《寂寞的春天》谁写的
是写什么的
（1）爱情是容易被怀疑的幻觉，一旦被识破就自动灰飞烟灭。
那些感受大地之美的人，能从中获得生命的力量，直至一生。
很多人一旦分开也许会永远都不再见面。
（2）风，那么轻柔，带动着小树、小草一起翩翩起舞，当一阵清风飘来，如同母亲的手轻轻抚摸自己的脸庞，我喜欢那种感觉，带有丝丝凉意，让人心旷神怡。
享受生活。
（3）柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动作，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了!（4）每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。
它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。
一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
（5）青春并不像一袭新衣，好像我们仔细少穿一点就可以保持簇新似的。
青春，当我们有它的时候我们一定要每天穿用它，而它则很快就会消逝。
（6）人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。
最可贵的东西却不甚为人所爱惜，最易消逝的东西却在促进它的消逝。
谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。
读了野百合的春天的读后感
参考： 一个被人遗忘的山谷，就连无私的太阳也不屑施舍一些阳光在这儿，寂寞是这里的唯一主题。
就在这令人窒息的寂寞中，一株百合，确切的说，是一株野百合倔强的生长着，它固执而充满了活力与希望。
它的晶莹，它的没有尘埃，它的舒展的叶子，它的美丽使它不甘寂寞，但它无法选择自己的生存环境，所以它只能孤芳自赏，它曾经诅咒过，也曾经埋怨过，但当它看到能小溪里自己充满独特气质时，它感到了自己超常的耐性和毅力，于是它“释然”了，也正是因为它的“释然”，所以它最终找到了属于它自己的春天和阳光，这是《野百合也有春天》的大意。
“释然”一词在现代汉语词典中是这样解释的：“形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。
”文中的野百合，因为自己不能与其他百合一样受到人们的青睐而怨天尤人，所以它是不开心的，也许我们会认为野百合太异想天开，也许我们认为野百合太不自量力，也许我们会嘲笑它说：“你本来就该生活在野外，真是自讨苦吃……。
”其实我们大可不必有这么多的“也许”，也不必嘲笑，生活中不也一样吗
当你对某人、某事总是耿耿于怀，不能原谅，不能理解时，你便无法“释然”，这时你是痛苦的、也是愚笨的；这时你做任何事都是不理智的，你所说的话也大多是别人不爱听的，甚至是伤人的。
假如你不能及时调整自己的心态，也许烦恼的不仅仅是你自己，还有你的家人，你的同事，以及你周围的其他人，有时还可能导致矛盾，或是将矛盾激化，从而彼此伤害。
这种做法与人与己都是不利的。
所以生活中，我们还是多一些“释然”的好，这样我们的生活就会其乐融融，皆大欢喜。
然而要做到这一点，并非易事，毕竟我们每个人都是社会生活中的人，毕竟我们不是神仙而是是凡人，许多时候我们是无法“释然的”，许多事情似乎也无法“释然”，但是只要我们遇事多换位思考，多放大别人的优点，不自私自利，不惟我独尊，也许我们就能在很多事情上“释然”。
生活中“释然”的次数多了，生活也就变的格外开心。
如果你想让自己生活的开心一点，那么请你多一些“释然”吧
让我们每一个人都多一些“释然”，都找到属于自己的春天和阳光吧
寂静的春天读后感摘要怎么写
影片的故事并不新鲜，问题学生和之间的故事几乎已经拍到了滥但《放牛班的春天》却我一个全新的印象，它的每个片断都充满了简单温馨的爱，充满一种真正投入的感情，恐怕才是本片取得成功的最主要因素，它足以成为中国教师的生动教材。
教师教孩子中存在着哪些问题
看了这部电影自然能找到答案。
对这些答案我作了进一步的思考，借用那句并不新鲜且几乎滥俗的话---“想唱就唱”来说说我的感想， 让孩子拥有唱的权力 “不是我!真的不是我!”一个无辜的孩子被马修老师在名册上随意一指就成了替罪羊,而且连申辩的权力都没有,就被关进了禁闭室.在这时我突然觉得那位冷酷、自私的校长是多么的无能而又霸道。
