听魏书生讲座心得体会3篇(最新篇)
本学参加了班主任培训班的培训训期间我聆听了生的讲座受浅，又找了一些魏书生的专著进行阅读，越读越有滋味，越读越茅塞顿开。
一、爱的教育 伟大的人格崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。
照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。
他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。
因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。
公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。
对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。
在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。
学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢
学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足，在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。
才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及伟大人格的写照。
他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。
难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品格
他当之无愧
二、教师要有务实的品德，强壮的生命支柱教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。
它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。
教师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。
只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
人要全面的看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。
要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强壮的生命支柱。
学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。
为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。
面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科研能力。
而惟一的途径就是学习、学习再学习。
教师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职
三、指导学生创新每一个学生都有敏锐眼睛，他们好奇好探索，正因为有强烈的好奇和探索的欲望，就像成人一样有了欲望创新也就从这开始了。
我们既不能忽视学生正确认识，又不能忽视学生的个体发展。
对于我们小学教师来说，我们的目的并不在于结果，在于过程。
让学生在学习过程中学会合作、自主、探究的学习方法。
培养勤奋好学的精神，养成自尊、自信的心态。
让学生通过自己的努力，探索问题，解决疑难，发展自身内在的能力，也就是情感与价值观教育与语文知识与技能教学相结合。
使教学过程充满“活力”和“刺激”使学生能主动，活泼、愉快地进行教学活动，从而达到既传授知识，又开发智力。
四、养成少说多于做的好习惯学高为师，身正为范。
以德治教，身教重与言教是教师必须牢记在心，实践在身的，要少说多干、养成习惯。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
教师无小节，节节皆楷模。
学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，教师要从言行到举止，处处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。
有幸听过魏书生的一次报告，很精彩。
于是，魏书生成了我的教育偶像。
学校开展学名师活动，魏书生，这个谜一样的人物，神一样的人物便成了我学习的第一选择。
