《三个代表最重要思想学习纲要》读后感
《“三个代表”重要思想学习纲要》读后感 2001年“七一”讲话后，只知道全体党员掀起了学习“三个代表”重要思想的高潮，新闻里天天都有有关的消息。
过了许久，在政治课上了解到，“三个代表”集中概括为：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
而这一次，读完《“三个代表”重要思想学习纲要》，使我进一步深入体会到“三个代表”重要思想的历史贡献与意义。
过去，党的理论常给我一种空洞、口号的感觉。
因为单从字面上看，“三个代表”似乎是老一辈革命者的一贯优良传统，现在能有多大的号召力呢
但是现在，我了解了它形成的背景和基础。
如果深入挖掘，你会发现它是一个理论宝库。
“三个代表”重要思想是与时俱进的理论。
与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性，是马克思主义重要的理论品质。
时代越来越需要创新人才，科技创新，文化创新，一切自然需要一种先进的理论来进行正确的引导。
而“三个代表”就是在当今国际局势的深刻变化中诞生的。
“三个代表”重要思想是以发展这一主题来贯穿的。
“发展是硬道理”，这是人所公认的事实，没有人会否定改革开放给中华大地带来的巨大生机与变化。
在“9·11”、伊拉克战争等国际局势的动荡中，我们党权衡利弊，作出了“一心一意搞好国内建设”的坚定立场。
只有加快发展，增强经济实力，提高综合国力，才能在风云变幻的国际局势中处于主动地位，立于不败之地。
而把发展落实到“先进生产力、先进文化、最广大人民的根本利益”上来，亦是十分必要和正确的。
“全面建设小康社会”是我党十六大的奋斗目标。
要知道，我国目前的小康社会是低水平的，不全面的，不平衡的。
因此，只有坚持发展，坚持改革开放。
“三个代表”重要思想，不是几句话就能概括的。
它包罗万象，是理论的继承和发展，是我党新世纪的指导思想。
中国特色社会主义的现代化建设，是一项前无古人的壮举。
社会主义制度还需要依据我国国情进行逐步完善和发展。
社会主义市场经济，是中国共产党人对马克思主义发展作出的历史性贡献，体现了我们党坚持理论创新、与时俱进的巨大勇气。
“三个代表”重要思想还总结了社会主义政治文明、精神文明、国防建设、祖国统一、外交战略等一系列问题。
因此，如果认真阅读的话，你会了解到许多党政建设的精华所在。
“三个代表”对祖国发展高瞻远瞩，对党内建设从严对待。
通过学习，使我对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的认识达到了新的高度。
人类社会进入二十一世纪。
对于中国来说，新世纪将是中华民族实现伟大复兴的世纪。
个人的命运同国家的命运是联系在一起的。
对于我们团员青年来说，了解“三个代表”是必要的，但更重要的是实践，跟党走，努力用知识武装自己，争取为中国未来的现代化建设添砖加瓦。
四年级上册语文课文第二课读后感
《最后一课》这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼
我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么
或许，有一点还“不错“，就是战争能让一个人瞬间成长。
但我想，谁都不喜欢这种”成长“方式吧
普法战争暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国
这，使我感动。
我不尽想起了，在抗日战争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。
虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是战争对人民的损害却是一样一样一样地
可恶的侵略者，该死的战争狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自己的罪人
我觉得母语对于一个国家、一个民族是不可分割的一部分，是文明的承传载体。
如果母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。
因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。
那么，外语与母语到底哪个重要呢
如今这个社会，不学英语你就别想上高中大学，更别想找个好工作了。
既然外语如此重要，学外语的人多就不奇怪了。
现在连幼稚园都开设英语课了。
English成了全球通用的“国际普通话”，其他语种已经受到严重威胁，面临消失险……这是不能忽视的。
当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最后一堂法语课便显得格外重要。
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧
”正道出了亡了国的法国国民心声。
“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”
《最后一课》读后感
《最后一课》用第一人称向我们展示了一个迟到，不爱学习，也不知道什么是国家命运的小弗郎士，通过最后一堂法语课，他认识到普鲁士军队不仅占领了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权利，这使得小弗朗士在心灵上精神上受到了极大的震撼。
在最后一堂法语课上，小弗郎士有对自己的悔恨，也有对侵略者的憎恨，心情久久不能平静。
当韩麦尔先生翻开课本又讲法语课时，小弗郎士居然听懂了他最厌烦的法语课。
读完这篇充满爱国主义精神的课文，对我们来说，难道连他都不如吗
因为是最后一堂法语课，韩麦儿先生与阿尔萨斯小镇上的村民，孩子，都怀着民族义愤来到课堂上，使得课堂前所未有的专注与严肃。
韩麦尔先生面对这些只顾自己干活村民和活泼可爱的孩子们，激动的情绪就像火山一样喷发出来了。
虽然课文中没有详细的描述，但可以想象得出，他最后一课的讲解是充满了对法国，对法语的热爱之情，饱含着对民族语言深深的眷恋之情，使这堂课异常的顺利。
这最后一堂法语课，让小弗郎士的心灵受到了的震撼，严酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但失去了这块再熟悉不过的土地，而且失去本民族的语言。
一种渴望学习法语冲动，一股脑儿涌上了他的心头。
面对如此冷酷的现实，小弗郎士突然开始感到祖国的一切都是那么美好，他悔恨自己没有好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么强烈，他一下子成熟了，懂事了，过去讨厌的东西一下子变得那么可爱了，他眼里的一切都跟祖国两个字紧紧地不可分开了。
这时的小弗郎士恨不得一下子把所有该学的祖国语言知识都学好。
从小弗郎士思想行为都发生了巨大变化的情节之中，学生主动学习，对听课学习都非常好。
这就要求我们是要听课，更重开启自己对学习的渴望，使我们把学习与国家，人民的命运紧密的联系在一起，让我们发奋学习，报效祖国吧。
写了好长时间，望加分
