如何纠正幼儿园教育小学化倾向
2007学年第一学期校本教研活动计划蔚斗小学语文组 指导思想：结合我校的实际情况，本着教研、科研、师训一体化的原则，围绕区级立项课题《基于课例研究的小学语文校本教研模式的构建》的实施，以课例研究为抓手，以课堂教学为阵地，使教师在对话中反思，在互助中提升；在教研组内形成合作探究、团结协作、共同学习、共同提高的浓郁氛围，丰富教研文化。
主要工作：（一） 联系实际，加强学习，促进教师转变教学观念。
1、做好教师教育教学理论的学习和指导工作。
倡导教师阅读教育书刊、各种小学语文教学杂志。
通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念，端正教育教学思想，把教师的重教法研究引导到重学法研究上。
2、进一步加强对校本培训、校本教研的专业引领，积极构建学习型组织。
3、继续采取“走出去、请进来”等多种方式，让教师能听到学术水平较高的辅导报告和看到优质课例。
4、依托校园网“教师博客”专题，加强信息网络建设，优化语文教学资源，宣传新的教育理念、好的教学方法，交流课改经验，探索教研问题，搭建学术交流的平台。
（二）狠抓课堂教学课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长
”我们要使语文课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。
1、开展基于课例研究的小学语文校本教研模式的研究，即从语文教学实践中的问题出发，选择具有典型性和代表性的教学内容（课例），通过整合教师自主研究、小组同伴互助、集体有序突破等多种研究活动的资源优势，对课堂行为或课堂中的行为进行剖析、反思，展开各自的研究，展现出一个完全不同的教师研究与发展的模式，以此形成我校的研究特色。
开展各种方式的课例研究，如：基于同伴互助的课例研究；基于同课异构的课例研究；基于专家引领的课例研究；基于一人同课多轮的课例研究等。
引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。
使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。
同时，要求老师们每次听课后及时评课，对课堂教学的成败得失及其原因做出切实中肯的分析与评价，并且能从教育教学理论的高度，对课堂里的一些现象做出正确的解释，使教学向更合理的方向发展。
12月份，教研组举行一次评课比赛。
2、完善备课制度。
实施教师个体备课与集体备课相结合的备课制度，在教学设计上体现教师个性，发挥教师的创造性；成立优秀教案库，把优秀的课堂教学设计方案或精彩片段发到学科主页教案库里，供大家学习研究；除检查教师备课笔记外，还将在每学期举行一次教材分析会。
3、加强写字教学。
把写字教学纳入教学计划，三到六年级保证平均每天有15——20分钟的毛笔字教学时间。
（三） 促进教师进入研究状态。
在学科教学研究方面我们推行三个层次的研究：首先，以“宽入口，低起点”为要求，倡导教师反思性研究，引导教师择取教学实践中碰到的具体问题，学一点相关的理论，作一点思考，然后进行一个方面的改革实验，不断总结提高，逐步取得突破。
其次，组织骨干教师群体结合课例研究就某一类或一方面的问题进行专题性研究，并以调研报告或专题报告的形式引起大家关注，引发教师作更深层次的思考。
再者，积极开展市、区级立项课题的研究。
（四）努力打造书香校园以创建“学习型学校”为导向，以贴近学生生活、形式多样的读书交流活动为载体，努力打造书香校园，推动校园文化建设，使阅读成为师生最自然的生活自然状态，充实文化底蕴，享受学习的快乐，亮丽精神。
