一年级读不想做作业和当个孩子真累读后感
一名十二岁的小女孩蔡一心的故事。
蔡一心是班长，也是老师同学眼中的“好学生”，爸爸妈妈也为有这样的女儿而感到高兴和骄傲，一直想让蔡一心考上清华或北大。
老师也想让蔡一心好好学习，并经常让蔡一心“干活”。
所以蔡一心有时候会感到做“好学生”并不是那么轻松和快乐。
但自从阳光姐姐来了以后，她明白了一些道理：在这次活动中，使蔡一心很佩服两个人——她的同桌杨自热和作者阳光姐姐。
蔡一心佩服杨自热用智慧解决问题和鼓起勇气面对困难，也佩服阳光姐姐的话，阳光姐姐说：“不能用‘好生’和‘差生’来表示学生的学习的好坏，因为‘好生’一骄傲就会变成‘差生’，而差生一努力就会变成‘好生’。
最重要的还得看他努不努力。
”
有读后感的作业，但是又不想读那些书，怎么办
暑假作业老师不会仔细看，顶多看一下有没有写完，如果每个人的都看，那么要花很长时间
不想做作业怎么办
《童年》读后感 《童年》是高尔基所著，它与《在人间》及《我的大学》被人们称为“自传体三部曲”。
高尔基悲惨，令人怜悯的童年故事，让我心里久久不能够平静。
故事生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
高尔基的童年，是在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里度过的；四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常要挨暴戾的外祖父的毒打；幼小的他过早地体会到人间的痛苦和丑恶，小小的心灵因而受到许多打击。
故事生动地展示了一个充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活环境，我们可以看到沙皇专制制度的腐败、丑恶，体会到老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木，以及年青一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦难历程。
和高尔基相比，我们的童年是灿烂的、彩色的，是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。
有那么多的孩子不懂什么叫做“挨打”，因为我们没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的事情，那是一种无法想象的痛苦和煎熬。
最让我难忘的是：高尔基从小就善良的内心，成就了一颗善恶分明、是非明辨、敢爱敢恨的灵魂。
他勤于学习，刻苦耐劳，严峻的生活将他锻炼成为了一个意志刚强、有理想有作为的人。
生活的困苦并没有使他退却，他坚信黑暗即将过去，未来将会一片光明。
我要像他一样，认真刻苦的学习，汲取广博的知识，为了实现远大的理想而努力。
不想写作业
如果你实在不想全做，就挑些你的弱势科目或者你感兴趣的科目做一下，毕竟做作业的目的只是为了让你的成绩更好。
有选择性的做一下或许也有意想不到的效果啊。
读一本好书写一篇读后感这作业我不会做(求大神帮忙)
前几天，我看到了二泉映月这篇课文，想到了阿炳那坎坷的经历和那坚持不懈的精神，令我敬佩，我联系到了自己，毫无没有像阿炳一样坚强
二年级暑假爸爸妈妈把我送到尹老师那里学习毛笔字，一开始我还觉得感觉不错，可是练了几个月我一个同学也来了，他就练了几次，就不想练了，说是桌子太矮要腰弯下来写，最重要的是要站着写两个小时，太难了
我想想，他说的也是，难怪我每天回家，腰又酸腿又酸的，算了吧，我也不练了，有什么好练的呀
妈妈也拿我没办法，只好顺着我。
在我不练的这段时间内，她经常搜集一些人坚持不懈做什么事情的例子给我看，让我受这些人的影响，继续练毛笔字。
我也知道妈妈的用意，不想辜负妈妈的一片苦心，可又不想去练，内心挣扎得很，经过一番思想斗争后，和妈妈说：“妈妈，我还是去练毛笔字吧
”妈妈露出了欣慰的笑容，一起同我去尹老师那边重新报了名，尹老师说：“你走的那段时间正好考级，假如你不走马上就考七级了，后悔吧
”我微笑着点了点头。
我以后做每一件事都要有坚持不懈的精神，不然会得不偿失的
【写作业不靠别人】小皮皮的作文的读后感怎么写
写作业不用靠妈妈读后感 今天，我读了一篇《写作业不用靠妈妈》中的“可疑的少年”这篇文章。
这篇课文主要讲了宙思一遇到动脑筋的作业就头疼，每次都只能向妈妈求助，或者向姐姐求助。
有一天，他需要交出创意大赛的作品，在妈妈拒绝帮忙后，宙思怎么也想不出好点子来，他还错误的认为是有人偷走了他的创意点子。
我也有一次，需要动脑筋，但最终还是想了出来。
那天，美术老师要我设计一个书面，而且必须要十分完美，我就习惯性的向妈妈求助，可她说要忙着干家务，没空，让自己去想，我又去找姐姐，寻求她的帮忙，她说要练习跳绳，准备参加运动会。
这样，我不得不自己去写了，我走到书桌前，很郁闷的拍了一下桌子，忽然，一本图画书掉了下来，我一看，其中有一张画的就是书面，我就照着它又自己动脑筋改了一下，完成了老师布置的作业，虽然这不完全是我的创意，但是，这毕竟是我第一次，不依靠妈妈自己完成的，我仍然很高兴。
我以后一定要自己独立完成作业，自己动脑筋去做，争取不靠家人的帮助，完完整整的去做自己的事，力争在以后的比赛中拿到第一名。
《写作业不用靠妈妈读后感》出自：范文先生网