看了他的报告与书籍，我明白了，魏书生能有今天卓著的成就，决不是因为机遇与巧合，而靠的是他自强不息的精神，靠的是他教学中的睿智，靠的是他把钻研作为一种快乐来经营的积极态度……我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会：一、多改变自己，少埋怨环境魏书生谈到：人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
大的环境人是没有办法选择的，只能在既成的环境中用自己的主观努力，来适应环境。
魏书生在一次演讲中说：人不要埋怨境遇。
命运把你放在皇家花园，你应该长成参天大树；命运把你甩到千山的石头缝中，你应该紧紧地抓住大地，依然生机勃勃，郁郁葱葱。
魏书生做到了这一点，因而在他和同事的共同努力下，把一个农村中学变成了全国闻名的省级重点中学，他自己也发奋图强，从这里走向了全国，走向了世界。
这一点对我来说有不小的启发。
我担任两个班的数学课和一个班的班主任，由于一年级学生年龄较小，自我约束能力差。
由于从没有教过一年级，习惯了学生在上课时认真听讲，所以在平时上课的时候，我一看到学生上课乱七八糟，总是爱发火，爱发牢骚：“怎么这么倒霉，教上一年级学生
”牢骚满腹但无济于事。
为什么不学习魏书生先生
既然教了一年级，这应该是现实了，那么，你就应该想办法改变自己的心态与方式，尽快的适应环境。
二、科学管理班级工作魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字“商量
”他做班主任，凡是和同学们商量，没有一件事是他主观臆断的。
他们班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们讨论，最后全体通过，就定下了。
联想到自己的班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例还不小，可为什么他们凡是还都来问我：“老师，这件事该怎么做
那件事该怎么做
”当他们问我的时候，还搞得我心情烦躁，心想呀，你是班长，是班干部，怎么大大小小的事情都来问我呢
殊不知，这是因为自己并没有真正的给过学生权力，在班级管理中没有体现出真正的民主。
自己只抱怨：班主任真累呀，真操心呀，那为什么不把权力还给学生，通过科学的管理，达到“人人有事干；事事有人干；时时有事干”的效果呢
三、用平常之心追求卓越魏书生身兼数职，却轻松自如，用他自己的话说：“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。
也不能说我生存的环境不喧嚣，但我的内心可以说是比较宁静的。
我这些工作加在一块就外人来看，应该说比较忙，但是不管怎么忙，我真的是感觉很轻闲。
因为即使有一万件事，也只能选择干一件，我只能是不慌不忙，乱没有用，急也没有用，所以好多人说我是慢性子。
”几十年来，魏书生先生倍受世人推崇，他的社会兼职多达近40项，国内外请他作报告的络绎不绝。
他从来没在成就面前骄傲，也从来没在任何困难面前退缩。
他没有因权势、名利而冲昏头脑，而是以一颗平常心、淡泊之心对待世俗的权势、荣誉、名利。
多么可贵的平常之心
如果每个人都能以一种平常之心对待自己的周围的人，周围的事，对待自己的本职工作，那么你就不会有那么多的抱怨，那么多的不如意。
面对失败，你会变得从容；面对成功，你不会忘乎所以。
如何当好班主任心得体会3篇
魏书生学习方法观后感听了魏书生的报告之后，使我们更加明确了苏静提出的“特色即卓越”是怎样的一个概念。
在他身上有苏霍林斯基的影子，有老一代教育家陶行知，叶圣陶的脚印，以及有许多教育学家及流派的影响，但他的教育工作者主张使人耳目一新，他的教育实践令人赞叹不已，他的教学效果令人折服，本人总结为三个方面：一、要做一个健康快乐的领跑人身体是革命的本钱，老师要健康生活，快乐工作，魏书生老师视教育家为一种影响手段，视教书育人为利他亦利己的心灵酸辣汤，视工作为一种快乐，让这份快乐的情绪影响学生，使学生懂得“生活快乐为本”的道理。
孩子虽然不一定能够道出其中道理。
却也能够心领神会。
而他其中用到的最重要的方法。
二、要以身作则，做一个先进的带动人他教给孩子们认真读书，自己首先就刻苦钻研。
他所教给孩子的学习方法，就是他自己在认真读书、刻苦学习中所得到的成功体验，就是向学生传授其所得的自学方法和科学规律的再现。
他规定孩子们坚持“道德长跑”，他自己率下写下了几百万字的日记、笔记、文稿，他也不辞劳苦并且快乐的和学生一起做着这些事情。
当然，仅仅这些可能不够成为一代教育家的标准。
因为他关于成为科研的劳动者，他在生活中工作中做到了：一方面要明确自己的方向，悠然中获得一种收获，在搞科研问题上，他提到的“天天记、经常翻、精心改”，都非常适合我们的老师。
)另一方面要守住眼前快乐的阵地，如何做到快乐，自行解放自我，即高度的相信自己，即使有一线希望，我们也要有信心能够达到我们希望的目标。
