观烛光里的微笑有感
请 观看了《烛光里的微笑》这部电影，它深深地触动了我的心弦。
电影《烛光里的微笑》是写小学教师王双铃的,这部影片感动了所有的人,不少人看完都已是热泪盈眶,我是一个看电影很少哭的人，但是这次真的感动到流泪。
当四（2）班班主任离任后，王老师明知自己身体不好还自告奋勇地接手了这个学校出名的乱班。
当她从隔壁班经过，看到了隔壁班的学生已经在安静的念书。
走到四（2）班时，教室却还乱哄哄的一片，王老师不仅没有生气，而且也没有强硬的要求学生们安静。
她走进教室先向一位不小心被她误伤的学生道歉，接下来她说自己曾经教过班上某学生的爸爸、阿姨、叔叔等。
用这些话引起了同学们的好奇心，让学生们觉得她很厉害，引起了学生对她的兴趣，这点非常值得我学习。
王老师在见到丽萍迟到，并没有一味的指责，而是说出了：“迟到肯定会有原因的。
”事后她还亲自到学生丽萍家里，了解学生迟到的原因。
学生很多看似不好的行为，其实是有一定的原因的。
这时候，学生需要的是老师对自己的理解与鼓励，而不是因为盲目的轻信而导致片面的不公正的偏见。
这时，老师关心、理解与鼓励很有可能会救了一个学生。
相反，不闻不问的话，老师或许永远不知道学生的问题所在，学生或许永远都迟到、犯错了。
作为一个老师，王双玲老师能做到不片面看待学生，时刻从学生的角度看问题，确实是难能可贵。
在王双玲老师第一次接手四（2）班时，让学生每人都说说自己对老师的一个期望，还开完笑的说：“每人只可以讲一句，讲多了的话，你们就赶不上吃午饭的时间了。
”她平和的语言，她的和蔼可亲得到了学生们的欢迎，学生开始踊跃回答王老师的问题。
当陆明的要求她不禁止他们踢球，她同意并鼓励学生锻炼身体、成为国足的希望；爱说粗话、欺负同学的朱小刚提出老师不要到家里告状，她同意但是以坚信式的鼓励让孩子开始慢慢改变不好的习惯，等等。
在我的经历中通常第一节课，大多老师都是一味地给学生提出很多要求，以及怎么学习新课内容等，从不顾及学生的需要。
王老师她懂得倾听学生的意见，注重学生，事事以学生为先。
所以她最后能将这个所谓的“差班”带好，除了因为她丰富的教学经验之外，更多的是她给学生的关爱，学生在她心中永远占据着最重要的低位。
她热爱着这份神圣的职业，并且也用自己的行动证明着这一切。
影片中小鹏的父母因贩卖黄色录像带和聚赌而被捕。
以前小鹏仗着父母有钱，在班里趾高气扬，现在他父母被捕，周小刚等人乘机揍了他一顿。
小朋一气之下离开学校去卖外烟。
王老师耐心的用自己的亲生经历和学生们讲道理，不仅让学生们明白打架是不对的，而且也让学生们明白了不该这样对待小鹏。
王老师带病和大家一起找回小鹏，并毫不犹豫地将孩子接回了家，照顾起居，辅导功课，在学生最脆弱最失意的时候带来了春天般的温暖，使他没误入歧途。
王老师带着小鹏去看妈妈，小朋的妈妈欲把小鹏交托给她，她说：“我是小鹏的老师，一定会尽到我的责任”。
责任，这两个字的分量有多重
王老师是真正的关爱自己的学生，把每个学生都当自己的亲身孩子对待，勇于承担这份责任，并且不仅仅是说说而已。
听到丈夫说家里没了50元钱时，王老师并没有马上怀疑是小鹏拿的，而是先说找找看，从这里可以看出王老师非常相信自己的学生，今后作为老师，我也应该相信自己的学生，即使他们真的做错事，也要先问清楚原因，也许事情并没有像我们想象的那样，学生可能是有不得已的原因才犯错的。
另外还有陆明的例子，当陆明的腿伤了之后，王老师独自忍受着家长的责骂和旁人的不解，哭着对医生说一定请她好好医治陆明的腿。
一直鼓励着陆明，她知道他喜欢足球便抓住这一契机让他学会坚强，使他重新站了起来。
在处理这起偶发事件中，王老师以其高度负责、满腔热忱的态度，征服了所有的人，同时也达到了教书育人的目的。
影片中王老师冒雨去寻找不堪母亲殴打离家出走的丽萍同学。
