一位音乐系的学生走进练习室，，我想问在高难度的乐谱这篇短文中，学生为什么会有这样的成绩
昨天，我和妈妈去点点梦想城。
在路上，我们玩玩这个，玩玩那个，还是觉得没意思，都说：怎么还不到呀
到了以后，我们排队\\\/发门票和手环，然后排队进去了。
我们先去点点银行领取点点币---自己的启动资金，我们领了30块。
开始找工作，找了一圈又一圈，最后我进到了矿场，他们那里刚好缺一个人。
等我出来的时候，我告诉妈妈：“挖矿我挣了11块
”妈妈夸我好棒。
然后我又去玩了当警察\\\/还当了按摩师\\\/还当了歌唱家，到了中午，我们挣得差不多有100块了，我就去做披萨。
做完，拿去给妈妈品尝，妈妈夸我们做的真好吃，歆雨妈妈还说，我做的披萨比妈妈做的还好吃。
下午，我又体验了做寿司\\\/做蛋糕\\\/当牙医\\\/当邮差，还做了科学实验。
其中最令我惊奇的是科学实验，因为那里有玩具，有打火机\\\/蜡烛\\\/小碟子。
大哥哥教我们先把蜡烛点着，再把蜡烛放进磁盘里，再用玻璃瓶盖住蜡烛，我们惊奇的发现：第一，瓷盘里的水慢慢上升了；第二，蜡烛慢慢地灭了。
你知道是为什么吗
我知道
因为火需要氧气，所以罐头瓶里的氧气渐渐变少了，罐头里的水变多了，水越来越多，二氧化碳也越来越多，氧气却越来越少，最后蜡烛就灭了。
另外做点心也很有趣。
因为吃着自己做的蛋糕，我觉得比卖的还要好吃
下午7点左右，我们坐车回来了。
这一天玩得真痛快，真开心呀
难度超高的乐谱是什么
梦中的婚礼FJOJOJOJT(TF)U(UC)V(VH)U(UC)T(TH)Q(QC)O(OH)M(MC)S(SB)R(RF)Q(RK)S(RF)KFER(RB)S(SG)T(TB)U(UG)S(SB)P(PG)R(RA)Q(QE)P(QJ)R(QC) (Q5)X(QF)-(MC)O(QH)P(QC)-(MH)O(QC)P(QF)-(MC)O(RH)Q(RB)-(MF)O(RK)Q(RF)-(RK)Q(RF)9(SE)-(SI)T(SN)T(QH)-O-(NG)-(XMF)-(TC)V(XH)W(XC)-(TH)V(XC)W(XF)-(TC)V(YH)X(YB)-(TF)V(YK)X(YF)-(YK)X(YF)\\\/(ZE)-(ZI)tab(ZN)tab(XH)-(OH)-(NG)-(VF)-CQ(QH)R(RB)-FP(UK)T(UE)-IP(PN)Q(QH)-(OL)O(TG)S(TF)-C-O(OH)P(PG)-DN(QI)P(QC)(4`)-(5;)-(VF)-JV(VO)W(WI)-FV(UK)T(SE)-IS(TN)S(QH)-O-(NG)-(VF)-(VJ)V(VO)W(WI)-FV(UK)T(SE)-IS(TN)S(TF)-J-O-(caps VF)-(caps VJ)(caps V)(caps VO)(] W)(] WI)-M(caps V)(空 R)(tab T)(ZE)-I(ZS)(tab N)(ZS)(XQH)-O-(NG)- (caps VF)-(caps VJ)(caps V)(caps VO)(] W)(] WI)-M(caps V)(空 UR)(tab T)(ZSE)-I(ZS)(tab N)(ZS)(tab F)-C-H-J-M-O-(QF)-(MC)O(QH)P(QC)-(MH)O(QC)P(QF)-(MC)O(RH)Q(RB)-(MF)O(RK)Q(RF)-(RK)Q(RF)9(SE)-(SI)T(SN)T(QH)-O-(NG)-(XMF)-(TC)V(XH)W(XC)-(TH)V(XC)W(XF)-(TC)V(YH)X(YB)-(TF)V(YK)X(YF)-(YK)X(YF)\\\/(ZE)-(ZI)tab(ZN)tab(XH)-(OH)-(NG)-(VF)-CQ(QH)R(RB)-FP(UK)T(UE)-IP(PN)Q(QH)-(OL)O(TG)S(TF)-C-O(OH)P(PG)-DN(QI)P(QC)(4`)-(5;)-(VF)-JV(VO)W(WI)-FV(UK)T(SE)-IS(TN)S(QH)-O-(NG)-(VF)-(VJ)V(VO)W(WI)-FV(UK)T(SE)-IS(TN)S(TF)-J-O-(caps VF)-(caps VJ)(caps V)(caps VO)(] W)(] WI)-M(caps V)(空 UR)(tab T)(ZE)-I(ZS)(tab N)(ZS)(XQH)-O-(NG)- (caps VF)-(caps VJ)(caps V)(caps VO)(] W)(] WI)-M(caps V)(空 R)(tab T)(ZE)-I(ZS)(tab N)(ZS)(tab