恩江小学导游词400字
Wutai Mountain in Shanxi Province is located in northeast China from the provincial capital Taiyuan 230 km. Sichuan Emei Mountain, Jiuhua Mountain, Putuo Mountain in Zhejiang were called the four famous mountains of Chinese Buddhism. Buddhism and the Chinese tourist destination, famous summer out China's top ten first. In 2009 the cultural landscape UNESCO World Heritage List.
四年级下册语文书，苏教版，第八课全文。
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀出山，辅助自己实现统一中国的大业，但有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。
他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了
”刘备生气地说：“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了
”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。
刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。
刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊
”
如何将情景教学法灵活运用于旅游英语课程 详细
如何将情景教学法灵活运用于旅游英语课程［外语教学与研究］ 李亮 约2342 字 摘要: 本文主要阐述了旅游英语的几个特点,并论述了在教学中运用较多的讲解方法——情景教学法,并指出该方法的优点及其存在的问题,同时把旅游英语课教学中存在的问题也列入讨论的范围。
关键词: 旅游英语 情景教学法 优点 存在问题 一、旅游英语的三大优点 1.实践性强 我们经常讲理论与实践相结合,理论的学习其目的就是为了更好地指导实践。
那么,导游员的工作特点之一就是要身体力行。
导游员被称为一个组织、一个地区的形象大使,他们在国内与国际交往中起到非常重要的作用,即使他们掌握了扎实的理论知识,但却不能用于实践工作中,他们也不能被称为是合格的导游员。
2.专业性强 众所周知,在旅游英语课的教学中必然会涉及深厚的旅游专业知识。
因此,在授课过程中就应该注重专业知识的渗透。
这样学生必会对旅游产生浓厚的学习兴趣,否则,学生只觉得旅游和自己的生活联系少,兴趣自然就不会高了。
要了解旅游知识就该了解其最基本的知识——旅游的六大基本要素:食、住、行、游、购、娱及旅游资源、旅游规划、饭店、旅行社、旅游景点等各个部门的知识,因此在教学中教师应要求学生掌握这些基本的旅游知识。
如果开设相关专业的课程,对大学生的兴趣和今后的学习将会有更大的帮助。
3.综合性强 旅游业涉及政治、历史、文学、艺术、建筑、宗教、园林等多学科的知识,因此,教师应要求学生尤其是该专业的学生掌握庞杂的知识。
只有这样,才能打下良好的专业知识基础。
二、将英语情景教学融入旅游英语课中 兴趣是上好这门课的第一步。
那么如何培养学生的兴趣成为关键。
因此,在课堂上,教师应尽可能多地给学生创造真实的实践环境。
比如在机场接送旅游团,如何致欢迎词和欢送词, 入住宾馆、沿途导游、景点讲解等,笔者在课堂教学中根据不同环境和内容将情景融入教学中, 学生反映还是很好的。
这里笔者就以Temple Tour:FaMen Temple 举例说明。
1.课文背景介绍 笔者认为这是每课的知识铺垫,可使学生对寺庙这一历史资源有个整体的了解。
中国寺庙根据地域和信仰可以分为禅宗寺庙、喇嘛寺庙、道教寺庙三类。
比如班禅源于佛教,经历史的发展演变已成为第一大佛教思想,因此禅宗寺庙在国内分布最广泛,在讲解中笔者也会将英文翻译展示给学生,每个单元都遵循这样的顺序,由面到点,由整体到局部,并运用多媒体课件。
传统的那些教学模式显得陈旧,样式也老套,教师在平时备课时可以在网上将喜爱的图片或者适合旅游英语教学的图片存起来,自己制作课件,选择的图片最好能和每个单元的主题相关, 虽然需要花很多工夫,但学生喜欢,可以在教学的过程中激起他们浓厚的兴趣。
2.多媒体课件讲解 比如介绍的主题是名闻天下的西岳华山,文章中主要是将读者作为游客,带其游览华山的风景,青山、险峻、奇石。