那么大的暴雨，王老师一脚深一脚浅，拖着生病的身子大声呼唤着丽萍，最终找到了已经在大雨中哭晕过去的丽萍，并把她送回了家。
王老师可以说对班上的每一个同学进行因材施教的教育方式。
像对待小丽萍，王老师平时对她投入了更多的关心；另一方面，她积极做好丽萍妈妈的思想工作。
王老师了解到她家状况——爸爸抛弃妻女，妈妈有病不能干重活，母女俩靠糊纸盒为生。
沉重的家务活常常使小丽萍上课迟到。
内向、不善言语的她也常常成为同学嘲笑、捉弄的对象。
我很同情小丽萍，也很好奇王老师怎样关怀这样的学生，怎样在维护她尊严的前提下帮助她。
在一次班会活动上，王老师讲述了丽萍同学是怎样的一个勤奋、懂事、孝敬的好学生、好女儿。
同学们为之感动的同时，自发倡议给丽萍举办生日会。
当同学们捧着生日蛋糕、唱着《祝你生日快乐》歌时，丽萍落泪了，同学们对她的理解使她重新回到了班集体这个充满温暖的大家庭中，终于丽萍的脸上出现了笑容，孩子们都在一步步的成长
老师给予学生的帮助、关怀看起来是那么的平凡，但对于学生而言却是极大的鼓励， 其实，每一个孩子都是渴望成功的，渴望老师的表扬，而且每一个孩子的可塑性都是很强的，我们应该以全面的、联系的、发展的观点来看待孩子，这就不存在什么差生。
老师对待学生就应该一视同仁，另外应该积极转变观念，热爱并尊重后进生，做好后进生的转化工作。
感动之余，静下心来思考，王老师对教育“鞠躬尽瘁死而后已”的精神确实是值得我们学习和发扬的，但是王老师不懂得呵护自己的身体，不爱惜自己的身体，这是不对的。
她以牺牲生命为代价，最终离开了深爱她的学生、家人的身边，留给他们的也是更多的伤心和惋惜。
所以，在我心中，我们老师在进行爱的教育的同时，也要对自己的生命负责，对自己负责就是对你身边人负责呀
古话说的好：“留得青山在，不怕没柴烧”。
王老师这一走，如果我是孩子们我不仅会伤心，也会因此而内疚一生的。
我会觉得是我们的错，如果不是出去郊游，王老师还和我们在一起。
总而言之，教师们请珍爱自己身体吧，它不仅是你自己的，它更是你学生、家人的，你要对他们负责，首先就要对自己负责，从对自己的身体负责开始吧
在此输入您的回答，每一次专业解答都将打造您的权威形象
黄卓群《烛光》读后感
烛光映照着成长。
当人们还是孩子时,父母关怀呵护无微不至,为我们开心而喜悦,为我们伤心而忧虑。
但人们往往对父母的关心啰嗦不顾一屑嗤之以鼻,认为自己已长大已很懂事,常不能理解父母的行为,转身慢慢走开、成长,却忘记其实还是需要在父母关心下成长的孩子。
当自己也有了孩子时,自己也恨不得几乎是鞍前马后地体贴,孜孜不倦教育他,要这样要这样,不要这样不要这样,也会为与孩子间的代沟而苦恼。
此时自己看着前边的孩子转身离开,眼中有不舍,有对前方未知事物的畏惧,但更多的是喜悦憧憬和睥睨一切的自信。
他面带微笑迈出了第一步,留给母亲的只是一个“不记用追”’的背影。
看着孩子背影远去,此时才有无处话心酸的感受,好像渐渐能理解父母的心情了。
当父母老了,理所当然地,背佝偻了,牙不能咬了,脚不能走了,突然之间不再说话了。
然后就发现很难再去好好孝顺他们,他们也渐渐不能感受你了。
其中一篇文章寒色中,她写道,自己自认为对千里江山寒色远,芦花深处泊孤舟早有体会,却在面对小学二年级作文题目家是什么是支支吾吾不知所云。
对于目前的我们,家很简单啊,家就是家,但随时间流逝,未来的一切都是未知的。
人生本来就是旅程。
夫妻、父子、父女一场,情再深,义再厚,也是电光石火,青草叶上一点露水,只是,在我们心中,有万分不舍。
目送让我更深地思考人生拷问自己,是否已做好,今天有没有让自己减少父母的负担担忧,有没有挂您父母。
树欲静而风不止,子欲养而亲不待。
过马路时,主动牵起他们的手,再见面时,迫使自己接受他们热情的拥抱,尝试去理解他们每一个眼神每一句话。