以“阅读之星”评选活动为平台，充分利用年级组流动图书，补充阅读材料，加大学生的阅读量，拓宽知识面。
教师要列出每学期课外阅读书目发至家长，引导家长为孩子购买书籍。
把中外名著，人物传记，《儿童文学》等引入学生视野（每学段推荐书目详见我校网站“学习园地”栏目）。
每个学生每学期至少要读2本课外书，并做好摘抄，读书笔记。
养成读整本书的习惯。
各班要发动学生建好图书角，开发图书资源，实现资源共享。
（五）抓好教坛新秀的历练工作本学期，我校有两位老师将参加区教坛新秀评选。
9月至10月中旬，两位老师要认真上好展示课（至少三节），特邀请以下老师指导： 论文指导：项伟红 低段 沈黎黎 指导教师： 夏 君 赵颖一 高段 乐小儿 指导教师： 潘秀玲 傅碧霞每月安排：九月份：1． 制定校本教研活动计划。
2．第三季度“阅读之星”活动评选。
（要求每班推荐1名校级阅读之星，9月27日前将该学生的照片、简介、读后感、家长评语、教师评语发至校园网“书香校园”专栏，同时把记录本交教导处。
）3．教坛新秀历练活动。
十月份：1．参加区小学语文教学研讨活动 主题：语文本体目标的制定与落实2．教坛新秀历练活动。
3．课例研究活动——基于一人同课多轮的研究（曹红儿）4．常态课展示，分析常态课堂问题及成因十一月份：1．校读书节活动——“走进奇妙的童话世界”2．参加区级教坛新秀评比。
3．课例研究活动——基于同课异构的研究（许燕利 邵杰）基于会诊研讨的研究（潘秀玲）4．常态课展示，分析常态课堂问题及成因十二月份：1．语文课堂常规落实情况检查。
2．对语文作业本进行检查、展示。
3．参加区级教坛新秀评比。
4．常态课展示，分析常态课堂问题及成因5．评课比赛6．第四季度“阅读之星”活动评选。
（12月27日前上交，要求同上）一月份：1． 期末学业考试。
2． 常态课堂问题及成因分析汇总3． 校本教研活动小结。
4． 参加区新课程教材培训。
2007年9月
新课程改革对教师专业发展提出了哪些新要求
实行班子责任制，领导要以身作则，教育教学要制定一系列细则，奖优罚劣
Y9 杨飞
杨飞，1971年生于陶都紫砂世家，是著名的工艺美术师、优秀青年陶艺家、宜兴紫砂协会会员、江苏省工艺美术协会会员，自幼受陶文化的熏陶，酷爱紫砂艺术，一九八八年开始涉足紫砂，随父亲研习紫砂艺术，（其父一九五八年在紫砂泰斗顾景舟辅导班学徒），后又得到多位大师的悉心指导，技艺日趋成熟和完善，作品一贯坚持选用优质的原矿紫砂泥为原料，把传统壶艺的神韵和魅力表现的淋漓尽致，创制绿色茶具，使品茗者品出优雅，喝出健康。
2个人经历 2006年11月《石瓢壶》荣获中国工艺美术传统艺术金奖；2007年07月《容天壶》被中国华侨博物院收藏；2007年12月《渔罩壶》荣获广东佛山国际茶博会金奖；2008年10月《石瓢壶》荣获中国国际第五届茶博会金奖；2009年01月《仿古壶》义捐5月12日大地震现场拍卖五万元。
2009年09月《扁腹壶》被中华民间艺术珍品馆收藏2009年11月怡然壶庄被珠江电影制片厂《紫泥春华》大型摄影组拍摄2010年12月由于紫砂泥料有特色，收到藏家喜爱，接收广东省电视台采访2011.06《如意壶》荣获中国工艺美术大师精品博览会金奖2011年08月《筋囊水平壶》荣获海峡两岸工艺品暨紫砂精品博览会金奖2011年11月《圆壁壶》被无锡市博物馆收藏2012年06月《铺砂菊韵壶》荣获东方明珠杯全国工艺美术传承与创新评选金奖3相关报道宜兴紫砂，世人皆知。
随着饮茶品茗风尚的盛行而不断发展的紫砂壶艺是其杰出的代表。
时至今日，紫砂壶呈现出一种百花齐放、争奇斗艳的景象。