在授课中,笔者更倾向于一篇现场导游词的讲解,然后让学生现场讲解。
为了能让学生对华山有个整体的认识,我又将相关的景点介绍融入其中,如回心石、擦耳崖、华山日出等,展示给学生一个整体的感觉。
3.情景演绎 这是最为困难的一个步骤,属于产出的过程。
在结束每个单元的讲解后,笔者都会安排学生对本课所学的内容进行操练,可以进行group work,让学生通过角色扮演(role play),身临其境,并且充分发挥自己的想象力,促进学生主动学习的积极性。
另外一种方法是将所学的知识用自己的语言组织起来,再将它们讲出来,每次课的前十几分钟笔者都是这样做的,这样能达到温习书本知识的效果。
但在教授的过程中,学生还是存在着一定的问题,如有的学生过于拘泥于教材内容,还有的学生缺乏一定的跨文化交际知识,在交流中经常会出现文化休克的现象。
在教学中如能加入跨文化交际知识的讲解,可以使学生在与外宾交流中起到润滑剂的作用, 避免冲突,不至于使双方很尴尬。
三、存在的主要问题 1.教材相对比较单一 大多数旅游英语专业的教材只是针对本省或是某个地区,没有全国范围内对景点的整体介绍,而且相同的主题在介绍的时候语言几乎都是一致的,缺少参考的教材;一部分教材把较深的旅游专业知识全盘译成英文,这对没有旅游专业知识铺垫的英语学习者来说很难理解,而且像高职高专这样的职业院校,这样的纯理论的东西显得不太实用,应将具体的景点介绍加入其中,重点讲解好词好句,如能背诵更好,这样才能达到锻炼的目的。
另外,如能出版一些各地风光片的英文版光盘,再加上导游员的现场导游,学生就可以模仿,这样对于技能的要求又有进一步的提高,适合那些基础和能力都较高的学生。
2.旅游英语专业的教师所存在的问题 目前多数旅游英语教师毕业专业并不是旅游专业,多数是英语专业,甚至有的教师一边学一边教,因此很难保证教学效果。
因此,笔者认为教师应该多参加旅游专业教学培训,可以向有丰富经验的教师取经,做到取长补短。
同时,鼓励教授该课的教师根据自己的情况报考导游证, 这样会有更多的实践机会和经验,对上好旅游英语课有极大的帮助。
3.缺少校内实习实训基地 目前大多数开设旅游英语专业的学校,其教学与实践基本上都是脱节的。
首先传授理论知识,然后利用其他的学期进行实践。
如果能把理论与实践结合起来,就可以收到较好的效果。
但是由于实习实践需要一定的物质支持,所以大多数学生都需要靠自己在实践中去总结,这样就耽误了不少宝贵的时间。
因此,笔者建议学校为学生创造和提供实践的机会。
小升初语文试卷 急
小升初语文试题学校班级姓名题号｜一｜二｜三｜书写｜总分｜得分｜一、阅读下面文言文，回答文后问题。
(10分)曾子杀彘曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也欺子，子而不信其母，非以成教也。
”遂烹彘也。
【注】顾反：从集市上回来。
彘：zhì,猪。
适：往，去。
特：不过。
待父母而学者也：是照着父母的言行来学习的。
非以成教也：这不是教育好孩子的办法。
1、解释下列句中加点字的意思。
（2分）女还，顾反为女杀彘（）婴儿非有知也（）2、区别下列句中加点字的意思。
（2分）曾子之妻之市（）其子随之而泣（）3、用现代汉语翻译加横线的句子。
（2分）译：4、请用“\\\/”线给文中画曲线的句子断句。
（2分）妻适市来曾子欲捕彘杀之5、从这则故事中你悟出了什么道理
（2分）二、阅读下面文章，回答问题。
（15分）男孩别哭门前有溪，稍远有河，被山岭围着，村只得算山村。
山村的孩子一天的时间多是在山里度过，而雨，说下就下，它才不管你回家没回家。
这样，很多时候我们必须遭遇晴出雨归的劫数。
7
北外英语专业的学生怎么学习
认命吧
新概念2的52课和53课。
我是个英语老师，教英语有些年了，经验也有些了，看到网上的朋友们老是说，学好英语就得背，于是有背新概念二，还有背三，四的，真是不简单，就我看来，新概念无疑是一本好教材，特别对成年人学英语，它是非常适合的，我自己也是从新概念走过来的，会背，肯定是好事，当年我在读书时，老师也要求我们背它。
我当时只背完了三册，想起都累，但是却打好了基础。
使自己有了吃饭的本钱。
看到网友的关于背书的文章，都在强调要下苦功，当然吃苦是必须的。
但是背书得讲究个方法，可以使自己背得轻松，愉快。
而且还不容易忘记。
我这儿有些我教书多年的一些心得体会，有心人不防试试，如果照我的教法学下去。
一年你就可以随心所欲地地把英语作为交流工具了。
试试看 在背书之前有两件事必须做，它们是： 一：背书之前，仔细读几遍课文，肯定自己在这篇文章中没有不理解的盲点，如果有，比如在Doyoucallthatahat一课中有两句子Amancanneverhavetoomanyties,Andawomancan’thavetoomanyhats它们是怎样一个语法现象，你是不是真的理解了，你是不是能做到举一反三，。