时间就是一排长长的生命列车,每个人都有自己的登车口出站口,我们在列车上所遇的每个人,与他们的交往交流就组成了我们的人生。
当我们对生老病死充满疑惑时,李叔同在临终前“悲欣交集”四字绝笔及偈语或许告诉了我们他的人生体验。
烛光祝福书籍读后感征文
《烛光祝福》读后感 烛光”，是蜡烛通过燃烧而发出的光亮，蜡烛的光，也许它比太阳四射耀眼的光芒，是显得那样的渺小、那样的微不足道，特别是在当今科学发达，能量之间能够相互转化、相互利用，“豆小”的烛光，似乎越来越不被人看重，或许有人感觉，那是不值得珍惜的现在也用处不大，甚至会说“不过是一个不起眼的微光，有时还会嫌弃它不够亮呢
” 这本书主要通过六个部分，分别是：和谐校园、和谐家庭、和谐社区、和谐社会、和谐环境、和谐世界六个方面来向我们阐述和谐社会的几个要点： 民主法制，就是要扩大民主，让人民在祖国与城市的建设中行使自己的权力；并且做什么事情都要按法律办事，要普及法律，让每一个都懂法。
在《火炬在我手里，谁也抢步走》这篇文章里，金晶用生命捍卫着圣火，在当时如此混乱的情况写，金晶能如此镇定，如此冷静，用自己弱小的身躯来捍卫着伟大的圣火，不使他受到一点玷污。
这种精神真是值得我们学习呀
公平正义，就是要处事公平合理，不是一部分人欺负另一部分人；要主持正义公道，不为私利二而颠倒是非。
《第43号生》中同学们的表现就值得我们学习，我们就要有那种不歧视一些有生理缺陷的人，而我们要做的就是给予他们关怀，让他感到平等。
也要像《110迷彩队》中的队员那样，要主持正义公道，要努力和谐，不要让一些不愉快的事情打搅我们愉快的生活。
诚信友爱，就是要做事讲信义，说道做到；要互相帮助，与人为善。
就像《一本杂志和一个怪人那样》，要努力去亲近、帮助那些平时不愿意与他人交谈的人，要让他们逐渐面对大家，面对社会，走向人群。
我们也要向《一副耳环》中那个年轻人那样，要知错就改，勇敢的面对错误，这篇文章也从侧面突出了年轻人的诚信。
充满活力，就是要在工作学习中朝气蓬勃，满腔热情，勇于创新。
《打开智慧之门》一文中就通过几个真实的例子来告诉我们要努力创新，例子中的人就是能在生活中多看、多想、多做。
所以他们才能有如此成就。
《红领巾成了小参谋》一文中也提到了我们要有创新意识，要能在快速发展的今天努力创造，并向他人发表自己的意见，才能在今后的工作中更加出色。
安定有序，就是要维护稳定的秩序，遵守纪律，不要混乱。
就像书中《直选村委会》这个故事中所说的那样，每一位公民都要行使自己应有的权力，积极参与到村委会的建设中去。
人与自然和谐相处，即使要珍惜资源、节约资源，反对浪费；要爱护环境，保护自然，像朋友一样对待大自然中的一切。
不能像《还鲸一个宁静的家园》中那些少数国家那样，无视法律，在联合国公然禁止的情况下仍然进行扑鲸活动。
对自然、对地球生态都具有着严重的威胁。
朋友，你可曾想到： ——当在那“伸手不见五指”的夜晚，在那茫茫的征途上，人们苦苦探索而始终辨别不到方向的时候，可以使你在黑暗中经过它那微小的光亮可以使你看到希望，会使你“绝路逢生”、“柳暗花明”。
烛光就是方向，就是向导，就是通向你理想彼岸的坐标。
——当“HEPPY BIRTHDAY TO YOU”的欢快歌声响起的时候，在烛光融融的映照下，人们脸上挂着激动的泪花，烛光给我们带来的是温馨的祝福，是甜美的微笑，是对美好生活的向往。
人们可进一步地想到曾想到： ——当烛光给人们带来光明，给人们带来欢笑，带来希望的时候，它却是以燃烧自身的“躯体”为代价的，这种牺牲自我的勇气，这种“燃烧自己而照亮别人”的精神正是烛光的高贵品质所在，也是千百年来人们所赞美和歌颂的主题。
面对这闪闪跳动的红色烛光，我想到了很多，但我首先想到了老师——烛光的这种精神不正是我们身边老师的真实行为的写照吗