由于人们对壶艺的欣赏和追求，也由于紫砂壶器本身在实用功能之外，还具有艺术欣赏价值，在品茗的同时陶冶心性，是一种精神上的美的享受，由此促使紫砂壶艺迈进了文化生活的领域，并越来越得到人们的珍爱和重视。
同时，对于作为人们文化生活中一部分的紫砂器皿，它所具有的民间与民族的双重特性，也得到了一定的关注和重视，但仍有缺憾之处。
这不仅仅是紫砂艺人们需要关注的问题，也是众多紫砂陶艺爱好者们非常关注的问题。
紫砂器皿独特的制作工艺是中国乃至世界陶瓷制作中所独有的。
它还与民间工艺有着千丝万缕的联系。
茗壶翰宇，广袤无垠，宜兴紫砂陶从初创之日起，就以各种形式与绵延五千年之华夏文明相结识，并从中探索创作题材，取其精华，另辟蹊跷，熔古铸今。
初识杨飞，他体格敦实，性格敦厚，一身休闲型的T恤，透露着亲和与淡定，黑框眼镜内溢着笑意的双眸，常常带着几分思索的深沉和对梦想的追求。
1971年他生于中国陶都宜兴陶艺世家，其父为紫砂泰斗——顾景舟入室弟子。
杨飞的紫砂壶艺呈现两个方向。
一是向传统经典的致敬，力求“字正腔圆”、形神具肖。
他制作的“仿古壶”、“掇只壶”、“圆珠壶”等，无论光器花器，都工艺精湛、器形准足、气韵充沛、神采焕然，从中可见他对手工技艺掌握的一丝不苟、炉火纯青，对经典壶式传承的得心应手、出神入化。
杨飞认为：“作为一个制壶艺人，一方面应继承我们优秀的独一无二的传统紫砂壶的制作工艺，把传统的紫砂艺术传承和发扬；另一方面需不断提高自己的艺术修养和文化素质，追求创新，把现代陶艺的创新理念融入到传统的紫砂中，注入她新的活力，使紫砂壶艺术在我们这一代得到更大的发展，创作出更多的富有现代气息的紫砂壶，来满足人们不断提高的精神和审美需求”。
他身体力行，孜孜以求，“精美的石头会唱歌，精美的茗壶会说话”倾诉着紫砂的真谛，倾诉着陶艺的明天。
杨飞出作品集，属我写序，匆匆数笔，词不答意，权且作为真心期盼。
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安全问题
不能，不能有明火，不能开灯，不能打电话或手机
高中校长年终总结
高中校长年度工作总结【篇一：高中校长年作总结】春学年度工作总结本年度，学校在区委、区政正确领导下，在市、区教育主管部门的科学指导下，全面贯彻教育方针，全力推进素质教育，牢固确立“育人为先”、“质量立校”的意识，认真执行“理念先进、目标科学、管理人本、过程精细、质量进位”的工作方针，坚定办杭州人民心目中真正的“第一中学”的信心，致力办好面向百姓的优质教育。
通过全体教职员工的共同努力，圆满地完成了本年度的各项工作任务。
现将本年度的主要工作总结如下：一、办学业绩持续攀升2014届高考成绩喜人，虽然当年招生时盐都区计划内减少了180人，但我校2014届高考成绩继续保持高水平，本二以上达线总数945人，本一达线363人；名校录取人数显著增加，有50多名同学被北京大学、复旦大学、南京大学、中国人民大学、上海交通大学、同济大学、国防科技大学等名校录取。
其中，刘雅同学以文科最高分399分，双a+，列全省前12名，系我市当届文科状元，被北京大学录取。
2014届高三在全体师生的共同努力下，两个年级部齐头并进，形成了良好的竞争发展态势。
在两次市统考中，均取得了优异成绩，各科均分均居全市同类学校前列，据市预估分数线，本二上线人数可达国家级文明单位。
旨在通过各项创建工作的开展，努力树创优质教育品牌，为学校的优质特色发展奠定坚实的基础。
3的调动问题。
对教师实行人性化管理，教职工过生日，学校为其定做生日蛋
想学ps要什么
正常人体生理需要是8个小时为宜。
一般高三学生学业较重，可以最短到5-6小时， 不能再少。
高三生复习出现疲劳解决办法（1）掌握科学的用脑时间。
