陶罐和铁罐 读后感
在人们懈的努力之下，铁罐终于被人们找到了，铁罐和陶罐还有其他罐起被送到了博内，天天都有人来参观它们，它们觉得很快乐，但是，铁罐和陶罐在这几天内并没有说过一句话，它们都不敢开口。
终于，铁罐忍不住了，吞吞吐吐的说：亲爱的陶罐兄弟: 真对不起，想起以前那样瞧不起你，心里就觉得很羞愧。
其实你的身上有很多的优点，你不但长得漂亮，而且心地善良，对人宽容。
每个人都有自己的长处，也有自己的不足，要学习别人的长处，改正自己的不足，那样才能永远进步
你想对陶罐和铁罐说些什么
我想对铁罐说：铁罐，每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重和睦相处。
《陶罐和铁罐》是一篇什么故事
根据题意，在《陶罐和铁罐》这篇文章中，形容陶罐的词是：谦虚形容铁罐的词是：骄傲这个故事的寓意是：每个事物都各有所长，各有缺点。
陶罐和铁罐相遇会说些什么100字
在人们的不懈努力之下，铁罐终于被人们找到了，铁罐和陶罐一起被送到了博物馆内，天天都有人来参观他们，他们觉得很快乐，但是，铁罐和陶罐在这几天内并没有说过一句话，他们都不敢开口。
终于，铁罐忍不住了，吞吞吐吐的说：“陶罐，我……想对你说。
”陶罐说：“你说吧
”铁罐说：“我以前真不该那样说你，你会原谅我吗
”陶罐说：“都是过去的事了，还提他干什么
”铁罐说：“那我们做好朋友吧
”陶罐说：“好啊，我求之不得呢
”从此，陶罐和铁罐就变成了形影不离的好朋友。
有一天，博物馆地震了，房屋都倒塌了，泥土把陶罐和铁罐淹没了，铁罐从泥土中钻了出来，叫道：“陶罐兄弟，你在吗
”这时，有一个声音：“铁罐兄弟，我在这儿呢
”陶罐也钻出了泥土，说：“铁罐兄弟，你看，我在这儿呢
”铁罐激动地说：“我还以为……还以为……你那个了呢
”陶罐说：“你个傻瓜，我们要永远在一起的呀
我不可能离开你的
”说完，陶罐和铁罐紧紧相拥，异口同声地说：“我们永远也不分开”声音在天空中久久回荡……
我想对铁罐说，我想对陶罐说，我想对我自己说，
我想对铁罐说，不要太骄傲，总拿自己的长处和别人的短处比较。
学生： 我想对陶罐说，铁罐一直奚落你，你却仍然对铁罐谦虚友好，而且很有礼貌，我要向你学习。
学生：我想对自己说，要正确看待自己的长处和短处，要和别人互相学习，取长补短。
陶罐和铁罐
陶罐和铁罐教学目标1、认识10个生字，会写14个字2、正确流利有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制3、感悟课文寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正是自己的短处第一课时一、导入1、出示图片：陶罐铁罐同学们以第一人称作自我介绍“我是陶罐……”“我是铁罐……”2、揭示课题，读过渡：他们之间会发生一个怎样的故事呢
二、初读1、自由读（要求：给课文标上小节序号，难读的词和句子多读几次）2、学习生字读词：（生字卡片）这里有几个词是比较难读的，请同学们一边读一边把字形记住。
傲慢，轻蔑，恼怒，懦弱，谦虚，朴素，相提并论，奚落，和睦相处（“处”多音字）（1）开火车读（2）个别处理：“轻蔑”，你能给它找朋友吗
（轻视，看不起）“恼”和“懦”单独出示，这两个字在课文中出现的词语分别是什么
为什么都用竖心旁，表示和什么有关
（心理活动或心理状态）你能给“恼”换个偏旁组词吗
（脑，大脑）再来考考你们，烦恼的恼是哪个恼
（3）齐读：一个词读两次。
3、分节检查读：我们把这些难读的生字放到课本来，看看你们是否还能读4、交流：课文讲了个什么故事
5、给课文分段，并说说你的根据（a