在以后的口语运用中，能否听懂这类句子，或能否正确地使用它，在对一篇课文要有完全的理解后，你才有可能听再开始背书。
二：在背书之前。
要仔细听录音，不仅只是听懂课文，了解每一个单词的意思，还有更重要的是要体会别人的语音，语调，在自己读背时一定要模仿好。
最好是把自己的声音录下来，对照原声比较，在开始就有一个完美的发声。
对你只有好处，把这些准备做好了，再开始背书。
如果准备好了，我们就从第一课开始，一课一课地讲下去。
Lessonone 这是最好背的一课，仔细读一下，你会发现在这一课中，中文和英文的单词安排的顺序都是一样的，上个星期我去了剧院。
LastweekIwenttothetheatre.我有一个好位置。
Ihadaverygoodseat.戏也很好，Theplaywasveryinteresting.但是我没有能欣赏到它。
ButIdidnotenjoyedit.你自己读下去，完全是一样的。
这样你在背书时，就有了一个好帮手，就是书上的中文翻译，先把课文读熟了。
再对着中文把英文一句一句地翻译出来。
如果还有困难，把每一句的动词都找出来，注在中文翻译中的对应词下面。
再想好这个动作发生的时间地点，英文总是把谁，干什么，放在句子前面，然后再交待时间和地点。
依照变个规律，你就能轻松地就背下这篇课文来了。
你在背完以后，你最好是对照着中文，把英文写出来，如果写出来了，说明你把这课的内容都学到手了。
在这课中，作者安排了一个非常重要的口语练习的基本功，就是学会怎样问，谁，干什么，什么时候。
什么地方如： LastweekIwenttothetheater 1Whowenttothetheaterlastweek? 2Whatdidyoudolastweek? 3Whendidyougotothetheater 4Wheredidyougolastweek 在口语实践中提问是最常用的。
这个练习，最好找一个朋友和你一起练习。
把每一个句子都这样过一次。
当然要先写写，听说读写是最重要的基本功 Lesson3 先把课文读一遍，有没有不理解的地方， 我来罗索两句，这一课讲的是过去发生的事，所以的主要语法内容是一般过去时，一般过去时中的动词都要用动词的过去式。
规则动词的过去式就是在其后加上ed,但是英语中有许多常用的动词的变化却是不规则。
这就得见一个记一个。
这一课中的动词就基本上是不规则的。
在我们读背时对这些动词多加注意，在它们旁边注上它们的变化，如LastsummerIwenttoItaly在这一行旁边写上go-went-gone在AfriendlywaitertaughtmeafewwordsofItalian.,后面写上，teach-taught-taught在读的时候注意记记，慢慢也就能都记下来了。
在读熟课文后。
[3—5遍]你可以仍然按照书上的中文翻译，一句一句地翻译成英文。
这样几次以后，你已经把课文背下来了。
下一步就是写了，把每一句子中的动词写在一张纸上，spoil—went—visited—sat--taughtlent—read—didnotunderstand–thought…根据这些动词你在你的心目形成了一个完整的故事，把它写出来。
再对照原文，没有错。
你又成功了。
还是要做提问题的练习，这是个基本功 下面再说说Summarywriting，这是一件练习在用英语表达自己时的组织语言的能力的练习。
把每一个问题用完整句子回答出来后，它就是一篇小文章，用自己的话说出来，你就是用英语讲了一个故事。
当然最好是有一个朋友和你一起学，你们可以相互讲这个故事。
新概念是一本相当好的成人教材，学习时要记住一个原则，不在学得有多少，而在学得有多好，成人学英语，也就像成人学钢琴一样，要成为朗郎是不可能的，但是坚持不懈地反复练习，总能弹出一些小曲子，能自娱，也能为别人带来艺术的享受。
就学习结果来说，这个比喻不恰当，也有成人学成英语专家的。
但学习方法却是一样的，学习一点就精一点，这是一定的。
Lessontwo 所谓时态，就是时间和状态，一般况下只有三个时间，过去，现在和将来，你把它们横排，状态在一般情况下也是三种，一般，进行和完成，你把它们竖着排，这样三三得九就有民常用的九种时态 过去现在将来 一般 进行 完成 在第二课中的第一句中，ItwasSunday那是一个星期天。
这事已经过去了，所以要用一般过去时。
动词要用过去式。
InevergetupearlyonSundays。
我在星期天从来不早起。
这是表明一个有规律的事，所以要用一般现在时。
动词要用原形。
只要有sometimes,alwaysoften 这一类表示频率的词这个句子就一定是一般现在时，如果放在过去那就是一般过去时了。