F)-C-H-J-M-OT(TF)U(UC)V(VH)U(UC)T(TH)Q(QC)O(OH)M(MC)S(SB)R(RF)Q(RK)S(RF)KFER(RB)S(SG)T(TB)U(UG)S(SB)P(PG)R(RA)Q(QE)P(QJ)R(QC) (Q5)X(QF)-(MC)O(QH)P(QC)-(MH)O(QC)P(QF)-(MC)O(RH)Q(RB)-(MF)O(RK)Q(RF)-(RK)Q(RF)9(SE)-(SI)T(SN)T(QH)-O-(NG)-(XMF)-(TC)V(XH)W(XC)-(TH)V(XC)W(XF)-(TC)V(YH)X(YB)-(TF)V(YK)X(YF)-(YK)X(YF)\\\/(ZE)-(ZI)tab(ZN)tab(XH)-(OH)-(NG)-(VF)-CQ(QH)R(RB)-FP(UK)T(UE)-IP(PN)Q(QH)-(OL)O(TG)S(TF)-C-O(OH)P(PG)-DN(QI)P(QC)(4`)-(5;)-(VF)-JV(VO)W(WI)-FV(UK)T(SE)-IS(TN)S(QH)-O-(NG)-(VF)-(VJ)V(VO)W(WI)-FV(UK)T(SE)-IS(TN)S(TF)-J-O-(caps VF)-(caps VJ)(caps V)(caps VO)(] W)(] WI)-M(caps V)(空 R)(tab T)(ZE)-I(ZS)(tab N)(ZS)(XQH)-O-(NG)- (caps VF)-(caps VJ)(caps V)(caps VO)(] W))(] WI)-M(caps V)(空 UR)(tab T)(ZE)-I(ZS)(tab N)(ZS)(tab F)-J-O-(caps VF)-(caps VJ)(caps V)(caps VO)(] W)(] WI)-M(caps V)(空 UR)(tab T)(ZSE)-I(ZS)(tab N)(ZS)(XQH)-O-(NG)- (caps VF)-(caps VJ)(caps V)(caps VO)(] W)(] WI)-M(caps V)(空 R)(tab T)(ZE)-I(ZS)(tab N)(ZS)(tab F)-C-H-J-M-Q-T---
求超级玛丽高难度完整版钢琴谱 简谱 因为我是菜鸟 所以最好用琴键表示哦。
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这不是钢琴简谱吧，看上去怎么像是用电脑键盘打的那种钢琴游戏里的指法。
什么是高难度的练习
一位音乐系的学生走进练习室，钢琴上摆着一份全新的乐谱。
“超高难度……”她翻动着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底。
已经三个月了
自从跟了这位新的指导教授之后，她不知道为什么教授要以这种方式整人。
她勉强打起精神，开始用十个手指头奋战……指导教授是位极有名的钢琴大师。
授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。
乐谱的难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。
“还不熟，回去好好练习
”教授在下课时，如此叮嘱学生。
学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了她一份难度更高的乐谱。
“试试看吧
”他说。
上星期的课，教授提都没提。
学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱又出现了。
同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰。
不管她怎么努力，都追不上教学的进度，她感到不安、沮丧和气馁。
当教授又走进练习室时，学生再也忍不住了，她疑惑地问教授：“为什么这三个月来，您要不断地折磨我
”教授没开口，只是抽出最早的那份乐谱，交给学生。
“弹奏吧
”他以坚定的眼神望着学生。
不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，她居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛
教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然有着超高水准的表现……演奏结束后，学生怔怔地看着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的表现……”钢琴大师缓缓地说。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）教授是个极其有名的音乐大师，在授课的第一
17sing中国原创音乐社区《中国钢琴》—— 难度高一点的钢琴曲：赋格24首（上）、（下）；更难一点的：D大调钢琴练习曲（为天才演奏家作）。
另有众多钢琴谱，恕不一一列举。
聆听一下，是否你想要的难度。
若需乐谱，联系大中《中国钢琴》。