这像…… 小陈老师在2003年初创办《公务员之家》至今，不仅累计有15万余篇精华文章，更是在网友中形成了良好的口碑,如果你是第一次来到我们的网站,对公务员之家还不了解的话,小陈老师欢迎你和其它任何一个文秘类网站进行认真对比,作到心中有数后,再作出你最后的选择! 查看：300余家网站抄袭我站 正版保障计划 良好的口碑 媒体的推荐 我们的优势 如果你还不是正式会员，请赶紧点此注册!如果你已经注册,请赶紧点此登录
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<<放牛班的春天>>，读后感（要有关于里面人唱的
这部电影的译名很有意思，“放牛班”中的“放牛”二字其实指的就是我们常说的“对学生不教不管”也就是所谓的“放羊”之意，而电影中确实就有这样一批让老师头痛不已的只能“放羊（牛）”的问题学生：打伤马麦神父的盖贺克，顽皮捣蛋的贝比诺，古怪固执的莫翰奇以及其他无心读书整日胡闹的孩子。
面对这样一群几乎不把老师放在眼里，一味胡闹的孩子，恐怕很多老师都只能挠头表示无能为力，怎么办，只能“放牛”呗。
有多少人能相信，他们也有春天。
看完这部电影，心里涌动着复杂的感情。
最强烈的就是感动。
马修先生对孩子们的慈爱，关怀，成为孩子们心中的一束曙光，带给孩子们美好的春天。
马修是一个失业的教师，心怀音乐梦想的他空有才华却无处施展。
被派到池塘畔底做学监或许是他生活真的一个底。
不过天性乐观的他，却又在努力做好这一份新工作。
这是一个十足的放牛班，所有孩子都顽劣成性，校长又是一个爱体罚孩子的人。
在这样的一个学校里，马修或许不可能真正做好一个老师，但是他却用善良的心对待每一个人，耐心去发掘每一个人的优点。
当孩子们在宿舍里唱歌辱骂马修时，他没有生气，而是很敏锐地发现了他们的音乐天赋和热情，并下定决心要教他们合唱。
这种教育方式在当今看来或许是荒谬的，但是在那时，是个德育高于成绩的时代。
马修在教孩子们合唱的时候意外发现了莫翰奇这个天才，并且也是一个非常需要关心的孩子。
因为家庭的缘故，他变得顽劣，但内心中又渴望被关心。
尽管如此，他还是用冷酷的外衣包裹自己。
马修就是这样一个人，尽可能的去以一颗善良的心对待别人。
他无数次用善意的谎言帮孩子们免除责罚，孩子们也因此被感化。
温和的马修先生和凶残的校长形成鲜明的对比。
1949年，当一位失业的音乐教师马修在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时，他如同进入了一个孩子们的地狱。
他对亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段，校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了一种改变学校的管教象警察对待犯人一样对待孩子们的冲动。
他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们易受伤的心。
神圣而纯净的音乐不但净化了孩子们的心灵，更对他们今后的人生道路产生了重大的影响、仁爱、友善、宽容的极致让每位同学眼中充满喜悦的泪水。
贯穿全剧的天籁之音让我对这部电影的印象更深，马修先生和那群内心善良可爱的孩子门的那种感情让我深深感动。
影片的开始就向我们展示了不同国家的教育风格，如果以学生的角度来衡量，那么，那些与老师作对的学生也许会成为我们的榜样。
他们放纵玩闹，与认为只有严惩才能教育学生的校长对着干，无所顾忌，对新来的马修老师更不放在眼里；如果以教师的眼光来看，这些学生便是我们口中所说的问题少年，在我们的印象中，学生尊敬老师，老师爱护学生完全不会发生，看着这所学校我一开始便觉得更像一个少管所，那里的老师缺少对学生的信任，学生对老师也是充满敌意的。
但是当我看到马修在发现学生在黑板上画他的漫画时，他却并没有因此发火，或是使用暴力，而是以一种朋友的方式在漫画上指导，忽略了画的本身。
学生也很惊讶，我想他们也是第一次碰到这种老师吧。
看到这里，我也明白了，作为老师，首先给予学生的必须是尊重与信任，要相信每个学生都是天使，这一点我想也是不分国界的。