在背课文前先分析一下课文，把时态搞清楚，想想为什么这儿要用这个时态，再开始背课文，按照老办法读几遍，读熟了再背，对着中文背下来，不会很难。
每一课都有一些关键句子，它们都是日常生活中常用的，在一课中的第一句就是一个关键句，有一个好办法让你记住关键的句型，就是用它的架子，Itwas….Inever…Isometimes……替换一些单词就可以用来造句，表现自己的生活经历。
比如：那是一个星期六，我从来不在星期六早睡，我有时要玩到深夜。
这就是一种发散练习。
我见过许多老外用这种方法教学生练习口语。
背完书后，你可以充分发挥你的想象力，尽可能多地用第一句的句型来造句。
肯定会有很好的效果的 Lessonfour 这又是关于时态练习的一课。
IhavejustreceivedaletterfrommybrotherTim这是一个现在完成时，它表示一个刚刚完成的动作，但其结果与现在有关。
收到信是刚刚的事，大家一定要关心这个信的内容了，这就是和现在有关了。
TimisinAustralia一般现在时，表示Tim现在所处的状况。
Hehasbeenthereforsixmonths现在完成时，他已经在那儿六个月了，现在完成时总是和汉语中“已经”的概念联系在一起的，而且现在完成时里总有justalready这类表示已经的英文单词。
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就像我这样把一篇课文分析完，每一句都要想清楚了是什么时态，为什么要用这样的时态，它的结构特点是怎样的，然后再听，再模仿，模仿到惟妙惟肖后，然后再背诵。
不要忘了，背下来以后还要默写，然后不要看书，把Summarywriting做完。
这一课的关键句型是那几个现在完成时，试着用现在完成时接一般现在时。
或现在时来造句。
一定要用上just或already这一类词。
Lessonfive 今天说一个概念，要学好英语，并不是只背一本新概念就能解决的。
想一想你每天在日常生活中使用了多少汉语，不论是思维还是交流，不论是阅读还是倾听，你就能懂得这个道理，语言是需要在实践中学习的。
为了要实践你所学习到的语言知识，你必须阅读英文，大量地读，读教材，读报纸，读期刊，读小说，读你能拿到手的一切。
而且还必须是能让你读得懂的东西。
我们只能把新概念作为我们的精读教材，从里面学习到英语的知识，语法，词汇，文化背景，思维方式。
然后再去在语言的实践中去使用，验正，提升和巩固所学到的知识。
在中国大陆，因为没有像新加坡，香港那样的英语语言环境，实践英语的最好方式是阅读和听，自己为自己创造出一个语言环境出来，找些朋友和自己一起练习口语，长期坚持下去会有收获的。
我年轻时为了挣钱，每到假期就到一些旅行社当临时导游，接一个外国团，从接到到送走，一般就是一两个星期，而那两个星期内，说话基本上是英语，就像是出了一次国，英语提高得非常快。
现在的年轻人也不仿试试这个方法，人在有利润驱使时，是会有很大的干劲的，效果也会奇好，不过我们年轻时，会说英语的人很少。
因此机会多。
不像现在，只要是80后都是大学生，机会可能会小一些。
怎么读，读什么
我想大家都知道吧，如果需要我再介绍些方法，请留言。
下面还是按照我说的老方法，背第五课吧 Lessonsix 已经学习到第五课了，一个重要的问题必须要讲了，就是复习。
我们是在一个没有英语语言环境的地方生活，要熟悉自己已经学习过的东西，唯一的方法就是读书。
以巩固我们的记忆。
其实这也是一件非常简单的事，把课文下载在自己的手机里，上班路上听一听，然后再背一背，一篇课文，只用几分钟。
每次不要听多了，两三课，保持一个鲜活的状态就行了，在听的时候，可以一面听，一面说，在开始时你只能跟在它的后面说，就是它说完了，你说，慢慢在熟悉后，你就可以在听第一句子时，就能预想到下一句它会说什么，或下几句会说什么，不要小看这种能力，当你背了几十课后，你的这个能力，就能在实际听英语或说话时给你巨大的帮助。
这种能力就是听力，它不是你能听懂一个老外讲话时的每一个单词，而能组织起它的意思，从而理解它，而是你在听到这一句话时，你能预想到他以后的意图，从而你能随着他的思路，完整地理解他的意思，而完成一个圆满的交流。
当然这个能力要建筑在你的英语知识积累的量上。
你仔细想一想，当你用汉语和人讲话时，你肯定能在他在说第一句话时就能预想他会说什么，，你就能在心中酝酿，怎样来回答他的话。
使一个对话能轻松地进行。
我们在讲英语时也是需要这种能力的，当老外说第一句话时，我心中已经知道他要说什么了，当我有礼貌地听完他的表述后，我已经有了一个完美的解决方案。
这种能力的形成是可以在长期地听新概念形成的。
但是一定要做一个有心人，也就是要主动地，动脑子地听。
这样才能形成能力。
我就是这样走过来到，我的许多朋友也是这样获得听力的。