其次，珍爱自我，要时刻用职业道德规范来约束自己，经常用教师职业道德这把尺子来衡量自己，珍爱自己的劳动成果，别人不会为你的劳动成果而感到过程的艰辛，最后超越自我，假如我们认为一件事情不可能完成，那我们就把它分割很多部分，一部分一部分完成，即使成功不了，那我们离成功也八-九不离十，还有什么事情比将要成功、正在成功、已经成功更让人快乐的呢?三、要养成良好的习惯，树立终生学习的意识他让孩子做到的“五个一分钟”等，所谓的小事情却体现了大道理一分钟家务体现了培养孩子的动手自理能力，一分钟日记体现了培养孩子的反思能力，一分钟踏步体现了培养孩子的生活状态，一分钟军歌体现了培养了孩子的情绪，一分钟注意力、记忆力的提高训练了孩子的思维能力，坚持下来，长此以往对孩子的全面提高与促进的作用，充分体现了我们新课改三个维度的培养。
班级管理的内容有哪些
班级常规管理包括哪些内容：为全面提高学生的整体素质，学校要求在班级常规管理中牢固树立和全面落实科学发展观，坚持以人为本，育人为本，进一步加强学生的思想道德建设，发挥德育管理在教育教学工作中的导向和保证作用，增强学生的自我管理意识，提高自我管理能力，培养学生良好的行为习惯，形成良好的校风、学风。
加强班集体建设，推动学校各项工作的全面发展，特制定班级常规管理制度。
（一）班主任工作常规管理制度1、全面贯彻党的教育方针，推进素质教育。
坚持“教书育人，以育人为本”的原则，全面关心和爱护每一个学生，不准体罚和变相体罚学生，不准随意停学生的课，重大违纪事件要及时上报政教处。
2、执行学校的各项规定，遵守学校的各项纪律。
认真履行班主任职责，完成学校布置的各项任务。
制定和上交班级计划、总结，按时召开班会、家长会并做好记录。
在学校各项集会和班级集体活动中要按时到岗到位。
3、加强自身修养，提高自身素质。
为人师表，率先垂范。
正确处理师生关系，平等对待每一个学生。
处理问题要公平、公正、公开，争创文明班集体。
（二）学生日常行为常规管理制度1、遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校《学生手册》。
按时到校上课，完成各项任务，不迟到、不早退、不旷课。
服从管理，听从指挥。
2、尊敬师长、团结同学，举止文明、诚实守信、待人礼貌，不骂人、不打架、不抽烟、不喝酒、热爱集体、爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏上乱涂抹、乱刻画，不随地吐痰、乱扔杂物。
3、生活俭朴、穿着整洁，不烫发、染发、剃光头、化妆、佩首饰，男生不留长发，不剃平头。
4、自觉遵守学校纪律、公共秩序、国家法令，进出校要有凭证，积极参加学校、班级各项有益活动，争做优秀学生。
（三）学生学习常规管理制度1、课内外学习（1）课堂上精神饱满，认真听课，服从管理，不顶撞老师。
（2）课堂上不吃零食、喝水，不将饮料(水)瓶和食品摆放在课桌上，不做与本节课无关的事。
（3）认真并按时完成老师布置的作业和练习，不抄袭他人作业。
2、微机室（1）认真做好微机课的课前准备，遵守机房的有关规定及纪律，不大声喧哗、追闹起哄。
（2）听从微机课老师指挥、安排，按要求进行实验操作，认真填写微机操作记录。
（3）离开微机室前，能按老师要求打扫卫生。
3、考试（1）在学校、年级组织的各类考试中，认真遵守考试纪律。
（2）期中、期末考试考中，因病、因事不能参加考试者，要履行请假手续。
（3）学校、年级组织的各类考试，考场整理符合要求。
（四）班级卫生常规管理制度墙壁、天花板：无乱写乱画、乱张贴现象，无灰尘蜘蛛网；门窗：无污染，玻璃洁净明亮，沟槽干净；地面：清洁光亮，无纸屑、果皮、痰迹、口香糖等；物品摆放有序整齐、有固定位置；黑板及时擦，粉笔灰及时清理；桌椅：摆放整齐，横竖成行，无乱写乱画现象；走廊：（顶、墙、地、栏杆）无蜘蛛网、清洁；（五）两操、集会管理制度1、两操：准时到达指定场地，队列整齐、无缺席，精神饱满、动作规范整齐，领操员严肃认真，领操质量好，班主任跟班。
2、集会：整队集合迅速，无缺席人数，班主任跟班，到达指定场地，自觉对齐，班长位于右侧中央，保持安静。
（六）班级公共财产管理制度1、爱护公共财物，不准在墙壁、课桌、黑板等处乱刻画、乱涂抹，不准人为地破坏公物。
2、爱护花草树木，不准践踏草坪、折损花木。
3、节约用水用电，不准私接电器，改变线路，离开教室要随手关灯、关锁门窗。
（七）安全保卫管理要求1、学生要遵守交通规则，不准抢道、闯红灯，不准骑机动车进入学校。
2、自行车要停车落锁、按指定地点排放整齐，不准乱停乱放，放学前不准提前取车。
3、遵守学校纪律，爱护公共财物，不准随意动用消防设备，乱接乱拉电线，宿舍在人离开时要锁好门窗。
4、不准随意带他人入校，不准结伙打架斗殴。
不准盗窃和损坏公物及他人财产。
魏书生是哪里人?