心理学研究表明，人脑每天有四个活动高潮期：①早晨起床后的两个小时，②上午9―11点，③下午3―5点，④晚上19―21点。
这几个时间段里，人精力集中，注意力强，记忆效果好，思维敏捷，不易疲劳，应是学习的高效时段。
因此同学们一定要充分利用好这几个时间段，把重要的学习内容和难度较大的学习材料放在这个时间来完成。
那种晚上加班加点，白天迷迷糊糊的做法是得不偿失的，必须调整过来。
许多高考状元在介绍学习经验时，都谈到调整生物钟的问题，必须引起我们的高度重视。
每个同学的生物钟不同，但是高考不可能照顾每一位同学，只有每一位同学去积极适应高考，所以借此寄语高三同学，用1―2个月时间，把你的生物钟调整过来，让你的最佳用脑时间与高考时间同步。
（2）培养学习兴趣，掌握科学学习方法。
兴趣是最好的老师。
而兴趣是培养出来的。
正确认识不感兴趣学科的重要性，是学好该科的前提。
可以通过计算高考中的比重，考试中得分的价值，学好的可能，长分的空间等，认识高考科目6－1=0的效应，从而重视薄弱学科；还可以从成功解决该科问题和攻克知识堡垒的乐趣中，逐步培养兴趣。
还要根据自身实际来确定学习方法。
偏重直觉思维的同学，要充分运用自己的视觉记忆多看多阅；偏重综合思维的同学，边听边看边写，效果更佳；偏重形象思维的同学，多运用想象联想帮助学习；偏重逻辑思维的同学，充分运用大脑的分析综合判断理解强化学习；偏重发散思维的同学，发展自己的一题多解能力，偏重集中思维的同学，多运用归纳综合长处帮助复习。
此外，还应根据学习材料的特点，采用灵活的学习方法，文理交叉，读思结合，写算并举，使大脑皮层的机能部位轮流休息，减缓疲劳，增大效益。
（3）张弛有度，作息有方。
古人说，文武之道，一张一弛。
高三学生学习时间长，思维强度大，用脑多，必须重视劳逸结合。
休息有两种方式：静休息（如睡眠）和动休息（如文体活动）。
紧张繁重的学习中，别忘了每天坚持7－8小时的睡眠，要充分利用课间10分钟休息和两课一操的锻炼。
还要合理安排学习、进食、睡眠、锻炼、家庭劳动之间的时间，养成良好的学习、生活习惯，及时消除疲劳，恢复脑力和体力。
（4）培养良好的心理素质。
心情好，干什么都有精神。
所以，要尽力保持自己良好的心情。
对别人好一点，那样，你会有一个好心情的。
每天起床后，对自己笑一笑，多多鼓励自己。
遇到什么事情，都要保持积极的心态，忘记不好的事情，每天留下的都是美好的回忆。
遵守学校的各种制度，不要受到批评和处罚，被处罚后，谁都不会有好心情的。
任何时候你都要知道：情绪是会发生变化的，情绪是可以管的。
（5）重视营养和卫生保健。
安排好一日三餐，不能随意增减。
在饮食选择上应本着高糖、高蛋白、低脂肪的原则，并保证营养的科学摄入。
侧重优质蛋白质的摄入，要多吃豆、奶制品等。
注重维生素的摄入：维生素C可以帮我们增强免疫力，可以提高脑神经的灵活敏锐，有助于我们提高记忆力、分析力；主要在酸味水果如红果、橙子等。
维生素B对兴奋的抑制有效，主要存在于粗粮、花生、蘑菇等食物中；维生素A能够提高智力，多吃一些动物肝脏、胡萝卜、菠菜、油菜及黄色水果如杏、芒果等。
维生素E具有抗氧化作用，可以减轻脑疲劳，主要存在于植物油、花生、动物肝脏中。
注重微量元素的摄入：无机盐中的钙、铁、锌对于抑制兴奋、集中注意力有一定的效果，可以多吃一些豆类、虾皮、猪肝、黑白木耳等等。
同时，注意食物的酸碱平衡，即肉、鱼等酸性食品应与蔬菜、水果等保持一定比例。
不要偏食。
多吃清淡少盐的食物。
菜肴清淡，多素少荤。
坚持适当性原则。
什么都可以吃，但什么都要适量，不要吃得过饱。
早餐要吃好，否则容易发生低血糖晕厥现象。
此外还要让教室寝室保持安静，光线充足，注意环境卫生和个人卫生，用眼用脑卫生，有效防止疲劳产生。