多少次，老师因为给我们批改作业而孜孜不倦地伏案到天明；多少次，因为为我们认真地备课而主动地放弃了休息的时间；多少次，因为操劳过度而住进了医院；多少次，您为了为了给掉队的学生补课而忍痛丢下家中嗷嗷待哺的孩子；多少次，因为送生病的学生而忘记了家中的病人也需要照顾；又有多少次，••••••亲爱的老师，你们站在讲台上辛勤培育了一代又一代的新世纪的花朵，但自己却毫无苛求、不图任何回报。
讲台催老了你们的岁月，粉笔染白了你们的浓黑的头发，但你们却无怨无悔、矢志不改，耕耘讲台，一刻不辍。
你们这种甘为人梯、无私奉献的精神就如烛光一般，甘心燃烧自己来照亮别人，用自己的付出而换来一批批学生“青出于蓝而胜于蓝”。
有人把老师比作辛勤的园丁，我说老师更像春蚕，更像蜡烛，正像唐朝诗人李商隐说过的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
” “老师”虽说只是一个职业的称谓， 而在现实中，老师的职业行为几乎成了他们的生活的全部。
他们是以牺牲自我，来换得他们的学生茁壮成长的，他们心系学生，情倾讲坛，把学生的喜怒哀乐真实的写在自己的脸谱上。
说他们是老师，却更像父母有时比父母的爱更加慈善、更加深沉、更加令人感动。
老师的爱是初春里温暖的阳光，柔情地播洒着知识的种子，于是，知识的园地里便春意盎然，嫣紫姹红 ；老师的爱是盛夏里茂密的绿荫，无声的遮蔽着潺溪里的每一泓水流，于是，潺潺的溪水顺畅地流入知识的海洋；老师的爱是秋天里一片片红叶，于是便迎来满园秋色，硕果累累压枝头；老师的爱是冬天里的一缕梅香，瑞雪严寒，笑傲自开，教我们不畏困难，树立信心，战胜险阻，勇往直前。
读完这部书，我明白了构建和谐社会的目标是遥远的，但又不是遥不可及的。
只要我们齐心协力，勇于创新，民主，懂法，公平正义，诚信友爱，爱护环境，安定有序，这个目标的实现就会不远了。
所以，我们要努力学习，就一定能构建出这个和谐的社会
事实上，像蜡烛那样“燃烧自己，照亮别人”的人和事有许许多多，枚不胜举。
老师就是蜡烛这种高贵品质和高风亮节的典范。
我想，如果我们大家每一个人都能来像蜡烛那样，勇于牺牲、甘愿付出，那么世界不就变成美好人间了吗
愿世界上默默无闻、无私奉献的人多起来吧
那么，我们生活的这个大家庭里将变成“光明的世界、美丽的世界、美好的世界”
求作文：听烛光里的妈妈有感
“妈想说，话到嘴边又咽下。
妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花。
”烛光中，若现的是您身影，是您的微笑，是您的爱的化身和真情的心。
毛阿敏高亢而又略带深沉的嗓音，歌曲优雅的曲调，她的深情的真心演唱，没有人不会为之打动。
歌中透出的是一股柔情，柔情中包含了对母亲深切的挚爱，妈妈的印着牵挂的脸颊、泛起霜花的黑发，倦的不再挺拔的腰身，失去了光华的眼睛一一浮现，烛光中、泪花中隐约可见。
歌者唱出的是真情，我融入的是真心，听到这首歌的一刹那它给我一种心灵的震动，情在这首歌中流泻，心在这首歌中升华。
妈妈，一个多么朴实的字眼，一个多么伟大的字眼，平凡中的是感动，是爱恋。
从呱呱落地的婴儿到成长中的少年，由小到大的每一步，都浸透着您的心血，浸透着您的精心呵护。
您把我看得比自己更重要，关心我的健康更胜过关心自己。
您从来不为自己考虑，凡事首先想到的是我。
生活中，您是我的引路人，为我指明前进的道路，教给我生活的基本技能；思想上，您更是我的好老师，教我如何确立目标，教我如何做人。
您付出的心血，就融在了生活的一点一滴。
妈妈，看您日益增多的银丝和憔悴的面庞，而我却在日益长大，把您比做什么也不能够，您付出得太多太多，无法用语言形容。
母爱是天下最伟大的爱，母亲是天下最位伟大的人。
