秋天果子成熟,庄稼成熟的季节,读后感
秋天悄悄的来到了我们身边，火热的夏天渐渐远离了我们。
秋天正是丰收的季节，妈妈决定带我去果园玩，来到果园，红红的柿子像一个个小灯笼高高地挂在枝头。
秋天的果实是美的，我爱秋天的果实。
先到果园去看。
啊!苹果披上了红彤彤的衣裳，葡萄穿上了紫红的新装，鸭梨套上了金黄的外衣，还有许多许多的水果呢! 我又来到田野。
高梁胀红了脸，稻子举起了燃烧的火把，水稻露出了金色的月牙儿。
苹果、葡萄、鸭梨……一个一个地跑进了出国留学网筐里，高梁和稻子们都跳上了车。
收获的人们合不拢嘴，都说今年的收获一定比去年好。
我又走出家门口去看秋的景色。
秋天到处是丰收的景象，是人们欢乐的海洋。
我爱秋天，更爱这秋天的果实。
看看金色的稻子，颗粒饱满，如果站在高处看就像一片欢乐的海洋。
再看看橘色的橙子，一个个真香啊!我的口水就快流到脖子上了。
我爱丰收的秋天，我爱那瓜果飘香的水果。
三年级课文《秋天的雨》读后感
今天，我读了一篇文章，叫《雨的四季》。
这篇文章写得很美。
这篇文章描述了春天、夏天、秋天、冬天各个季节的雨。
春天的雨令人感到娇媚，夏天的雨看起来热烈而又粗犷，秋天的雨高邈、深远、静谧，冬天的雨给人们带来平静和自然。
说起雨，我也特别的喜欢，比如说春天的雨可以让花草复苏，夏天的雨可以让人消除炎热，给人们一阵清凉，秋天的雨让瓜果更加香甜，冬天的雨使人们安宁。
读这篇文章后我感受到了一年四季的雨是多么美，知道了四季的雨有这么这么多的感情。
四季的雨是不一样的。
你瞧，春雨是那么的轻柔，那么的温和。
花儿竞相开放，十分美丽。
夏雨是狂放的。
它带着闪电，敲打着万物，却为人们驱逐炎热，使人们感到凉爽。
秋雨更是悄然无声的。
它悄悄地来，又悄悄地去。
而冬雨是寒冷的，它飘在人们脸颊上、脖子里、嘴旁边，使人们感到十分冰爽。
春，一切都那么美好。
当春雨来临时，小草偷偷地探出了一个小脑袋，迎接春的到来。
春笋破土而出，露出一个可爱的头。
柳叶随风飘荡，像一根根绿色的丝带。
不是有一首诗是这么说的嘛：春雨绵绵，春雨绵绵。
细如牛毛，飘飘洒洒。
春雨抚摸着万物，给予万物希望与生机。
夏天，小草绿油油的，夏雨使万物都复苏了，一切生机勃勃。
电闪雷鸣，霎那间，便下起倾盆大雨。
雨停了，空气中弥漫着一股荷花的清香。
天不在那么热了，老百姓们都高兴地欢呼起来，花儿轻轻地摇摆着，似乎也十分喜欢虽然狂放的夏雨。
当人们正在熟睡时，一场秋雨便悄悄降临了。
桂花在秋雨中慢慢地张开了笑脸，人们一起床，便闻到了这桂花的香气息。
俗话说桂花香飘十里，其实一点也不假。
冬雨十分寒冷，冻死了害虫，但也冻枯了花草树木。
只有梅花树依然伫立在风雨之中，梅花还开得正盛呢!俗话说松、竹、美为岁寒三友。
你瞧，松树、竹子，不都是冬天的代表吗?读了《四季的雨》后，我感受到了一年四季的雨是多么美，知道了四季的雨有这么这么多的感情，更懂得了只要我们去发现，去寻找，我们一定会发现很多美的东西。
《行走的季节》的读后感300字
尊敬的各位评委、亲爱的老师们，大家好
我是XXX。
今天我说课的品德与生活二年级上册第6课《秋天的收获》。
本次说课我将分五大部分向大家进行介绍，他们分别是教材分析、教法设计、学法指导、教学过程、板书设计。
首先让我们看一下本次说课的第一部分即教材分析部分。
在教材分析中我将从教材地位、教学内容、学情分析、教学目标、教学重点、难点五个角度进行分析。
本课面向小学二年级学生，所用教材是人教版小学品德与生活二年级上册教材第二单元《金色的秋天》中的第二个主题《秋天的收获》。
，本课从培养学生探究性阅读的能力任务出发，在前几课学习的基础上，我们本节的任务是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。
一、说教材 1、教材简析《秋天的收获》是二年级《品德与生活》教材中的内容，从生活的角度看，这一教学内容的安排符合了新课程标准中源于生活、高于生活、引导生活的新理念。
新课程的理念告诉我们，教育应“以学生为本”，也就是“一切为了学生的发展”，要保证学生学习主人的地位，为学生提供最佳的学习方式，呈现在学生面前的是一个对话的课堂、交流的课堂、开放的课堂与动态的课堂。
在这个过程中，教师必须转变一个观念，要能够充分相信学生的能力，相信学生自身就是最可利用的课程资源，尊重孩子的选择，让孩子在课堂中尽情地展示，实现自我建构与成长。
在《品德与生活》课上，怎样保证学生学习的主体地位，发挥学生自身的创造力，是现代课堂追求的一种新的境界。
我认为：教师在引导学生关注自己生活的时候，应鼓励学生以主体的身份实践他们自己的生活，积极主动地观察、感受、体验、探究、反思、创造和发展他们自己的生活，在这个过程中教师要尊重学生独特的生活体验。
在本课教学中，为了增强教学的主动性、实效性，我密切结合学生的生活实际，通过师生互动，生生互动等多向交流合作形式，借助对话，处理好预设与生成的关系，充分发挥学生道德学习的主体性，给学生一个自我发展与提高的平台，使全体学生得到了健康的发展。
