培智教育教学工作总结
培智教育教学工作总结 培智教育是一个特殊的教育工作，以下是搜索整理一培智教育教学工作总结本学期我担任培智三年级的实用语文课和生活课。
由于缺乏经验，所以对于实用语文课和生活课的教学，我只有自己学习的同时摸索前进。
而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大部分同学以前没有接受过学校教育，因此，在教育教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进行教学：一、培养学生的学习、生活习惯：由于所面对的是一个特殊的群体，是一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有九个学生，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在短短的四十多分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事。
因此，培养学生良好的学习、生活习惯是我教学工作开始的重点。
整个学期，我主要教孩子们遵守正常的课堂常规：课前准备好自己的教学用具，上课时不随意下位走动，课后能按时按质完成老师布置的作业，放学后自觉按值日表打扫教室及走廊卫生……通过一学期来的培养，我班学生目前多数能坚守课堂四十五分钟不下位随意走动、及时完成老师布置的作业、放学后主动打扫教室卫生，不随意扔垃圾。
二、认真备课读书我们选用的教材是上海卢湾区的教本，只有教本没有任何参考资料，而低年级的学习又是打基础和培养良好习惯的关键时候，但学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实
参加北师大特殊教育培训心得体会解析
参加北师大特殊教育培训心得体会在桃红柳绿的四月,我有幸参加了由广州市教育评估和教师继续教育指导中心组织的到北京师范大学进行的特殊教育学校校长高级研修班的培训学习。
这次培训内容丰富充实、形式多种多样:有专家的精彩讲座,有学员间的互动交流,有影子培训,有到北京著名的特殊学校参观交流……回想这二十多天的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,对于首次参加此类培训的我来说真是大开眼界。
下面谈谈自己的一些培训心得体会:首先是思想上的认识更深刻。
我来自普通学校,校长和教师参加此类的培训的机会比较少,本次的培训使我思想上对特殊教育有了更深刻的认识。
北京西城区培智中心学校的卢燕云校长在讲座中及我们参观她学校时都给我们提到:作为特殊教育我们要认识到了自己身上的担子是光荣的,要进一步体会到了做为一名特殊教育领域的教师所担负的责任的重大与神圣。
正如她所说我们从事的特殊教育工作是特殊的行业更是大爱的行业,绝对是太阳底下最光辉的事业,它不但为家庭解困,更为社会分忧。
我们做为一名特教教师就应该立足本岗位,关心爱护学生,最大限度地补偿特殊儿童的缺陷,挖掘其潜力,帮助他们生存于社会,适应社会生活,成为一名自立于社会的人。
童义务教育的均衡发展。
培智三年级班主任工作总结
特殊教育学校培智三年级班主任德育工作总结本学期我依旧担任培智三年级的班主任工作，在这学期里，为了一如既往的搞好本班的班风、学风，促进本班学生的德智体美劳的全面发展，发展学生的最大潜能，我主要是从以下几个方面来做的。
一、培养学生遵守纪律的习惯。
本班学生还处于低段，必须重视养成教育。
我经常利用班会课、朝会课、班队活动课教育学生怎样遵守纪律，平时上课发现学生做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良的习惯及时纠正。
经过本学期的努力，班级中百分之九十以上的同学都能做好，还有个别纪律观念薄弱者需加强教育。
二、培养学生文明礼貌、讲卫生的习惯。
要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。
强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，文明礼貌，无论在校内、校外，见到老师都礼貌的主动问好。
我自己也亲自做好带头作用，见到学生或者学生家长，主动问好；在校内，也从不乱扔垃圾，给学生树立榜样，同学之间团结友爱，互相帮助，让学生从小事情上培养文明礼貌的良好行为习惯。
