心理咨询四大流派的理论和技术特点
形式训练说原意是指学习就是对学习需要的某类官能进行练习，例如想要提升语言学习，按照形式训练说的意思就需要培养记忆力，就是对主管记忆的官能器官进行加强训练。
语言学习本身是一个复杂的学习过程，并非简单的机械记忆，包括学习策略等一系列心理过程的行为。
而形式训练说的观点就是非常笼统，觉得什么都可以用这一套方法，所以形式训练说是一个一般迁移。
相反的特殊迁移，是我们先前的学习经验通过整合对接下来的学习的影响。
强调一种变化。
心理学中的想象加工方式中的黏合和拟人化怎么区分开呢
黏合的意思是把两种种以上客观事物的，元素，特征或部合在一起而形成新形象的。
拟人化是把人类的特征，特点加在外界事物上，使之人格化的过程。
还拿孙悟空和雷公打比方，孙悟空，是结合了人和猴子这两种甚至两种以上的属性或特征形成的新的形象。
但终归来讲，不论它叫齐天大圣也好还是孙悟空，他再怎么样还是猴子。
还比如：美人鱼，熊大熊二，中国传统的龙是-黏合-了 九种动物，头似虬,角似鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎——出自《本草纲目》再看雷公电母：雷公他黏合了哪两种或以上的事物属性?答案是没有
难道是黏合了雷和人
那太雷人了
只是神话中打雷闪电甚至刮风下雨这个现象安排给一个“人”做，赋予他人格化。
他和“太阳公公”（拟人，把太阳比作成人）是一个道理，只有人类才把男性老人叫公公，女性老人叫奶奶。
以上个人见解，希望有用，有错望纠
曼陀罗绘画治疗的原理是什么
有什么作用
1、B.F.Skinner:斯金纳(1904-1990)，美国行为主义心理学家，新行为主义的代表人物，操作性条件反射理论的奠基者。
他创制了研究动物学习活动的仪器――斯金纳箱。
1950年当选为国家科学院院士，1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1968年获美国总统颁发的最高科学荣誉――国家科学奖。
2、Jean Piaget:皮亚杰(1896-1980)，瑞士心理学家，提出了发生认识论。
他通过儿童心理学把生物学与认识论、逻辑学沟通结合起来，从而将传统的认识论改造成为一门实证的实验科学。
曾任瑞士心理学会主席、法语国家心理联合会主席和第十四届国际心理科盟主席。
1966年当选为国家科学院院士，1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
3、Sigmund Freud:S.弗洛伊德(1856-1939)，奥地利心理学家、精神分析学派的创始人。
作为20世纪最重要的社会思潮和学术流派之一，弗洛伊德的精神分析理论对心理学、教育学、哲学、人类学、文学艺术、伦理学等领域都产生了重大影响。
4、Albert Bandura:班都拉(1925-)，美国心理学家，社会学习理论的创始人。
他认为来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生，其中替代性强化是影响学习的一个重要因素。
1974年当选为美国心理学会主席，1980年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
5、Leon Festinger:费斯汀格(1919-1989)，美国社会心理学家。
主要研究人的期望、抱负和决策，并用实验方法研究偏见、社会影响等社会心理学问题。
他提出的认知失调理论有很大影响。
1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1972年当选为国家科学院院士。
6、Carl R.Rogers:罗杰斯(1902-1987)，美国心理学家，人本主义心理学的主要代表人物之一。
从事心理咨询和治疗的实践与研究，并因“以当事人为中心”的心理治疗方法而驰名。
1947年当选为美国心理学会主席，1956年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
7、Stanley Schachter:斯坎特(1922-1997)，美国社会心理学家，主要的研究兴趣是上瘾和情绪。
他认为人类的情绪体验是人的生理状态和对这一状态的认知解释共同作用的结果。
1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1983年当选为国家科学院院士。
8、Neal E.Miller:N.米勒(1909-2002)，美国心理学家，生物反馈学说的创始人。
1958年当选为国家科学院院士，1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1961年当选为美国心理学会主席。
9、Edward Thorndike:桑代克(1874-1949)，美国心理学家，动物心理学的开创者，心理结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。
他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。
1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。
10、A.H.Maslow:马斯洛(1908-1970)，美国社会心理学家，人格理论家，人本主义心理学的主要发起者。
马斯洛对人的动机持整体的看法，他的动机理论被称为“需要层次论”。
1968年当选为美国心理学会主席。
心理健康教育核心素养
这完全是个人爱好的问题，只要你对心理学感兴趣自然就能发现他在现实生活中的用处，如果只看心理学在现实中的用处来学习，那么对现实有用的东西很多，完全没有必要学习这个。
心理学往往能够洞察人的内心，分析人的性格以及做事的动机。
学习心理学你可以透过人的某个言行继续分析他背后的动机，结合这个人的性格特点和你对他的了解，很容易就能看清楚这个人，不过当你养成这个习惯后会不经意的分析其他人做事背后的动机，人都是自私的，当你看清人的自私时，这个世界就变的那么现实。
所以古人有句话叫难得糊涂，我想它有它的道理吧其实心理学最大的用处就是调节自身，生活中不如意事很多，人的情绪很容易受到波动，试着用心理学的方法释放自己或者去帮助别人，这才是心理学的最好的用处。