马修是一位落魄的音乐家，当他对那些孩子一筹莫展时，他发现孩子们喜欢唱歌，他们拿着从马修那偷来的乐谱哼着歌，这又重新激起了马修对音乐的渴望，还有什么比用音乐来引导学生进入正轨来得更有效呢
通过音乐，马修让懒散的一斑孩子们重新团结起来，让他们热爱音乐，也对马修充满了敬意。
但是事情往往不是那么美满的，他们的作为直接影响到了校长的利益，马修被辞退了，原本以为孩子们会来告别，却发现只有他一个人，孤单离开，正当失落之际，窗口飘下孩子们折的飞机，里面写满了祝福的话，孩子们的歌声也渐渐传来，他们用歌声来送别老师…… 也许每个国家的教育方式都不同，但是音乐是共通的，通过音乐来达到教育的目的就能得到改善。
而如何当好一名合格的人民教师也是我现在迫切想要达到的目标，马修其实只是一位普普通通的教师，但是他却用真诚打动了孩子们，获得了他们的尊敬与信任，我想，这便是我所要追求的吧
春天必然曾经是这样的读后感
里的秋天读后感今天一口气看个小说：茅盾《幻灭》金《春天里的秋天》，感觉比较充实。
茅盾的《幻灭》主要揭示了1927年夏秋之交，一般人对于革命的幻灭。
书中着力点明了幻灭在那个时期实实在在存在于社会现实生活中。
作者围绕幻灭描写了一个小资产阶级女子“静女士”的幻灭经历，在感情上每遇顿挫她就灰心，她的灰心又不能持久。
灰心后又寂寞得奈不住想追求光明，再幻灭。
她不断的追求不断的幻灭。
她就这样在幻灭的轮回中生活着。
《幻灭》通过对“静女士”的幻灭历程刻画了在哪个时期人们的普遍的生活状态，凡是真心热望着革命的人们在那时都有过一度的幻灭，这暗示了那时期的中国的革命还未有汹涌之势，人们还看不到真正的希望而在幻灭中徘徊着。
看过 了〈春天里的秋天〉。
心情很复杂，很低落。
为什么两个相爱的人非但不能走到一起，还要有那么多的误会呢?为什么非得等到死后才真-相大白，才让存活一方恍然大悟而遗憾终生?为什么......?心绪很乱，希望在世的人都能永远的活在春天里，但愿每个人的春天不会有秋天的遗憾!有感于《春天里的秋天》当我看到这个故事的名字的时候，就知道他一定会是个悲剧。
也许好些人不喜欢看悲剧，怕自己会黯然神伤;可我却一直认为悲剧更加能赚取我的眼泪，更能打动我的内心，也能唤起我心中或许已经长眠了的悲愤，还能丰富我的情感......当然喜剧也可以，但悲剧尤甚。
所以一直以来，我都愿意为一幕幕悲剧伤神，而后总会更加懂得去珍惜自己，热爱生活......我喜欢读悲剧，为的是同样的悲剧不再我的生命里重演......我喜欢悲剧，也许这仅仅是一种习惯......《春天里的秋天》，到底是怎样的一个春天，又是怎样一个秋天啊?我怀着好奇的心情慢慢的品味着。
两个相爱的年轻人，他们深深的爱着对方，但总有不祥的征兆在他们周围。
小说一开始就写林接到了报告大哥死亡的消息，给整篇小说奠定了忧伤的基调，而瑢在此时也感到自己对未来难以充满希望，林的以为朋友也以自己久经磨难的经历，不断地说着他对这桩恋爱的不幸预测;每一次总有美丽的流星陨落下去，消失在灿烂的星河;她学会了喝酒，那酒，色如鲜血，每一次就如同饮着自己的热血，将生命一点点耗尽......家里的人来信催促她回去完婚，她抗拒不了那巨大的压力，就跟父亲回家了，但对林的爱让她很难忍受与另外男人的婚姻，这样，这个无力反抗的面若桃花般的女孩只有用死来表明她对爱的忠贞，亦如林的哥哥一样。
“我爱你，我到死也爱你，我到死还祝福你.....”这是他(她)留下的爱情宣言。
玫瑰花儿凋零了......瑢到死也未能见到心爱的林，这个温柔美丽的善解人意的与众不同的好女孩儿，就这样被封建礼教扼杀了，这怎能不叫人心痛不叫人悲愤?我的心不能平静.......然而，在哪个年代，这样的事应该是再平常不过了吧?!那美好的爱情萌生在美丽的春天里，然而又凋残在春天里的秋天，这就是《春天里的秋天》，“一个温和的哭泣的故事，整整一代青年的呼吁......”!故事终了，而我意未尽，泪未干，悲愤仍在，心湖难平................“那不合理的社会制度，不自由的婚姻，传统观念的束缚，家庭的专制，在那个年代，不知道摧毁了多少正在开花的青年的灵魂......”，是啊，我们是不是应该为现在所处的社会感到骄傲一些了呢?我们是不是应该珍惜现在这美好的生活呢?我们是如此的幸运!!