我长期坚持督促学生讲究个人卫生，手把手教会学生剪指甲、洗手、洗衣服，教给学生正确的刷牙方式，如何使用拖把、抹布、扫把打扫清洁，让学生学到卫生技能，感受到讲卫生的重要性，培养学生养成良好的卫生和劳动习惯。
一学期以来，本班学生都取得了一定的进步，大部分学生的个人卫生状况良好，能文明礼貌待人，但中途的插班生在讲卫生的良好习惯养成上
培智学校美术教学总结
培智学校美术教学总结培智学校美术教学总结教学工作总结是对一定时期内的工作加以总结,分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训，下面为大家提供美术教学工作总结相关内容的文章,以帮助大家更快的找到所需内容。
篇一：培智学校美术教学总结回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。
作为一名教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。
1.学期初，和教研组教师们一起，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照二期课改美术教学的要求和精神，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。
教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。
2.认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
美术课学校安排的课时比较多（一周每班两节）。
所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
美术教学（本学期我担任小学二至三年级的美术教学工作。
由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习相关知识，深入研究教材教法，虚心向前辈学习，积极参加上级及学
特殊教育学校班主任工作总结
特殊教育学校班主任工作总结瓮安县特殊教育学校陈廷艳这学期我担任的是培智二年级2班的班主任。
该班有学生6名，并且都是男生，其中有2名典型自闭症，有1名智障兼多动，1名轻度智障兼情绪行为障碍，1名重度智障兼自残，1名轻度智障。
结合班上学生各自的身心特点，我不仅在课堂上教会他们如何做好一名学生该做的事，还在课后教学他们的生活自理能力。
与学生相处一个学期就快结束了，作为该班的班主任，我所做的工作作如下总结。
1．教师勤监督学生改掉懒习惯，培养积极性刚接手担任该班的班主任时，我发现班上的学生做任何事情都是需教师提醒，并且做的时候都是拖拖拉拉，并需要教师不断的在旁边催促才能勉强完成，比如，打扫卫生、排队做操、写作业等。
针对这一懒习惯，我主要采用的方法是勤监督，并及时鼓励与表扬有积极性进步的学生。
通过勤监督与表扬的方法，学生的懒习惯逐渐消失，并有了积极性。
比如，刚开学时，班上的学生需要教师亲自到教室去催促才拖拖拉拉的拿着扫帚，教师说扫那里就扫那里，两位自闭症的学生甚至不愿动。
为了能让他们改掉这一懒习惯，刚开始我每天上课前半个小时到教师去安排每位学生的任务，如谁扫地、谁拖地、谁擦桌子等。
谁做的好，教师及时给与表扬（由实物奖励过渡到口头表扬），如有做的不好的教师耐心示范给他看，只要有进步，都要及时表扬。
经过一个多月的监督训练，学生们都有每天吃完早餐后就要打扫卫生的习惯后，教师的每天监督逐渐消退（即
特殊教育教招
（一）培训内容和方式 教师培训采取集中学习、网络研修、教学和康复实践相结合的方式进行，围绕师德、特殊教育教学和康复的理论与技能、特教教学、康复设备在教育实践中的应用研究和教师专业发展等主题，采用专题学习、案例研究、问题讨论、说课评课、教学观摩与实践、技能研训等方式开展。
非特殊教育专业毕业的教师主要加强特殊教育教学和康复理论与技能的学习及实践，骨干教师培训着重提高教师解决实际问题能力和专业化水平。
校长培训采取集中研修和交流考察相结合的方式，把集中学习、考察交流和管理经验分享相结合，着重提高教育教学管理能力。
（二）培训班次 培训班按照不同类别、不同层次和不同专业进行安排。
