曹文轩《渔翁》读后感
《拯救渔翁》是著名儿童文学作家曹文轩*新创作的桥梁书。
捕鱼老人已经老了，不能继续在河上捕鱼，所以辛辛苦苦地开垦了一块荒地，可是被邻村的马秃子占了。
哇哇知道这件事后，想方设法与马秃子捣乱，在播种时率领一群鸟不住地鸣叫让马秃子心慌意乱，在长苗时引导一头牛踩踏青苗，在收获时率领鸟群偷吃……马秃子吃尽了苦头，只好把地还给捕鱼老人。
我找的是曹文轩的渔翁这篇文章读后感，你在说的是什么
一、课前布置适度的预习究竟要不要预习呢
其实预习也是一种很好的自主学习方式。
课堂的精彩在于学生，学生的精彩表现在于自学，而课前预习是让学生形成自主学习能力的基本手段。
学生课前没有进行准备，比如在新授课时，面对艰涩的词语、生疏的单词或者单调乏味的文本内容，学生就会像一只无头苍蝇，在课堂上就会毫无头绪，这样就会无法提起对学习的兴趣。
而布置学生课前适度的预习，教师可以根据年级、学科学习内容、学生实际等具体情况做出相应的预习指导，注意预习任务布置不能多、过重，教师就能掌握学生的学习动态，这样不仅有利于培养和提高学生自学能力，也有利于学困生扭转学习被动的局面，但是教师一定要关注到学生的预习不要被标准答案圈着走。
这样的话，预习就会传递给学生两个信息：学习没有什么近路可走，只得老老实实去读书；对某种事物或者问题等等的认识要有自己的想法、观点，要会呈现出自己独特的思想。
二、激情导入注意力是学习的先导，它直接影响学生在课堂上的学习效果，因此，必须充分运用好新课导入这一教学环节，在极短的时间内，巧妙地把学生分散的注意力吸引回来，使学生的注意力迅速“归位”。
教师在教学中，应善于创设适合学生学习的情境，如衷情导入、才情导入、趣情导入，利用生活情景、科普知识、趣味故事、谜语游戏等方式导入新课，调动、激发学生的认知情趣，使学生对本堂课的学习内容产生浓厚的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲。
如教师通过温情脉脉的语言、诗情画意的画面或悠扬舒缓的音乐等方式来极大地激发学生心底里最柔软情感，让学生能够贴近文本的感情基调，融进教学情景，以最恰当的精神状态获取新的知识。
这样的导入方式，不仅能创造学习情绪氛围，促进师生感情的沟通，而且能化解学生对教学的抵抗情绪，使学生从心底里流淌出对新知识的渴望、对文本的亲近之情。
这样，课堂的第一锤就敲在学生的心灵上了，激发起了他们思维的火花，会像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。
在校际第一共同体的英语复赛活动中，一位老师的导入设计也充满了激情，在视频的带动下，学生自发的边唱边舞，投入到预设的问题中，很充满活力的流入到学习的下一环节里。
曹文轩渔翁的主要内容
曹文轩写的这篇文章是《拯救渔翁》，其主要内容是：故事讲述了一位捕鱼老人由于已经年老不能继续在河上捕鱼，所以就在岸上辛辛苦苦地开垦了一块荒地，可是被邻村的马秃子占了。
捕鱼老人心情非常的沮丧。
曾经被捕鱼老人救过的一只鸟“哇哇”知道这件事后，用它的智慧和勇气，帮助捕鱼老人把地夺了回来。
谁能给我一份读后感
要那本书的
6年级读后感怎样写一千零一夜310
《一千零一夜》是十大名著之一，是我们学生成长的必读书，那引人入胜的精彩故事，受益终身的文学经典。
内容主要是说古代萨桑国王，由于王后背叛了他，因而痛恨所有的妇女，变得了十分残暴。
他每夜都要娶一个女子为妻，到第二天早晨就杀了她，然后再娶一个。
为了拯救无辜的女子，宰相的女儿山鲁佐德挺身而出，自愿嫁给国王。
她用每夜讲故事的方法吸引国王，那些故事分别是：《渔翁、魔鬼和四色鱼的故事》、《商人和魔鬼的故事》、《辛巴达航海旅行的故事》、《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁神灯》、《乌木马》、《洗染匠和理发师》等等。
就这样，她一共讲了一千零一夜，每一个故事都那么动人，终于使国王幡然悔悟。
国王说：“我决心以后再不杀女子了，你的故事让我感动，我要把这些故事记录下来，永远保存”。
于是便有了《一千零一夜》。