一首歌，带来了一种情；一首歌，带来了一种爱；一首歌，带来了一种感动。
《烛光里的妈妈》，烛光中的难忘情；《烛光里的妈妈》，烛光中的难忘人。
希望这首歌，能永远流传，能带给更多的儿女们，让每个人的心中都永远流淌着这动人的旋律。
需要三篇读后感
《假如给我3天光明》读后感：20世纪，一个独特的生命以勇敢的方式震撼了世界，她是一个度过了88个春秋，却熬过了87年无光，无声，无语的孤独岁月的弱女子----海伦·凯勒。
她把生活中经历的点点滴滴都用笔记录下来，写成了她的自传《假如给我3天光明》影响了世上的千万人。
一个在聋哑世界里的人，一生困难重重但她一直很乐观，以惊人的毅力面对困境，用爱心去拥抱世界，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界，办了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
海伦小时候生了一场大病后，视力听力尽失，她不能喊一声妈妈，也不能述说心中的感受，她的心灰意冷到极点，但她毫不气馁，丝毫没有放弃生活。
我想如果换了别人，也许早就自暴自弃，也许会依赖父母过一辈子，可她却不一样，一个人坚强地走了下去，书的字里行间中，无不洋溢着她对生活的热爱，8岁时在老师的帮助下凭着坚强不息的精神学会了无人想象的说话，并通过艰苦的学习以优异的成绩考取了哈佛大学。
海伦说：“身体不自由但是她的心是自由的。
”她能把别人看到的当作自己的光明，把别人听到的音乐当作是自己的音乐，把别人的嘴角的微笑当作是自己的快乐。
海伦没有哀叹命运对于自己的不公，不接受和渴求他人的怜悯，而是勇敢的接受命运的挑战，自强不息的毅力面对困境，凭着坚强的毅力到达理想的彼岸。
我常想起海伦说过的话“只要朝着阳光，便不会看到阴影”我做为一个正常人是太幸运了，我拥有优越的生活学习条件，健全的体魄……，我可以很轻松的做到很多事情，获得许多知识，享受生活带给我们的快乐，但是我从来不觉得有什么，总认为是理所应该的，当遇到困难时就退缩，往往喜欢找客观理由来为自己开脱。
海伦说：“我努力求取知识的目的在于为社会人类贡献一点力量。
” 知识的力量多么巨大，它能使一个残疾人，变成一个有益于人类、有益于社会的人。
但是做为学生的我却往往为让我多看些书多做些题目的妈妈闹不愉快，想想真惭愧
今后我一定合理安排好学习，努力学好本领，长大报效我们的祖国。
《假如给我三天光明》一书内容令我受益匪浅，告诉了我一个道理，一个人最可贵的是有坚韧不拔积极向上的优秀品质，有了这种品质，就可以克服一切困难，就不会在困难面前低头。
在今后的人生道路和求学的道路上，我将勇敢地面对学习和生活中的一切困难和挫折，学习她永不放弃的人生信念。
《繁星》有感生命的意义是什么
每个人对生命的感悟都是不同的。
冰心奶奶说:生命就是无私奉献。
当你觉得无助的时候，身旁可能会有个人伸出援助之手来帮你。
这正是“心底无私，奉献爱心”社会就会处处温暖如春。
我曾经看过一部电影，里面最后讲的就是无私奉献的感人故事。
一个自私自利的人，居然在别人有生命危险时去救他们，这种精神不是无私奉献么
虽然，我们很渺小，但同样地能做到无私奉献。
街上到处可以看见清洁工，学校常常看到老师，他们不正是无私奉献的象征吗
我们本来出生时就需要帮助的，也因为有了父母的无私奉献，我们才能健康快乐地成长。
也许，我们不能做什么很伟大的事儿，可身边还有很多小事等着我们去做…… 一个人的一生不算长。
只有短短的几十年最多数百年好活。
但是我们要做的事太多了，我们要完成的心愿太多了。
只有珍惜自己这得来不易的一次生命，尽可能的不虚度年华，使自己不留遗憾，这样才不算在世上白走一遭。