复习还有另一个重要的作用就是温故知新，每复习一次旧课，你能在里面找到你原来未曾重视的语言点，比如，在第一课中的”Iwenttothetheater“.在过去背书时，你因为忙着把整个课文记下来，而没有时间去想，gotoschool是上学gotowork是上班。
从而你可以造句了，Igotoworkeverydayonweekdays.LastSundayIwenttothetheaterwithmyboyfriend 只要你对课文熟悉了，你就利用课文中现成的语言架子，可以造出许多表达自己生活经历的句子，这也就是你要练习说话了。
这种练习多了，说话的能力也就慢慢出来了 Lessonseven 这一课中有些长单词如detectivesdiamondvaluableprecious等，这就增加了这一课的背诵的难度。
因此先要多费些时间把单词都记下来。
在记单词有一个省心的办法，就是把单词放在句子里记，如TheywereexpectingavaluableparcelofdiamondsfromSouthAfrica,记下这句话，也就记住了，期待，贵重的包裹钻石南非这五个初次见面的单词。
而且在背的时候一定要一边写，一边背，在学校时我们总是这样要求学生背单词的。
因为读时是大脑在记，写起来时，小脑也参与进去了。
而且手记的准确率往往比脑子还要好，这就是“好记性，当不了烂笔头”现在有人问我某一个单词怎么说时，我能随口说出来。
但怎么写时，我就常常要写一写后再告诉他了。
我常常告诫我的学生在考试时千万别轻易改期写自己写的单词，往往一改就错，因为随手写出的基本是正确的。
当然，这一定是要建筑在背单词时手也参与了的前提下。
用这样的方法，把单词在读写中记熟后，再分析这篇课文的结构，这篇课文刚读时有些咬口。
但你分析一下，它基本是都是简单句，只不过常常是两个简单句子的组合，在语法上它叫联合句。
在两个分句子中间都有联词联着的，这一课中的联词有andwhen和while.and的作用就是简单地把两个句子联起来，相当于汉语中的并且，和的意思，whenwhile都表示在什么时候，但是用法有不一样，when用在一个短暂的动作的动词前。
如Whentheplanearrived表示飞机到达那一时刻，在课文中后面是两个并列句。
一个是someofthedetectiveswerewaitinginsidethemainbuilding另一个是otherswerewaitingontheairfield而联结它们的是联词while前后两个句子都在表示连续动作。
当然就可以得出结论while是用在表示连续动作的动词前。
而且它还可以放在句首，后面跟随着一个带时间状语从句的复合句。
而且那个表示时间的状语从句一定是一个表连续动作的句子。
交待主句发生的时间条件。
如课文中Whiletwodetectiveswerekeepingguardatthedoor,这是一个时间状语从句。
后面才是主句，twomenopenedtheparcel.用标点符号隔开的。
在判断主句和从句时，一是从主要的意义上去定，还有就是从结构上去定，一般是由when和while引导的一般是时间状语从句。
我们背书时，一定要把透，这样背起书来，才心知肚明。
一清二楚，在今后的应用中才能举一反三，运用自如。
Lesson8 JoeSandershasthemostbeautifulgardeninourtown.Nearlyeverybodyentersfor‘TheNicestGardenCompetition’eachyear,butJoewinseverytime.BillFrith'sgardenislargerthanJoe's.BillworksharderthanJoeandgrowsmoreflowersandvegetables,butJoe'sgardenismoreinteresting.Hehasmadeneatpathsandhasbuiltawoodenbridgeoverapool.Ilikegardenstoo,butIdonotlikehardwork.EveryyearIenterforthegardencompetitiontoo,andIalwayswinalittleprizefortheworstgardeninthetown! 本课的主要的语法要点句是形容词和副词的比较级和最高级。
过去学的是单音节，或双音节的形容词在原级后加上er构成比较级。
在原级后加上est构成最高级。
如课文中的large-larger-largest大的，较大的，最大的hard–harder–hardest努力的-较努力的最努力的。
如果形容词或副词有两个以上音节，其比较级和最高级是在它们的原型前加上more或most，如moreinteresting,更有趣themostbeautiful最漂亮moreflowersandvegetables,更多的花卉和蔬菜。