2、教学目标：新课程标准明确指出《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
为此，我确立了这节课的教学三维目标。
认知目标：认识秋天一些的果实。
体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
情感目标：增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
能力目标：初步学习用分类的方法，进行简单的探究活动。
3、教学重难点 根据以上的教学目标，以及二年级孩子们的认知水平，结合这节课的活动特点，我认为这节课的教学重点是：培养学生珍惜劳动成果及节约的意识。
教学难点是：体会劳动者的艰辛，从小培养感恩的心。
4、教学准备 为了顺利完成这节课的教学目标，课前我准备了多媒体课件、教学卡片，搜集了各种果实实物。
二、说教法通过一活动，通过对让学生了解秋天的收获物，进行简单的分类、探究活动，使学生珍惜并尊重他人的劳动成果。
2、合作探究与实际操作教学法现代教育提倡自主学习，以发展儿童的创造性和动手能力，让儿童利用自己的聪明才智去探究、解决问题，使儿童获得对社会、对生活的积极体验，并享受创造带来的快乐。
因此，在探究“怎样给收获物分类”这一问题时，我采用了合作探究和实践体验的教学法，让孩子们创造性的解决问题，展现并提升他们的智慧。
三、说教学过程（一）情境导入，引出主题教师说：今天老师给同学们带来了一组图片，看完后大家能说出这是什么季节的图片吗
在图片里你看到了什么
此组图片让学生感受秋天收获的喜悦之情，把学生引入秋天收获的情境里来。
这时教师自然而然的问道：“谁能和大家说一说你为什么喜欢秋天呢
”学生有感而发就会说出，喜欢秋天的美丽景色，喜欢秋天的果实。
（二）、组织交流，感受丰收在这个环节中，我设计了三个活动。
“收获树”这个教学活动贯穿始终。
活动一：秋天的收获。
兴趣是最好的老师，我把自己搜集到的秋天的果实放在学生的课桌里，然后让他们自己去找，当学生找到属于自己小组的收获物时，会兴致盎然地分辨这些收获物，此时教师说：老师把你们找到的果实都放在了“收获树”里，瞧 秋天的果实多丰盛啊
然后通过观看课件，让学生各小组将收获物用自己的方式分类，同时找几位学生上台前来分。
这个活动的设计是让学生在了解秋天是个收获的季节、体验丰收的喜悦的基础上认识秋天的更多的收获物，加深对自己家乡的认识。
在直观的实物面前学会简单的分类。
苏霍姆林斯基曾说过，在儿童的精神世界里有一种强烈的需求：总想自己是发现者、探索者，他们期望自己获得成功，期待体会创造的快乐。
因此，在探讨怎样分类时，教师让孩子们通过小组合作探究、全班交流，教师适时地引导、帮助，最终得出多种不同的分类方法。
达到本课能力目标。
活动二：辛勤的劳动。
问学生还知道哪些秋天的果实，以及这些果实是怎样收获的，生根据生活中的经验答后，教师此时说道：“现在又有一位新朋友来到了我们的课堂，就请它告诉我们大米是怎么来的吧
”（播放一粒米课件）让学生回忆农民劳动的情景，引出果实是农民伯伯种出来的。
然后让学生说说果实的培育过程，从而使学生知道粮食来之不易。
再请学生说说下面两张图片，（播放浪费图片）问：谁能说说你看到了什么
看到这两张图片你想说些什么
生此时自然而然可以答出：看到这样的行为应该阻止。
珍惜劳动成果，不能浪费。
等等。
此一环节可以培养学生从小热爱劳动、珍惜劳动成果、尊敬劳动人民的良好品质。
达到本课情感目标。
活动三：丰硕的果实。
让学生用自己喜欢的方式珍藏果实，展示收获，让学生们把保留下来的果实贴在收获树上放在讲台上。
此一环节可以让学生把自己珍惜劳动成果的情感表达出来。
最后，保留果实的活动结束了，教师把秋天的果实送给孩子们，让孩子下课与同学一同分享。
把丰收的喜悦之情从课内延伸到课外。
总之整个活动过程都是以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能与情感、态度、价值观的培养融为一体。
充分尊重学生的生活经验和情感体验。
四、板书设计我这一节课的板书分为两大部分，第一部分是课题，在第一个教学环节用一组秋天的收获图片图片导出。
第二部分是收获树，这是整节课主要的组织教学手段。
第三部分是秋天的果实的图片以上就是我今天说课的全部内容，我的说课到此结束，谢谢大家
秋天读后感
《秋天》课文读后感一今天我们学习了我国一位诗人——王宜振的作品《秋天》。
文中作者运用拟人的修辞手法，把秋风拟人化为孩子，说他在田野里打滚，说他在小路上奔跑，秋风那调皮的样子在作者的笔下活灵活现。
文中还写到了秋实，即秋天是丰收的季节。
写到了金黄的稻穗，成熟的向日葵，五彩缤纷的野菊花，黄澄澄的苹果，紫红的葡萄，举着红缨的玉米，红着脸的高粱。
边读边想像，眼前出现了一派丰收祥和的景象。
秋确是美好的，因为它有蓝似玻璃白如棉花的蓝天白云;有一望无际香飘四野的庄稼;有那红如火灿若霞的枫林;还有那…数不胜数美的故事，可再怎么美好的事物也会有灰暗的一面，秋天也是如此，它有秋风扫落叶的悲凉;有寒风凛冽失意的痛苦;有百花凋零的悲哀伤感