冰心奶奶觉得人生中最重要的是奉献；邮差感觉自己人生中最重要的是送信；小孩子说，人活着是为了享受，享受阳光，享受空气，享受每一次成功后的快感，享受世间的全部…… 自一个呱呱坠地来到这个世界上，所有的一切都是通过追求所得的。
不光拥有理想你的生活会丰富多彩，还需要执著地去追求。
我们现在学习，也是一种追求，我们追求的是知识。
长大以后，我们追求的便是幸福美好的生活。
追求是生活中必不可少的东西，它能激励着人们奋斗，创造出更好的事物。
我们渴望追求美好的一切，但事与愿违，事事都不会一帆风顺，所以我们更应该努力奋斗、努力进取。
人生如梦，人的生命是短暂的，如果你现在不努力，那么你今后就很难追求到幸福的生活…… 人生百味，酸甜苦辣，喜怒哀乐，悲欢离合，应有尽有。
其实上帝是公平的，他每天赐于每个人都是二十四小时，每个人都会经历生老病死。
一位哲人讲过，你右手得到的东西会从你左手失去。
所以，谁也不至活得一无是处，谁也不能活得了无遗憾吧…… 我无法给生命定义，因为，每个人对生命的感悟都是不同的。
总而言之，生命是短暂的。
请珍惜你的生命,努力地追求,去奋斗,去拼搏吧!有付出,必定有收获,使自己的生命发出耀眼夺目的光吧
<<春水>>有感 面对着冰心的诗歌，我会不由自主地有一种被净化了的感觉，《春水》是冰心著名的诗歌作品之一。
当我读完这首诗歌的时候，我已经泪流满面了，我觉得自己被孤独紧紧地抱住了，喘不过气来。
尤其是当我读到：“幢幢的人影，沉沉的烛光——都将永别的悲哀，和人生之谜，刻在我最初的回忆里。
”这段文字使我深深的沉醉，也不知道是什么原因。
也许是因为在阅读这段文字的时候，我是一个人孤孤单单的，它在此刻说出了我的心声；也许是因为我阅读的时候太投入了；也有可能是因为……许多的原因都有可能会产生，我自己也无法一一列举出来。
“幢幢的人影，沉沉的烛光”会使你们想到什么
它会使我想起在一个夜黑风高的夜晚，一位老太太坐在点燃着蜡烛的桌子的旁边，在一间两百多平方米的房间里，只有她一个人在这空荡荡的房间里读书，静得连一根针掉在地上都能清清楚楚地听见。
这会是多么得孤独，多么得无助啊
所以，我们一定不能让自己身边的老人也遭受同样的待遇，让他们感觉到寂寞。
现在想来，我的爸爸妈妈，这点儿做的还是蛮周到的，没有让他们的父母一个人安享晚年，让他们和舅舅舅妈住在一块儿，每年都会去看他们十多次，陪他们谈心聊天。
有趣的是每当我们去的时候，爷爷奶奶就会播放“常回家看看”这首歌，一家人开心的在桌边吃着饭，我相信，这时的老人们都会是最开心的了。
我记得妈妈曾经对我说过；“老人们最喜欢和家人一起吃团圆饭了，他们之所以唠叨也是希望我们多多关心自己，所以，以后如果我很唠叨的话，你可不要嫌我烦哦，你老了也会是这样的。
”读完这首诗歌后，我最深刻的感受就是我们不要让自己家里的老人感到孤单无助
水调歌头读后感
读书笔记写作方法读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而已。
很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书笔记属日用文类，应即学即用。
常用的形式有：提纲式—— 以记住书的主要内容为目的。
通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
摘录式——主要是为了积累词汇、句子。
可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
仿写式——为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。
评论式——主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。
可分为书名、主要内容、评论意见。