书生 全国著名的教育改革家魏书生１９７８年走上教育工作岗位，先后被评为辽宁省优秀班主任、全国优秀班主任、特级教师，他的荣誉称号有中共中央组织部、人事部授予的“有突出贡献的专家”、首届“中国十大杰出青年”。
１９９７年任盘锦市教委党委书记、主任，同时兼任全国中学学习科学研究会理事长等４０余个社会职务。
他的著作和与他相关的书籍达３０多本，他走遍全中国（含港、澳、台），应邀作报告千余场，反响强烈。
他能够取得如此辉煌的成绩最主要的原因是，他善于学习。
他１９６６年毕业于沈阳市３２中，以后再没有进正规院校读书一天，但他现在已研究生毕业，并兼任几个大学的客座教授。
魏书生老师热爱学习、善于学习，总结了许多先进的学习方法，养成了良好的自学习惯。
在他的指导下，学生们不只是掌握了学习方法，养成了学习习惯，提高了学习成绩，而且还享受到了学习的快乐。
他所教的学生届届中考语文成绩在全市平均分都是第一。
他的儿子魏星，在他的影响和教育下，去年以总分６６９分的优异成绩考取了清华大学工程物理系。
魏书生局长还兼初中语文课，他教的两届毕业生中考语文成绩平均１３０多分（满分为１５０）。
他凭的就是千方百计地调动学生自主学习的积极性，传授给学生最先进的最适用的科学的学习方法，使学生养成良好的学习习惯；凭的就是平等互助的师生关系，取得了优异的教育教学效果。
读《魏书生教学工作漫谈》心得体会
读《魏书生教学工作漫谈》心得体会 品读名师的书籍，学习他们先进的教学理念，我毫不犹豫地选择了魏书生的著作。
之所以选择魏先生的书，那是因为以前曾看过他的报告，深深地被他的睿智、幽默、新颖的教学理念所吸引。
到书城购买时，我问店员有无魏书生的书籍，她竟然不知道魏书生是谁，我暗笑：真是隔行如隔山呀
于是选中教育专栏，仔细搜索，好不容易才从书海中淘出来，真是如获珍宝。
书名是《教学工作漫谈》。
回到家，便迫不及待地看起来，不放过任何一个字，并细细地、反复地品味他说的每一句令人深思的话真是受益匪浅。
这本书书从教书篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的100多种实际情况展开家教漫谈，涵盖了以教书育人为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。
整本书，魏书生以大量生动感人的事例，全面阐述了自己的教育教学工作经验，内容丰富具体，富有故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，字里行间闪耀着智慧的光芒。
作为一名老师在看书的同时，我也在进行自我剖析、自我反省，进而使心灵得到了净化。
也由衷地感到魏老师真不愧为中国教育界的一个奇迹：教学二十多年，无论什么样的班级，经过他的点化，学生快乐健康，综合素质高，班风积
魏书生班主任工作漫谈心得体会
生班主任工得体会（一） 郭水 最近有幸阅读了魏书生先生撰写的《班主任工作漫谈》一书，感觉心胸豁然开朗，如醍醐灌顶，如畅饮甘泉，明白了很多为人为师的道理，这本书就好像人生的灯塔，指引着我们这些年轻的教育工作者如何当好班主任，如何做好教师这份工作。
一、认识到当班主任是神圣的 时常在生活中，我们听到很多年轻教师总在埋怨做老师这也不如意那也不如意，不是工资低，就是待遇差，走在大街上有时卖菜的大姐都开玩笑说老师是“小气鬼，会为了一毛两毛钱争论不休”；当班主任则更是费力不讨好，整天没日没夜，如果班上再碰到一两个调皮的学生，更会把你气得要死，他今天不上课，躲在网吧上网，能让你找上半天；明天与谁打了一架，为解决打架问题够你班主任忙活半天。
老师压力大，班主任压力就大上加大，学生当中发生的没完没了的烦事琐事让你疲于应付，所以在教师当中对当班主任的埋怨声特多特强烈，甚至有个别学校出现有教师不愿当班主任的现象。
可在魏书生先生的书中，先生如是说：做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，是吃大亏的事。
现在普及九年义务教育，一个人读1年学前班，再念完9年书，即使不上高中大学，也有10年是在班级度过。
而这10年是决定一个人今后命运的10年。
班级和人生联系得又是这么紧密，班主任这一职业便具有了一定的诱惑力……班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。
一个优秀老师的养成需要哪些因素的作文怎么写
一直铭记着这么一段话：“我是教师，我的言行会直接灌输青年的头脑，反馈于社会。
我的教学天长日久，影响着人世。
未来的世界寄托于今天的课堂，我是扭转乾坤之先驱，明天的领袖我浇灌而成，成败取决于我的行为。
”我深知，教师责任之巨大，教育给人以未来，指导着千千万万小孩的明天。