这儿一定要记住“好”,其变化是good-better-best,“坏”或“差”的变化是bad-worse-worst,“多”的变化是many-more-most。
还有在这课中没有出现的，但是是很常用的“少”其变化是，little–less–least 它们多是放在多音节的形容词和副词前起比较的作用，但是也有单独使用的时候。
如课文中的andgrowsmoreflowers在生活中我们也常说，Mybagisgood.Yoursisbetter,Hersisthebest,这儿再罗嗦一句，在最高级前面一定要加上the 这一课比较好读，但是同学们一定要记住背下以后，要默写，要做摘要写作，其实背下来并不是学习英语的目的，而会运用才是我们的目标。
英语只有在运用中才能学好，而我们能做的最好的运用就是阅读和写作 Lesson10NotforJaz 要说说的几个单词 Musical音乐的形容词。
Music音乐名词在英语中名词常常可以做形容词用。
当说乐器时，我们说musicinstrument音乐学院学生，musicstudent:thestudentwholearnedmusic而musicalstudent是指有音乐天赋的学生。
instrumentn.仪器musicalinstrument乐器 play1.跟球类连用，直接+球类：playfootball2.跟乐器连用，+the+乐器： playthepiano在乐器上演奏音乐：playmusicon+乐器 bemade,被制造。
中国制造的商品都有madeinChina。
的标识，它就是itismadeinChina的简写itwasmadeinGermany。
它是德国制造的。
bemadeof\\\/bemadefrom+材料：由……制造 bemadeof:能看出原料:Theringismadeofgold. bemadefrom:看不出原料\\\/多种原料Itismadefromplastic. bemadeinto+成品：被制成:Thegoldismadeintoaring, strikev击打struckstruck在前一课就出现了这个单词，是敲钟的敲的意思。
同样一个单词在几个不同地方遇见，就容易记住了。
所以以后每遇见一个生词都要努力想一想在前面的课文中有没有见过，一般只要没有在单词表里列出的，在前面课文中总能找到。
Text Wehaveanoldmusicalinstrument.Itiscalledaclavichord.ItwasmadeinGermanyin1691.Ourclavichordiskeptinthelivingroom.Ithasbelongedtoourfamilyforalongtime.Theinstrumentwasboughtbymygrandfathermanyyearsago.Recentlyitwasdamagedbyavisitor.Shetriedtoplayjazzonit!Shestruckthekeystoohardandtowofthestringswerebroken.Myfatherwasshocked.Nowwearenotallowedtotouchit.Itisbeingrepairedbyafriendofmyfather's. 这一课的关键语法要点是被动语态。
课文中的黑体字都是被动语态。
所谓被动语态是针对而言的，主语是是动作的承受者是，就要用被动语态了。
而中，主语是动作的执行者。
这在汉语中也是很常见的。
我昨天读过这本书，，Ireadthisbookyesterday这本书昨天被读过了，被动语态。
Thisbookwasreadyesterday。
它的结构就是主语加加动词的过去分词。
它也有时态的变化，变化规律如下，以“修桥”为例 一般时态现在thebridgeisbuilt过去..wasbuilt将来…willbebuilt 进行时态现在。
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isbeingbuilt过去。
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wasbeingbuilt将来willbebuilt 现在，，havebeenbuilt过去，，hadbeenbuilt将来，，，willhavebeenbuilt。
这儿要强调一下没有被动语态，如果有需要，就用一般将来时替代 当然被动语态所抱括的内容，远远不止这些，非谓语动词也有被动语态，那就有些复杂了，以后课文中出现了再讲，语法的学习是应和课文同步的，讲多了记不住。