培训类别：分为专业教师培训和校长培训两类。
培训层次：专业教师培训分为教师全员培训与骨干教师培训两个层次，教师全员培训又分为特教专业毕业和非特教专业毕业两种。
培训专业：教师培训按盲、聋哑、培智、自闭等四个不同专业、学段分批次进行。
（三）培训周期 特教专业毕业的教师培训周期为10天（主要采取集中培训、公开课观摩、研讨等方式进行），非特教专业毕业的教师培训周期为1个月（学习教育教学理论和技能、特教专业知识等20天，实践10天）；骨干教师培训周期1年（集中培训12天、岗位研修10个月、总结提升交流5天）；校长培训周期15天（分集中培训、交流考察、总结提升三个阶段进行）。
三、考核结业 结业考核工作由培训单位进行。
教师全员培训和校长培训考核内容包括学员的学习出勤情况和课程学习情况；骨干教师培训考核须综合评价培训学习情况与在校发挥带头作用、参加网络研修情况。
考核合格的，由培训单位颁发省教育厅统一印制的培训结业证书。
培智生活适应优秀教案
培智生活适应优秀教案【篇一：培智一年级生活适应课】培智一年级生活适应课《洗脸》第一课时教案执教者：陈素华一、教学目标1、使学生认识洗脸用具（毛巾、提桶）。
2、通过学习让学生初步掌握正确的洗脸方法。
3、培养学生从小养成注意个人卫生的好习惯。
4、培养学生观察能力和动手实践能力。
二、教学重点1、认识洗脸用具（毛巾、提桶）2、初步掌握正确的洗脸方法三、教学用具提桶毛巾录音机卡片四、教学思路儿歌导入——学习新知——游戏练习——全课小结五、教学过程（一）儿歌导入（二）学习新知1、认识洗脸用具。
2、学习洗脸方法。
1教师正确示范洗脸方法（分步）。
????????用提桶装水；????????浸湿毛巾、拧毛巾；????????把拧干的毛巾展开并放在手心上；????????洗脸：绕圈洗—洗眼睛—洗鼻子—洗脖子—洗耳朵；????????搓洗毛巾；????????挂毛巾、倒水。
2全体学生按老师的口令分步骤学习洗脸。
3组织学生练习洗脸，教师巡回指导。
（三）游戏练习（四）总结聋校人教版语文第一册第18课《坐立走》撰写者：李宏芳（隆安特校）一、教学要求：1、学会3个生字，理解字义，掌握口型，会打手语。
2、使学生知道坐、立、走的正确姿势，养成良好的坐、立、走的习惯。
3、通过观察图画，培养学生的观察能力和理解图意的能力。
二、教学重点：学会3个生字，理解字义，掌握口型、笔顺笔画，会读、会打手语。
使学生知道坐、立、走的正确姿势，养成良好的坐、立
小学一年级语文《我上学了》教案。
渝北区特殊教育学校培智三·（1）班送教上门工作总结残疾孩子凝聚爱心，自我班开展“送教上门”活动以来。
经过一学期的努力实践探索，取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心和责任心，饱含着我们对特殊教育的付出和努力。
现针对我班送教工作进行小结：1、了解情况，简单评估由于从没有接受过有效的教育，各方面发展相当迟缓，通过一般的交流、观察甚至评估不能全面了解其情况。
我们通过与家长沟通，大概了解了孩子的家庭成员、成病原因、发病规律、治病经历、生理状态、生活习惯等相关情况。
接着我们借助简单的量表对其进行评估，包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力等。
目的是为了从各角度分析他的状况，为下一步指定教学计划和阶段目标提供一定依据。
2、走近身边，开启心门家里有一个这样的孩子，家长难免会心疼、觉得亏欠他，给其充分的溺爱，但由于没有同龄孩子愿意与其玩耍，所以比较孤独，语言能力差，不愿意理人。
也由于程度过重，没有办法进行语言交流，给我们送教工作带来很大的难度。
我们只能慢慢来，播放儿歌、带各种玩具或食物来吸引他的注意力，争取跟他建立友好联系。
经过不懈努力、反复刺激，刘杨慢慢接受我们的到来，并从开始的从不正视、嘴巴紧闭，到后来有了简单的眼神交流。
3、持之以恒，送教到位爱心是从事特殊教育的老师必备的精神，在“爱与责任”的召唤下，我们每月至少一次送教风雨无阻
如何有效运用现代信息技术激活培智语文教学课堂
在教学中保障了学生的主体作用。
在传统的语文课堂教学中往往是教师在课堂上不停地解说，学生被动地听讲，学习活动完全教师来掌控，课堂的主体偏向于教师。
而在小学语文教学中应用到信息技术可以使学生在教师的引导下进行自主地、生动地学习。
