积极参与家教指导活动，促进家庭之间、家园之间的多向交流。
⑵正确发挥家长的作用，激发家长的参与意识，提高家长主动参与幼儿园活动的积极性，发挥好父母的教育工作。
⑶鼓励家长积极参加节日表演等同乐活动，加深亲子的情感交流。
为了我们的孩子更快乐、更健康地发展，在互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的基础上，让家长真实、近距离地了解孩子的学习状况，帮助家长了解科学的育儿知识，这些工作得到了家长们的支持、配合和充分的肯定，融洽了家与园关系，与家长们也成了亲密的朋友，这将激励我更好的开展家园工作和教育教学工作。
本学期，我们虽然取得了一定成绩，但还存在不少不足，在来年的工作中，我们将向先进班级学习，努力争取使我们的工作更上层楼。