心得式——为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。
即随感。
存疑式——主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。
简缩式——为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
《蜡烛》读后感
我读西蒙诺夫的《蜡烛》 在《蜡烛》一课西蒙诺夫用舒缓的笔调向读者讲述了崇高的“蜡烛”故事。
蜡烛本为普通物，但在西蒙诺夫笔下却被赋予了最厚重的意义。
当这小小的蜡烛出现在南斯拉夫的反法西斯战场上时，当育乞西老人插在苏联军人契柯拉耶夫的坟头时，当点燃在饱受法西斯战争摧残的南斯拉夫人民手中时，这小小的蜡烛闪耀出了“明晃晃”的光芒。
一个老妇人孤零零地在地窖中躲避战火时，怀中的两支蜡烛对于她是多么重要呀
这是她去世的丈夫留给她的最珍贵的礼物，给在痛苦与不安中的她带来最好的抚慰。
她把蜡烛放在自己的身上，此时她应该不会害怕，因为在她心中有最真的挚爱呵护着她。
也许她会在这两支蜡烛的陪伴下走完最后的路程。
蜡烛与老人相伴，但硝烟更将老人包围，心中对法西斯入骨的恨随着炮火的猛烈与日剧增。
此时有另一种爱毅然出现在她的眼前。
“她明明白白看见五个红军爬到了方场上”“她看见德国人的炮口对准了这五个红军”。
她知道苏联红军为谁而来，她知道苏联红军正在为自己的祖国——南斯拉夫的解放而战，还没来得及招呼一声，“一颗炮弹就在近旁炸开了”。
战争就这样无情地把伤痛留给了老妇人，“那个苏联人孤零零地躺在那毫无遮掩的方场上”。
死亡对于老妇人应该并不可怕，可怕的是有人为自己的生而死。
谁是亲人
就是能让自己感到幸福而温暖的人。
在此时两个遥远的国度已经没有了距离，在此时两个素不相识的陌生人的心应该贴的很近很近。
地窖外面可怕吗
耳边飞着炮弹的碎片。
但对于育乞西老人又怕什么呢
有什么比亲吻亲人的额头，让死去的亲人安息更重要吗
这是一个多么令人 可敬而又令人伤心的小伙子呀，应该把最珍贵的东西，最真的心送给他。
对于这个老妇人还能有什么最珍贵的东西吗
“老妇人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么东西来”，是蜡烛，是与丈夫结婚时的蜡烛，是已经保存了45年的蜡烛。
时间没有让蜡烛丢失，此刻她要把她认为最珍贵的东西献给她认为最可爱的人——一位苏联红军。
“她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。
”“蜡烛的火焰向上直升，一点也不动摇。
”在烛光中透着正义、勇气、坚定。
那是一个正义的战士奋勇前进的火焰，是在一个感恩的心中燃起的可敬的火焰，更是人类心中渴望和平的最崇高的精神火焰。
老妇人用她的心点燃起“柔和的火焰”，用她瘦弱的身体作“挡风”的屏障。
“蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小花依然在闪烁。
”痛苦与悲伤体现在每个受侵略的人民的脸上，也许还有擦拭不完的泪水，但烛光会闪动着，战胜邪恶的思想会一直闪烁着。
因为还有一支蜡烛已被点燃，点燃在“老地方”，它们互相支撑着，会一起燃烧在革命的土地上，会燃烧在每个正经历痛苦的人的心里，会点燃每个正义者心中永不熄灭的“蜡烛”。
红军“穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。
”喜烛是会燃完的，但会有更耀眼的烛光跟随战斗者的脚步而闪亮。
怀里的蜡烛只有两支，但谁能数得清没有国界的正义者的心里的蜡烛有多少呢
育乞西老人与契柯拉耶夫英雄，苏联与南斯拉夫，正义与感恩，都由小小的“蜡烛”一一定义。