苏霍姆林斯基在谈到“一个好教师意味着什么”的时候曾这样说：“首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能够成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是孩子。
”从教十二年来，我一直告诫自己：用爱滋润学生的心田，做一个受学生欢迎的好教师。
我努力地去做了，我热爱自己的教育事业，热爱自己的学生，做到教书育人无止境，忘我工作无私无悔，以高度的社会责任感时刻鞭策自己，“时刻不忘记自己也曾经是孩子”，怀着学生般的情感去理解学生，尊重学生，用饱含知识营养的甜美语言启迪感化学生。
因此，我受到了学生家长的好评，也不断地被评为镇级优秀教师，镇级师德标兵，也曾被评为市级优秀教师。
我不断提醒自己说：没有最好，只有更好，一分耕耘一分收获。
随着社会的发展，面对现代家庭，我越来越受到了压力，感觉到自己肩上的责任重大。
我一直地在思考着这样一个问题：面对现代家庭，仅有爱够吗
最近，儿子因参加一所名牌小学入学考试，我碰巧看到了这样一幕：在测试教室的门口，老师根据家长们填的简单情况表一个一个地报着被测试孩子的名字。
当这位教师看到其中一张表格时，他不觉地停住了，他发现这张表格中的孩子家长没填写孩子父亲的姓名，他着急地叫着孩子的名字，当看到孩子的母亲时，老师急切地说她没把表格填写完整，父亲一栏没填。
没想到那位母亲重重地留下这么一句话让那位老师尴尬，也让我至今难以忘怀的话：难道我不知道填写完整吗
但是孩子没有父亲。
我不知道这位母亲到底有什么难言之隐，但是我忽然感觉到了做教师真的不容易，想到做一个好教师，则更是难啊
那么，面对现代家庭，该怎样做一个好教师呢
通过暑期培训，通过自己不断地反思，总结，我发现仅有爱真的还不够，面对现代家庭应该做一个智慧的师者。
尽管这是一个智慧已被功利稀释的年代，但是灵动的教育必定有大智慧，有人说，教育需要建立起智慧的支持系统。
支持系统有三根柱子：一根是人的善心，一根是教学技巧与艺术，一根是反思。
第一根柱子表现在教育中是责任心、爱心和人格魅力，它固定着智慧的内涵与方向。
从跨入师范的大门，从决心做一名人民教师那一刻起，我就努力实践着做一名好教师，拥有着这一根柱子。
而第二根柱子则是智慧呈现与实施的载体，随着时间的流逝，我也不断趋于成熟，不断在我的课堂上呈现着智慧的美丽，创造着一个又一个的教学奇迹。
有人说，拥有第一根柱子的人可以做一个合格的教师，拥有第二根柱子的人可以做个让人满意的教师，而拥有了三根柱子的人可以做个让人感动的教师，于是，我努力地去反思，全程地认识自我、监控自我、调节自我并发展自我，我要做一个让人感动的教师，用我的智慧感动学生，感动家长，做一个智慧的师者。
首先，我要关注每一个孩子背后的生活，关注每一个孩子的家庭及内心需求。
每一个孩子都是一朵美丽绚烂的鲜花，我要用我的智慧去倾听花开的声音，在花朵悄悄绽放时，不能允许任何人去破坏她，我要告诉她：你要扼住命运的咽喉，决不轻言放弃。
几年前在绍兴听魏书生老师的讲座，魏老师曾说，每一个孩子有每一个孩子的生活，每一个差生都有他的难言之处，他的每一件不好的事情背后一定有一个原因，做教师的一定要多站在孩子的立场上去理解尊重孩子。
是啊
我也要更加努力地去呵护这些绚烂而娇嫩的鲜花，我要用我不变的爱心和平和的人格魅力去滋润这些花朵。
只有当我真正了解孩子的家庭，孩子的内心需求时，我才可以做到批评也是甜的，花朵才会慢慢地勇敢地绽放。
如今，面对一个个单亲家庭的孩子，面对一个个留守的儿童，我坚信我有爱和智慧，我想我一定会做得更好。
其次，多向孩子学习，多倾听孩子和家长的意见。
记得我给刚入初中的学生布置了这样一个作文题目《开学第一天》，有一个孩子是这样写的：今天班主任给我们讲了很多做一个初中生的常规，一遍又一遍，我不知道何时能讲完。
唉，我也知道老师是为我们好，可是我真的很烦。
看后，我感慨万分，我激动地在她的作文本上写道：真好
你能够向老师说出你的真心话，老师很感谢你的真诚和理解，我今后一定不会让你烦，做一个受你们欢迎的好班主任。
也不曾一次地要求学生家长写反馈意见，也有不少令我感动的家长意见。
而今，我面对我的学生和家长，我更加坚信，只要我多向孩子学习，多倾听孩子和家长的意见，蹲下身子，再蹲下身子，努力与他们藕合，才能做一个智慧的师者，才能做一个不让人烦的好教师，做一个“阳光的班主任”。
不停地想着，我发现自己要做的真的很多很多，日常教学的每一个细节中都需要教师的智慧。
我要不断地学习，多角度地思考问题，全程地认识自我、监控自我、调节自我并发展自我，让爱心滋润着学生心田，让智慧照耀在学生身上，让我时刻倾听到花开的声音，做一个智慧的师者，真好
